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深圳市2016中考化学试卷分析【一】:2016年中考化学试卷分析及教学建议
立足学科本源 关注学生发展
——2016年上海市中考化学试卷分析及教学建议
2016年上海市中考化学试卷命题以《上海市中学化学课程标准》和《上海市初中毕业统一学业考试手册》为依据，化学试题既立足基础、回归教材，又源于生活、体现化学之美，且凸显导向，双核并重，着重考查初中化学的核心知识和学生的核心素养。对引导教师研读课标、研究教材、注重学生的学习过程、加强实验教学起到正确的导向作用。
试题文字、题量适度减少，卷面简洁明了、图文并茂；题型结构、内容结构、能力层级保持稳定，难度变化不大；知识覆盖全面，有利于检测学生的学习水平，区分度较好，能兼顾中考毕业和升学两方面的考查功能要求，有利于指导初中化学教学，有利于推进新课程的实施，有利于促进学生的全面发展。 一、试卷分析
对比近三年中考化学卷题型分值，各题型分值变化不大；14、15两年，简答题中有一大题专门考查“有关化学方程式计算”，而16年将对于该内容的考察融入到实验题中，故解答题由3题变为2题，总试题数减少1题，但总体呈比较稳定状态。
纵观三年中考试题各知识板块的分值，略有所变化。基本概念与理论和化学实验板块与往年基本持平，但对于实验的考查比例一直是最大的，体现试题对于能力考查的一贯高要求。元素化合物知识部分较往年有所增加，在考查常见物质的性质、作用的同时，也更注重知识的融会贯通；而化学计算部分考查有所减少，且都直接给出条件，较为简单。 3
中考试题一如既往非常注重读图、读表能力的考查。16年的图表总量虽不及14年的巅峰值，但像48④、49、51均通过图像（图示、流程图）呈现整个实验过程，简洁明了，在考查实验细节的同时，也优化学生的思维过程。 4
全卷考查到的知识内容覆盖面广，涉及《考试手册》中六大主题，26个知识点（共27个，只有“单质和化合物”没有考查到），53个考核知识点（共71个）。在“化学实验活动”中，
着重考察二氧化碳的实验室制法、金属活动性、稀硫酸的化学性质，而盐酸硫酸的鉴别、碳酸盐的检验等均未考察到，所以相较去年，总考核知识点有所降低，但仍高达74.6%。
备注：具体2015、2016年试题相关考核知识点分布及对比见附表 二、试题特点及分析 1、基于课标 回归教材
试题严格遵循课程标准要求，围绕核心主干知识、核心概念展开考查，注重知识考查的覆盖面，题目不偏不怪。试题中涉及的物质超过50种，化学反应有21个，其中要求学生直接书写的化学方程式有6个，且均来源于教材；考查的知识内容达53个（课程标准考核知识点共71个，考查覆盖率达74.6%），涵盖了课程标准大部分的一级主题和二级主题。
本次试卷命题的一个重要特色在于回归教材，从教材中挖掘命题素材。将教材中的图片、文字内容、实验等作为命题素材，重点考查了初中化学基础的知识和技能，自然渗透了基本方法、价值观和思维的考查，对化学、社会和技术相互关系的理解，以及运用化学知识解决简单实际问题的能力等。例如，空气的组成、水的净化、气体的实验室制法等试题，有利于引导师生在教与学的过程中研究教材、用好教材、回归教材，希望让学生跳出题海，切实减轻学生的课业负担。 2、源于生活 体现化学之美
试题的背景材料注重化学与环境、生活、生产等方面的联系；既符合考核要求，又贴近学生熟悉的生活，与学生的实践活动息息相关。试题的内容则关注化学知识在生产实践中的运用和绿色化学的思想，体现了化学对社会可持续发展的贡献和化学教学的人文价值。如空
气的净化、水的净化、清洁高效的燃料等试题，有助于学生意识到生活中处处有化学，感悟到化学之美，形成正确的社会观与价值观。 3、考查实验 双核并重www.shanpow.com_深圳市2016中考化学试卷分析。
试题注重对于实验的考核，稳中求变，变中求新。命题关注学生的学习过程，注意研究在教与学的过程中出现的问题，提炼并转化为命题素材。例如，气体的实验室制备中药品的选择或处理、启普发生器的使用、反应后溶液成分的探究等都来源于教学中的问题。另外，重视对实验过程的考查。在实验表述过程中，注重用图像代替传统的语言来展示实验过程（共4次），简洁明了，使实验更加直观形象，考查了学生运用图表分析问题、解决问题的能力。当然，对于学生的思维完整性和缜密性的要求也有所提高。如49题，对四支试管内物质混合后的溶液中溶质成分的判断（一定有什么物质、可能有什么物质），就要求仔细分析混合前各支试管内的物质是什么，混合后又反应生成了什么。关键指示剂酚酞不能遗忘，对于反应发生、某种物质可能过量的判断起到非常关键的作用。
实验的考查，导向明确，注重考查学生化学核心知识，关注学生化学学科核心素养，如实验基本操作、气体的制备、简单实验的设计与评价等试题，引导师生走进实验室，真正实现从“讲实验”到“做实验”的转变。
三、参考答案及评分标准
深圳市2016中考化学试卷分析【二】:2016年重庆中考化学试卷分析
2016年重庆中考化学，满分70分，共24题，其中选择题16题，共32分；填空题5题，共20分；实验题2题，共11分；计算题1题，共7分。题型与2015年重庆化学中考相比，整体题型没有大的变动，但填空题少了一道大题，并将分值分散在其他5道填空大题之中。（2013年之前中考化学也只有24道题目） 虽然题型变化不大，但2016年中考化学难度明显高于2015年。
选择题难度加大，基础题减少，易错题增多，其中选择题6、8、13、14为易错题，15、16题难度较大。
填空题，减少一道，总分值不变，填空题17、18题为基础题型，19题、20题的第3问难度较大，属于易错题，21题考察了学生对物质性质及其化学反应方程式，复分解反应的综合运用的能力，综合性强，属于易错题。
计算题，一改以往的简单的一个化学方程式的计算以及溶质质量分数的简单计算。此次考察了，除铁锈的化学反应，铁单质还原铁离子的化学反应，根据质量守恒计算相关物质参加反应的量，根据化学反应方程式的相关计算；有关溶液的溶质质量分数的计算。由于题目条件较多，化学方程式生疏，考察学生读题能力与理解能力，条件较多，易漏条件，导致思路不清晰，出现丢分，综合性较强。 本套试卷，整体难度明显高于2015中考化学试卷。
深圳市2016中考化学试卷分析【三】:2016年常州中考化学试卷分析
2016年常州中考化学试卷分析
一、各个知识板块所占比值
二、2016年常州化学中考各小题情况分析
三、试题特点
1、试卷整体分析
试卷由两大类型组成，第一类型为单项选择题（1～20题），第二类型为非选择题，包括填空题（21～25题）、解答与探究题（26～30题）。www.shanpow.com_深圳市2016中考化学试卷分析。
题型结构
从试卷题量上看，共30题，客观题20题，占40分，主观题10题，占60分，主观题、客观题分值比
例恰当。题型题量设置与往年相差不大，仍是4题基础填空题，但是考察偏向常见物质用类。实验探究题与往年类似，难度相对减小，但是设有陷进，另外出现的多是没有学习过的物质或知识点，28题科学探究题，包含物质组成探究的各个环节，最后涉及到计算，难度相对较大，对考生综合能力要求较高。最后一题选做题，难度相对不大，只有个别空需要思考一下即可完成。 2、学科知识重在理解应用
化学是一门以实验为基础的学科，学科知识重理解应用，轻死记硬背。试卷注重基础性，但是没有靠死记硬背来解决问题的试题。例如：化学用语、物质转化、质量守恒定律、构成物质的微粒、物质的分类等。试卷还对基本技能、学科方法进行了重点考查，再如“空气中氧气含量的测定”、“金属腐蚀与防护”、“自制酸碱指示剂”、“酸碱盐间互相反应与转化”等内容是教材知识的重组或再现，也是初中化学课标所要求掌握的知识，有效地评价了学生的化学素养。 3、问题设计凸显新科技科技和实际生活应用能力
试卷中的实验探究均源于学生实验，如实验室制取O2、装置气密性的检查等。试卷中的实验探究均源于教材，如回顾经典实验，通过查阅资料，数据分析，为寻找更好的实验方法，由此进行了探究，考查了学生科学探究的基本环节和能力，体现了化学学科的特色。引导学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工，更重视知识的建构过程；引导教师和学生阅读、理解课本，让学生经历学习过程，培养良好的学习习惯和态度。
4、命题导向引领学科教学
试卷紧扣课程标准和教材，强化初中化学主干知识和核心观念的考查，重点测试学生化学学科的基础知识、基本技能、基本方法。整卷以现实生活、科学技术、热点问题、实验、课本中的素材为背景，重视了对学生化学基础知识和基本素养的考查。 四、错误率较高的试题形成的原因分析： 1.在解题过程中不清楚实验操作的注意点； 2.计算能力不足； 3.实验探究语言不规范；www.shanpow.com_深圳市2016中考化学试卷分析。
4.物质性质、化学反应没有理解到位；
5.书本没有吃透、构成物质的微粒理解不够透彻。
6.生活经验不足缺乏实际应用分析能力，对身边的化学想象的化学本质原因不理解。
五、2017中考复习思路
常州市中考化学以考查化学基础知识和基本技能为主，适当兼顾化学学科基本能力的考查。面广量大的基础题是对考点知识内容的系统考查。中考复习应注意基础知识的系统化，形成良好的基础知识结构。例如，理清化学基本概念至关重要。
化学基本概念的复习可依据有关物质组成的概念、有关物质结构的概念、有关物质性质的概念、有关物质变化的概念等分类进行。要强化化学实验的基本能力，认真落实课程标准规定的8个基础学生实验，做好实验并解决好教材中的相关问题。重视正确使用化学用语的能力，在元素符号、化学式、离子符号、化学方程式等基本化学用语的复习中，发展化学学科特有的“宏观—微观—符号”思维能力。
2017年参加中考的学生要关注中考化学的“知识基点”。常州市中考化学中，容易题、较容易题、中等难度题、较难题的比例约为3︰4︰2︰1，大部分题目是基础题。在题目训练同时，需要强化对化学知识和对课本的精读和归纳整理。在注重基础题型的基础上，多积累一些经典的化学推断和实验探究题型的解题思维，例如：常见物质的物理性质、俗名、用途，酸碱盐的化学性质和相互转化，同时对于涉及到氧气、二氧化碳、金属、溶液和酸碱盐的综合性实验探究题要多练，这样才能保证稳中求高分。
深圳市2016中考化学试卷分析【四】:2016年河北省中考化学试卷分析
注重基础，关注实验，突出能力
2016年河北省中考化学试题分析
2016年河北省中考理科综合化学（含综合部分）试题与2015年相比,结构稳定，难度略有下降，在形式和内容上力求创新与发展，注重基础，贴近实际，加强实验和探究，突出对学生综合能力的考查。
一、贴近实际，注重基础——促进教材和主干知识在教学中的主体地位 试题内容全面覆盖了考试说明中的5个一级主题和18个二级主题，且贴近学生实际，如第2、3、8、9、10、11、13、27、29和35题的素材都是学生熟悉的生活中的问题；突出学科主干知识，如质量守恒定律、金属活动性顺序、化学用语、常见物质的性质等。
粗略统计涉及的知识点80多个，且约占90%以上试题的素材都源于我省现行版本的教材。
启示：在教与学中，一是要认真研究《课标》、《说明》和教材，把握好教学的深度和广度；二是要尊重教材的主体地位，尤其是在中考复习时必须摒弃“以复习资料和各地中考模拟题为教学目标，以题海为教学手段”的教学方式。
二、加强实验，注重过程——促进实验探究活动对发展学生实践能力的价值 本套试题中累计有9个小题是从实验的视角对学科知识和方法进行考查的，累计占总分值的50%左右。其中：第1和12题是对基本仪器的识别和使用的考查；第6、10、14和28题是对实验方案分析、评价能力的考查；第30题是对《课标》要求的学生必做基础实验的考查，旨在对学生“实验体验”及对实验原理和过程的理解进行考查。
启示：在教与学中，要充分重视实验能充分发展学生实践能力的价值，务必摒弃“教师讲实验，学生背实验”的教学方式。
三、突出能力，关注素养——促进新课程理念在化学教学中的引领作用
试题以核心知识为载体，特别突出对学生多种能力和化学学科素养的考查。
1.获取信息的能力。试题通过多种形式考查学生获取信息的能力，尤其是图表信息多达12处，也是本套试题的突出亮点。
2.知识应用能力。试题注重考查学生对知识的理解以及运用所学知识解决实际问题的能力，整套试题中几乎没有靠死记硬背就能得分的题目。
3.逻辑推理能力。第31题仍是框图推断题，不仅考查学生获取图形信息的能力，更突出考查学生的逻辑推理能力。据题给信息首先确定B是稀硫酸，G是氢气，推出C是金属活动性顺序氢以前的金属，F是硫酸盐；由F推出A中含有硫酸根离子，再结合H是氢氧化铜，推出A是硫酸铜；进而推出E是铜，D是一种碱。这样的环环相扣和层层推理，要求学生除了有扎实的基础知识外，还必须有较强的逻辑推理能力。
启示：教学中要注意挖掘教学内容，努力转变教与学的行为，充分发挥学生的主体作用，使学生在自主、合作和探究的学习中，发展以思维能力为核心的多元化能力，提高学生的学科素养，为学生一生的发展奠定良好的基础。
