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初中德育教育【一】:浅谈初中生德育教育
浅谈初中生德育教育
德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。正所谓“十年树木，百年树人。”初中是学生成长的一个关健时期，由于他们所处年龄段的特殊性，在初中阶段，学生的德育工作应该结合学生特点而进行。
对学生进行德育教育，要未雨绸缪，防患于未然。这个道理，与治疗疾病有相通之处。治病通常有两种方法：一是疾病缠身时，立即进行治疗。这当然是可行的方法，如果不是痼疾，很可能打两瓶点滴，吃几粒药丸，就能药到病除。如果是痼疾，就麻烦了，医学理论上有“患病十年，治病十年”的说法。意思是，疾病的形成，是病菌长年累月聚集而成的结果，不会是一朝一夕骤然发生的。痼疾对身体的摧残是相当严重的，完全治愈，需要较长的时间，不会一蹴而就。有些痼疾一旦染上，可能无药可救。因此，有经验的医生在治疗痼疾时，一般不直接针对病情开出药方，而是采取迂回的方法，先从滋补身体等方面做起，循序渐进，等到身体各方面调节到合适的程度后，才针对病情开出药方。二是注射疫苗。患病之前，先注射疫苗，体内就会产生抗体，抗体形成后，可以自动杀死浸入体内的病菌，这就起到了很好的预防作用。这种方法当然要比第一种好，但遗憾的是，一种疫苗只能预防一种疾病，没有人能发明出一种“万能疫苗”，这就造成了预防工作的复杂性。针对于此，我认为初中生的德育工作可以从以下几点入手：
一、中学生与德育
学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时，能否全面认识、理性分析问题，不仅是部分人的问题，而且也是一个社会问题。
众所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。
当代青少年面临更多的机遇和史无前例的挑战，只有树立科学的价值观，才能全面正确地认识自己、他人和社会，才能在认识和改造世界的过程中取得成功。
二、中学生现状令人堪忧
1、青少年违法犯罪已成为严重的社会问题
近年来，青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。
2、厌学队伍日渐扩大
据对部分学生调查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧、游戏机室、台球室等营业性场所，对老师布臵的作业臵之不理，甚至有学生逃课、旷课长达数周。
3、日常行为极不规范
在校园里，经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语，如行云流水，脱口而出；脏话、臭话随口流露，这部分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以致常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。
4、造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。
总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任为关心他们的健康成长。
三、如何进行德育教育
德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。针对上述情形，我觉得，当今学校德育教育尤其应强调以下几点：
1、加强道德教育www.shanpow.com_初中德育教育。
道德教育是德育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进行社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”、学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。
同时应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。
2、紧抓心理健康教育
人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点，所以心理健康教育关键要做到：增强学生的交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。对学生健康心理的塑造和培养，不仅仅是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。
3、通过日记进行情感交流。
日记是学生的私人领地，在这块天地里，学生可以无所顾忌，畅所欲言，他们的思想在日记中能充分表露。教师通过日记可以及时、准确地把握学生的真实想法。因此，运用日记对学生进行思想教育，往往能收到意想不到的教育效果。今春，一位学生因为没评上团员，心中愤愤不平，认为社会不公，连这样的事也要靠“关系”才能成功。此后，她自暴自弃，学习成绩逐步下降，她把自已的满腹牢骚倾诉到了日记中。我在她的日记后写道，“也许，这件事真有不妥之处。但是，人生路上随时会遇到挫折，面对挫折，要么，你把它作为一种鞭策，促使自己反思不足，从而以更积极的态度对待人生；要么，你自暴自弃，从此一蹶不振；要么，你对操作者抱怨在心，永远与他势不
两立。何去何从，你自已斟酌吧！”学生经过反复思考，终于放下了心理负担，又开始了正常的学习生活。
综上所述，中学生德育需要全社会都来关心和探讨，我们的目的是让每一位中学生都能健康成长并最终成才。德育工作作为学校的一项重要工作，有着其自身的长期性及不间断性。我们要在重视德育工作的同时也结合初中生特点注意工作的方式和方法。德育工作，任重而道远。所以，作为一名教师就应该“身正为范”
初中德育教育【二】:初中德育教育
浅析初中德育教育
[摘要]随着全球化趋势的加强网络信息化的发展纷繁复杂的文
化社会思潮影响到了青少年学生也影响了学校教育学校德育教育
面临严峻挑战教育中德育教育存在许多的问题。因而德育教育对于
社会、个人以及护理专业来说有着不可或缺的重要性加强德育教育
途径刻不容缓。
[关键词]德育教育 重要性 护理专业 德育途径
德育教育是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成发展
的规律对受教育者心理上施加影响以培养成教育者所期望的思想
品德的活动[1]。古代教育中礼是“六艺”之首。大教育教孔子在
《论语》中指出“弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁。行有余
力则以学文。”这就说明实行“孝”“弟”等道德修养应先于“学文”。
邓小平德育思想的集中表现是“德智体全面发展德育为首”正如邓
小平所说“毫无疑问学校应永远把对学生进行思想政治教育放在第
一位。”提高他们的思想理论水平。
一、坚持以人为本，突出主体性
教育作为一种以促进人的发展，社会的发展为目的，以传授知识，
经验为手段培养人的社会活动，其功用就在于把人类所创造科学文www.shanpow.com_初中德育教育。
化知识或经验“内化”为个体性的精神财富，发展、提高他们的主
体性，造就未来社会的行为主体。这就是说现代教育培养的人应是
有主体性的人，只有这样的人才能主动，积极地参与社会生活，为
初中德育教育【三】:如何加强中学生德育教育
如何加强中学生德育教育
作为一名教师，面对当今社会青少年身上出现的一系列问题，结合自己的教育教学工作，我也在思考如何抓好学生的德育教育。归纳起来，有几点不成熟的想法。
一、抓班级常规管理
班级是学校的基本组成单位，也是促进学生身心健康成长的重要基地，班级文化的优劣直接影响着生活在其中的每一个学生。如果一个班级是积极向上、学风严谨的集体，生活在其中的学生也必定会充满激情、热爱学习、思想觉悟高；相反，如果一个班级像一盘散沙，没有一定的组织纪律，那么这个班级的学生在做事时也一定会是自由散漫的，因此，抓好班级管理，搞好班级文化建设，既是班主任的基本工作，又是班主任进行德育教育的首要条件。
在抓班级管理时，我们要重视对学生进行礼仪方面的教育。因为万事“礼”为先，中国自古以来就非常重视礼仪方面的教育，礼仪虽然不是基本的道德准则，但却是搞好道德教育的有效载体。因此，我认为在班级管理工作中首先要做好学生的行为习惯养成教育，这就包括了卫生习惯、生活习惯、学习习惯、以及自觉遵守各种纪律的习惯。要做好安全、纪律、法制这些方面的教育，我们必须认真贯彻《中小学生德育纲要》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中小学生礼仪常规》等文件精神。
做好班干部的教育管理工作。班干部既是班主任的得力助手，又是学生群体中最具影响力的人物。班干部自身的榜样示范会给其他学生做好表率，又能够帮助教师有效地监督班上其他成员的行为习惯。当然，要做好这块工作，班主任自
身的榜样示范也很重要，班主任是一面旗帜，走到哪儿，学生就跟到哪儿；班干部就是旗帜上的星星，随时照亮着班上的每一个成员。只有构建了班主任、班干部、班级成员都和谐融洽的关系，才是最理想、最具有教育力量的班集体。
另外，班主任还要重视班级成员间的互相监督作用，道德行为的规范不是一朝一夕能够形成的，需要一个长期的过程，因此，德育教育要有一定的持续性。班主任要在全体成员的配合下，抓点滴，防微杜渐，及时巩固学生已掌握的德育知识，在抓好班级管理的过程中提高德育教育的实效。
二、重视文化教育，学科渗透德育。
对学生进行素质教育是学校教育的根本任务，是学生全面发展的前提条件，而道德教育又是素质教育的核心。在各学科的教学中渗透德育教育，不但起到了学科间教学内容的整合，而且能够对学生的行为养成起到促进作用。因此，班主任要重视对学生的文化教育，协调好各科任教师与学生的关系，教给学生学习的方法，培养学生学习的能力，使学生在学习各学科的同时起到增长知识、愉悦身心、形成能力、提高思想认识的目的。
.班级文化建设也不可忽视，可以让学生参与设计班规、班训，班歌，把自己的奋斗目标、喜欢的一句话写下来贴在展板上，用以激励自己，班中墙壁上书写催人奋进的话语，班级健设图书角，每人捐献一本书，开展图书漂流活动，将同学们的读后感、好的书法作业、作文展览等，营造一个良好的学习氛围，育人环境。
三、关注、关爱、尊重问题学生，
在班集体中，不是每个学生的道德行为规范都完全正确，总会存在这样那样的问题，问题学生占了一定的比例。对待问题学生，我们不能放任自流，任其自生自灭。我们要充分利用情感的力量，帮助他们改变自我。我们要格外关注他们，在纠正他们不良行为的同时，给他们更多的爱，温暖他们的心，唤醒他们内心深处的自尊。一个人只有在获得了尊重之后才会想起怎样去维护自己的尊严，竭尽全力去做好自己应尽的职责，从而获得别人的认可。我们在转变问题学生时必须要给予更多的关爱，要尊重他们，要让班级的成员都尊重他们，帮助他们改正过错，重新认识自我，向温暖的集体靠近。
问题学生是班级中的一分子，问题学生没有得到转变，班级的管理或多或少会受到一些制约，班上学生的思想认识会受到一定的负面影响。因此，我们必须关注问题学生，使他们不再带着“问题”，使他们不再拖德育教育工作的后腿，从而提高班级德育教育的实效。当所有的学生都能够健康发展时，这才体现了德育教育的有效性。
四、开展丰富多彩的德育活动，在活动中体验、形成正确的道德观。 在深化德育教育时，我们要充分认识活动所起到的作用，利用丰富多彩的活动，有目的、有意识地对学生进行德育渗透。使学生在无意识中就巩固了认识，提高了思想觉悟，教师也真正达到了润物细无声的作用。每周一的升旗、唱国歌、国旗下讲话就一个最好的时机；利用一些节日如：教师节、国庆节、感恩节、春节、三八妇女节、母亲节对学生进行感恩、革命传统教育，利用班会、校会时间进行专题讨论、教育，这些都不失为好的方法。
五、优化家校联系
学校、家庭、社会是一个整体，任何环节脱节了，教育的效果都会受到影响。因此，我们除了要重视校内教育外，还要重视校外因素对学生的影响。我们要经常家访，和家长交流沟通，让家长们多了解自己的子女，教给家长教育子女的方法，让学生在校内所受的思想教育在家中得到延伸，行为习惯得到巩固，从而促进学生的全面成长。
“道德教育是素质教育的灵魂。”对学生进行德育教育是一项长期的系统工程，是一件关系到国运兴衰的大事，我们任何人都不能掉以轻心。尤其是我们作为班主任的，更应该切实抓好学生的德育教育。在开展德育工作时，我们一定要坚持以人为本的发展观，用发展的眼光看学生，关注学生的点滴进步，重视他们努力后的结果，鼓励他们持之以恒，做得更完美，最终使他们成为德才兼备的人才。
保和初级中学：杨淑琴
初中德育教育【四】:浅谈初中生德育教育
新时期德育教育的运算法则
九江初级中学 余沙 13980553387 610200
【摘要】中学生是中国梦强有力的践行者和追梦人，肩负着祖国人民的重托和振兴中华的使命。德育教育是素质教育的一部分，其效果直接关系到学生的健康成长，家庭的幸福和谐以及社会的前途命运。新时期教育工作者必须革新教育理念，创新教育手段，以全新的战略眼光做好教育工作。
【关键词】初中生 德育教育 方法
随着人们对教育事业的不断重视，中学生的德育教育渐渐成为讨论的重点。本文主要就新时期中学生德育教育进行分析，并结合本人的工作经验进行研究，提出几个德育教育须注意的问题并分享了一些好的做法，增强中学生德育教育的质量和水平，从而有效的提高学生的整体素质。
一、对德育教育的几点理解
现阶段中学生获得消息的渠道越来越多，许多新思想、新问题不断出现，学校德育的正面教育已经抵挡不住社会的负面影响。时代要求学校教育出适应社会的发展又具有文化品德修养的全面素质人才。这就为教育工作者提出了一个问题：新时期如何加强和改进中学的德育工作？
德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育[1]。
教育工作者很看重12—15岁这个年龄段，我们认为这个时期的学生性格具备很强的可塑性，接受新事物的能力很强。可以说初中的德育教育对青少年的健康成长和学业发展有着十分重要的意义。所以，在初中阶段除了让学生充分地吸收知识之外，还要加强学生的思想建设，重视对学生的德育教育，把学生培养成为一个全方面的复合型人才。
初中阶段是学生人生观、价值观以及品行素养形成的关键时期，是学生知识和思想品德提高的关键阶段。这个时期他们往往对德育教育没有过多的主见，更多的认识是来自社会环境信息的反馈。所以说给予他们一个正确的意识形态显得尤为重要。
对于父母来说，每项教育都被认为是必不可少，但成绩无法体现的德育教育显得更为重要。父母可以为学历有限的子女提供一辈子的依靠，但是思想素质低
劣显然无法具备相应的社会属性。我听到多数父母说：“老老实实做人、踏踏实实做事”要多于“长大考名校、毕业赚大钱”，这也是父母更加注重德育教育的最好体现。
长期以来，社会趋向认为德育工作是“虚功”，可有可无，特别是在应试教育的大形势下，致使德育工作投入少产出更少。有效的德育教育有助于促使学生形成正确的人生观和价值观，让学生健康、快乐地成长。因此，在当前教育中必须十分重视德育教育，从而促使学生形成良好的思想道德品质。
二、现阶段初中生德育教育须注意的几个问题
随着我国教育体系的不断完善，德育教育工作已经取得了一定进展，初中生的思想素质有了大幅度的进步。初中生对事物树立了正确的是非观，并且对世界、人生、社会也形成了正确的价值观。德育教育作为一个系统的工程，也需要学校、家庭、社会及学生的密切配合，每个环节都非常重要。我认为德育工作中需要注意以下几点：
（一）教师要做好“=”
教育工作者的自身形象，是每一名班级成员的楷模。乌申斯基说过：‘教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。”因此在工作中，我时刻注重言传身教和为人师表，以达到用内在去感化内在的境界。据我工作两年观察下来，老师的言行举止对学生的影响是非常大的，起到了潜移默化，“润物细无声”的作用。老师的表率作用起好了，学生随之会模仿，会跟着学，慢慢地也会发生明显的变化。在乔布斯、俞敏洪、马云等无数名人的演讲中都提到过初中时期教师对他的感染。对此我深深地感觉到老师在德育工作中所肩负的重任。
（二）家庭要做好“>”
家庭要积极参与到对学生的德育教育中来。学生在校时间更多的是接受知识教育，素质教育大多靠点滴的积累和培养。而且素质教育没有办法用成绩来衡量，也不能记录进入档案，即使记录进来也不准确。“育人”不是养育人，而是教育人。现代独生子女教育意味着100%的成功或失败。父母想把孩子培养成一个全方面人才，首先要改变自己陈旧的教育观念，与时俱进。学习现代的教育理念和科学的家庭教育方法，提高自己的教育素质和对孩子的教育能力。对孩子因材施教，重视父母的榜样作用，营造和谐的家庭氛围，按照孩子的接受程度，给孩子提出合理的目标和要求。对孩子不要过高的期望、过分的溺爱、过多的干涉、过度的保[2]
护、过多的指责。我班级里有一名学生的父亲这点就做的特别好，他工作之余最大的爱好就是玩网络游戏。久而久之他的儿子就养成了跟他一样的习惯。但是十几岁的孩子自制能力肯定差，玩起游戏就上瘾。这位父亲为了帮助他的儿子戒掉网瘾把更多的时间用到有益身心健康的活动上带着儿子一起戒掉网游的诱惑。而不是选择了没收电脑和掐断网线。家庭是人的第一所学校，是对孩子进行启蒙教育的最主要场所。父母的家庭教育对孩子在德、智、体各方面的发展与形成，都是至关重要的。不断发展的社会要求我们为人父母者要认真思考这一问题，从根本上彻底认识到家庭教育对子女健康成长中潜移默化的重要性[3]。
（三）社会要做好“<”
社会要树立一个良好的导向，及时制止不良风气，减少负面消息对德育教育的影响。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”也正是揭示了环境对于一个人成长受教的重要影响。十九世纪英国自然主义教育家罗伯特·欧文强调环境对形成人的行为的作用，他认识到总的社会环境和学校环境是相互关联着的。如果社会腐败，学习教育将是无能为力的。社会环境对所有处于其中的人都有着不容忽视的影响力，更遑论尚未形成成熟的价值观念的未成年人。社会舆论的评价标准、大众传媒、社会氛围都在潜移默化的影响着未成年人的人生观、世界观和价值观。大众传媒已成为少年儿童了解和认知社会的重要渠道。正如古语所说：于君子交，如入芝兰之室，久而不问其香；于恶人交，如入鲍鱼之室，久而不闻其臭。社会上的事物良莠不齐，不良信息可以通过各种渠道传播给未成年人。而未成年人辨别是非的能力和抵御外来诱惑的能力均很低，很容易受社会不良习性、风气的影响和诱惑。因此，社会各界应共同努力，抵制社会上不良事物对未成年人的诱惑和影响，打击不良事物的产生和传播，从根源上阻止不良事物危害未成年人成长，一起营造一个健康和谐的社会环境，让未成年人在一个良好的社会环境中成长[4]。
（四）自身要做好“≠”www.shanpow.com_初中德育教育。
初中生要善于做好自我否定。目前中学生大多为独生子女，成长历程中少有艰辛生活的体验和锻炼，要求独立、被尊重和信任的愿望突出，对传统教育有戒心甚至对立反抗情绪，逆反心理较强；对正面宣传作反向思考，对先进人物无端否定，对不良倾向产生认同，对管理、校纪校规消极抵制，总要有意无意地做一些对抗行为，以示他们的独立性或成熟感。实际上这些都是学生没有树立正确的人生观和价值观。只有让他们认清自我、否定自身才能做到自我管理和自我约束。
三.新时期加强初中生德育教育的几个具体做法
作为一名班主任，我深刻地体会到教育对他们的塑造和指引起到决定性的作用。这一切不仅取决于教师的素养、能力，更取决于教师的教育理念。在德育教育中，我有以下几个小方法跟大家一起分享。
（一）教师与学生的函数关系
我认为教师面对最多的就是自己的学生，想办法调动学生的积极性能让教育达到更佳的效果。
1.建立素质信息档案。详细记录学生在校期间学习和道德表现等情况，每学期开展自评、互评和点评的方式对自己本学期的进步打分。为中学生学习知识，参与实践提供外在的动力支持；对于学生的违纪行为进行记录，细化到犯错的心理动机、纠正过程、有无再犯等信息要记录详细，加上老师的感受。这样让他们明白他们成长的每一步都有老师的陪伴，同时也有利于学生成长教育的衔接。
2.制定素质评分细则。素质教育不仅仅靠感觉，还是应该放在纸面上比一比。看看谁的素质好。建立合理、完整的考核评价体系，对管理的效果进行评估，促使中学生进一步明辨是非，掌握行为标准。实时更新正负能量积分榜，实施日查、周评、月累、学期末总评的管理方法。
3.成长路线推进表。在班级里面每次提到日本人的时候所有的孩子都对其恨之入骨，说他们是“鬼子”，究其原因是他们小时候长辈就通过故事或者影视给他们灌输了日本侵华卑劣的行径。所以说我对于学生的德育教育都是朝前看、往前赶，提前灌输给他们好的思想引导。我为每名学生制定了一个成长路线图，明确划分不同时期的教育主题，细化不同学生的教育内容。设立管理的激励机制，对实行优良德育的行为进行奖励，对有悖德育原则和规范的行为进行惩罚，使已获得的良好德育得到强化，使不良的德育认识和行为得到纠正。
4.学生喜爱的作业。我知道现在的孩子周末都要参加各种的补习班，基本没有什么娱乐的时间。所以每逢周末，我索性不留那些纸质的作业而是换成观看励志电影或者是红色影片，为了防止他们不完成，我在每天早自习的时间抽人上台做观后感交流。
（二）环境、氛围和学生的勾股定理
环境的重要性就是他可以培养出一个有利于德育教育的氛围，在积极向上的氛围中，大的趋势会加速德育教育的养成，所以说只有建立起环境、氛围和学生之间的勾股定理才能形成真正的稳定性。
1.巧用宣传标语。我发现自习的时候学生发呆最喜欢看的地方就是墙，于是
我利用资源将黑板、墙面、桌面等作为宣传阵地，营造育德教育的氛围，感染学生，使学生关注素质教育。如组织各个学生小组出版“育德简报”，对涌现出来的诚信人物加以表扬。班内张贴的育德标语随处可见，每个人制作个性化育德桌布。通过这些小方法激发学生的教育兴趣，让良好的风气引导育德前行。
2.借助主题渲染。校园内的硬件设施也突显出育德教育的主题。教学楼内设置不同德育主题（一楼为诚心教育、二楼为感恩教育、三楼为励志教育），每学期组织学生楼层教室轮换。开展德育主题月活动，围绕月份工作专一展开单项德育教育。环境布置结合实际文化教育，让学生潜移默化中接受了德育教育。
3.我是德育小模范。初中生普遍都存在从众心理，如果用的好，都跟着正面的事物走，那么会得到意想不到的结果。利用现实生活中的典型案例、先进任务，通过报告会、座谈会、广播等形式，给学生设置情景体验、角色扮演、行为训练使学生通过丰富多彩的活动增强诚信观念。充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生积极性。
（三）家长是学生教育的变量k
虽然说学校是学生教育的主体力量，但是家庭正确的引导和熏陶对德育教育可以起到的推波助澜的作用。这个因素就像一次函数的斜率k一样，如果效果理想，那么斜率就大，不理想还有可能适得其反。
1.“家长会S”。出新手机都喜欢铭铭“S”，像iphone4s、iPhone5s，我把我班的家长会也进行了创新，取名为家长会s。很多家长当时还没明白这个其余的意思。这个家长会我没有让家长们聚到一起听我侃侃而谈，而是让家长变成了会议的主角。我请我们班不同成绩段的家长上来分别介绍了孩子在家的学习方法和德育教育方法，这些经验给那些无法跟孩子正常交流的家长带来很大的帮助。有的家长给我反馈说本来我以为我跟孩子交流的方式很正确，但是听了别人的方法觉得更加合理。家长会不再像批斗会而更是像茶话会。
2.父爱母爱齐上阵。每学期我班都要组织两次以上的亲自活动，我要求父母必须来参加过一次活动。有时我也会指定是父母的哪一方来参加，像“母子春游”、“父子足球赛”等。每学年我会组织一次子女轮换，让自家孩子感受一下别人家的教育，因为每个家庭教育的侧重点不一样，有些德育教育会因为家长的不重视导致缺失，所以交流一段时间对孩子的德育教育也是有好处的。尤其是对于单亲家庭的孩子，在寻找交换对象时，我会把缺少父爱的孩子安排给单亲父亲，缺少
初中德育教育【五】:初中德育教育年度个人工作总结
下面是小编为大家整理的初中德育教育年度个人工作总结，欢迎大家阅读。更多初中德育教育年度个人工作总结请关注初中德育年度工作总结栏目。
初中德育教育年度个人工作总结【一】
本学期我校德育工作在坚持“人本和校、科研兴校、质量强校、品牌立校”的办学理念和坚持“构建人人讲团结的和谐校园 ，创设人人会学习的儒雅校园，建设人人爱健体的阳光校园 ，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下：
(一)以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识
教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展，开展好学校的德育沙龙活动，定期开展学校德育工作调研。
本学期继续实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，在原有的年级组长、班主任考核条例的基础上，结合学校实际情况，出台实施了新的《年级组长、班主任考核条例》，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的积极性;坚持每周一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进;建立了班主任电子档案袋制度，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的依据，同时记录其成长的轨迹，帮助其不断完善，不断进步;加强对新班主任的培训，开展“老青帮带”活动;重视班主任工作经验的研讨与交流，组织班主任外出参观、学习。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素质，增强工作能力，形成工作合力。
1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周一下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
3.加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每周一次的班主任例会，进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。
(二)注重创新，丰富活动形式，培养文明学生
1.以活动为载体，增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式，学生统一着校服，师生齐唱国歌，并选派优秀学生进行国旗下讲话，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华;充分利用广播、橱窗、板报、闭路电视、校园广播等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育，宣传国内外大事。
2.大力开展安全教育。结合安全教育月，学校大力加强了安全教育和法制教育，组织了以“珍爱生命”为主题的主题班会和知识竞赛。
3.充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。先后开展了“学雷锋，树新风”、“红色之旅”、“迎奥运，做阳光少年”、“点击心灵，爱心奉献”、“起航”、“情系灾区”等主题教育活动。
4.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。 5.积极开展阳光健体活动，引导学生学会健体，增强健康意识，打造人人会健体的阳光校园。
(三)狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效
1、狠抓养成教育。学期初，利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育，结合《中学生日常行为规范》和《新塍中学一日常规》，开展(①监督②自查③自律④自爱)教育，狠抓 “建设文明校园，告别不文明行为”的活动，组织学生开展了礼仪格言和未成年人思想道德建设箴言征集活动。
2、狠抓常规管理。继续推行教师护导值日、优秀学生值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
3、发挥德育阵地作用。校园广播每周播放，各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义、心理健康、法制安全教育的重要途径。
4、规范升旗仪式。开学第一天及重大节假日由校长亲自组织升旗仪式，进行国旗下讲话，平时由各班轮流进行，讲话稿由德育处审阅并收集存档，既增强了学生的主人翁意识，又使学生自己教育了自己。
5、组织学生向灾区献爱心活动。全校师生捐款金额达33378.6元，体现了全校师生的一片真情。
(四)以法制教育为突破口，加强对学生的行为规范教育
开学初，德育处制定了法制教育计划，以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《交通法规》为主要内容，开展了形式多样的法制教育活动。
1、期初，我们邀请后塍交管所的同志为学生进行了生动的《交通法规》教育活动，使学生了解了基本的交通安全知识，提高了学生自觉遵守交通法规的意识。
2、政治教师利用学科优势，在教学中对学生进行法律知识渗透教育，并多次开展法律知识教育讲座，而且带领部分班级学生到港区交警大队参观交通事故图片展，使学生亲眼目睹了由于违反交通规则而造成的悲剧，增强了学生的法制意识。
3、学校组织成立了法制教育领导小组，由周桂清副校长任组长，德育处余建国、陶晓忠主任任副组长，各年级组长、政治教师和班主任组成的法制教育小组，平时对学校周边环境进行调查摸底，节假日由法制领导小组成员组成纠察小队，对本镇的各种娱乐场所进行巡查，发现本校学生，待回校后，利用，在全校学生中开展了“法在我心中”知识竞赛。
4、将法制教育与道德品质教育结合起来。例如：强调学生自觉执行《治安管理处罚条例》中有关“不得损害国家的、社会的、集体的利益以及公民01hn.com的合法权益与自由”等规定的同时，要求礼尚往来在爱护公物、关心集体、尊敬师长、团结同学、维护社会秩序、遵守社会公德等方面拿出实际行动来，从而提高了学生遵纪守法的自觉性，真真做到了以法律规范来约束和指导自己的行为。
(五)以心理教育为特色，健全学生的人格
在我校德育工作中，心理健康教育是一项传统的德育教育活动。我校先后开展了《学科渗透心理教育研究》与《初中生学习心理辅导研究》等课题，现在正积极开展“十一五”课题研究，结合我校心理健康教育的实际，取得了良好的效果。
1、成立了以教科室为主体，校长领头的课题研究队伍，健全了课题研究网络，使我校教师人人参与心理健康教育与研究活动。
2、健全了学校心理咨询制度，以辅导学生心理为纽带来促进研究工作，以研究成果来指导日常教育活动。
3、强化了校本课程的开发，在初一年级配备了心理教师，每周由老师上一节心理健康课，帮助学生纠正自己的心理偏差，了解和掌握心理自我调节的有关知识和方法，引导学生培养积极向上、乐观的个性。
4、成立了问题学生帮教队伍，并要求帮教老师做好个案教育与分析，跟踪材料累积，定期进行帮教小结，积极积累指导经验，撰写体会文章。 5、利用“心海”软件定期对学生进行心理健康问卷调查分析，根据学生中普遍存在的问题，分析原因，研究对策，主动找学生谈话与“心育吧”辅导等方式来纠正学生存在的心理偏差，促使学生形成良好的心理品质。
(六)以主题活动为主线，开展丰富多彩的德育教育活动
本学期开学以来，我们围绕提高德育实效性，开展了一系列德育实践活动，每次活动都要求有计划，有活动方案，为了增强学生的主人翁意识，我们要求班主任在制定活动计划、方案之前，由学生自己讨论拟定，班主任指导，从而逐步培养了学生的组织能力、创新能力，增强了学生的责任感。同时每次活动还要求有总结，活动后记，让学生在总结讨论中培养活动的主动性，提高受教育的自觉性。 月教育主题活动：
2月份：文明守纪。
3月份：爱心奉献。
4月份：阳光健康。
5月份：红色之旅。
6月份：勤学诚信。
7月份：安全快乐。
(七)三位一体，调动各界参与，发挥整合优势
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育
