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四年级数学天地（展示台，生活中的数学，动脑筋，你知道吗？）【一】:四年级数学动脑筋
第9单元达标测试
（满分：100分）
一、填空题（每题15分，共30分）
1、 某中心小学四年级4名同学给贫困地区小朋友捐图书的本数如下图。
35302520151050
林青李明姚娟孙芳
（1）（ ）捐的本数最多。 （2）姚娟比孙芳多捐（ ）本。 （3）李明捐的本数是林青的（ ）倍。 （4）平均每人捐（ ）本。
2、下面是林平家近几个月电量的统计图，根据图中提供的数据回答问题。
200
180160140120100806040200
五月六月七月八月九月
（1）用电量最高是（ ）月。 （2）用电量最低是（ ）月。
（3）最高用电量是最低用电量的（ ）倍。 （4）五个月平均每月用电量（ ）千瓦时。
（5）你能分析七、八月份用电量大的原因是什么？
二、操作题（每题15分，共30分）
1、 中国运动健儿在26届亚特兰大奥运会、27届悉尼奥运会、28届雅典奥运会上
获得的金牌情况统计如下表。
根据表中的数据，完成下面的统计图。（条形统计图）
（1）从图中看出，中国运动员在哪一届奥运会上获得的金牌数最多？
（2）从统计图中你还能知道些什么？
（3）请你预测2008年北京奥运会上中国运动员会获得多少金牌？并说明你预
测的理由。
2、试验小学组织四年级、五年级、六年级三个年级去春游。 各年级春游的人数如下表。
三个年级到同一客运公司去租车，每辆车的费用如下：
请给每个年级设计一个合理的租车方式。
租车情况
三．综合应用（每题15分，共30分）
1、下图为某农场2006年五种农产量的条形统计图。
某农场2005年五种农产量统计图
单位：万吨
20
15
105
小麦
玉米
大豆
高粱
谷子
根据图中数据回答下列问题
（1）
哪种农产品产量最高？哪种最低？
（2） 小麦的产量是高粱的几倍？
（3）根据这幅条形统计图填写下面的统计表。
2、 为庆祝“六一”儿童节，四（3）班同学准备举行庆祝活动，为此班委研究
决定购买一些水果。载购买水果前要调查一下，吃某种水果人数各有多少。
（1）根据上表中的数据，制作条形统计图。
四（3）班同学喜欢吃的水果情况统计图
1815129630
苹果
香蕉
橘子
梨子
（2）根据上图回答下面问题。
①四（3）班喜欢吃哪种水果的人数最多？www.shanpow.com_四年级数学天地（展示台，生活中的数学，动脑筋，你知道吗？）。
②根据图中信息，请为四（3）班同学怎样购买水果提出合理建议。
四、可能性判别（共10分）
小红和小芳两人玩摸球游戏，在盒子里放红色球和黄色球共6个（只有颜色不同，外形完全一样），每人各摸10次，每次摸1个球，摸出后记下颜色再放回去。摸到红色球次数多为小红胜，摸到黄色球次数多为小芳胜。请按下面要求设计如何在盒子中放彩色球。
1、 放进的球要使小红胜的可能性比小芳大。
2、 放进的球要使小芳胜的可能性比小红大。
3、放进的球要使小红、小芳胜的可能性一样大。
四年级数学天地（展示台，生活中的数学，动脑筋，你知道吗？）【二】:四年级数学“动脑筋”比赛试卷
四年级数学“动脑筋”比赛试卷
班级 姓名
１、3、4、6、9、13、（ ）、（ ）。
0、3、3、6、9、（ ）、（ ）
２、用简便方法计算：
4+8+12+16+┉┉+44+48 9338－(434+238)－666
3、 24 45 21 17 43 36 25 31 285 227 466 ？
4、父亲今年47岁，儿子今年19岁，（ ）年前父亲的年龄是儿子的5倍。
5、用一个杯子向一个空瓶里倒水。如果倒进2杯水，连瓶共重490克；如果倒进5杯水，连瓶共重850克。一杯水重（ ）克 ，一个空瓶重（ ）克。
6、在?里填上恰当的数：
? 8 ? ? 0 ?
3 ?）1 6 ? 2 ? ? ? 6
1 ? ?
--------------------
? ? 2 5 ? 2 ?
? ? 2 ? ? ? 6
---------------- -----------------------
3 0 6 4 ? 5 8 ?
3 0 6
------------
7、有九个数，平均数是83，去掉一个数之后，余下的数平均数是87，去掉的数是（ ）。
8、某校进行羽毛球单打冠军赛，参加比赛的运动员共有9名，如果采用循环赛，决出冠军共要进行（ ）场比赛。
9、六点钟时，墙上的钟敲6下，从第一下开始到第六下，整整用了30秒钟，那么敲12下的时候，钟声将持续（ ）时间。
10、一串气球共98个，按6红，4黄、3蓝的顺序排列，最后一个是（ ）色的，红气球共有（ ）个。
11、某班35个同学向学校图书馆借书，借故事书的有18人，借文艺书的有24
人，没有选中自己喜欢书的有6人，两种书都借的有（ ）人。
12、有6个同学在假期里约定每两人互通一封信，他们总共写（ ）封信。如
果每两人通一次电话，他们总共要通（ ）电话。
13、红光小学录取一年级新生104人，分成甲、乙两个班，如果从甲班转2人到
乙班去，两班学生就一样多，甲班原有学生（ ）人。
14、在一个除法算式中，被除数、除数、商、余数的和是281，已知商是9，余
数是6，被除数是（ ），除数是（ ）。
四年级数学天地（展示台，生活中的数学，动脑筋，你知道吗？）【三】:小学四年级第一学期数学期末练习卷计算应用题动脑筋
递等式计算： 巧算关键看两位数，是否能计算出整百数，注意加括号题目
1. 确定是否能巧算，数字和前面的运算符一起移动，和或差需要凑成整百数
2. 去括号要注意，括号前面运算符是–和÷，括号内的运算符一定要变号；
3. 乘法巧算25×4=100；125×8=1000；除法巧算，是不是正好是倍数
4. 加法结合律，乘法结合律，加法交换律，乘法交换律，乘法分配率，可补×1
5. 要多试几遍，注意，不一定都可以巧算，不一定都要去括号或加括号
6. 不能巧算，就按照顺序计算，先乘除，后加减，括号内先计算
7. 注意抄写的时候不要抄错数字。有时候，第二步才开始巧算。
237 – 119 – 81 + 163 = 4672 –（ 627 + 299 ）=
125 × 888 = 4200 ÷ 8 ÷ 25 =
25 × 32 × 125 = 1750 ÷（ 318 - 268 ）=
198 × 25 = （24 + 125）× 80 =
1
125 × 320 × 25 = 500 -（ 521 + 504 ）÷ 25 =
81 + 791 × 9 = （7 × 44）× 250 =
99 + 999 × 99 = 20 + ( 20 – 20 )
倍数的巧算：看看数字中是否有倍数关系
970 × 86 ÷ 43 = 84 × 350 ÷ 70 =
448 + 56 × 42 ÷ 28 = 3796 ÷ 52 × 26 =
2
20 = ×
复杂的巧算题目，多次巧算，第二步开始巧算：
*203 × 320 - 320 =
180 × 9 + 182 × 90 =
*143×52-43×129+77×143 =
*760 × 19 + 810 × 76 =
54×99+99×45 =
* 999×999+1999 =
*125 × [ 920 ÷（ 750 - 727）] = 83 × 25 + 7 × 25 = *(125×3+125×5)×19 = 25×（4+8）×125 = 180×7+70×182 = * 14700-14700÷28+825 = 3
54+99×99+45 = （632×5+632×2+632）×125 = (注意括号）
4 ×（25 × 36 + 164 × 25）= （24 + 24 + 24）×25 =
（ 30 + 6 ）×
25 = ×4 × 250 125 16 =
列式计算（尽量一个算式，注意括号，除以不变，除要倒一倒）
* 4个数字以上要注意，先看问题用什么运算符号（写中间），再看看4个数字是不是2个一组，每组写的时候用小括号。参照树形图。几个几的和是乘法。 交换律，结合律，分配率公式都有左右两边，当中是等于号。
240除155与85的和，商是多少？
从367中每次减去68，应该减去多少次使它还剩下27。
2个24的积除以2个24的和，商是多少？
44个25相加的和，被25与11的积除，商是多少？
14与72的积减去900除以36的商，差是多少？
*105比某数的15倍少15，求某数是多少？
5
四年级数学天地（展示台，生活中的数学，动脑筋，你知道吗？）【四】:人教版四年级数学暑假作业动脑筋题分析及解答
小学四年级暑假作业动脑筋题分析及解答
2页
1、 同学们在长200米的小路的一边植树，每隔4米栽一棵（两端都栽）。一共需要多少棵树苗？
分析：此题关键是起点要先栽一棵，然后走4米载一棵，200里有50个4所以共51棵，教者可借题发挥，加问两端不栽呢，也可以联想到有关爬楼梯，截木段，归纳其异同。（两端栽树要加1，两端都不栽树要减1，一端栽树不加不减。）
列式：200÷4+1=51
2、 两座楼之间相距60米，每隔5米栽一棵松数。两座楼房之间一共能栽多少棵树？ 分析：此题上面1题类似，属于两边不栽树的那种，1题加1，此题减1。
列式：60÷5-1=13
3一个正方形，如果把它的相邻两边都增加6厘米，就可以得到一个新的正方形，新正方形的面积是比原来正方形的面积大120平方厘米。求原来正方形的面积。
分析：此题要结合图形帮助孩子理解，增加的部分是宽为6，长为6+正的边长的长方形。所以要想求原来正方形的面积就要出正方形的边长，要求边长只要求出增加的长方形的长就可以。
列式：120÷6-6=14；14×14=196。
4页
1、 有一列数：2、5、8、11、14、?根据上面的排列规律，你知道第1995个数是多少吗？
分析:前后两个数之间的差是3，第一个数是：3×1－1＝2；第二个数是：3×2－1＝5.第几个数是多少就是它的三倍减去1.
列式: 解：∵2+3=5 5+3=8 8+3=11 11+3=14
所以：第N个=3N-1
∴3×1995-1=5984
2、 有一块三角形的土地，三条边分别长120米，150米，80米。在边界上每隔10米种一棵树，最多能种多少棵？
分析:三角形是一个封闭图形，即起点也就是终点，所以我们可把它理解为一头栽树问题。列式:（120+150+80）/10=35
3、 有144名少先队员列操练，12个人一行，排成一个正方形方阵。你知道这个方阵的四周站了多少名少先队员吗？
分析:方阵有4边，1边12人，所以4×12；有4个角都多算了，所以要减去：（1×4） 列式：（12×4）-（1×4）
=48-4
=44（人）
4、 母亲今年比儿子大32岁，3年后母亲的年龄是儿子的5倍，儿子今年几岁？
分析:顺藤摸瓜，引导孩子从问题入手，要想求儿子今年的年龄，就要先求儿子3年前的，要求儿子3年前的就要知道母亲3年前的。
列式:32+3=35；35÷5=7；7+3=10。
6页
1、 有三个自然数，他们相加或相乘都得到相同的结果，着三个数分别是多少？
分析: 这三个数分别是1、2、3。
2、 两个自然数相除的商是47余数是3，被除数、除数、商及余数的和等于629，你知道除数是多少吗？
分析:由题中2句话可知：629-余数-商=被除数+除数；又因为被除数-余数=47个除数；所以便能求出除数。
列式:629-47-3=579；（579-3）/48=12
3、 两个自然数相减，被减数、减数与差的和是360，你能根据所学知识求出被减数是多少吗？
分析:因为：被减数+减数+差=360，被减数=减数+差。所以：360里有两个被减数。
列式:360/2=180
8页
1、 张老师为表扬好人好事，要调查一件好事是谁做的。他找来小明、小刚、小华三人，进行询问。明说：是小刚做的。小刚说：不是我做的。小华说：不是我做的。知他们三人中只有一个人说了实话，问：这件好事是谁做的？
分析:此题只有3种情况，一是小明做的，2是小刚做的，3是小华做的。可用排除法，如果是小明做的，那么小明说了假话，小刚说的是真话，小华说的是真话，这与题中的条件“只有一个人说实话”相矛盾，所以不是小明做的；如果好事是小刚做的，那么小明说的就是实话，小华说的也是实话，这与题中的条件“只有一个人说实话”相矛盾，所以不是小刚做的；如果是小华做的，那么只有小刚说的是实话。这种情况成立。
列式:这件好事是小华做的。
2、 一个长方形，如果宽增加2厘米，或长增加3厘米，他们的面积都增加120平方厘米，原来长方形的面积是多少？
分析:要想求原来长方形的面积，要先求出它的长和宽，结合图形即可知它的长等于120/2，宽为120/3。
列式:120/2=60；120/3=40；60×40=2400。
10页
1、200个馒头100人吃，大人每人吃4个，小孩每人吃1个，还剩1个，问大人和小孩各有多少人？
分析: 假设这100的都是大人，那么会吃掉400个馒头，比实际多吃了400-199=201个。而每将一个儿童当成大人都会多吃3个馒头，所以有201/3=67个儿童被当成了大人。那么大人就是100-67=33人。列成算式就是：
（4×100-199）/（4-1）=67
100-67=33
当然也可以假设这100人都是儿童。算理是一样的。你可以试一试。
2、某数学试卷由24个问题组成，答对一题得7分，答错一题扣5分。有一位学生，虽然回答了24个问题，但所得总分为零。你知道他正确解答了几道题吗？
假设这个学生全答对。。。
那么得分：24*7=168（分）
实际得了零分，少得了：168-0=168（分）www.shanpow.com_四年级数学天地（展示台，生活中的数学，动脑筋，你知道吗？）。
答错一题不但不得分，反而还倒扣5分，因此错一题就损失：7+5=12（分）
答错的题是：168÷（7+5）＝14（道）
答对的题是：24-14=10（道）
12页
1、 暑假里，小明要读一本故事书，如果每天看12页，在预计天数内还剩下40页没看；如果每天看16页,可比原计划天数提前3天看完。这本书共有多少页？
分析: 这是一道盈亏问题，。每天看16页，比每天看12页，在相同的时间里一共可以多看：16*3+40=88页。因为每天多看4页，可以求出预计时间。
列式: 88除以4=22天。书的页数：12*22+40=304页。
或者：16*（22-3）=304页。
2、 甲、乙两数的和是540，甲数减去120，乙数加上40，这时甲数正好是乙数的3倍，原来甲数比乙数多多少？
分析: 现在甲乙的和是540-120+40=460
所以现在甲460×3÷(3+1)=345
所以原来甲是345+120=465
乙540-465=75
所以甲乙的差是465－75=390
14页
1、 五个数的平均数是43，如果着五个数从小到大排列，那么前三个数的平均数是35，后3个数的平均数是50，则中间那个数是多少？
分析: 5个数的总和是43×5=215
前三个数的总和是35×3=105
后三个数的总和是50×3=150
前三个数+后三个数=255=前两个数+加中间的数×2+后两个数
重复了中间的一个数所以中间的数是255-215=40
2、 六个人各拿一个水桶在自来水龙头前等候打水，他们打水所需要的时间分别是1分、2分、3分、4分、5分和6分，试问怎样适当安排他们打水顺序才能使每人排队和打水时间的总和最少？并求出最小值。
分析: 顺序为按打水时间从小到大排总的打水时间是相同的，但是等待的时间是不同打水时间较长排前面则会造成其余人等待时间加长相反，打水时间较短排前面则会达到等待时间更短
则最小值为6×1+5×+4×3+3×4+2×5+6×1=56
16页
1、 育才小学五年级学生准备排成一个正方形队列参加广播操比赛，由于人数太多，要去掉一行一列，这样去掉了29人，问五年级共有学生多少人？
分析: 去掉一行一列，去了29人，原来的队伍是正方形，所以原来的行与列的人数是相等的，但是角边上的一个人是重复的，所以1行+1列＝29+1＝30（人），原来的正方形每行每列的人数就是15人。共有15行15列。
列式:：（29+1）÷2＝15（人） 15×15＝225（人）
2、 班会上，班主任老师对四（1）班54名同学进行了调查，一个月中有一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事；一半女生每人做了6件好事，另一半女生每人做了2件好事。算一算，全班同学一个月中一共做了多少件好事？
分析1：一半男3.一半男5就是平均每两个男做了8件一半女6.一半女2.平均每两个女做了8件男跟女一样就是全班平均每两人做了8件。54除2乘8=216
也可以这样解释：这道题要运用所学的“平均数”的概念，求几个数的平均数，实际上“移多补少”。题目中：“一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事，”因为前一半和后一半人数相同，我们可以想象，把后一半男生每人做的一件好事给了前一半男生，那么，全体男生，就可以看成每人做了4件好事了。同样的道理，女生做的好事，也可以看成全体女生每人做了4件好事，这样，就能想成，四（1）班全班同学每人都做了4件好事，4*54=216件。
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1、甲、乙两桶油共重24千克，第一次从甲桶里倒出与乙桶同样多的油放入乙桶，第二次从乙桶里倒出与甲桶同样多的油放入甲桶。这时两桶内的油同样多，问甲、乙两桶原来各有油多少千克？
分析：解题关键是：第二次从乙桶里倒出与甲桶同样多的油后，实际上，甲桶里的油增加了一倍。这时甲桶里有油24除以2=12千克。说明乙桶还没有倒给甲桶油时，甲桶里只有12除以2=6千克。而这时，乙桶里的油是原来乙桶油的2倍，乙桶原来的油：（24-6）除以2=9千克。甲桶原来：24-9=15千克。
2、王阿姨给幼儿园小朋友分桃子，如果每人分3个，多16个；如果每人分5个，那么就缺4个。这个幼儿园共有多少个小朋友？共有多少个桃子？
分析: 这又是一道盈亏问题，两次分桃子相比较，每人分5个比每人分3个，一共多分16+4=20个，这是因为，每人分3个，多出16个，而每人分5个，不但刚才多出的16个分下去了，而且还缺4个，要想分够，还需要再去拿4个。所以一共相差20个。然后想，每人多分2个，那么几个人多分20个呢？20除以2=10人，桃子：10*2+16=46个，或者：10*5-4=46个。
3、宏志小学四（1）班同学上自然实验课，每张实验桌坐3人，多出20人；每张实验桌坐5人，则正好安排好。问共有多少张实验桌？多少个同学？
分析: 思路和上题相同，一共相差20人，每张桌子相差2人，共有桌子：20除以2=10张。人数：10*3+20=50人
20页
1、 实验小学的同学到圆明园去旅游，如果每辆汽车坐65人，则有15人不能乘车；如果每辆汽车多坐5人，恰好余出了一辆汽车。问共有多少辆汽车？有多少同学？
分析: (1)如果每辆汽车多坐5人.也就是每辆汽车坐70人
(2)两种乘法相差的人数70+15=85人
(3)每辆汽车相差5人
(4)85÷5=17(辆)
(5)65×17+15=1120人
答:有17辆汽车.学生有1120人.
也可以这么考虑：如果每车坐65人，用第二次的汽车数量（比第一次少一辆）来运输的话，则有65＋15＝80人无法运输，此时（每车多运5人），就是80÷5＝16辆。这样可以计算出：第一次计划用车16+1＝17辆车一共 65×17+15＝1120人
答：一共有17辆车，1120个学生
2、 小明把总数为103枚的围旗子放入大、小两种盒子里，每个大盒子装12枚，每个小盒子装5枚，结果恰好装完，那么大盒子有多少个？小盒子有多少个？
分析: 大盒子4 个小盒子11个 用尾数来作。 103尾数为3，此题中只有？8+？5才能出现尾数3。（？表示空缺的一个数） 所以12*4=48,5*11=55，加起来尾数
列式:
22页
1、 甲计划在若干天内读完一本书。他第一天读了该书的前40页，从第二天起，每天读的页数都比前一天多5页，最后一天他读了70页。你知道这本书一共有多少页吗？
分析：先求一共看了多少天：（70-40）÷5+1=7（天），第一天+第7天=第2天+第6天=第3天+第5天，第4天 是7天的中间=（第一天+第7天）÷2，这本书一共有（40+70）×3+（40+70）÷2=385（页）
列式：（70-40）÷5+1=7（天），（40+70）×3+（40+70）÷2=385（页）
2、 27枚硬币混合有一枚较轻的假币，请你用一架没有砝码的天平，最多称三次，将它检验出来。
检验方法：第一次将硬币分成3堆，每一堆9枚，把其中的两堆分别将在天平的两个托盘上，若托盘平衡，假币在第三堆中，若不平衡，假币在较轻的一堆里。
第二次将有假币的那一堆9枚硬币分成3小堆，每一小堆3枚，把其中两小堆分别放到天平的两个托盘中，同上一次一样，托盘平衡，假币在第3小堆中；若不平衡假币在较轻的一堆中。第三次从含有假币的那一小堆的3枚硬币中，取出2枚分别放在天平的两个托盘上，若天平平衡，则剩下的1枚是假币若不平衡，那么较轻的一枚的加币。
24页
1、下面一题选自明代大数学家吴敬编著的《九章算法比类大全》一书。
远望巍巍塔七层，红灯点点倍数增。
共灯三百八十一，问问塔尖几盏灯。
这道题的意思是：一座雄伟高大的宝塔，共有七层。每层都挂着红灯，每一层灯的盏数都是上一层的2倍，灯的总数是381盏。这个宝塔的顶层有几盏？
分析：第7层的灯最少，设7层的盏数为1倍；6层为2倍，5层4倍，4层8倍，3层16倍，2层32倍，1层，62倍。共1+2+4+8+16+32+64=127；一倍为381÷127=3（盏）
列式：共1+2+4+8+16+32+64=127；一倍为381÷127=3（盏）
2、五（1）班有48人。下午自习课后，做完语文作业的有37人，做完数学作业的有42人，没有人两科作业都没做完。语文、数学作业都做完的有多少人？
分析：做完语文作业的+做完数学作业的为什么比班级人数对了，因为语文、数学作业都做完的在这里加了两次，既属于做完语文作业的又属于做完数学作业的。
列式：语文、数学作业都做完的有：（37+42）-48=31（人）
四年级数学天地（展示台，生活中的数学，动脑筋，你知道吗？）【五】:人教版四年级上册语文《爬山虎的脚》教案
四年级上册语文教案 | 四年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版四年级上册语文《爬山虎的脚》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【四年级上册语文教案】。
人教版四年级上册语文《爬山虎的脚》教案(一)
教学目标
1.能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点;
2.学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
3.学习生字、词语，积累好词好句。
教具准备
1.实物展示台。
2.学生准备水彩笔。
3.爬山虎实物。
教学课时：2
第一课时
教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。学习生字、词语。
教学过程
一 出示实物，引入：认识这种植物吗?对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗?谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。
看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。
二、学生自读，教师巡视指导。
三、反馈读书情况。
1.出示词语让学生认读。
2.朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。
四、初步了解爬山虎的特点。
读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点?你有什么感受?叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体?我们下节课继续学习。
第二课时
教学内容：具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。学习观察和描写的方法。
教学过程：
引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观;欣赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎。读课题。
一、请同学们看实物。
1.你看到了什么?
2.有什么特点?
3.你能用一两句话把这些特点连起来说说吗?
4.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读第二自然段。
5.读了有什么感受?(美)哪些地方写的美?你喜欢哪句?
6.自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗?想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗?
7.老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。
8.作者为什么把叶子写的这么美呢?(认真观察)所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的
