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【一】:低年级的造句训练
浅谈低年级的造句训练
训练学生造句，如果只借助工具书或联系上下文理解句义，读一
读书上含有这个词语的句子，然后模仿造句，常常会出现句式单一，
内容单调，人云亦云的情况。这样训练学生造句，不但达不到提高
学生语言能力的目的，而且限制了学生思维的发展与创新。在造句
训练中，运用迁移，学生可以造出具有自己的创新和特色的句子。
从而达到提高学生文化素质的目的。培养学生的创新能力，是小学
语文课堂教学必不可少的组成内容。小学低年级的造句训练，正是
引导和帮助学生发展思维，学会创新的良好时机。运用迁移策略，
能使学生活学活用，举一反三，从而完成学习语文的一般过程：模
仿---变化---创造。
1 抓句子成份，促进思维迁移
如，教师让学生用“关心”一词造句。甲生说:“妈妈关心我。”
乙生说：“爸爸关心我。”丙生说;“奶奶关心我。”遇到这种情况，
教师就要引导学生:“除了家里人以外，还有什么人关心你们?”学
生马上说：“老师关心我们。”“党关心我们。”教师进一步引导:“谁
关心你们什么?”在教师的诱导下，学生造出了：“家长非常关心我
们的学习”的句子。紧接着教师问：“你们光等着别人关心吗？”
学生马上回答：“我们不能光等着别人关心，我们也要关心别人，
多替别人着想。”“大家都要关心班集体。”„„教师再换一个角度
加以引导：“关心”一词能用在动物身上和其他方面吗？这下学生
的思维进一步开阔，争先恐后地回答：“小狗很关心它的孩子。”“动
物们都很关心它们的小宝宝。”“人人都要关心保护大自然。”„„
通过一步步的诱导，学生造出的句子也越来越具体、生动。
2 抓句子的语气，促进思维迁移
通常低年级儿童造的句子，都是陈述句，句式单一，不利于语言
的发展，教师在指导造句时，应注意句子语气的变化。除去陈述句
以外，可要求学生造感叹句、疑问句等等。如，教师教学生用“精
彩”一词造句时，可要求学生分别造出三种类型的句子：“六一儿
童节，同学们表演的节目很精彩”。“六一儿童节，同学们表演的节
目多精彩啊！”“六一儿童节，同学们表演的节目精彩吗？”同一内
容分别造出了三种语气的句子。在教师的启发下同学们造出了许多
好句子。运用精彩一词造句，对小学低年级学生来说比较困难，但
通过教师运用迁移策略，使同学们开阔了思维，丰富了造句的内容，
也减缓了这一难题的坡度。
3 抓词语位置的变换，促进思维迁移
有些词语在句子中的位置是可以变换的。所以教师在指导造句时，
要让学生把词语在句子中的位置加以变换。如用“漂亮”一词造句，
一位同学说：“我的花裙子很漂亮。”这时教师可引导学生：“谁能
造一句话，把漂亮一词用在句子的开始？”接着学生造出了：“漂
亮的花裙子女孩子都喜欢。”“漂亮的文具盒里装着我的学习用具。”
紧接着教师要求学生把“漂亮”一词放在句中，学生造出了“:多
么漂亮的小花猫呀！”“我有一件漂亮的上衣。”等等。
4 创设情境，促进思维迁移
学生的创新精神，主要表现在善于发现问题，思考问题，创造性
地解决问题。如在教学生用“纷纷”一词造句时，教师就可以创设
如下情境。先让学生读书上的句子，并结合同学们上课回答问题时
的情境，引导学生理解词义，纷纷指的是很多人，接二连三地怎么
样，学生很快就造出了：“老师提出问题时，同学们纷纷举手来回
答。”“下课了，同学们纷纷走出教室。”“上课铃响了，同学们纷纷
走进教室。”“我们捐献的救灾物资纷纷运往灾区。”„„这时教师
抓了一把碎纸片向空中一抛，纸片纷纷落地，使学生理解了“纷纷”www.shanpow.com_用纷纷造句。
的又一层意思：东西落下来，很多，很杂乱，紧接着教师加以启发：
“还有什么东西是纷纷落下来的呢？”同学们踊跃举手：“雪花纷
纷从空中飘落下来。”“秋天到了，树上的黄叶纷纷落下来。”接着
老师拿着几个气球一放，同学们立刻举起了小手。“国庆节那天，
一颗颗气球纷纷飞向天空。”“天黑了，一只只小鸟纷纷回到自己的
家里。”„„教师抓住时机，加以总结：“纷纷一词不但能用在落下
来的物体上，还能用在飞起来的物体上面。”通过情境的创设，学
生造句的选材不在局限于树上的范例，而是领会了同一词语在不同
情况下的应用。
以上种种做法，可以使学生的思维不断地迁移到新的语言环境中
去，从而拓宽了学生的思路，培养了学生的创新能力。当然培养学
生的创新能力，并不是一朝一夕的事，这是一个长期的，潜移默化
的过程。教师首先要提高自身素质，善于吸收最新的教育科学成果，
使用最先进最科学的教学方法。自觉地，有意识地、有计划地对学
生加以培养和训练，提高学生文化素质及培养学生的创新能力。
【二】:小学语文二年级造句练习题目汇总
小学语文二年级造句练习
1、用“连„„都„„”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像„„就像„„”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然„„但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。www.shanpow.com_用纷纷造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“„„像„„，像„„”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的„„有的„„还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手„„一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边„„一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
14、用“显得”造句。
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。
C、病了一场，李老师显得更瘦了。
15、用“„„也„„”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿„„一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有„„才”造句。
例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
B、只有讲卫生，才能不生病。
C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一„„就„„”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
C、天一黑，街上的路灯就亮了。
21、用“既„„又„„”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要„„就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。
B、春笋终于上市了。
24、用“如果„„就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
25、用“多么„„多么”造句。
例：A、我们的校园多么美丽呀！
B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。
B、我有一个可爱的小妹妹。
27、用“高兴地”造句。
例：A、他高兴地叫了起来。
B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。
B、雨已经停了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
二年级下册造句练习
1.渐渐地：雨渐渐地停了。
我渐渐地长大了。
2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。
我静静地坐在沙发上听音乐。
3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
4.„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
（1）燕子的尾巴像一把剪刀。
（2）银杏树的叶子像一把小扇子。
（3）蘑菇像一把小伞。
（4）蜻蜓像一架小飞机。
（5）荷叶像碧绿的大圆盘。www.shanpow.com_用纷纷造句。
（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。
（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）
6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
7.有的„„有的„„还有的：
（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
8.一手„„一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
9.一边„„一边：我一边唱歌一边跳舞。
我一边跳绳一边数数。
我一边读书一边思考。
10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
11.„„也„„雷声小了，雨声也小了。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
13.越„„越„„，越„„越„„： 闪电越来越亮，雷声越来越响。
风越刮越大，雨也越下越大了。
我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
14.一会儿„„一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
15.只有„„才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
只有讲卫生 ，才能不生病 。
只有勤动脑 ，才能有创造 。
16.一„„就„„：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
天一黑，街上的路灯就亮了。
上课铃一响，我们就马上回到教室里。
17.既„„又„„：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
多音字与四字词
一、四字词语
1、金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡
2、大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香
3、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪
4、奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开
5、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美
6、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
7、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
8、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语
9、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
10、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
【三】:如何用纷纷造句
造句是应用词语和句式的综合训练，是语言训练的一种最基本最常用的方法，它在句子训练中占有重要的地位，对提高学生思维和语言表达能力具有不可忽视的作用。通过造句训练，能加深学生对词语的理解，牢固掌握学过的词语和句式，在字词和篇章之间起到承上启下的作用。以下是学习啦网小编为大家整理的用纷纷造句集锦：
1、一群孩子纷纷放下了书包跑出教室去了。
2、上课了，同学们纷纷走进教室。
3、秋天到了，树叶纷纷从树上落了下来。
4、大家纷纷向新郎祝福。
5、一批新领导人纷纷起来继承他的衣钵。
6、全国各地纷纷打来了慰问电。
7、鼓吹新风尚的刊物纷纷问世。
8、机关干部～要求下乡参加劳动锻炼。
9、大雪纷纷扬扬地下着。
10、这次会议开的很成功，大家纷纷发言，发表自已的见解!
11、接二连三地。青年们纷纷要求到边疆工作。
12、下课铃响了，同学们纷纷走出教室。
13、窗外的柳絮纷纷扬扬的飘着，就像美丽的雪花一样漂亮。
14、那群鹅纷纷张开翅膀，落入了池中。
15、我一甩头，头皮屑纷纷落下，如同下了一场小雪。
【四】:怎样用众说纷纭造句
众说纷纭，纷纭：多而杂乱。人多嘴杂，议论纷纷。下面是关于众说纷纭的造句，希望学习啦小编整理的对你有用，欢迎阅读：
众说纷纭的造句：
(1)于是，大家都谈论起俾斯麦伯爵来。对俾斯麦的看法，众说纷纭。
(2)虽说对他健康每况愈下的原因众说纷纭，但事实却是不容质疑的。
(3)长期以来，西方学者对基督教与科学之间的关系探讨众说纷纭，莫衷一是。
(4)对之众说纷纭，褒贬有别，本文试图从一个侧面探求其内心世界，历史地理解其人其事，对西晋时代及其人物有进一步的深刻认识。
方法众说纷纭，还是要选择适合自己的
(5)作为小说家，德莱塞的地位向来众说纷纭，褒贬不一。
(6)人们对凯瑟琳的求职意向书众说纷纭，但也不是不可能成为继任者。
(7)未听之时不应有成见，既听之后不可无主见。2、不怕开始众说纷纭，只怕最后莫衷一是。
(8)对那些有疑心的人，这就像一次竞选演讲，也使各路学者众说纷纭。
(9)由于天气与风湿痛症未有必定关系，引致痛症的原因仍然未能解释，众说纷纭。
(10)侯王诞是离岛区另一个受重视的节日。侯王究竟是何人，现时还是众说纷纭，一般指侯王是宋末忠臣杨亮节。
【五】:关于众说纷纭的造句范例
众说纷纭，纷纭：多而杂乱。人多嘴杂，议论纷纷。以下是关于众说纷纭的造句，希望学习啦小编整理的对你有用!
众说纷纭的造句：
(1)司法公正是通过实体公正和程序公正实现的，对于实体公正和程序公正的关系，众说纷纭。
(2)摘要中国器物文化中有许多"亚"形存在，但对其源头的阐释尚众说纷纭。
(3)摘要诸葛亮北伐问题历史上一向争议很大，进而对诸葛亮的才能问题也众说纷纭。
(4)摘要在梭伦改革划分公民等级的标准问题上，学者们的意见众说纷纭，令人莫衷一是。
转基因，大家众说纷纭
(5)网络组织是当代社会重要的经济现象，引起了各界人士的关注，对它的讨论众说纷纭，各执异词。
(6)这一现象引起了社会的普遍关注，新闻学术界、业界以及广大受众对此众说纷纭、莫衷一是。
(7)不过令人遗憾的是，在有关如何执行这一法规的问题上，国际商会的会员们看法不一，众说纷纭。
(8)现阶段，模糊遗传算法的发展还不十分成熟，对其认识也众说纷纭。
(9)摘要杨慎的卒年卒地，自上个世纪八十年代开展讨论以来，一直众说纷纭、莫衷一是。
(10)由于立法的不明确，在理解"因逃逸致人死亡"的问题上，众说纷纭，可谓百家争鸣。
