【www.shanpow.com--初中作文】
综合素质测评【一】:综合素质测评
宁波理工学?2010?193号
浙江大学宁波理工学院关于印发《浙江大学 宁波理工学院学生综合素质测评实施办法
（2010年7月修订）》的通知
各分院，各部门、直属各单位：
经学院研究决定，现将修订后的《浙江大学宁波理工学院学生综合素质测评实施办法（2010年7月修订）》印发给你们，请遵照执行。
二〇一〇年七月十六日
— 1 —
浙江大学宁波理工学院学生综合素质测评实施办法
学生综合素质测评是对学生在校各方面表现和综合素质的测定和评价。测评的指标体系，既是评价的依据，又是学生发展的目标导向。为全面贯彻党的教育方针，促进学生综合素质全面发展，培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才，推进学生思想政治教育和管理工作的科学化、规范化，特制订本办法。
一、工作原则
测评工作坚持公平、公正、公开的原则，采取定性与定量相结合、动态记实与静态评议相结合、同学考评与教师评价相结合的方式。
二、测评对象
综合素质测评的对象为完成上一学年学业并且当学年在学院就读的全日制本科学生。
三、测评内容及操作办法
学生综合素质测评内容包括德育评议成绩（F1，占10%）、学业加权成绩（F2，占70%）、体育成绩（F3，占5%）和行为记实成绩（F4，15%）等四部分。
综合素质测评成绩（F）的计算公式为：F＝F1×10%＋F2×70%＋F3×5%＋F4×15%。
学生综合素质测评每学年进行一次，每学年开学初进行上一学年的评议工作。
（一）德育评议成绩（F1）
1.德育评议成绩由“政治素质”、“集体观念”、“遵纪守法”、“道德修养” 等四个方面（各占25%）构成（见附件1）。
2.德育评议分为同学互评（F11，占25%）、考评小组评议（F12，— 2 —
占25%）和班导师评议（F13，占50%）三部分。同学互评（F11）为每一位同学对全班所有同学的评分（见附件2）；考评小组评议（F12）为班综合测评工作小组成员（班导师除外）对全班同学的评分，每一位同学的得分为小组成员对其评分的平均值；班导师评议（F13）为班导师对所在班每一位同学的评分。
3.德育评议成绩（F1）的计算公式为：F1＝F11×25%＋F12×25%＋F13×50%。
（二）学业加权成绩（F2）
1. 学业加权成绩由本学年所学习的除体育课、全校公选课以外的必修课、限选课及专业任选课的考试（考查）成绩的总评组成，每一门课程成绩分数以教务处输入教务系统的期末总评成绩为准（补考成绩、重修成绩不计）。学业加权成绩由各分院教务办负责提供。
2.学业加权成绩（F2）的计算公式为：F2＝[∑（各课程成绩分数×该课程学分数）]/∑各课程的学分数。
（三）体育成绩（F3）
1.体育成绩由体育课成绩或《国家学生体质健康标准》测试成绩（F31）和课外体育活动成绩（F32）两部分组成，分别占60%、40%。其中第一、第二学年采用体育课成绩，其余学年采用《国家学生体质健康标准》测试成绩。
2.课外体育活动成绩（F32）采用申报评议制，由记实成绩（F321）和评议成绩（F322）两部分组成。其中，记实成绩（F321）即学生参加各类体育活动获得的加分，具体方式参照行为记实成绩的计算方式执行；评议成绩（F322）即班综合素质测评工作小组对学生参加体育活动的评议成绩，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，分别记为85分、75分、60分、50分，具体方式参照德育评议成绩的计算方式执行。课外体育活动成绩（F32）=记实成绩（F321）×50%+评议成绩（F322）×50%。
— 3 —
3.体育成绩（F3）的计算公式为：F3＝F31×60%+F32×40%。
（四）行为记实成绩（F4）
1.行为记实成绩是指对学生日常学习、生活中反映品质特征的关键行为、事件进行记录及其评价。行为记实成绩（F4）由品行示范表现、组织管理能力、社会活动能力、创新创造能力、文艺特长表现、专业技术技能、违规违纪情况、生活园区表现情况等八方面构成。行为记实成绩以0分为基础进行相应的加、扣分，其标准如下：
⑴品行示范表现
参加无偿献血等爱心活动者，加0.3-1分；有好人好事者，加0.3-2分；有见义勇为行为者，加1-5分。
⑵组织管理能力
担任院级学生干部者，按任职岗位、考核等级分别加2－5分。院级学生干部的考核结果，由相关部门在新学期开学两周内通知学生所在分院，逾期不得补报。考核不合格或任职期间没有做好本职工作且造成一定负面影响者扣0.5－1分。
⑶社会活动能力
学生参加青年志愿者（义工）活动并经所在团组织考核合格者加0.3－1.2分；参加各种出境出国交流活动表现良好者，加0.3-0.8分；参加社会实践等活动并获院级先进集体每人加0.1－0.5、先进个人者加0.6－0.8分；获军训优秀学员、党校优秀学员者加0.3－0.8分；获院级优秀团员（团干部）、优秀共产党员、十佳学生等荣誉者加1-3分。
⑷创新创造能力
在正式刊物上发表学术论文者，根据刊物级别每篇加1.5－4分；发表著作、获得专利者加5-10分；参加学科竞赛获院级各类奖项者加0.5－2分；获院级科研立项并结题者，每项加0.5-1分。
⑸文艺特长表现
在文化、艺术等各类竞赛中获院级各类奖项者加0.3-1.2分；在— 4 —
正式报刊上发表非学术文章者，每篇加0.5－1.5分；在院内报刊及广播台发表文章者，每篇加0.1－0.4分。
⑹专业技术技能
在全国或省计算机等级考试中成绩优异者，加1-2分；获得其他技能证书、职业资格证书者，加1-3分。
⑺违规违纪情况
早读、早操、晚自修、上课迟到三次扣0.4分；旷课一节扣0.4分；在公共场所吸烟者，扣0.4-1分；受通报批评者扣1分；受警告处分者扣4分；受严重警告处分者扣6分；受记过处分或撤销党（团）内职务者扣8分；受留校（党、团）察看处分者扣10分。学生党员、学生干部违纪者加重扣分。
⑻生活园区表现情况
寝室卫生成绩优秀者(每学期两次，按平均分计算)，每次加0.75-1.5分；寝室卫生成绩较差者（每学期两次，按平均分计算），每次扣0.75-1.5分；私拉电线、网线、电话线者每次扣0.4-1分；使用或拥有违章电器者，每次扣2分。其它应予加分或扣分的行为，由生活园区管理服务中心提出书面意见。
2.各类项目加分时，以院级加分为基数乘以相应系数记载加分情况：即分院级（×0.7）、宁波市级或浙江大学级（×1.5）、省级（×
2）、国家级（×4）；对合作发表相关论文（文章）者，相应修正系数为：第一作者（×1.0）、第二、三作者（×0.6）、其他（×0.3）；同一内容不累计加分，以最高分计。
3.上述项目加、扣分时，应在相应的分值范围之内。对确实表现突出或影响恶劣者，可根据实际情况酌情加、扣分。同一行为不累计加、扣分，以最高分计。
4.其他未尽加、扣分事宜，由各分院综合素质测评领导小组讨论决定。
5.行为记实成绩实行申报登记制，每学年根据登记情况进行汇总
— 5 —
综合素质测评【二】:测评题库2：综合素质测评试卷及答案
测评试卷 考试时间：60分钟
一、 选择题：
1、 你因未雨绸缪而储蓄吗？（ ） A 是 B否
2、 发现有人犯法，你会报警吗？（ ）
A会，立即 B一般不会 C 不会 ，事不关己，高高挂起
3、 答应别人的事情，你不能及时处理，但这个事情也不是很紧要时候，你选择如何处理？（ ） A 再拖几天，让他找我再说 B 立即打电话与之沟通处理 C不再理睬他，尽管推掉吧 4、在求学时代，你经常拖延交作业吗？（ ） A 是 B一般不会 C 从来没有
5、小时候，你经常帮忙做家务吗？你会做哪些家务呢？（ ）
A 一般不做，只会偶尔扫地 B 能帮忙做饭 打扫卫生、洗碗 C能跟着父母做各种家务 6、你经常打电话回家吗？经常和父母谈心吗？（ ）
A 很少，出门在外，不想打电话回家 B 偶尔吧，父母生日都没打过 C经常打电话回家报平安 D 经常打电话回家诉苦要钱
7、公交车上有很多人，你好不容易有个座位，中途却上来一群老人，他们围站你身边，但是你身体并不很舒适，期间一个老太太用似乎不友好且象命令的眼神告诉你给她让座，你会（ ） A 你是老几啊，我也交钱了啊 座位是我先坐的，况且我还头晕 不让 B 哎，旁边那么多人看着 我让吧
C 赶紧让，要是我父母坐车有人让多好啊
D给他还眼神，你盯我做什么，我懒得理睬你，告诉你别惹恼我！ 8、你是不是很容易展露笑容，甚至是在陌生人的面前？（ ） A 是 B 偶尔吧 C 一般不
9、你是不是喜欢看热闹呢？（ ）
A是 ，很喜欢 B 偶尔 对感兴趣的就看 C 一般不会去看
10、做一件事情，当结果与你的估计相符时，你就感到很满意；否则，即使别人说你成功了，你也会感到不满意。（ ）
A非常符合 B比较符合 C难以回答 D不太符合 E很不符合
11、对感兴趣的事，你都能尽力而为；对不感兴趣的事，干好干坏无所谓。（ ） A非常符合 B比较符合 C难以回答 D不太符合 E很不符合 12、喜欢跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人相交。（ ） A 是的 B 很难说 C 不是
13、你认为一个国家最需要解决的问题是？（ ） A 政治体制问题 B 道德问题 C 很难说
14、假如街道上你看到一个小偷被管理人员押解鞭打罚跪，你会（ ） A 哎，什么世道啊
B 当没看见，这事情多了，关我什么事情啊 C 你这个小偷活该，该打 该杀
D 人犯法也该用法律制裁，这样是不民主的，侵犯人权的----（我只想想和愤慨下） E 我上前质问 ，凭什么这样处罚小偷 ，有法律依据吗？立即上报政府机关 15、我很喜欢长跑、远途旅行、爬山等体育运动，并不是因为我的身体条件适合这些项目，而是因为它们能使我更有毅力。（ ）
A 很同意 B 比较同意 C 可否之间 D 不大同意 E 不同意。 16、如果没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。（ ）
A 很同意 B 较同意 C 可否之间 D 不大同意 E 不同意
17、订的计划应有一定的灵活性，如果完成计划有困难，随时可以改变或撤销它。（ ） A 很同意 B 较同意 C 无所谓 D 不大同意 E 不同意 18．半夜被邻家婴儿的哭声吵醒，你是否感到愤怒异常？（ ） A 是的 B 有一点 C 否
19．倾听和自己相反的意见，你是否感到很困难？（ ） A 是的 B 有一些 C 否
20．你对在剧场中打手机的人是否感到很厌烦？（ ） A 是的 B 有一些 C 否
21．在饭馆吃饭，比你后来的人的菜已经上桌，你是否会大发雷霆？（ ） A 是的 B 不确定 C 否 22、以下哪一选项最符合您的行为习惯（ ）
A 我经常发怒，甚至因为小事情。我知道自已有时错了，然而我难于认输。 B 我有时也发怒，可一旦事情过去，我总觉得有点惭愧。
C 我不发脾气。我从没有真的发怒，而且每当别人有这种愚蠢的孩子的行为时，我会感到非常可笑。 23、猛兽即使是关在铁笼里，我见了也地惴惴不安-- （ ） A 是的 B 不一定 C 不是的
24、不知为什么，有些人总是回避或冷淡我-- （ ） A 是的 B 不一定 C 不是的
25、如果M高于N和O，N又高于O而低于P，那么：（ ）
(A) M高于P； (B) O高于N； (C) P高于O； (D) O高于M。
26、某田径运动会上，由A、B、C、D四个组决赛团体总分前4名，观众甲、乙、丙、丁作了预测。甲说：“A组是第4名。”乙说：“B组不是第2名，也不是第4名。”丙说：“C组的名次高于B组。”丁说：“D组是第1名。”决赛结果表明4名观众中有1人的预测错误。那么，第1名是哪个组？
答：第1名是 。 理由： 。
27、我住在乔的农场和城市之间的那个地方。乔的农场位于城市和机场之间，所以 （ ） A 乔的农场到我住处的距离比到机场要近； B 我住在乔的农场和机场之间；
C 我的住处到乔的农场的距离比到机场要近。
28、请看题目，并选择答案说明理由（ ）
有3个人去投宿, 一晚30元. 三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板. 后来老板说今天优惠只要25元就够了, 拿出5元命令服务生退还给他们, 服务生偷偷藏起了2元, 然后, 把剩下的3元钱分给了那三个人, 每人分到1元. 这样, 一开始每人掏了10元, 现在又退回1元, 也就是10-1=9,每人只花了9元钱, 3个人每人9元, 3 X 9 = 27元 + 服务生藏起的2元=29元，还有一元钱去了哪里？？？
A 那一元在老板那里 B 那一元在三个住店人手里 C 那一元在服务生那里 D 不存在这一元钱
理由：
29、有口井 7米深有个蜗牛从井底往上爬白天爬3米 晚上往下坠2米问蜗牛几天能从井里爬出来？（ ）
A 4天 B 5天 C 6天 D 7天 E 8天 F根本爬不上来
30、一毛钱一个桃，三个桃核换一个桃，你拿1块钱能吃几个桃？（ ） A 10个 B 12个 C 13个 E 14 个 F 15个
二、问答题
1、 你经常用到的办公设备有哪些？你对房地产行业有过什么样的了解？
2、 谈谈你应聘该职位的想法及你个人的职业规划。
3、 假如你上岗位后发现你所面临的岗位和你之前想象的不一样，你如何处理？
4、 你认为成功的定义是什么？
5、请你谈谈你最近读到的一本书 或一篇令你难忘的文章。
测评答案
综合素质测评【三】:员工综合素质测评指标
课程名称：人员素质测评理论与方法 课程代码：06090
员工综合素质测评指标
第一章 人员素质测评导论
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握素质的概念、素质的结构与素质的特点，熟悉人员素质测评概念及其各种类型的特点与流程，理解人员素质测评的功能与误区，了解人员素质测评的发展历程。
二、考核知识点与考核目标
（一）素质、素质测评及相关概念释义（重点）
1. 识记：
（1） 素质的概念、动机的概念、个性的概念
（2） 自我形象、价值观的内涵
（3） 社会角色、态度的内涵
（4） 素质测评的概念
（5） 素质测评与绩效考评的比较
2. 理解：
（1） 素质的常见结构模型、洋葱模型、冰山模型、五结构体系
（2） 素质测评的特征
（3） 素质测评的主要内容
（4） 能力的分类
（5） 个人风格分类
（6） 素质测评的特点
3. 应用：素质测评的误区
（二）人员素质测评的类型、素质测评的功能与误区（次重点）
1. 识记：
（1） 开发性测评的特点
（2） 选拔性测评的特点
（3） 配置性测评的特点
（4） 考核性测评的原则
2. 理解：素质测评的功能
3. 应用：素质测评的误区及其对策
（三）人员素质测评的历史与发展（一般）
1. 识记：人员素质测评的历史
2. 理解：西方素质测评的产生与发展
第二章 人员素质测评的基本理论
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解人性假设原理中各种假设人的特性以及人职匹配理论的流派，理解素质测评的可能性和现实性及其黑箱理论，掌握人职匹配原理的基本观点及其四大匹配，辨析经典信度理论、概化理论和项目分析这三大测量理论。
二、考核知识点与考核目标
（一）人性假设原理（重点）
1. 识记：特质理论
2. 理解：
（1） 经济人假设、社会人假设、自我实现人假设、复杂人假设
（2） 四种人性假设的意义
3. 应用：
（1） 人职匹配原理的基本观点、特性——因素理论
（2） 个性——职业类型理论
（3） 人职匹配理论的拓展中的四大匹配
（二）素质可测评理论（次重点）
1. 识记：
（1） 个体差异原理
（2） 气质的类型
（3） 职位差异原理
2. 理解：
（1） 个体倾向的差异所包括的内容
（2） 个性心理特征差异的三个方面
（3） 职务特征模型
（4） 职务差异评价指标的五个因素
3. 应用：素质可测原理、黑箱理论
（三）测量理论（一般）
1. 识记：概化理论
2. 理解：项目分析理论
3. 应用：测量理论的应用
第三章 人员素质测评指标体系的构建
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解人员素质测评指标和指标体系的概念与结构，熟悉人员素质测评要素设计的原则和方法，掌握人员素质测评指标体系的设计步骤。
二、考核知识点与考核目标
（一）人员测评指标设计原则和基本方法以及设计步骤（重点）
1. 识记：测评指标设计原则
2. 理解：
（1） 测评指标设计基本方法
（2） 胜任力特征分析法的步骤
3. 应用：人员测评指标体系的设计步骤
（二）人员素质测评指标体系概述（次重点）
1. 识记：测评指标的结构、
2. 理解：
（1） 测评标志的内涵及其形式
（2） 测评标度的内涵及其形式www.shanpow.com_综合素质测评。
（3） 加权三种基本形式
3. 设立指标权重
（三）人员素质测评指标体系示例（一般）
应用：常见工作岗位划分的不同测评指标体系、
第四章 履历分析
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解履历分析的理论基础和维度，熟悉履历分析问卷设计与开发，掌握履历分析的概念、特点及发展、分析的步骤以及分析问卷的编制原则。
二、考核知识点与考核目标
（一）履历分析的一般步骤以及履历分析问卷（重点）
1.识记：履历分析问卷编制原则
2.理解：履历分析问卷的主要构成
3.应用：
（1） 编制一份高质量的履历分析问卷
（2） 履历分析的一般步骤
（二）履历分析的概述（次重点）
1.识记：履历分析的概念
2.理解：
（1） 履历分析问卷设计与开发
（2） 履历分析的特点
3.应用：履历分析的发展
（三）履历分析存在的问题（一般）
应用：履历分析存在的问题及其对策
第五章 心理测验
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解心理测验的概念、心理测验的种类与形式及常用的心理测验方法，熟悉能力测验和人格测验的相关概念，掌握能力倾向测验的类型及行政职业能力倾向测验。
二、考核知识点与考核目标
（一）能力测验和人格测验（重点）
1.识记：
（1） 能力和能力测验的定义
（2） 能力测验所测验的主要内容
（3） 人格的定义及其特征
2.理解：
（1） 智力的定义与结构
（2） 智力的计量
（3） 能力倾向的定义和特点
3.应用：霍兰德职业兴趣理论
（二）心理测验概述（次重点）
1.识记：心理测验的概念及其特点
2.理解：
（1） 心理测验的种类与形式
（2） 量表法
（3） 投射测验法
（4） 行为观察法
3.应用：
（1） 常用的心理测验方法
（2） 心理测验在人员素质测评中的应用
（三）其他心理测验方法（一般）
1.识记：气质类型及其特征、价值观测评
2.理解：能力倾向的定义及其特点
3.应用：智力的计量方法
第六章 纸笔测验www.shanpow.com_综合素质测评。
一、学习目的与要求
通过本章学习，理解纸笔测验的基本概念、类型和特点，了解纸笔测验的内容和组成部分，熟悉纸笔测验的编制流程，掌握纸笔测验常见题型的特点和应用领域，理解纸笔测验编制的注意事项，掌握纸笔测验的实施与计分以及误差控制。
二、考核知识点与考核目标
（一）纸笔测验的编制及步骤（重点）
1.识记：纸笔测验的目的
2.理解：
（1） 纸笔测验指标体系通常所包含的五个指标
（2） 纸笔测验的常见题型
（3） 纸笔测验的常见题型的优缺点
3.应用：纸笔测验的编制原则及步骤
（二）纸笔测验的实施与计分（次重点）
理解：纸笔测验实施的注意事项
（三）纸笔测验的概述（一般）
1.识记：
（1） 纸笔测验的定义
（2） 纸笔测验的类型
（3） 纸笔知识测验所包括的内容
2.理解：纸笔测验的优缺点
3.应用：纸笔测验编制应注意的问题
第七章 面试及其应用
一、学习目的与要求
通过本章的学习，掌握面试的概念、特点及发展趋势，了解面试的原则及作用，掌握面试试题的要求及编制，掌握面试的程序与步骤，熟悉面试的方法与技巧。
二、考核知识点与考核目标
（一）面试的规范化流程以及面试的方法与技巧（重点）
1.识记：面试预备和正题阶段的注意事项
综合素质测评【四】:综合素质能力测试题(附答案)
综合素质能力测试题（三）
一、时势风云
1、获得2012年夏季奥运会举办权的城市是 伦敦 。
2、联合国的五个常任理事国分别是：中国、美国、英国、法国 、俄罗斯。 3、2008年9月30日，国务院总理 温 家 宝 在接受美国《科学》杂志主编布鲁斯·艾伯茨的专访时指出：“只有 创新 的精神和 务实 的态度才能救中国。”
二、五花八门
1、、被称为花中之魁的是 梅花 ；被称为花中之王的是 牡丹 ；被称为花中王后的是 月季 ；被称为花中之仙的是 水仙 ；被称为花中西施的是 杜鹃 ；
2、既是法国最大的王宫建筑，又是世界上最著名的艺术殿堂的是： 罗浮宫
3、佛家所说的六根清净指的是： 眼、耳、鼻、舌、身、意 。
4、紫 禁 城的设计者是明代的匠师： 蒯祥 。
5、用三根火柴，你可以拼出几个汉字,试试看： 三 士 土 干 个 小 丫 千 。
6、古代的皇帝死后，都要举行隆重的安葬仪式，为什么在神州大地上，我们从来没有发现元朝皇帝的陵寝？( c )
a、直接抛掉了；b、埋外国去了；c、被盗墓贼给平了；d、埋得太深了；
7、许多科学家认为宇宙起源于一次大爆炸，你估计现今宇宙的年龄是： 150亿年
三、趣味读音：
1、这首诗写得太拗（ ao ）口了，但他执拗（ niu ）不改。
2 、她边伺（ ci ）候他，边窥伺（ si ）他的动静。
3、老师抽雪茄（ jia ），学生吃番茄（ qie ）。
四、 历史长廊
1、战国时期，出现了名传天下的“四大公子”他们是：齐国的孟尝君，名田文；魏国的 信陵君，名魏无忌；赵国的平原君，名赵胜；楚国的春申君，名黄歇。
2、东道主一词，产生于公元前 630 年， 晋 、 秦 两大强国出兵伐 郑国 ，该国派 烛之武 说退秦军，使本国得救。
3、古代欧洲文明发源于： 爱琴文明
4、请将以下人物按生活年代先后排列：（ ） a、武则天；b、王昭君；c、杨玉环；d 、貂蝉；e、西施；f、卓文君；g、陈圆圆；h、褒姒；i、吕后；k、慈禧
5、唐代妇女以肥胖为美，源于一位大美女，这位美女是 杨贵妃 ；
6、西藏大昭寺是为了纪念 迟遵 公主入藏而修建的，是汉藏民族团结的象征。
7、地球的历史至今已有 46 亿年的历史。
8、战国四大名将是白起、廉颇、王翦、李牧，请分别指出他们属于哪一国；赵： 李牧、廉颇 ；秦： 白起、王翦
9、“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这首诗是以 三国时孙刘二家联合抗曹的赤壁之战 为背景写的。
10、第一个把儒学变成国教的人是 汉武帝 。
11、我国著名的赵州桥是 隋 朝的石匠 李春 主持修造的；
12、曹操在政治上采用了什么方针，使自己在与各个割据势力的斗争中取得了战略主动权？ １挟天子以令诸侯 ２发展经济，实行屯田，稳定后方 ３打破门第，选拔贤才 ；
13、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：（ C ）
A、她喜欢呼韩耶单于；B、画师歪曲她的形象； C、大臣说她的坏话；d王妃对她的陷害；
14、唐太宗历史明曾经说过他有三面镜子，分别是：以 铜 为镜、：以 人 为镜、：以 古 为镜。
15、请将下面对联中所缺失的历史人物的名字补上，使对联完整：
上联：蔺相如 司马相如 ，名相如实不相如；
下联：魏无忌 长孙无忌 ，人无忌我亦无忌
16、古代王侯将相死后被追加的称号就是谥号。谥号的文字是根据死者生前事迹综合提炼出来的：
表示褒义的有： 文、武、明、睿、康、景、庄 ，表示贬义的有： 炀、历、灵 ，表示同情的： 哀、怀、愍、悼 。
五、文学大观园
1、请指出下列词语所代表的含义：头领 领导 头目 核心人物 手脚 计谋 手足 兄弟 喉舌
