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2016人教版语文一年级ppt【一】:人教版2016年小学语文一年级的教学课件
人教版2016年小学语文一年级的教学课件 教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法，学习本文选材典型，小中见大的写作方法。
3、理解课文内容，体会鲁迅先生关怀进步青年、无私奉献的高贵品质，感受作者对鲁迅先生的敬爱之情。
教学重难点
重点：从鲁迅的肖像描写中体会其性格、精神。结合课文内容，可用朗读、讨论的方法体会其性格、精神。
难点：归纳和掌握肖像描写的方法。可在分析三次肖像时，引导学生找出其共性，归纳出写作方法，然后通过课堂片段练习来巩固。 教学过程
1、提问导入，板书课题
同学们，前面几节课我们学习了《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。(板书课题：一面，让学生齐读课题)
2、了解背景，作好铺垫
向学生介绍写作背景及作者阿累：本文写于1936年10月，鲁迅
逝世的当月。作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译。解放后，曾任湖南大学校长。
3、初读课文，整体感知
(1)让学生齐读预习提示，整理出预习提示中的三个问题。 问题一：说说课文讲了一件什么事?
问题二：在作者眼里，鲁迅是个什么样的人?
问题三：交流交流你对鲁迅又有了哪些新的认识。www.shanpow.com_2016人教版语文一年级ppt。
(2)让学生默读课文，初步整体感知课文内容，同时，划出表明“我”与鲁迅先生会面时的时间、地点、起因、经过和结果的词语或句子，让学生读出来。
时间——1932年秋，一天中午。
地点——虹口公园，内山书店。
事情的起因——在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
事情的的经过——翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。
事情的结果——从“一面”中受到巨大鼓舞和影响。
(3)让学生将上面的时间、地点、起因、经过和结果联系起来，回答预习提示中的第一个问题，说说课文主要说了一件什么事。
4、深入探究，体会重难点
(1)让学生跳读课文，找出文中描写鲁迅外貌的语句并齐读出来。提问学生：是按照什么顺序进行描写的?并加以详细分析。
提示：由远而近，由粗到细，由略到详，由整体到局部。
第一处描写：在暗处，只能模糊辨出形体。写了长衫(因有颜色)、烟嘴(因有火光)。
第二处描写：在近处，看得清楚了。写了面孔、寸发、胡须。这三样都抓住了特征，直竖的寸发，隶体“一”字的胡须是鲁迅形象的特色，而黄白的面孔则是劳累的表现。
第三处描写：面对面，可以仔细辨认。前两次描写的总绘，还是面孔、头发、胡须、长衫、烟嘴，只是更细致、更具体了。
通过对三处外貌描写的分析，让学生明白：与观察对象的远近距离不同，观察到的结果也不相同。这一点在写作中应当注意。
(2)在课件上展示鲁迅的相片，加深学生对鲁迅外貌的印象。让学生结合课文中三处对鲁迅外貌的描写，说说这三处外貌描写给自己印象最深的是鲁迅外貌的哪一特征?
明确：“瘦”。(板书：瘦)
(3)让学生找出课文中总共有几次写鲁迅的“瘦”，读出相关词句，并找出瘦的原因。
明确：6处。“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”
全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。这样反复描写，不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。
(4)除了肖像描写，本文还有语言、动作、心理描写。其中“我”同鲁迅先生的对话很精彩，意味深长，由学生找出“我”同鲁迅的对话，并自找拍档一起表演对话，让学生真切地体会到作者内心的感受。
(5)让学生回答预习提示中的第二个问题：在作者眼里，鲁迅是个什么样的人?
提示：严肃慈爱/顽强战斗/关怀进步青年/无私奉献。
5、详析课文，加深理解
(1)让学生找出文中描写天气的句子，并读出来。
明确：“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”(板书：秋深、风大、天冷)
(2)提问学生：文中对天气的描写有什么作用?
提示：①既点明了当时的自然环境，又说明了“我”进店的原因; ②通过写天气的寒冷衬托内山老板的热情，鲁迅先生的关怀给“我”带来的温暖。
(3)提问学生：当“我”发现鲁迅译的《毁灭》时，心情如何?哪里可以看出来?体现了“我”对鲁迅先生什么样的情感?
明确：惊喜。“《毁灭》?”、“我像得到了保证似的”、“立刻”。得到了保证似的”。体现了“我”对鲁迅先生的崇敬与信任，说明鲁迅先生在“我”心目中的地位。
(4)提问学生：看到鲁迅，“我”的心情如何?文中哪些地方可以体现?指名让学生朗读出来。
明确：激动。“那种正直而慈样的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈受交织着的抚摩似的;我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来，我的鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。”www.shanpow.com_2016人教版语文一年级ppt。
(5)指名让学生有感情地朗读第27自然段，看哪一位学生读得最好。提问学生：为什么那个名字在“我”的心理乱蹦，“我”像四周望了望，可没有蹦出来?
提示：1932年，中国正处于第二次革命战争时期，国民党反动派非常猖獗，大肆捕杀革命人士，各大城市处于一片白色恐怖中，中国革命处于低潮阶段。
(6)让学生齐读最后两个自然段。提问学生：
①“我”为什么能在“历尽艰苦”，“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”?
提示：因为与鲁迅先生见了一面，它给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。 ②“历尽”、“受尽”、“咬紧”、“昂着”这一系列动词在表达上有什么作用?
明确：一系列动词，表现了“我”在种种艰苦和虐待面前坚强不屈的性格，充分显示了“一面”给“我”的巨大力量。
6、课文延伸，升华情感
(1)播放关于鲁迅的视频
(2)让学生结合课文与视频，回答预习提示中的第三个问题：谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。
2016人教版语文一年级ppt【二】:人教版一年级上册语文《天地人》课件ppt
下面是由整理的人教版一年级上册语文《天地人》课件ppt，欢迎下载。
2016人教版语文一年级ppt【三】:四年级语文开学第一课
四年级语文开学第一课的教学重点是让刚进小学四年级学生们感受学习语文的乐趣，老师们应该教同学们明确学习方法及学习要点。以下是为您整理的四年级语文开学第一课教案，供大家参考!
教学目标：
1.说说自己在寒假中的收获。
2.回顾上学期的语文成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。
3. 了解本册语文的主要领域和各个板块内容，明确本学期的学习任务，激发学生的学习兴趣。
4. 提出要求，让学生养成良好的学习习惯。
教学重点、难点：
1.对本册教材内容有整体的分析，明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2.明确要求，使学生养成良好的学习习惯。
教学过程：
一、说说自己在寒假中的收获。
大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
二、明确取得好成绩或考试失利的原因。
1.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。
2. 以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。
三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务。
1.学生看书，师和学生一起阅读了解本册书12个板块和具体内容，教师介绍板块后面的口语交际、习作和综合学习活动等内容。
2. 教师帮助学生理清本学期的学习任务：认识226个生字，会写276个生字;继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力;能正确、流利、有感情的朗读课文，初步学会默读和略读;积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文10篇(段);了解冒号、引号的一般用法;继续学习习作;结合语文学习，留心观察大自然、观察社会，愿意书面与口头相结合表达自己的观察所得，在生活中学习语文、学会合作。继续练字，坚持每日写一页小字，每天读半小时课外书，每周写两篇读书笔记、一个周记，每周背两首古诗。
四、对学生的常规课堂进行要求：
1.课前准备：
(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。
2.上课的要求：
(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。(3)学会合作交流。
3.课后的要求：
(1)课后复习;(2)独立完成作业;
4.学好语文的一些基本做法：⑴听、说、读、写是语文的本色要求——听，学会倾听别人的讲话，能听懂别人说话的意思与深刻的内涵等;说，能流畅地有条理地得体地表达自己的观点和想法，畅所欲言;读，广泛浏览阅读，博闻广记;写，写得一手好字与好文章。
5.工具的要求：工具书、《现代汉语词典》、双色笔、听课笔记、练习本、作业本、作业记录本、读书笔记本等。
五、教师小结
师小结：亲爱的同学们，在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。度过了一个快乐而休闲的寒假后，我们又回到了美丽的校园 ——上课的铃声清脆地响起，崭新的课本一页页翻开，新的学期，新的起点，又是一个新的开始，我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。同学们，你们准备好了吗?
六、布置作业:
预习语文课文第一单元
四年级语文开学第一课（二）
【课题名称】
《课程纲要》分享
【学习目标分析依据】
基于学生实际
三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习办法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。
【学习目标】
1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习办法，激发学生自主学习的主动性。
【教学重点】
通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价办法。
【教学难点】
1. 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.
2. 围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时
【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。
【评价设计】
通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
【学习活动方案】
一、谈话导入
1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。 (板书课题)
二、新授
1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成?
2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排)
3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示PPT，指生说)
4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说)
5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)
6、小组汇报(PPT出示)
7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目标)指生读
8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介)
三、回顾梳理
孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢?
【板书设计】
课程纲要
学习内容→学习目标→学习评价
入党申请书格式借条的标准格式《山居秋暝》赏析
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2016人教版语文一年级ppt【四】:人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案
三年级上册语文教案 | 三年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【三年级下册语文教案】。
人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案(一)
教学目标：
1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
教学重、难点：
重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
难点：了解“信息高速路”指的是什么，并联系实际说说“信息高速路”给我们的生活、学习和工作带来了什么影响。
教学准备：
搜集和网络有关的资料;可以上网，亲身感受网络。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗?它行驶的高速路会是怎样的呢?今天我们就来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。
教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，检查自学情况。
1、出示生词：
网络 家庭 敞开 信箱 恋恋不舍
老鼠 唐代 领悟 盯着 迫不及待
警长 博览 寄信 几秒 情不自禁
学生自读，小老师检查读，老师检查读。
2、书写指导。
师引导学生观察生字的结构。
“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。
师重点提示学生注意“鼠”字笔顺。
学生练写生字，把字写正确、端正。
三、再读课文，了解主要内容。
1、学生朗读课文，想想课文讲了哪些内容?
学生读书后，交流。(“我”家电脑可以上网，爸爸告诉“我”互联网的作用，“我”在妈妈指导下使用网络。)
2、默读课文，找出疑惑的问题 ，大家交流。
四、总结全文，拓展作业。
1、抄写本课生字、词语。www.shanpow.com_2016人教版语文一年级ppt。
2、搜集有关电脑网络的资料，有条件的同学亲自上一次网，课下与同学交流上网的体会。
人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教案(二)
第一课时
【教学目标】
1、学习课文生字、新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识和作用，激发学生对科学的热爱。
【教学重点】
学习课文，弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识。
【教学难点】
联系实际，说说网络对我们生活、学习、工作的作用和影响，激发学生对科学的热爱。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.布置学生搜集电脑网络的课外资料，了解电脑网络的有关知识。
【课时安排】
两课时第一课时教学内容：
1、初读课文，了解课文大意。
2、指导学生读好难读句子或重点段落。
3、学习本课生字新词。能借助汉语拼音读准生字新词，能把生字写得正确、端正、整洁、美观。
教学过程：
一、导入新课1、同学们，你知道高速公路和普通道路相比，有什么不同之处?当你乘车行驶在高速公路上时有什么感觉?
2、这高速公路上行驶的是各种各样的车辆，那信息也有它自己行驶的高速路，那就是电脑网络，今天，我们一起学习这方面的知识。
3、请一起把题目读一遍。
(设计意图：激趣导入，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。)二、初读课文，感知全文1、请同学们根据以下要求自由朗读课文。
PPT出示：1、自由朗读全文，声音响亮，有感情。
2、划出本课生字。
3、课文主要讲了哪些内容?
2、汇报：课文主要讲了哪些内容呢?
(设计意图：初读课文，整体感知。借助工具书，综合运用已有的知识和生活经验理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣)三、学习生字词1、课文有14个生字等着我们去学习，你找到了吗?让我们一起来学习。(PPT出示本课生字词)2、开火车读，个别读，纠正读。
3、你觉得这些生字中，哪些字要给大家一个温馨提示?你觉得哪个字最容易记住?
哪个字最难写?(学生汇报——老师范写)4、你能结合书本上的内容用上这些生字词中的一两个说几句话吗?
5、学生练习写。(练习生字表)6、检查学生书写情况，评议。
7、完成《学习辅导》第一、二题。
评讲。
(设计意图：引导学生分析生字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。)四、熟悉课文，熟读重点段落1、PPT出示文中的重点段。
2、反复读(个别读、齐读、小组读、指导读)(设计意图：通读课文内容，抓住文章的重要段落，初步认识网络的用处，增长学生的见识，使学生有感情地朗读课文)五、完成练习1.完成《学习辅导》第一、二题。
2.投影订正答案六、学生齐读课文，整体感知七、总结同学们，我们初步了解了网络的用处，到底网络具体有什么用处，我们下节课再来学习。
第二课时
教学内容：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识和作用，激发学生对科学的热爱。
3、联系实际，说说网络对我们生活、学习、工作的作用和影响。
教学过程：
一、谈话导入1、同学们，这节课我们继续学习23课《我家跨上了“信息高速路”》。下面我们一起把这篇课文的生字词一个读两遍。(出示生字词)2、通过上节课学习，你知道了什么?(学生自由说)(设计意图：引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础。)二、了解电脑网络及其作用1、请同学们自由朗读课文，想想“信息高速路”指的是什么?
(1)学生自由读课文后回答——“信息高速路”指的是电脑网络。
(2)我家跨上了“信息高速路”指的是——我家的电脑可以上网了2、什么叫电脑网络?
学生回答后出示“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
(1)一起把这个句子读一读，里面有一个比喻句，看谁能准确地找出来?
(2)“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网”，把电脑比作——(蜘蛛网)3、出示蜘蛛网，指着说“电脑网络就像一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。”
4、电脑网络有什么作用呢?请快速默读课文找一找。
(1)学生回答后出示：进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。
(2)请位同学读一读，看看这段话告诉我们电脑网络有什么作用?
(3)“进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息。”
这句话告诉我们上网可以迅速找到——各种信息。 板书——查找信息(4)是真的吗?下面我们试试看。上海世博会已经开始了，我们一起去看看世博会现场吧。(老师示范上网)(5)上网还可以——用电子信箱和全世界的小朋友建立联系 (也就是说便于联系)板书——便于联系 (有上网的同学请说说上网如何与别人联系呢)(6)上网还可以——购物(有人买东西，肯定有人卖东西，买东西叫购物，卖东西叫拍卖 板书——购物、拍卖你们试过网上买东西吗?想不想现在试一试?你们最想买什么?(老师引导学生了解网上购物的途径。)(设计意图：遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，顾及学生学习的主动性和自主性。)5、小结(1)老师指着板书：上网可以快速地查找信息，便于与世界各地的人联系，还可以购买和拍卖各种东西，所以说——(出示)一起读一遍有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
