【www.shanpow.com--小学作文】
【一】:书写纸(四年级)
星光小学101班书写比赛
姓名
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
——选自巴金《鸟的天堂》
【二】:四年级作文纸
海边街道旭光小学“阳光下成长”主题作文比赛
四年级组 题目：我最想过的____节 班级____ 姓名________
提示：在一年里，有很多欢乐有趣的节日，比如我国的传统节日春节，端午节，中秋节等，又比如儿童节，父亲节，母亲节，国庆节，教师节等。四年级的你最想过哪个节日，可以写明原因，也可以写在这个节日里发生的趣事等。不少于400字。
【三】:四年级写字练习纸
写字练习用纸（四年级）（103个字）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声
【四】:纸编花篮
微课《编织小能手-纸编花篮》
教学设计
山亭区青屏路小学邱泗兰
纸编小篮子www.shanpow.com_xiaoxuesinianjizhibianshu。
一、教学目标：
知识与技能目标：通过学习纸编小篮子，了解纸带穿编的基本步骤，掌握纸编的基本制作方法，根据材料的特点设计并制作出简单的生活用品，感受纸编的乐趣。
过程与方法目标：学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。 情感态度与价值观目标：在编织学习活动中，通过交流与分享激发学生对纸编工艺的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。
本课重难点：
重点：学习掌握纸带穿编的方法。
难点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小篮子）。
二、教学策略建议：
教法建议：
1.课的导入。本课可采取实物导入法。（教师呈现纸编工艺品，引导学生观察这些作品，并引导学生感受这些作品的美丽、实用，从而调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲。以此引入课题《编织小能手—纸编小篮子》。
2.学习方法。本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师适时指导等多种方法相结合的方式。在看图学穿编、拆解范作等活动中，充分运用了小组合作的方式，增强学生之间的合作和交流，提高学生的合作学习能力。
3.动手实践。在学生了解了基本的编织方法以后，教师鼓励学生多加练习，达到熟练的程度，同时鼓励学生小组共同合作，试着编织物品。在学生进行练习时，可以播放轻松、欢快的乐曲，使学生始终处于一种愉快的学习氛围中。同时教师要不断巡视，及时解答学生在实际练习中遇到的问题，并给与相应的指导。
4.作品展示。在学生完成作品的基础上，可鼓励学生在小组里展示、评价自己创作的作品；作品评价应多样化，激发学生的兴趣。
5.课堂小结。教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步尝试创新，利用所学的技能编织出新的作品。
学法建议：
本课主要内容是指导学生利用学案通过小组合作的形式，学习纸编的基本方法，并在此基础上进行编织训练。在教学中，教师应注意留给学生更多的时间进行实践操作，达到熟能生巧的目的，为今后的编织活动奠定坚实的基础。
在编织小篮子的过程中，一定要强调要求学生做到编织的基本要求并及时对作品进行评价和说明、反思、激发学生对技术学习的兴趣。
三、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
1.教具准备：利用PPT设计制作多媒体课件;以及实物投影仪，有利于展示编织基本方法与技巧图片，发挥多媒体资源在教学中的作用; 编织工艺品彩条；编织好的小篮子若干个；给编织作品上色的丙烯颜料。
学具准备:彩色纸条(旧挂历纸、广告纸、各种彩条)、双面胶、水粉颜料等。
2.学具准备：
（1）每人准备适于进行纸编的纸条、彩笔、剪刀等。
（2）课前收集纸编织的方法和技巧等相关知识，试着编织小篮子。
本课环境准备建议：多媒体教室
四、教学评价建议：
评价标准：
观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
引导学生从编织作品是否整齐、美观；制作作品的认真态度、创新、审美意识等方面进行评价。
评价方法建议：
强调学生在活动过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
五、教学过程
（一）创设情景，激趣导入（5分钟）
1.初步欣赏纸编工艺品的美。
学习指导语：同学们老师给大家带来一些纸编工艺品，看，这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？www.shanpow.com_xiaoxuesinianjizhibianshu。
学生根据教师出示的纸编工艺品在小组内谈自己的看法。选代表说一说小组的看法，其他学生补充。
课堂小结：同学们观察的真仔细，这是用普普通通的纸条进行穿编而成的工艺品，今天我们一起走进纸编工艺品的世界。共同学习《纸编小篮子》（课件出示课题）
（设计意图：教师通过生活中常见的编织品图片的欣赏，让学生产生编织的念头，激发学生对活动主题探究的兴趣，是一种有效的教学手段。）
2.初步畅谈纸编工艺品的美。
学习指导语：每个小组的工具箱里有老师编织的小篮子，请大家仔细观察这些纸编工艺品，说说它美的地方，并试着寻找制作规律，说说它的实用性和装饰性。
学生观察老师制作的小篮子并交流它们的美和它们的用途。
课堂小结：这么漂亮的小篮子是用废旧的报纸和宣传纸编织而成，既美观又环保，而且还可以作购物篮或储物篮。它不但可以装饰我们的生活，还给我们的生活带来美的享受。
（设计意图：从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的制作的欲望，又充分体现了美源于生活。）
（二）合作探究，示范引领（14分钟）
1.指导学生看图，自学穿编技能。
学习指导语：我们在学习纸编小篮子之前，首先要了解编织的基本方法——学习挑压法；课前老师让大家收集并尝试学习挑压法。掌握了这种方法，就能编织出漂亮的工艺作品。下面，小组内根据大家事先收集的编织资料，相互交流一
学生交流课前收集的资料，完成表格。
学习指导：同学们总结的真不错，看来都掌握了纸编小篮子的方法，真不错。先将6根纸条平直放在桌上，取纸条①（如图所示），放在6根纸条的一端，将
这6根纸条从第一根开始隔一根取一根压紧纸条①。再取纸条②，紧靠纸条①（如图所示），和原来的6根纸条编在一起。这样，6根纸条中压在①的下边的，正好把纸条②压在下边了。编织纸条①的方法叫挑一压一，编织纸条②的方法叫压一挑一。由于挑压根数和方法的差异，形成多种平编法，包括压一挑一、压一挑
二、压二挑二等多种组合。
(课件展示：教师讲解的挑压法的步骤)
课堂小结：同学们挑压法是两根纸条上下交替的挑压，形成漂亮的图案。今天，我们尝试利用挑压法进行编织。
2.拆解范作（与学生试做结合），小组讨论。
学习指导语：每个小组的工具箱里有老师准备的不同形状的小篮子，大家可以拆开研究研究,请大家在小组内讨论一下看看有什么发现？还能提出什么问题？
教师参与学生的讨论，适时地点播他们从这几个方面观察讨论：
（1）我们在编织时如何使小篮子立起来？www.shanpow.com_xiaoxuesinianjizhibianshu。
（2）你有没有什么办法在篮子上作装饰？
（3）怎么处理篮子的开口？
（4）我们利用这种方法还可以编织其它样式的小篮子吗？
小组内发挥集体的力量，讨论交流编织技巧，完成表格，全班汇报。 课堂小结：同学们观察的真仔细，只要我们在制作时注意这几点，相信我们的小篮子会更加美丽。
（设计意图：这种方法旨在引导学生自己探索编织的小技巧，摸索方法，更好地体现了学生的主体地位。）
（三）实践与体验（12分钟）
1.看课件编织小篮子的步骤，总结方法。
【五】:小学生四年级数学手抄报图片
数学是一扇门，一扇可以开启宇宙奥秘的们，现今的几乎所有的科学技术，没有一样是可以离开数学的，以前流传的“学习数理化，走遍天下都不怕”是有道理的，本文(小学生四年级数学手抄报图片)由整理，浏览更多内容尽在
小学生四年级数学手抄报图片（一）
小学生四年级数学手抄报图片（二）
小学生四年级数学手抄报图片（三）
小学生四年级数学手抄报图片（四）
小学生四年级数学手抄报图片（五）
【小学生四年级数学手抄报图片：数学名言】
1) 只要一门科学分支能提出超多的问题,它就充满着性命力,而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。
2) 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L?克隆内克
3) 整数的简单构成，若干世纪以来一向是使数学获得新生的源泉。——G?D?伯克霍夫
4) 我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自我建立什么纪念碑。能够肯定地说，我对别人的工作比自我的更钟爱。我对自我的工作总是不满意。——拉格朗日
5) 给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
6) 用心智的全部力量，来选取咱们应遵循的道路。——笛卡儿
7) 不发生作用的东西是不会存在的……——莱布尼茨
8) 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时刻和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——A·埃博
9) 整数的简单构成，若干世纪以来一向是使数学获得新生的源泉。
10) 无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D希尔伯特
11) 迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。——祖冲之
12) 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
13) 但是数学享有盛誉还有另一个原因：正是数学给了各种精密自然科学必须程度的可靠性，没有数学，它们不可能获得这样的可靠性。
14) 数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
15) 虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物……——莱布尼茨
16) 自然这一巨举是用数学符号写成的。——伽里略
17) 一个国家的科学水平能够用它消耗的数学来度量。
18) 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
19) 近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。——爱因斯坦()
20) 我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做干下去还有%成功的期望，不干便是%的失败。
21) 时刻是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时刻的人比用‘小时’来计算时刻的人时刻多倍……——雷巴柯夫
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