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篇一:[2017高中教材改版]2017年国内高中将全面使用新教材，这是真的吗?
2017年9月，不论是否推行高考方案改革的省份，高一新生都将全部采用新的课程标准和教科书。目前教科书还在撰写中。11月9日上午，在江苏泰州举行的第十二届江苏中小学校长国际交流与协作会议中，教育部基础教育课程改革专家工作组执行委员张华透露以上信息。
其实这一消息最早是从2015全国高中教学改革研讨会上传出来的。与会专家透露，国家高中新课改的修订方案预计在明年11月颁布，2017年将使用高中新教材。华中师范大学的崔允漷教授说，新的高中课程方案最大的变化就是明确了每门学科的核心素养。怎样考试考素养，怎样考试考能力，是现在正在解决的难题。
▌高中教材集体“变脸”，浙江高中生应接不暇
浙江高中生最近有点应接不暇，首次学考选考结束，刚把2017年新高考理出头绪，网上又盛传2017年国内高中将全面使用新教材。这是真的吗？高中教材集体“变脸”，对新高考有影响吗？
杭州多名重高校长向记者证实，围绕着新课标的修订，高中将迎来新一轮课程改革，学科内容变化之大，涉及领域之广，难以推测。
一是因为这次国家高中新课改覆盖面很大，涉及到了所有高中学科，修订方案能否在明年11月如期颁布，还是未知数；二是新教材要根据新修订的课程标准，组织专家重新编写，未必能赶上2017年9月新学期开学。
据浙江省教研室高中语文教研员胡勤回忆，上一次新课改在2003年初完成了各学科新课程标准，要求最早进入课改的省份2004年开始使用新教材。所以，如果明年11月新课标如期完成修订，也不排除2017年使用新教材的可能。另外，这次教材修订对必修教材来说，主要是压缩，减少模块和学分，不是重编，难度相对小，师生也不用过于担心能否适应。
校长和教研员们认为，上一轮高中课改距今不过十来年，这次再度进行全面课改，是因为高中教育的思维理念和内容方法，都发生了变化。
胡勤透露，这次围绕学科素养修订新课程标准，学科理念和课程体系都有一些新内容，改动较大。例如，高中语文学科的核心素养主要是四个，一是语言建构与运用，二是思维发展与提升，三是审美鉴赏与创造，四是文化传承与理解。
同时，课程标准变了，教材变了，肯定会影响到包括未来的高考在内的教学和考试。明确了每门学科的核心素养，学科的知识体系、能力要求都会发生变化。今后的教学与评价，将会围绕核心素养，更重视实际解决问题的能力。
▌江苏版高中教材将退出，2017年高一新生将采用全国统一教科书
●高中新教科书将突出批判性、创造性、协作性思维
在江苏泰州举行的第十二届江苏中小学校长国际交流与协作会议，是以指向核心素养的教育改革为主题。 来自美国、英国、澳大利亚等13个国家的教育行政部门、组织机构代表及中小学校长、教育专家110人和江苏13个省辖市教育局的相关负责人、80余名江苏中小学校长就此问题相互交流。
今年9月，中国学生发展核心素养研究成果在北京发布，明确了以人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，为未来中国学生六大核心素养。
在会议中，教育部基础教育课程改革专家工作组执行委员、杭州师范大学教育科学研究院教授张华透露，2017年9月新学期开始，不论是否进入试点高考方案改革的省份，都将在高一新生中，全部采用新的课程标准和教科书，目前教科书正在撰写。
未来，中国学生发展核心素养的关键，是批判性思维、创造性思维和协作性思维。张华介绍，中国学生的核心素养培养，将从5方面开展。分别为，建立跨学科的核心素养培养，高级能力和道德意识；改造知识结构，改造教学和思维方式；重建课堂教学与学习，开展情景式教学，研究性、协作性教学；重新架构评价体系，走向思想评价、内容评价和专业评价。
具体而言，根据学科素养改革后修订的新课程标准，高中语文的核心素养将包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
●江苏学生的核心素养将突出社会实践
江苏如何提高学生的核心素养？江苏省教育厅副厅长王成斌告诉现代快报记者，如何使知识内化到学生的学习中，这需要经验的积累和体验，未来，江苏将突出实践教学，让孩子有更多的精力参加社会实践。
同时，江苏还将推进课程教学改革和素质教育，促进中外师生交流，到2020年，基础教育阶段新增500所与境外结对合作学校，增加师生赴境外交流人数。
▌2017年换新教材，南京“学历案”为高中生减负
“学历案”的出现，是南京一中培养学生科学素养及减轻学生学业负担的一种做法。
以前高中的课堂教学主要以老师讲为主，一堂课45分钟老师会讲25-35分钟，但现在是反过来的，学生用25-35分钟来互动、主动学习， 探究知识，而老师的讲课时间变短。老师的很多精力花在课外为学生编写“学历案”上。
在南京一中阶梯教室，语文老师包旭东正在给学生上毕飞宇的《地球上的王家庄》。在上课之前，他把自己写的一份“学历案”发给每一位学生，从学习主题、课标要求、学法建议到课后反思、课外阅读，学历案中记录得清清楚楚。
后排坐着的不仅有全国各地的语文老师，也有教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷。
学习“任意角的三角函数”，南京市第一中学的老师会为学生原创一份“学历案”，里面有学习的内容、目标，具体的学习探究方法，还配有课堂练习，分ABC三个层次学生自选的家庭作业。这项改革仅在高一数学学科，就给学生的家庭作业节省了三分之一时间。
学历案就是崔允漷教授提出的。何为学历案？崔允漷说，这与传统的教案不同，学历案主要是对学习过程的设计，教案主要是对老师怎么教设计，有了学历案学生自学就方便了。
一中校长尤小平说，和一些超级中学相比，一中学生在校时间、练习量、自习时间等与之都不能比，也不可能无限拉长学生学习时间。
所以，学校力求在课堂教学上下功夫，减轻学生应试负担。学校花了一年的时间准备学历案的改革，全校五十多位老师组成了国家课程改革学历案小组，从这学期起，在高一年级10门学科中试行。
老师为学生们制定学历案，学生在课前预习，课堂上，老师讲的时间越来越少，学生说的时间越来越多，而作业量却减少了三分之一。
教案和学历案还有一个最大的区别，教案一天一课时，而学历案是按照一个单元来设计，更注重知识的整体性。
现代快报记者了解到，南京一中曾对全校高一、高二学生进行了全体问卷调查，对于一些相对容易或在科学教材中出现过的知识，学生答对率相对来说比较高，而关于经济、医学、前沿学科方面的知识答对率相对较低。如：每天骑自行车，能答出来车轮链轮和齿轮关系的却没几个；科学知识背了不少，闻到煤气味却不知该如何科学处理……
校方表示，调查结果整体上反映了学生对问题、现象好奇心不足，对自然现象不愿意追根究底，科学态度、责任心较为欠缺等问题。
有关人士分析，学生好奇心不足等问题也跟学习方式有关，没有太多机会让他们主动学习。
近来，南京一中在华东师范大学专家团队的指导下，组织了50人的核心教师团队，本学期在高一年级对语数外物化等10个学科进行指向深度学习的“学历案”研究，进行课堂教学变革。
老师从课程视角设计供学生学习过程使用的专业化方案。以吕建林老师设计的“任意角的三角函数”为例，“学历案”中，有学生要学习的目标，还有学前的准备，课中学习的方案，也标出了相应的公式，学生们都有课堂上作业的题目，每道题对应了什么能力，老师都标示清楚了。
回到家，不同层次的学生，可以在ABC三类不同作业中选择适合自己的。而这份“学历案”，在课前一天或当堂课前会给每位学生发一份。
南京一中校长、著名数学特级教师尤小平表示，“家庭作业因人而异，而且是老师原创和精选的，每一题有什么作用都写明了。”以前数学家庭作业要四五十分钟完成，现在只要30分钟，差不多节约三分之一的时间。
学生不再用重复练习来争取高分，而是通过知识的探究来真正弄懂过程，还提高了科学素养。
▌我国高中新课程改革是以省级为单位实施的，以下为相关“新课改”信息：
●2012年新课标地区（含“新课改”）（23个）
第一批：山东、宁夏、广东、海南（2004年进入改革，2007年高考）
第二批：江苏（2005年进入改革，2008年高考）
第三批：浙江、安徽、辽宁、福建、天津（2006年进入改革，2009年高考）
第四批：北京、陕西、湖南、黑龙江、吉林（2007年进入改革，2010年高考）
第五批：山西、江西、河南、新疆（2008年进入改革，2011年高考）
第六批：河北、湖北、云南、内蒙古（2009年进入改革，2012年高考）
第七批：四川、甘肃、贵州、重庆、西藏、青海（2010年进入改革，2013年高考）
第八批：广西（2012进入改革，2015高考）
广东、山东、海南、宁夏、江苏、福建、浙江、辽宁、安徽、天津、北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林、山西、江西、河南、新疆
2012年高考新加入地区：河北、湖北、云南、内蒙古
●2016年新增7个省市使用全国卷
2014年，使用全国统一命题试卷的省份包括：河南、河北、山西、贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、辽宁、广西等15个省（区）。
全国卷分为新课标一卷、新课标二卷和大纲版。河南、河北、山西3省采用新课标一卷；贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南、辽宁11省采用新课标二卷；广西采用大纲版试题。
2015年，使用全国统一命题试卷的省份包括：河南、河北、山西、江西、陕西（语文及综合）、湖北（综合）、湖南（综合）、贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、广西、内蒙古、新疆、云南、海南（语数外）。
使用新课标一卷的是河南、河北、山西、江西、陕西（语文及综合）、湖北（综合）、湖南（综合）；使用新课标二卷的是贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、广西、内蒙古、新疆、云南、海南（语数外）。
2016年将新增7个省市，包括安徽、福建、湖南、广东、重庆、四川和陕西省，但增加的省份具体使用哪个试卷还没有最后确定，其中广东省英语听说机考试题在过渡期仍自行命制。
（来源：语文报社）
篇二:[2017高中教材改版]新高考新课改：2017年全国高中将用新教材
国家高中新课改的修订方案预计明年11月颁布，2017年将使用高中新教材。华中师范大学的崔允漷教授透露，新的高中课程方案最大的变化就是明确了每门学科的核心素养。
昨天，一场题为“促进学习的课堂变革——2015全国高中教学改革研讨会”在南京一中举行，158所全国各地中学的名师和教研专家共700多人 共同探讨高中新课程改革。据与会专家透露，国家高中新课改的修订方案预计明年11月颁布，2017年将使用高中新教材。华中师范大学的崔允漷教授透露，新的高中课程方案最大的变化就是明确了每门学科的核心素养。怎样考试考素养，怎样考试考能力，是现在正在解决的难题。
篇三:[2017高中教材改版]高中新课标明年11月出炉 2017年换新教材|高考|新教材|新课标
今后，老师课前写的不是教案，而是学历案。昨天，“全国高中改革现场会”在南京第一中学举行，158所高中学校参加。记者了解到，全新的高中课标将在明年11月份出炉，预计2017年将使用新教材。
在南京一中阶梯教室，语文老师包旭东正在给学生上毕飞宇的《地球上的王家庄》。在上课之前，他把自己写的一份“学历案”发给每一位学生，从学习主题、课标要求、学法建议到课后反思、课外阅读，学历案中记录得清清楚楚。后排坐着的不仅有全国各地的语文老师，也有教育部人文社科重点研究基地华东师范大学(微博)课程与教学研究所所长崔允漷。
学历案就是崔允漷教授提出的。何为学历案？崔允漷说，这与传统的教案不同，学历案主要是对学习过程的设计，教案主要是对老师怎么教设计，有了学历案学生自学就方便了。
一中校长尤小平说，和一些高考(微博)超级中学相比，一中学生在校时间、练习量、自习时间等与之都不能比，也不可能无限拉长学生学习时间。所以，学校力求在课堂教学上下功夫，减轻学生应试负担。学校花了一年的时间准备学历案的改革，全校五十多位老师组成了国家课程改革学历案小组，从这学期起，在高一年级10门学科中试行。老师为学生们制定学历案，学生在课前预习，课堂上，老师讲的时间越来越少，学生说的时间越来越多，而作业量却减少了三分之一。教案和学历案还有一个最大的区别，教案一天一课时，而学历案是按照一个单元来设计，更注重知识的整体性。
此外，崔允漷教授透露，目前国家新课标正在酝酿、调研，全新的高中课标将在明年11月份出炉，预计2017年将使用新教材。新课标将更关注学生的核心素养，明确每门学科的核心素养，并根据核心素养来进行命题的改变。
