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【一】:人教版小学二年级语文上册 10 北京 教学设计
10、北京
教学目标：
1．认识13个生字。会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3．有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：掌握本课生字、新词，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：结合课文内容理解重点词语。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识13个生字。会写10个字。
2．初读课文，初步了解每个自然段的内容。
教学重点：识字、写字，朗读课文。
教学难点：了解每个自然段的内容。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、创设情境,激趣导入
1、唱一唱：【播放：《我爱北京天安门》】随音乐齐唱。
2、找一找：【出示：中国地图】找到北京的位置。
3、说一说：说说你知道的北京。
4、小结：北京是我国的首都，也是一座美丽的城市，她深深地吸引着许许多多的中外游客。【课件出示：美丽的北京】展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛??
5、今天就让我们一起去北京看一看、玩一玩。
6、【出示：课题】齐读。
二、检查预习,感知课文
1、先自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。
2、同桌互相检查。
3、过字词关：
检查学生认读字词【出示：生字】
（1）我会读，抢答游戏。
（2）当“小老师”领读等形式进行正音。重点读准后鼻音“央、庄’’，“拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周、似、厦”。
（3）巧记字形：我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法。
（4）我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。【课件出示词语】
中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 立交桥
风景优美 绿树成阴 高楼大厦 名胜古迹
谁来说说你认识哪些词语？轮流当小老师领读，开火车读。
除了这些词，你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词。(出示：鲜花盛开 来来往往)【出示“读读记记”】， 读熟“读读记记”中的四字词语。
4、同学们的词语读得不错，你们能把旅游简介读好吗? 请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听。
5、指名朗读自己喜欢的段落，评议，教师进行朗读指导。
6、小朋友读得真好，现在请一位小朋友一个人来读课文，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
三、分析字形,指导书写
1、(课件出示：生字)学生读课件里田字格中的范字
2、说说可以用什么方法记住它?
3、你觉得哪些字比较难写?
4、学习写字 左右结构的四个字:优 阴 坛 城
A、这四个字,说说你发现了什么?
B、老师范写【出示：动态笔顺】抓住难点作少而精的讲解:他们是左窄右宽,不同是高低不同.
优 阴：左右高低相差不大,注意”右耳旁”的笔顺。
坛 城:都是提土旁,左右高低不同,注意”成”的笔顺。
C、描红仿写.先描后写.
D、用实物投影仪展示学生写的字，评议。
四、课后实践活动
北京的景色如此美丽，课后收集介绍北京的资料。
五、反馈评价。
这节课你有什么收获？
板书设计：
10、北京
绿树成阴 鲜花盛开 风景优美
来来往往 高楼大厦 名胜古迹
第二课时
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生读懂课文，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
2．有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生读懂课文，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
教学难点：
有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
教学准备：课件等。
教学过程：
一、复习生字词导入
这节课我们继续游览【出示：《北京》】。还认识生字娃娃吗? 【出示：生字】开火车读生字组词和读背四字词。
同学们的生字都记得不错，为了奖励大家，下面老师马上带你们到北京去看一看，大家高兴吗？
二、感知课文内容，走入文本
1、【播放课文朗读】：
问：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（美丽 首都）【出示：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。】
2、你还知道哪些国家的首都？
你们的知识真丰富！每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽呢？
3、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号。www.shanpow.com_人教版小学二年级语文北京教案。
同学们，如果你能发现北京有哪些美丽的地方,只要你想去,我就带你们到那儿.
4、生汇报：
读出自己划的句子。
三、品读课文 理解词句
1、分组讨论：
你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的？【出示：句子】美美地读一读。
2、学生在组内讨论并读句子。
3、学生交流汇报：
⑴【出示：第二自然段】品读:天安门：
① 请你把写天安门的句子读出来。
② 老师首先把大家带到了天安门广场【出示：天安门广场图片】,你看到了什么?
③ 看图体会天安门的美丽和庄严。
④ 理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面？
天安门庄严。书中是怎么说的? 【出示：第二自然段】指导读,小组代表朗读第二自然段,评出”最佳朗读奖”。
⑵ 【出示：第三自然段】品读:柏油马路 立交桥：
A、现在老师把你们带到北京的马路和立交桥去看看,【课件出示：北京马路和立交桥画面】以及【出示：第三自然段文字。】
B、你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题？
C、解答疑难:
【出示：绿树成阴、鲜花盛开、又宽又长、川流不息】【课件播放：桥上桥下车辆来来往往的画面。】
D、比较句子：【课件出示】
立交桥四周有草坪和花坛。
立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
说说哪个句子好，为什么？
想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？ 【课件出示：各种图案的花坛】 欣赏了天安门和马路,你们还想去哪儿?
⑶ 【出示：第四自然段】品读:名胜古迹和公园：
① 学生读出写名胜古迹的句子。
② 你知道北京有那些名胜古迹？
③【课件播放：北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面】让学生感受北京的
美。
北京的名胜古迹可多了！【出示：故宫】这是故宫，它是明清两代的皇宫。
【出示：天坛】这是皇帝祭天的天坛，【出示：八达岭长城】这是闻名世界的八达岭长城，【出示：圆明园遗址】这是圆明园遗址。
北京不仅名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些？【出示：美丽的公园。】这是皇家林园颐和园，这是历史悠久的北海公园，这是世界名胜微缩景园，这是中华民族园，它浓缩了祖国的大好河山和56个民族的风土人情。 ④ 自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。
(4)自己背诵喜欢的部分
四、 课后延伸,提升情感
1、北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。
2、你现在最想对北京说什么-----(学生接读)【出示：北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都。】
五、分析字形,指导书写
1、(课件出示：生字)学生读课件里田字格中的范字:央 交 市 旁 国 图
2、说说可以用什么方法记住它?
3 、指导写字：
A、这6个字,说说你发现了什么?
B、老师范写并抓住难点作少而精的讲解: 【出示：动态笔顺】
央：最后一笔是“捺”。
旁：注意第6笔是横钩。秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。
国 图:注意方框字的笔顺。方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；
C、描红仿写.先描后写.
D、用实物投影仪展示学生写的字，评议。
六、实践活动。
(课件出示：搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。)
【二】:小学语文人教版二年级《北京》教案
《北京》教学设计
新余市西湖小学 王海珍
一、教学对象分析：
大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比较全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进行词语的积累。
二、学习目标:
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
三、教学重点：
认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
四、教学难点：
自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
五、教学策略与教学活动设计：
第一课时
一、分享资料，导入新课；
1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？
2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。
3、板书课题，师生共同确定学习目标。
二、初读感悟
1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。
2、课件“识字通”：进行组词练习，巩固字形。
3、教师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。
三、朗读感悟：
1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？
3、利用网络进行自学探究：
拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。（与课文内容相联系的）
选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。
第二课时
一、朗读欣赏：
1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。
2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。
3、学生读，老师欣赏。
二、交流学习体会，感情背诵：
1、学生选择自已喜欢的部分朗诵，并说说为什么喜欢？
2、同学间互相补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进行词语积累。
3、练习背诵自己认为写得优美的文段。
4、表演背诵，同学评议。
三、巩固识字，指导写字。
1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。
2、观察课件的范写，发现书写中的要点和难点。
3、点拨，范写，学生描红，互相评议。
四、拓展阅读，打写创作：
网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进行资料处理，制作北京专题ppt，进行评议。
六、教学媒体的选择和分析：
七、教学流程图：
【三】:人教版二年级语文上册第10课北京教案
10北京
教学要求：
1．学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字。能用部分词语说话。
2．使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重难点：
1．通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。
2．对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。
教学方法：集中识字、表演朗读
课前准备：图片或CAI课件。
课时安排：三课时
第一课时
教学过程
一、导入激趣。
你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？
今天老师带着大家去北京看一看。
二、自读课文。
1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。
2．画出带生字的词，联系上下文理解词意。
3．这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。
4想一想这篇课文主要讲了北京的什么？
三、检查自学情况。
1．这篇课文分几个自然段？
2．指名分自然段读课文。正音。
3．说说课文主要讲了北京的什么？
四、指导学习生字新词。
1．认读13个生字。
2．认读6个新词。
用图片或CAI课件帮助学生理
