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秋天背景边框,,简笔【一】:读书笔记简笔画边框
学习简笔画心得体会
黄坝小学刘勇成
众所周知，简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。它主要是运用简洁,洗练的绘画语言,配合教师的课堂讲解,来激发学生的学习兴趣,进而来提高教学质量。简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣等突出特点，它一目了然、易识易懂、好学好记、适合幼儿的美术学习。因为幼儿主要以形象思维为主,如果幼儿园的老师能把所教的知识边讲边潇洒地几笔画出儿童们喜爱的形象,将大大提高幼儿的学习兴趣,从而也提高了教学质量,并使幼儿园的老师在孩子们的心目中树立了不起的形象。所以简笔画是对我们来说是一项非常重要的技能，我们应熟练掌握这门专业技能，为我们以后的工作和对孩子教育打下基础。
由于学习的不得要领，不少教师工作多年后还拙于此道，以致示范挂图常需请人代笔。以前在没有学习过简笔画的时候，感觉画画是一件非常复杂的事情，就像一项复杂的工程，以前拿起画笔想画出一样东西，事物的模样在脑海里回荡却很难刻画出来。此次参加国培，听了荆楚理工学院美术教师宋军的课，发现画画是那么的神奇，简单的线条，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇！尤其是宋老师的九字口决确实让我受益匪浅：“轻一点，慢一点，连接好”。他用最最精练的语言，准确概括了画好简笔画线条的窍门。简笔画主要是以线造型，故而线条的优劣就成为评价作品好坏的重要因素。一是线条的力度，轻一点，不要太用力，避免涂擦；二是线条的节奏，慢一点，忌快中出错；三是线条的连贯，忌断断续续，笔断意断，要连接好。画画需要的是纯粹的线条，要匀速地画，保持力量均衡。之后宋老师结合示范绘画，演示了如何熟练运用这九字口决。我深深体会到，绘画并不是那么难，只要了解其规律，并加以一定的训练，就能达到脱“手”而出的境界。
老师还教我们如何画形。一要选择恰当的表现角度；二要确定重要的个性特征；三要提炼基本的符号语言。初学者容易犯的问题是：一是画(转载于:读书笔记简笔画边框)面太散；二是大小形块平均或对称；三是小层次，简单罗列；四是线条组织缺少疏密变化；五是比例关系严重失调。清楚了容易犯的毛病，再临摹一些好的作品，细心体会，问题就能迎刃而解，画一张完整的简笔画作品便不在话下。
一幅优秀的简笔画作品至少必须具备如下几点：一是构图完整；二是线条过关；三是内容丰富；四是富有童趣；五是时出新意。目标有了，一步步靠近，就有了方向。掌握简笔画不仅可以发展我们的技能，更为我们以后的工作打下基础。所以，一定会认真学习简笔画！篇二：学习简笔画心得体会
学习简笔画心得体会
通过这次培训学习，我对简笔画有了一个新的认识，也了解了简笔画在日常教学中的作用。针对这次培训学习谈谈自己的心得体会。 开始老师讲了简笔画的造型理念、技法、作用及实例进行介绍，难点是简笔画的造型理念和规律、常用物体的画法和造型。要想学好简笔画首先要观察，观察事物时一定要抓住事物的主要特征是关键。
教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓学生的想象力，激发学生兴趣，起到意想不到的效果。我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以用简笔画来表示。简笔画的基本功要求，是用简练线条较快的勾画出事物的主要特征，能设计并绘制简笔画教具。简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，抓住这几个特性去进行绘画，是学习简笔画的重点。
学习了简笔画以后，发现画画是那么的神奇，简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇！
通过学习使我懂得在学习简笔画时，要运用简笔画的造型原理，抓住几个原则去进行绘画，是学习简笔画的重点，还要肯下功夫去学习，去练习，在老师的指导下我们也画出了几
幅作品，我们修改了一遍又一遍看到自己的作品还是不满意，要想画好简笔画真的不是一件容易的事情，我真正领悟了：“台上一分钟，台下十年功”这句古训的深刻含义。
通过这次简笔画培训活动，我了解了简笔画的特点，掌握了基本技巧，提高了绘画技能，在以后的工作中还要加强练习，争取让自己做得更好。
秋天背景边框,,简笔【二】:边框、底纹教案教学设计
边框和底纹
一、教材分析
本课是本册教材Word软件知识技能学习的最后一课：第一、二单元学生掌握了初步认识Word，新建保存文档，在Word中进行中英文输入，编辑修改文档，字符、段落格式设置、插入图片、艺术字、页面设置等基础上学习的；是学生继续学习美化文章以及为学生综合运用所学的知识进行班牌、贺卡、电子报刊等综合任务的设计创作建立的基础。本节课的内容是文章修饰中应用最广泛和最频繁的知识要点，具有很强的可操作性。
边框和底纹对话框包含3个选项卡：边框、页面边框、底纹。边框是针对对象进行设置，它可以对文字、段落、图片、艺术字、表格等进行设置，对于四年级的学生刚刚接触word软件，对于对象的概念知识积淀还不够丰满，所以对于边框的处理，就放在五年级word提高中学习，留给学生成长的空间和时间。所以本课学习页面边框和底纹选项卡的内容。
二、学生分析
教学对象是我校四年级学生，学生前面已经初步掌握了文字修饰、段落格式、对齐方式、字间距、行间距的设置、插入图片、插入艺术字方法，对学习本课来说，起到了一定的铺垫作用。在心理特点上，四年级学生的抽象逻辑思维比三年级时已经有一定发展，能分析、综合、比较、抽象概括一些较复杂的内容，理解能力明显提高；从学生掌握的知识结构看，也正好符合学生的知识搭建，能够在老师的指导下进行独立学习，开展自学探究。
Word软件是本学期学生第一次学习，在教学中教学内容的使用我始终贯穿的是输入、修饰学生语文课上自己的作文，在第一二单元的学习中学生把自己本学
期的纸面作文输入到计算机上变成了电子稿，并伴随技能的学习进行了字符、段落的修饰，插入了图片和艺术字进行美化。上传到了班级的博客上进行了展示交流，学生应用的技能不断的提高，看到了自己的成果在英特网上展示出来，品尝到了成功的喜悦，激发了学生浓厚的兴趣。
三、教学目标
根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：
1、学会给文章设置边框和底纹。
2、在尝试边框和底纹对话框的学习活动中，提高动手操作能力。
3、在设计作品的过程中，提高审美意识，感受信息技术应用的价值。
四、教学重、难点。
重点： 设置页面边框、文字或段落的底纹。
难点：设置页面边框的不同线型和设置底纹时应用范围的选择。
五、教学准备
WORD软件，多媒体网络教室，一片word文档。
六、教学过程
第一环节：情境感知，揭示课题
1、师：（请大家观看课件）欣赏一组画，有画框的画和没有画框的画给你什么样的感受！
生：画装在画框里更好看，增加了画的艺术性，更有立体感，更真实„„。 师：其实在我们的生活中随处可以看见像画框这样的框，（继续看课件）比如相框，窗户框、门框，应用这样广泛，对我们的生活起到了什么作用。
生：装扮、美化生活等等。
师：同样在word中给制作的文档添加像画框、相框这样的框也可以起到美化作用，在word中叫边框。
这节课我们用添加边框的方式继续美化我们的word
[设计意图：从生活中学生熟悉的画框、相框、窗户框、门框引入，让学生理解文档中的边框就如同生活中的这些框，它们的作用是美化和装饰作用。边框和底纹也是这样的作用 。应用类比的方法让学生理解边框以及它的作用。] 第二环节：自主探究，合作交流
（一）、页面边框设置的学习
1、引导学生看书自主学习。
自学方法：
自主学习一、设置页面边框，边看书边操作，遇到问题可以和小组的同学一起研究解决。
2、学生汇报。
在“格式”菜单上，单击“边框和底纹”弹出对话框
① 单击“页面边框”选项卡。
② 挑选艺术型，可以选择“艺术型”框中的选项。
③ 调整边框的宽度
④ 观看预览的效果
⑤ 选择应用的范围
⑥ 单击“确定”
3、在这个对话框中除了艺术型以外，还有什么型的边框，认真读书的孩子就能发现，是普通线型边框。
（1）下面就请各位小编辑，尝试一下，如果运用普通线型设计页面边框的话，可以从那几方面进行设置。（发印有边框和底纹对话框的纸条）
你尝试了那个选项，预览到了它的效果。就在哪一项上画√
（2）学生交流尝试的成果
①选择一种线型，
②改变颜色和宽度
③在“设置”下单击一种边框选项。 可以有方框、阴影、三维、自定义等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘（例如只显示在页面的顶部边缘），就单击“设置”下的“自定义”，然后在“预览”下单击显示边框的位置。
（3）师：下面可以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题的可以看帮助文档。
（二）、底纹设置的学习
（1）师过渡：刚才我们添加页面边框给文章进行了美化，还可以给文章添加色彩使文章更漂亮。
《秋天的色彩》是我们文集中的一篇文章，请你读一读，读出了秋天的哪些色彩？
秋天的色彩
天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。
的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬
下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。
我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。
秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？
我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩。
生：蔚蓝的天空、金灿灿的银杏叶、火红的枫叶、古铜色的脸。
师：秋天真是一个多姿多彩的季节，也正是这些多彩的颜色让我们感觉秋天更加美丽，那你能不能尝试着给我们的文集也添加一些颜色呢？
（2）尝试：
为每一段设置不同颜色的底纹，来展现秋天的多姿多彩。
（3）汇报交流。
单击菜单栏中的格式——“边框和底纹” ，弹出对话框。
①单击“底纹”选项卡。
秋天背景边框,,简笔【三】:边框、底纹教案教学设计
第13课《边框和底纹、打印预览》
海淀区小学实验教材信息技术四年级上册
一、教材分析
本课所使用的教材是海淀区实验教材《小学信息技术》，教材通过螺旋上升的方式逐步提升小学生的信息素养。本课的教学设计是《四年级上册—中文输入与Word基础》中的第二单元第十三课《修饰周记本——边框和底纹、打印预览》。
本课是本册教材Word软件知识技能学习的最后一课：第一、二单元学生掌握了初步认识Word，新建保存文档，在Word中进行中英文输入，编辑修改文档，字符、段落格式设置、插入图片、艺术字、页面设置等基础上学习的；是学生继续学习美化文章以及为第四单元学生综合运用所学的知识进行班牌、贺卡、电子报刊等综合任务的设计创作建立的基础。本节课的内容是文章修饰中应用最广泛和最频繁的知识要点，具有很强的可操作性。
边框和底纹对话框包含3个选项卡：边框、页面边框、底纹。边框是针对对象进行设置，它可以对文字、段落、图片、艺术字、表格等进行设置，对于四年级的学生刚刚接触word软件，对于对象的概念知识积淀还不够丰满，所以对于边框的处理，就放在五年级word提高中学习，留给学生成长的空间和时间。所以本课学习页面边框和底纹选项卡的内容。
二、学生分析
教学对象是我校四年级学生，学生前面已经初步掌握了文字修饰、段落格式、对齐方式、字间距、行间距的设置、插入图片、插入艺术字方法，对学习本课来说，起到了一定的铺垫作用。在心理特点上，四年级学生的抽象逻辑思维比三年级时已经有一定发展，能分析、综合、比较、抽象概括一些较复杂的内容，理解能力明显提高；从学生掌握的知识结构看，也正好符合学生的知识搭建，能够在老师的指导下进行独立学习，开展自学探究。
Word软件是本学期学生第一次学习，在教学中教学内容的使用我始终贯穿的是输入、修饰学生语文课上自己的作文，在第一二单元的学习中学生把自己本学期的纸面作文输入到计算机上变成了电子稿，并伴随技能的学习进行了字符、段落的修饰，插入了图片和艺术字进行美化。上传到了班级的博客上进行了展示交流，学生应用的技能不断的提高，看到了自己的成果在英特网上展示出来，品尝到了成功的喜悦，激发了学生浓厚的兴趣。截至到本课，学生已经完成了四个专题的作文：《童年趣事》、《快乐玩偶》、《师恩难忘》、《冬日美景》。在本课中按照这四个专题进行了分组，每个小组负责一个专题作文的美化。
三、教学目标
根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：
1、学会给文章设置边框和底纹，并会用打印预览观看作品效果。
2、在尝试边框和底纹对话框的学习活动中，提高动手操作能力。
3、在设计作品的过程中，提高审美意识，感受信息技术应用的价值。
四、教学重、难点。
重点： 设置页面边框、文字或段落的底纹。
难点：设置页面边框的不同线型和设置底纹时应用范围的选择。
五、教学准备
WORD软件，多媒体网络教室，学生的专题作文。
六、教学过程
第一环节：情境感知，揭示课题
1、师：（请大家观看课件）欣赏一组画，有画框的画和没有画框的画给你什么样的感受！ 预设生：画装在画框里更好看，增加了画的艺术性，更有立体感，更真实„„。
师：其实在我们的生活中随处可以看见像画框这样的框，（继续看课件）比如相框，窗户框、门框，应用这样广泛，对我们的生活起到了什么作用。
预设生：装扮、美化生活等等。
师：同样在word中给制作的文档添加像画框、相框这样的框也可以起到美化作用，在word中叫边框。
板书：边框
这节课我们用添加边框的方式继续美化我们的《成长的足迹文集》。www.shanpow.com_秋天背景边框,,简笔。
[设计意图：从生活中学生熟悉的画框、相框、窗户框、门框引入，让学生理解文档中的边框就如同生活中的这些框，它们的作用是美化和装饰作用。边框和底纹也是这样的作用 。应用类比的方法让学生理解边框以及它的作用。]
第二环节：自主探究，合作交流
（一）、页面边框设置的学习
1、引导学生看书自主学习。
（1）请同学们打开上节课制作的《成长的脚印》文集，给文档添加页面边框。
自学方法：
打开书P55，自主学习一、设置页面边框，边看书边操作，遇到问题可以和小组
的同学一起研究解决。
（2）学生看书动手自学。
2、学生汇报。
在“格式”菜单上，单击“边框和底纹”弹出对话框
① 单击“页面边框”选项卡。
② 挑选艺术型，可以选择“艺术型”框中的选项。
③ 调整边框的宽度
④ 观看预览的效果
⑤ 选择应用的范围
⑥ 单击“确定”
3、在这个对话框中除了艺术型以外，还有什么型的边框，认真读书的孩子就能发现，是普通线型边框。
（1）下面就请各位小编辑，尝试一下，如果运用普通线型设计页面边框的话，可以从那几方面进行设置。（发印有边框和底纹对话框的纸条）
你尝试了那个选项，预览到了它的效果。就在哪一项上画√
（2）学生交流尝试的成果
①选择一种线型，
②改变颜色和宽度
③在“设置”下单击一种边框选项。 可以有方框、阴影、三维、自定义等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘（例如只显示在页面的顶部边缘），就单击“设置”下的“自
定义”，然后在“预览”下单击显示边框的位置。
（3）师：下面可以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题的可以看帮助文档。
（二）、底纹设置的学习
（1）师过渡：刚才我们添加页面边框给文章进行了美化，还可以给文章添加色彩使文章更漂亮。
《秋天的色彩》是我们文集中的一篇文章，请你读一读，读出了秋天的哪些色彩？
秋天的色彩
天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。
我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。
我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。
秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？www.shanpow.com_秋天背景边框,,简笔。
我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩。
生：蔚蓝的天空、金灿灿的银杏叶、火红的枫叶、古铜色的脸。
师：秋天真是一个多姿多彩的季节，也正是这些多彩的颜色让我们感觉秋天更加美丽，那你能不能尝试着给我们的文集也添加一些颜色呢？
（2）尝试：
为每一段设置不同颜色的底纹，来展现秋天的多姿多彩。
（3）汇报交流。
单击菜单栏中的格式——“边框和底纹” ，弹出对话框。
①单击“底纹”选项卡。
②选择合适的颜色。
③调整图案的式样。
④观看预览的效果。
⑤选择应用的范围。
⑥单击“确定”
⑦有的同学设置的不同，这是为什么。
应用的范围是段落的颜色是长方形的。应用范围是文字的是条状。每一行之间有空白。 ⑧在设置底纹的颜色时一定要注意文字颜色和底纹的颜色搭配，一般文字使用的是深色，底纹的颜色使用浅色，使文字在底色中更加突出，效果会更好。
第三环节：知识梳理，总结提升
这节课我们学习了用页面边框和底纹为文章进行美化。页面边框我们可以选择普通线型和艺术型，底纹的选择可以应用于段落或文字。你们觉得在设计的时候我们应该注意什么？
第四环节：实践运用，提高发展
(一)下面以小组为单位，完成本小组负责的专题文章。
要求：
根据分组，童年趣事组，快乐玩偶组，冬日美景组，师恩难忘组。以小组合作运用这节课学习的页面边框和底纹的知识，继续美化文集。时间8分钟
（二）大家都设计好文集怎样呈现给大家那？打印出来。
如果设计的不理想，打印出来就会浪费了，为了节约纸张避免浪费，环保，所以在打印之前。我们想看一看全部页面内容的效果，怎么办？ 可以进行打印预览。
下面就请同学尝试如何进行打印预览。
（1）学生尝试
（2）交流汇报
①单击常用工具栏中的打印预览按钮——进入打印预览窗口。
②尝试一下窗口上的工具栏中的按钮都有什么用？
放大镜按钮，将鼠标移动到要放大的区域，单击鼠标左键，就会以100%的比例显示该区域的内容，再次单击鼠标左键，屏幕又会恢复原样。
单击单页按钮可以预览一页，单击多页显示按钮，用拖动的方式选择一次查看的页数。 单击“关闭“按钮，可以结束打印预览，返回正常的编辑状态。
（三）下面用打印预览的方式看一看设计的文集，有不满意的地方继续修改。
第四环节：作品展示，归纳总结
以小组为单位，每组选出一个最优秀的作品，小组一起再次进行加工，代表本组参加全班的展示互评活动。
评价标准：
1、为文集合理的进行了页面边框和底纹的设置。
2、能够在打印预览的状态下观看作品。
3、恰当的运用所学知识美化作品，使作品具有美感。
4、作品具有个性特色。
交流方法：www.shanpow.com_秋天背景边框,,简笔。
先由本组代表说说选这个作品的理由，再由其它组同学来评价该组作品，说一说好在哪里，有些什么不足之处。学生在作品评价时，要从计算机知识和技能的运用、对作文修饰美观，效果要与内容的协调统一等方面进行评价。
总结：请同学们结合自己的学习效果，说一说这节课自己的收获和最得意之处并认真的填一下学习成果评价单。
学习成果评价单
5、小结
今天我们继续为《成长的足迹》文集添加页面边框和底纹进行了美化。对于这本文集，我们班的每个同学既是小作者，又是小编辑。 这本文集既记录了我们在语文课上学的知识来写作文，又记录了我们在信息技术课上学习的打字、设置段落、字体、插入图片、艺术字等信息技术的知识和技能。真正记录了我们成长的足迹。
七、板书
边框和底纹、打印预览
页面边框 线型
艺术型
选中 底纹 文字
段落
八、课后反思
1、本学期的学习是以语文课中学生的作文为载体，逐步的改进作品使学生感受到了文集在不断的变化丰富的同时自身的知识技能也不断的提高和发展。
2、以小组完成文集的不同专题的形式，使学生阅读了更多的同伴的作文，同时也体会到做一件事情要举全班之力共同完成。增加了班级的凝聚力。
3、边框与底纹这部分涉及了3个选项卡，边框、页面边框和底纹，在教学中想把边框和页面边框做比较学习，但在试讲的过程中，添加了边框的学习，显得计算机的技能学习偏多，这部分内容留待今后学习。
4、在学生尝试练习的过程中发现学生在设置底纹时，原来的文字是深色，如果把底纹设置成深色时，文字就成了浅色，文字自动反相了。这与我的教学设计预设中提示学生在设置底纹时，要注意底纹设置成浅色，文字设置成深色的效果不一样。但当学生在设置底纹的时候，添加了不恰当的图案，使文字看不清楚了。这时适时地提示学生，底纹的设置要有利于阅读。通过课堂上的生成，使我感到在教学设计时要关注每一个细节，这样才能在生成中正确把握。
5、对学生的生活经验要充分的了解，在进行打印预览环节，提问学生设计完成后就打印出来，你们放心吗？学生齐声回答放心。这是对学生的生活经验预设不足，因为学生对大篇幅的彩色打印所消耗的纸张和彩墨的价格没有感性认识。也不了解软件中的打印预览功能。所以引出打印预览的导入语言需要改进。
秋天背景边框,,简笔【四】:方框简笔画
方框简笔画
秋天背景边框,,简笔【五】:手抄报边框简笔画
用简笔画的手法画手抄报的边框或是花边是一种创新，因为新的元素的加入会让手抄报有一种不同于一般的灵性。下面是由出国留学整理的手抄报边框简笔画，欢迎阅读。更多相关手抄报花边的文章，请关注本栏目。
手抄报边框简笔画一：
手抄报边框简笔画二：
手抄报边框简笔画三：
手抄报边框简笔画：
手抄报边框简笔画五：
手抄报边框简笔画六：
【如何对手抄报进行美化】
首先，版面要巧。大面积内容确定后，会出现一定的空隙，此时，应当做个花边或插图来弥补不足，使整个版面恰到好处，天衣无缝。 其次，对标题文字的修饰，会使整个版面生动和艺术性。
(1)插图
可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面这种形式与文章内容紧密联系;还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。01hn.com
(2)尾花
是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。
(3)花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。
(4)文字
可以通过一些底色、投影、字体变形及图形相结合等等方式进行修饰。
(5)色彩
一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重;标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜。
【手抄报设计规范要求：】
(1)采用四开纸，纸张色彩不限
(2)以和谐环保为主题
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秋天背景边框,,简笔【六】:秋天的手抄报花边简单又漂亮
秋天，农村的同学会赶着鸭儿羊儿下田，光着脚丫在坑坑洼洼的水田里慢慢嘻戏，秋天是静谧的，尤其在秋收以后，这种美值得你用手中的手抄报描绘下来，下面是为你提供的秋天的手抄报花边简单又漂亮，欢迎阅读。想了解更多秋天的手抄报，请继续关注本栏目。
秋天的手抄报花边简单又漂亮
【关于秋天的散文佳句】
秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月
光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无
边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈
蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路
边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
……月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，
像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱
琵琶半遮面”。真有点儿!云越来越厚，由他罢，懒得去管了。
可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔
腾澎湃的“涛”声也该得听吧。
西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上两三枝洋蜡。
怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，
也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近
几声犬吠，教我们知道还在人间世里。
【描写秋天的新诗】
描写秋天的新诗
《秋晚的江上》 刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是裷了，
还驮著斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
(一九二三年)
《鸽子》 胡适
云淡天高，好一片晚秋天气!
有一群鸽子，在空中游戏。
看他们三三两两，
回环来往，
夷犹如意，——
忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽!
(一九一八年)01hn.com
《秋晨》 于赓虞
别了，星霜漫天的黑夜，
我受了圣水难洗的苦孽，
你方从我的背上踏过，
欢迎啊，东曙，你又已复活!
在这最后的瞬间，我睁眼
双手抱住太阳的脚，看
叶颤，花舞，听市声沉醉，
直到落下欢欣的眼泪!
(一九三四年)
《沪杭车中》 徐志摩
匆匆匆!催催催!
一卷烟，一片山，几点云影，
一道水，一条桥，一支橹声，
一林松，一丛竹，红叶纷纷：
艳色的田野，艳色的秋景，
梦境似的分明，模糊，消隐，——
催催催!是车轮还是光阴?
催老了秋容，催老了人生!
(一九二八年)
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