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关于读书的名言手抄报三年级【一】:关于书的手抄报：读书格言
类 别： 读书手抄报 学 校： 如东县古坝镇坝南小学 版面设计： 涂超超 魏賀玲 尺 寸： 600x450 像素 班 级： 四年级(7)班 文字编辑： 涂超超 大 小： 62KB(63200 Bytes) 指导老师： 李剑平 美术编辑： 魏賀玲 关于书的手抄报：读书格言简介：本作品尺寸为600x450像素，由如东县古坝镇坝南小学四年级(7)班涂超超和魏賀玲共同制作，手抄报版面设计过程在李剑平老师的指导下完成。本站推荐国庆节手抄报苗苗制作，三年级数学天地手抄报，校园手抄报内容：梦的眼睛，英语国庆节手抄报——国庆快乐，春节手抄报：吉祥如意，EnglishCorner英语手抄报版面设计图，健康手抄报版面设计图欣赏，希望你喜欢。
关于读书的名言手抄报三年级【二】:读书手抄报用名人名言
读书手抄报：精选名人读书名言
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以下读书名言选自《琦君散文》(浙江文艺出版社1994年版)。琦君，1918年生，台湾作家，后移居美国。
1. 享受阅读快乐，提高生活质量
2. 开启心灵之窗，争做社会栋梁
3. “开卷有益——我们爱读书，良师益友——我们读好书，行万里路——我们多读书，学海无涯——我们勤读书”。
4. 书籍记载着人类成长的历程，把人类文明代代相传，绵延至今。
5. 无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的知识，无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神气有趣的神话传说，无不以书的形式传承至今。
6. 书籍是人类进步的阶梯。
7. 读书，可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐。
8. 书是我们的好朋友，让我们尽情读书吧!
9. 读好书，与书交朋友，在陶冶情操，滋润心灵的读书活动中，使我们更加地关爱自然、关爱他人、关爱自己。
10. 书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯
11. 书的真正目的在于诱导头脑自己去思考——莫利
12. 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面——歌德
13. 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样——爱默生
14. 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林
15. 书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式;......对图书倾注的爱，就是对才智的爱——德伯里
关于读书的名言手抄报三年级【三】:关于书的名言手抄报内容
“关于书的名言手抄报内容”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。关于书的名言手抄报关于书的名言手抄报内容：1、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根2、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”3、书是面包——高尔基说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”4、书是益友——臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”
5、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”6、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”7、书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”8、书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。
关于读书的名言手抄报三年级【四】:关于读书的手抄报
关于读书的手抄报 一、关于读书的名言、警句 1.书籍是人类进步的阶梯。
2.书到用时方恨少。 3.少壮不努力，老大徒伤悲。 4.少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 5.书读百遍，其义自见。 6.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 7.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 8.读书破万卷，下笔如有神。www.shanpow.com_关于读书的名言手抄报三年级。
9.读书就应像饥饿的人扑在面包上一样 10.书是逆境中的慰藉。 11.书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。 12.世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
13.年轻时读书就像迎着朝阳走路。 14.最淡的墨水也胜过最强的记忆。 15.精神能补物质的不足。 16.在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。 17.勤动笔墨勤看书。 18.知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 19.如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 20.语言是心灵和文化教养的反映。
21.高尚的语言包含着真诚的动机。 22.勤学和知识是一对最美的情人。 23.学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 24.一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 25.书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
26.成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 27.作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 28.再高深的学问也是从字母学起的。
29.写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。 30.读书在某种意义上来说是养心。
31.知识上的富有可以享受心灵上的满足。 32.不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。 33.学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
34.不信书不能提高境界，光信书不如无书。 35.掉进知识情中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 36.穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 37.努力耕耘，少问收获。 38.读过一本好书，像交了一个益友。————臧克家
39.能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。————-亚里斯提卜 40.仅次于选择益友，就是选择好书。————考尔德 41.阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——————别林斯基 a）不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。————菲尔丁 42.一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。 a.——伊萨克·巴罗 b）书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——-《高尔基论青年》 c）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 43.性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄：《阿宝》 44.攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——-高士其 45.青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。————《奥斯特洛夫斯基》 二、读书的名人故事： l鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
(范文 )
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 l王亚南苦读成才 王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深
夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。 l张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。 l高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。
关于读书的名言手抄报三年级【五】:关于读书的手抄报三年级
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关于读书，很多时候我们都将他和学习分开了，认为所谓学习就是上课学习语文数学等，这样的理解是错误的，读书也是学习的一部分，哪怕你是看一些小说也是，下面是为你提供的关于读书的手抄报三年级，欢迎阅读。想了解更多手抄报，请继续关注本栏目。
关于读书的手抄报三年级（一）
关于读书的手抄报三年级（二）
关于读书的手抄报三年级（三）
关于读书的手抄报三年级（四）
关于读书的手抄报三年级（五）
【名人读书故事】
宋濂读书的故事
宋濂小时侯，喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。
一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”
宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”
又一次，宋濂要去远方向一位着名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀?再说，老师那里早已大雪封山了。01hn.com
你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊!”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了;失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”
当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息!”
霍金读书的故事
科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”,老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。
在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”.谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢?
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”.
在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
张广厚吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。
郭沫若怎样读书
郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。
【名人读书名言】www.shanpow.com_关于读书的名言手抄报三年级。
1、敏而好学，不耻下问——孔子
2、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈
3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
5、三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子01hn.com
8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书，行万里路——刘彝
12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
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书本是知识的承载体，而知识是人类进步的阶梯，同学们你们一般读什么书呢。下面是由出国留学整理的三年级书香校园手抄报，欢迎阅读。更多相关书香校园手抄报文章，请关注手抄报栏目。
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【做读书笔记的好处】
笔记”是人脑有效的外存贮器，是人的记忆能力的延伸。在读书学习的过程中，把所阅书文中有价值的“东西”用笔记录下来，不但能够增强记忆，储存信息，准确地掌握知识，积累丰富的资料，有利于提高写作水平，而且读书笔记是读者自己考自己，考考到底读书有何心得。不管自己的看法正确与否，意见成熟与否，反正作为读书笔记就必然获得较为深刻的印象。
日子长了，书读多了，总有体会，深入体会的过程便是思考深化的过程，思考到了精细之处，01hn.com必然产生思想火花。为了及时捕捉这种稍纵即逝的火花。最有效的方法就是记笔记。现代著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书”，学言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”宋代史学家司马光的巨著《资治通鉴》就是用“苟有可取，随手记录”的方法，坚持不懈做了三十余本读书笔记，并以此为基础编写而成的。
我国近代著名思想家梁启超很重视读书笔记，他说，抄录或笔记是读书极笨极麻烦而又极必要的方法，“大抵凡一个大学者平日用功，总是有无数小册子或单纸片，读书看见一段资料，觉其有用者即刻抄下，资料渐渐积得丰富，再用眼光来整理分析它，便成一篇名著”。可见作读书笔记不单纯是为了帮助记忆，更重要的是为进一步创新打基矗。
【读书的名言】
◆读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶
◆不怕读得少，只怕记不牢——徐特立
◆为中华之崛起而读书——周恩来
◆与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来
◆如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉
◆时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
◆处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之
◆千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
◆读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
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关于读书的名言手抄报三年级【七】:读书名言手抄报
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九层之台，起于垒土，读书如想有所成就，就要平时多看多读多积累。下面是由整理的读书名言手抄报，欢迎阅读。更多相关读书手抄报文章，请关注本栏目。
读书名言手抄报（一）
【现代名人谈读书方法】
杨振宁的“渗透”读书法：
华罗庚的“厚薄”法：
华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。
杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大大提高学习的效率。
读书名言手抄报（二）
【名人读书法】
朱熹的“三到法”：“要口到、眼到、心到。”
徐特立的“古今中外法”：“把古今结合，中外结合，变为我的。”
陶铸的“细嚼慢咽法”：“做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。”
谢觉哉的“挤钻法”：“没有时间，挤;学不进去，钻。”01hn.com
邓拓的“积累法”：“古今有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。”
巴金的“苦学法”：“苦学能够战胜一切。学问的宫殿不分贫富都可以进去。”
读书名言手抄报（三）
【读书方法名言】
作者：周恩来· 为中华之崛起而读书。
作者：爱迪生· 读书之于精神,恰如运动之于身体。
作者：收集· 酿蜜不嫌花少;读书不弃分与秒。
作者：莫耶· 有时间读书，有时间又有书读，这是幸福;没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。
作者：明·薛?《读书录》· 处己事上临下，皆当如诚为主。
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我爱读书手抄报资料（一）
【如何培养读书的兴趣】
书籍是人类进步的阶梯。培根说：读书足以怡静、足以博采、足以长才。但有相当部分学生读书非常被动，缺乏阅读的兴趣。除课本外不愿读其他书，或是只读与考试有关的书目。该如何才能提高学生阅读的兴趣呢?
一、利用“故事”，激发学生阅读欲望。
故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。儿童的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、说故事，读故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。我在教学课文时，常把有关的故事带进课堂，例如给学生讲《司马光》时，引进《司马光砸缸》的故事，学生听得津津有味，此时提议下周开展讲故事比赛，课后，很多学生便会积极地去找书籍来读。通过这样的引导，推荐，不知不觉间激发了学生强烈的阅读欲望。
二、创设宽松的阅读环境，培养阅读的兴趣
1.阅读的要求要适当
在启发学生阅读初期，重在激发兴趣。一般来说，学生碰到喜欢的书籍时，总喜欢一口气地把书读完，满足内心的渴望。如果在学生有点读书的兴趣时，要求学生做读书笔记，想必学生阅读的兴趣便会减少，甚至会把阅读误认为一种负担，久而久之，对阅读也就失去了兴趣。因此，在学生阅读还没形成习惯之前，可以尽情地鼓励学生去阅读，让学生轻轻松松遨游在知识的海洋中，感受阅读所带来的快乐。
当学生喜欢阅读，自觉地去阅读时，可以通过做书签、摘抄让你感动的语言等方式诱导学生展示自己的阅读所得。通过创设空间让学生去展示自己的才华，因而阅读也促进了他们的发展。此时做笔记就成了爱好而非包袱。
2.阅读的内容要宽泛
阅读是个性化的一种行为，学生喜欢阅读什么书籍，由他们的兴趣决定，教师可以适当点拨但不必做太多的关涉。例如，中低年级的学生喜欢阅读卡通绘本，他们通过观察画面以及他们的语言就可感受绘本传递的信息。如果一味地强调阅读与学习有关的书籍，势必扼杀了学生阅读的兴趣。给孩子一片自由的蓝天，他们会创造一个奇迹。
三、提供书籍，促进阅读爱好
现在的学生，家庭藏书量不多，教师可以利用班级的图书角，为学生提供一个读书学习的机会。在这个过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。另外，同学间也可交换图书，资源共享，既有助于形成良好的学习氛围，又提高了图书的利用率。在节假日期间，可以建议家长带孩子到附近图书馆去借阅图书，或是网上阅读，更大限度地去满足学生的需求。
本学期我就在我们班设立了读书角，还选了一名读书角的管理员，我就是想通过资源共享让孩子们喜欢上读书，有的孩子自己的书不爱读，就喜欢读别人的书，当他们借阅别人的书的时候积极性就特别高，根据他们这种心理特点我适当引导，效果不错。
四、开展读书活动，促进阅读
小学生都有很强的表现欲，希望得到别人的肯定。给学生创造一个展示和交流的机会，有利于提高学生阅读的兴趣。因此，教师可以组织开展各种读书活动。如：1.在各班设立了“读书之星”。根据同学们课外阅读的数量和质量，评选5名“读书之星”，予以表彰。2.读书笔记展示。学生定期自愿在班上展示自己的读书笔记，互相评比，教师适当给予鼓励。3.讲故事比赛。每周在班级开展一次讲故事比赛。使更多的同学有机会上台演讲。当学校的开展大型比赛时，学校以年级为单位开展专场比赛，并对优胜者予以表彰和奖励。4、知识抢答赛。可以根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累等形式，内容不限制，可以是天文、地理。5.读书交流会，学生可以谈谈自己最喜欢的一位作家或一本书，或就某一本书的内容进行交流。通过这一系列活动的开展，激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读水平，培养学生的阅读能力。
阅读是教育的核心，是学生以及所有人提升自身素质，提高能力的最佳方式。而兴趣是学生探求知识，认识事物的动力，正如孔子所说：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”所以，只要社会，学校，老师，父母重视阅读，并重积极调动学生阅读的兴趣，学生的阅读兴趣就一定会不断提高，以至形成终身阅读的好习惯。
我爱读书手抄报资料（二）
【现代名人谈读书方法】
世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。读书有成效，不仅取决于读什么，而且决定于怎样读。以下选择现代名人读书方法6例，介绍如下：
鲁迅的“跳读”法：
鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
老舍的“印象”法：
老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味;因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管;有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。”
华罗庚的“厚薄”法：
华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。
杨振宁的“渗透”读书法：
杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大大提高学习的效率。
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【关于读书的谚语】
唐•杜甫： 读书破万卷，下笔如有神。
清•郑燮： 读书数万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
明•杨继盛《言志诗》：读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。
唐•颜真卿《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
宋•刘过《书院》：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
宋•陆九渊《读书》：读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。
唐•韩愈《劝学诗》：读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。
民-国•熊伯伊《四季读书歌》春：春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。
元•翁森《四时读书乐》冬：木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
【关于读书的名言警句】
郭沫若： 读活书，活读书，读书活。
朱熹： 读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
培根： 读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
《儒林外史》： 读书好，耕田好，学习便好;创业难，守城难，知难不难。
切斯特菲尔德： 读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。
顾宪成： 风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。
奥斯特洛夫斯基： 光阴给我们经验，读书给我们知识。
鲁迅： 生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。
周恩来： 为中华之崛起而读书。
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