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【一】:2015七年级《暑假生活指导》-智慧纵横 英语园地参考答案
英语园地
P41
1.常见标志
A 停车位 安全出口
肯德基 小心路滑
B No parking No smoking
No photos dustbin
C No food
No music
2.广告英语
1.可口可乐
2.苹果（手机、电脑等）
3.Just do it. （只管去做。）——耐克运动鞋
4.Focus on life. （瞄准生活。）——奥林巴斯相机
5.飘柔
广告英语的语言特点简单，明了。
3.动物与英语 爱屋及乌
2.I wanted mother’给妈妈的礼物我本想保密，但妹妹却露出了马脚 面临驾驶考试，他急得像热锅上的蚂蚁
4.一石两鸟
5.非常宁静
7.披着羊皮的狼；面善心恶
8.丑小鸭变成了白天鹅
p44
（二）
1. There were not so many roads there were many old houses and it was dirty and poor.
There was no supermarket before and therewere not so much entertainment equipment in the square.
2. There are many trees and flowers in my countryside.
There are established many supermarkets in my hometown.
3. There will be many tall buildings in my hometown.
4. I love my hometown
My hometown is a beautiful place. But in the old days it was a poor and backward little town. Many people had no work. They lived a hard life. In 1949 my hometown was liberated. Since then great changes have taken place there. The streets have been widened. The life of the people is greatly improved. I love my hometown. All the more I love its people. They are working hard so as to make it still richer and more beautiful.
P46
（四）
1. Family
2.,其结构是：3.working buying visiting
规律：直接加ing
taking having driving
规律：去e加ing
stopping shopping getting
规律：双写辅音字母，再加ing
Lying
规律：变ie为y，再加ing
4.否定句 The boy is not playing basketball.
一般疑问句 Is the boy playing basketball?
肯定回答 Yes，he is.
否定回答 No，he isn’t.
对The boy 提问 Who is playing basketball？
What is the boy doing？
（2）She is opening the window.
Who is cleaning the window？
She isn’t closeing the door now.
I ’m doing my homework.
They are singing under the tree now.
What are the Young Pioneers doing？
is swimming
Where are the visitors swimming?
5.No.5 is having/taking a shower.
6. 夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。
秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。 Stray birds of summer come to my window to sing and fly away. And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sign.
7.
got
is
doing
is writing
make
Is
doing
is lying
Tell
take
is watching
is taking
Keep
don't forget
(五)
I have a happy summer vacation. I stay at home.At home, I do my homework. I watch TV, too. I love English Today. Because I like English very much. I also like “Tell it like it is”. I watch them everyday. Sometimes I play the computer. I can watch MV and learn English on the computer. I often clean my room.
2. Is it (very) warm today
Would you like to go with us
I'd like to I can't go with you
it doesn't matter
When
All right /I agree (with you)
3. 老师所说的bank：岸边,小女孩所说的bank：银行。
经典欣赏
1、He is sleeping.
2、He wants to go to school.
3、Because he wants to know whether Nemo is clear in his mind.
4、休息
【二】:初一年级语文暑假生活指导答案2016
暑假作业答案
作业1www.shanpow.com_七年级暑假生活指导答案2016英语园地。
略
作业2
《远去的歌声》答案：
1.本文通过回忆童年生活中吆喝给人的美感，抒发了作者对这声音、这段生活的深深怀念。题
目运用比喻，将童年生活中的吆喝声比作“远去的歌声”，生动形象，富有诗意，激发读者的阅读兴
趣。
2.运用比喻修辞，把声音留在心里，比作彩笔在纸上抹上彩晕，生动形象地写出了这美妙的声
音在“我”幼小的心灵中留下永远无法抹去的美好印迹，抒发了我对这美妙的声音无比的喜爱之情。
3．示例：“冰糖葫芦唻„„”嘹亮悠扬的旋律，将我带入一个玲珑剔透、酸酸甜甜的世界。山
里红红装素裹，像一串串红灯笼，在瑞雪中飘渺，在艳阳中闪烁，送来吉祥甜蜜„„
作业3
略
作业4
略
作业5
《致大雁》答案：
1、执着追求，自信乐观（或勇敢无畏、坚韧顽强）
2、先写人们对大雁的错误认识，再写作者对大雁的敬佩赞美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、
坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。
3、示例一：运用反复的修辞方法，连用两个“向北”，突出了大雁北飞的决心，表达了作者对大雁
执着追求精神的赞美。
示例二：运用拟人的修辞方法，形象的写出雁阵整齐、庄重、表达作者对大雁执着追求精神的赞美。
4、略
作业6
1、子：你 ； 顾：回头看
2、翻译：连续三个早晨站在集市上卖马，人们不知道他卖的是千里马。 3、这则寓言说明，有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人
来发现和举荐。骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提
防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。
作业7
《王者何贵》
（1） 译文 齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”（管仲回答）说：“应把
天当作最宝贵的。”（于是）齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是广阔无边的
天。给人民当君主（的人），要把百姓当作天。（对于一个国家来说，）百姓亲附，（它）就可安宁；
百姓辅助，（它）就能强盛；百姓反对，（它）就很危险；百姓背弃，（它）就要灭亡。
（2）重民思想或民本思想
《母亲的心》阅读答案
1．(1)母亲翻找螃蟹
(2)母亲发现螃蟹
(3)母亲放下螃蟹
2．久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
3．表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹
作铺垫；表现了母亲的善良。
4．(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将
母蟹捉走的情景。
(2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。
5．一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
作业8
《多多益善》1、统率 2、曾经
2、多多益善：形容越多越好。益，更加。善，好。
3、这就是我被陛下俘虏的原因
4、韩信； 他有过人的才能，
但性格有些放纵不拘礼节，过于自负（仅供参考）
《母亲的书》
1、示例：这样说并不矛盾。虽然没有正式认过字、读过书，不是科班出身，但是母亲身边有一些一
直伴随她的书，她有着丰富的生活经验和渊博的生活知识，像是一位知识女性，温文尔雅、
知书达理。她架起了“我”和书之间的桥梁。从这个角度上看，母亲是一位学识渊博的人。
这样写，写出了母亲对“我”影响之深，也表达了“我”对母亲深深的爱。
2、示例（1）：这一小段文字既有对母亲的神态描写，也有对经堂的环境描写。通过写母亲“脸上浮
起微笑，仿佛已经度了终身，登了彼岸了”这一神态，塑造了一个善良质朴的母亲的形象；
而经堂环境的冷清和我内心的孤寂，又侧面烘托出母亲内心的复杂情感。
示例（2）：神态描写、环境描写和心理描写的手法。作者通过对母亲念完佛经后超脱的神态
描写、对父亲不在家里的空荡冷清的环境描写和“我”的心理描写，表现了母亲盼望父亲归
来而不得只能靠佛教来安慰自己，排解内心的孤寂和痛苦的情感。
作业9
1、见：通现呈现 无日：没时间 以：用 日之余：一天里的空闲时间 ．．．．
2、请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间
3、为了启发人们的自觉性，用意是要求我们反复诵读的时候，用心思考，达到其义自见。
作业10
1、诲：教 然：这样 援：引。 若：如、像
2、只听弈秋的教导
3、道理：要想学好一样本事必须专心致志，不能三心二意，这是明摆着的道理。
译文：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；
而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前
一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
《像蒲公英一样生存》
卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧；通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠的
对比，表现出蒲公英朴实无华、甘于寂寞的品质。
2、①精灵妈妈答通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞儿”等比喻，从颜色、形态、形状等方面描写蒲公
英果实的特征，表现其富有诗意般的可爱。②将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚、胸襟
狭窄的心态作对比，引发读者对生命和人生的思考。
3、⑴与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生在在墙角、缝隙中的蒲公英的生命内涵；⑵用
以说明同一类型的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。
4、做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而又积极地实现自己的人生价值，体
现生命的意义。
作业11
1、略
2（1）捆住.（2）左右 （3）回答 （4）生气
（2）欲速则不达，我快步前进刚到半路上，小书童摔了一跤，捆扎的绳子断了，书也散乱了，小书
童哭着，没有马上站起来。等到把书理齐捆好，前方的城门已经下了锁了
（3）我醒悟似地想到那摆渡的人说的话接近哲理。
天底下那些因为急躁鲁莽给自己招来失败、弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像这样的
吧。
（4）欲速则不达
作业12
1、略
2、（1）太祖（明帝朱元璋）在东阁办公，天气很热，汗水湿透衣服，侍从给太祖换衣服，换下来
的衣服都送到浣洗衣服的人，参军宋思颜看见了说：“主公亲自厉行节俭，真是以身作则，告示大
家，老臣担心您只是今天这么做，以后可能不会这么做，希望您能够坚持一直这么做。”太祖听后
非常高兴：“你说的太好了。别人也可能会说，但可能只会考虑眼前，而不能考虑到长远；或者只
是忧虑到已经发生的，而不能忧虑到将来要发生的。今天思颜看见我现在能这么做，而顾虑我之后
不能继续这么做，我相信你一定能够效忠于我。”于是赏赐金币给宋思颜。
（2）作为一国之君，既要厉行节俭，又要善于听取正确的建议。
作为大臣，要敢于说出忠言，勇于直言进谏。
3、《谁也不能施舍给你未来》答案
1、本文通过写一位小姑娘为了给妈妈买围巾，在货主老人的一再坚持下捡拾废品攒钱，但最终却意
外地收到了围巾的故事，说明要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠
自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍的道理。文章以此为题，点明了文章的主旨，立意
深远，引人深思。
2、A句：盯是注视的意思，这里是对玛娅的神态描写，形象地写出了玛娅对那条围巾的喜爱之情，
表现了玛娅对妈妈的爱，也为后文写玛娅为了买围巾而去捡拾废品，采摘草药做了铺垫。
B句：这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，形象地写出了玛娅遭到货主老人拒绝后内心的忧伤，
以及不能给妈妈买到围巾的失望心情。
3、运用了环境描写的方法。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事
情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，
善良懂事的孩子。
4、答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有
责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。
作业13
略
作业14
1、略
2、（1）A毛泽东
B标题、导语、主体、背景、结语
