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【一】:万载县中小学教育教学工作“三抓一创”考核方案
万载县中小学教育教学工作 “三抓一创”考核方案
（征求意见稿）
为认真贯彻党的教育方针，规范学校办学行为，全面推进素质教育，不断提升教育管理水平，提升学校工作运行效能，促进城乡教育均衡发展，切实提高教育教学质量，围绕“三抓一创”“总体工作目标，结合我县教育改革发展的实际情况，特制定本考核方案。
一、指导思想
以党和国家的教育方针、政策为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以促进城乡教育均衡发展，提高学校工作运行效能为目标，以加强教育系统作风建设为抓手，以抓质量、抓安全、创特色为突破口，充分调动各级各类学校的办学积极性，全面实施素质教育，推动我县中小学教育教学质量的稳步提高。
二、考核对象
全县各级各类学校（含民办学校）。
三、考核原则
1、导向性原则。通过建立全县中小学教育教学工作“三抓一创”考核方案，加强对全县中小学教育教学工作的作风建设、教学质量监测、学校安全管理、学校办学特色的全面考核，促使各级各类学校进一步转变办学思想，牢固确立素质教育观念，逐步形成科学全面的质量观。
2、全面性原则。通过建立全县中小学教育教学工作“三抓一创”考核方案，实行对学校教育教学工作全面考核。坚持突出重点与兼顾一般相结合，既突出对全县中小学教育教学工作的作风建设考核，又重视对学校教育教学质量的考核；既重视对学校安全管理工作的考核，又兼顾对学校办学特色工作的考核，并实行一票否决制。通过采取过程考核和终结考核并举的方式，突出工
作绩效考核，同时关注工作流程与状态，确保考核工作的信度。
3、激励性原则。通过建立全县中小学教育教学工作“三抓一创”考核方案，实行定性考核与定量考核相结合的方式，对教育教学工作进行全面客观的评估考核，依据实绩，按不同类别学校评选教育教学工作先进单位，以充分调动全县上下在确保学校安全的前提下，强化管理、狠抓质量、创品牌特色的积极性，促进全县中小学教育教学质量的全面提高。
四、考核内容
1、教育教学工作作风建设考核
通过在全县教育系统干职工中深入开展以“万载教育我有责”为主题的作风建设整治活动，营造风清气正、求真务实、开拓进取、乐于奉献的良好氛围，提升学校工作效能，提高教育教学质量。主要依据《万载县教育系统作风建设实施方案》进行考核。考核内容见（附件一）。
2、教育教学质量考核
教育教学质量监测考核是对学校的教育教学质量进行考核。主要依据教学常规工作、教学质量监测成绩数据、初中毕业学业考试成绩数据、高考成绩数据、职业学校技能大赛成绩、“双师型”教师比例、职业能力考试合格率及优秀率，对全县各级各类学校（含民办学校）进行综合考核，考核内容见（附件二）。www.shanpow.com_万载县教育局官方网站。
3、安全管理考核
安全工作直接影响学校的工作秩序和工作质量，影响平安教育、和谐教育的打造及和谐校园的构建，还将影响社会的安宁与稳定。对学校安全管理考核主要包括学校安全管理的长效机制、学校安全管理的规章制度、学校常规安全教育、学校常规安全管理和学生安全事故处理等五个方面，考核内容见（附件三）
4、办学特色考核 学校办学特色考核是对学校特色发展所取得的绩效进行考核。主要对学校全面贯彻教育方针、全面推进新课程改革、全面实施素质教育，落实以生为本的教育理念，促进学生在德、智、体、美、
劳等方面的协调发展，以现代办学理念、管理理念和社会主义核心价值观为指导，以创新为核心，优化教学管理，丰富办学内涵，推进教育与管理改革，提升学校品位，创办学校特色，从而提高学校整体办学实力等方面进行考核。考核内容见（附件四）
五、考核办法
1、成立以教育局局长为组长、教育局班子成员为副组长、相关股室为成员的万载县中小学教育教学综合考核领导小组，领导小组办公室设教育局办公室。
2、每学年，县教育局组织职能股室到全县各教育单位、各中小学及每乡镇（街道）1—4所村小对学校教育教学工作的作风建设、教育教学质量、学校安全管理、学校办学特色等工作进行随机检查不少于两次，采取明查与暗访相结合的方式。初中以上（含初中）以校为单位、小学以乡镇（街道）为单位，对各项评估内容进行评分，最后算出平均得分。
3、教学质量监测评价由县教育局统筹。县教育局成立万载县中小学教学质量监测中心，教育局教研室组建中小学各学科教学质量监测试题库和中小学教学质量监测数据管理中心，负责对全县中小学教学质量进行随机监测和信息储存。
4、学校教育教学工作作风建设、教育教学质量、学校安全管理、学校办学特色均按满分100分标准分别进行考核，再分别按20%、60%、10%、10%折算成考核总得分。
5、根据全县教育资源的配臵现状，对全县各中小学教育教学工作进行如下分类考核：
（1）小学城区组：县一小、县二小、县三小、康乐、外国语学校、鹅峰、马步、高城；
（2）小学平原组：三兴、罗城、白良、双桥、潭埠、株潭、黄茅；
（3）小学山区组：岭东、高村、茭湖、赤兴、仙源、白水；
（4）初中城区组：县三中、县四中、高城、马步；
（5）初中平原组：三兴、罗城、白良、双桥、潭埠、株初、
黄茅；
（6）初中山区组：高村、茭湖、岭东、赤兴、仙源、白水；
（7）高中组：万中、株中、县二中；
（8）综合组：县职业技术学校、县进修学校、县幼儿园、县特殊学校、青少年活动中心。www.shanpow.com_万载县教育局官方网站。
6、株潭中学、县二中参加高中组考核，学科教学质量监测考核评估高、初中各占60%和40% 。
7、县进修学校、县幼儿园、县特殊学校、青少年活动中心因暂未设立学科教学质量监测评估标准，实际评估时该项得分按县职业技术学校学科教学质量监测评估得分计算；
8、评估分综合和单项两项，按小学（城区、平原、山区）组、初中（城区、平原、山区）组、高中组和综合组进行考核评估，以得分多少排序。
六、奖励与处罚
（一）奖项设置
1、综合奖：
小学组：城区组、平原组、山区组考核综合得分各前二名为受表彰单位；
初中组：城区组考核综合得分第一名为受表彰单位，平原组、山区组考核综合得分各前二名为受表彰单位；
高中组：考核综合得分第一名为受表彰单位；
综合组：考核综合得分第一名为受表彰单位。
2、单项奖：
（1）奖项：
教育系统作风建设先进单位；学校安全工作先进单位；
教学质量监测考核先进学校；学校办学特色先进单位。
（2）奖项产生：小学组、初中组各评出四个单项奖，高中组评出一个单项奖，综合组评出二个单项奖。
（二）奖励办法
（1）凡获得全县中小学教育教学工作综合奖和单项奖的单
位，经县教育局审核认定后印发表彰通报、颁发奖牌和奖励，并在万载电视台、万载教育、宣传公示栏等相关媒体公布当年获奖结果。
（2）对获得全县中小学教育教学工作综合奖的单位可享受下一学年度评优评先的政策倾斜。
3、处罚
（1）对当年教育教学工作综合考核总得分在同组最后一名且在80分以下的单位，进行全县通报批评，单位主要领导由教育局进行诫勉谈话，限期整改。
（2）对连续两年教育教学工作综合考核得分在同组最后一名且在80分以下的学校校长进行免职或降职使用。
七、一票否决考核内容：
凡出现下列问题之一，对该单位教育教学工作综合考核实行一票否决制。
1、单位或个人因违法违纪受到上级部门通报批评或处分的；
2、学校出现师生非正常死亡或群体安全责任事故的；
3、在评估检查和考试中有弄虚作假和舞弊行为的；
4、学校因教师违反计划生育政策受到处分的；
5、学校瞒报或不如实报告教职工吃空饷的。
八、本考核方案解释权归万载县中小学教育教学工作综合考核领导小组。 附件1：万载县教育系统作风建设考核实施方案
附件2：万载县学校综治安全工作考核实施方案
附件3：万载县学校特色工作考核实施方案
附件4：万载县小学教育教学质量量化评估表
附件5：万载县初中教育教学质量量化评估表
附件6：万载县高中教育教学质量量化评估表
附件7：万载县职中教育教学质量量化评估表
万载县教育局
2014年11月 日
【二】:万载外国语学校班子成员及处室工作人员选聘方案
关于万载外国语学校选聘学校班子成员
及处室工作人员方案
为确保万载外国语学校2014年8月底正式开学，满足开学前各项准备工作的需要，经县人才人事领导小组研究决定，根据相关文件精神，万载外国语学校拟在全县中小学教师内公开选聘学校班子成员及处室人员。
一、选聘原则
坚持公开、平等、竞争、择优的原则，按照德才兼备的用人标准和岗位所需专业、条件，采取公开选聘的方式，择优聘用。
二、选聘条件及计划www.shanpow.com_万载县教育局官方网站。
（一）基本条件
1、全县中小学在编在岗教师，年龄在45周岁以内。
2、品行端正、遵纪守法、身心健康。
3、班子成员要有学校三年以上行政工作经验，熟悉学校行政工作管理，处室工作人员应熟悉相对应的处室管理工作。
（二）选聘岗位
1、副校长2人（分管教务副校长1人、分管政教副校长1人）
2、教务主任1人、政教主任1人、总务主任1人
3、教务干事3人（小学1人、初中2人）、政教干事3人（小学1人、初中2人）、总务干事3人、办公室干事2人（其中一名为宣传干事）
（三）岗位要求
1、分管教务副校长岗位要求具有三年以上初中副校长经历，且现从事语文教学；分管政教副校长具有三年以上初中政教主任经历。
2、教务主任、政教主任、总务主任岗位要求具有三年以上初中或小学中层以上经历。
3、处室干事，主要在初中、小学教师中选聘；省、市、县学科带头人及教学成绩近三年在全县排名前三位的骨干教师，获国家、省、市优秀教师荣誉称号的教师，以及在教学比武中取得市级一等奖以上的教师在应聘处室人员时可放宽条件优先考虑；办公室宣传干事，在
国家、省、市、县级报刊杂志上发表文章且爱好文学写作、有过编辑编报经历者优先考虑。
三、选聘程序
（一）发布选聘信息
2014年6月4日至6月7日
（二）报名与资格审查
1、报名
时间：6月8日至9日
地点：县教育局老干活动室
报名时提交由校长签字、学校盖章的申聘表，且携带身份证、教师资格证及相关证件的原件及复印件。
2、资格审查
由县教育局抽调相关人员进行资格审查
（三）面试
面试时间为6月11日上午8：30开始，面试地点在康乐街道中心小学。面试方式采取答题交流的方式，面试成绩分为合格和不合格，合格者进入考察程序。
（四）考察
由县教育局组织、外国语学校派人参与，考察组对入围教师的德、能、勤、绩、廉进行考察，考察组根据考察情况和学校班子、处室人员年龄、学科等需要拟定选聘人员名单，报教育局党委研究确定。
（五）被选聘到外国语学校工作的公办教师，其编制在原工作单位不变，工资（指所有工资部分、绩效部分和财政拨款的福利部分）拨付渠道不变，职称评定和聘任以外国语学校为法人单位，参照公立学校执行。
（六）被选聘到外国语学校工作的公办教师，若因在该校工作不力，成绩不佳，被外国语学校解聘后，需回原学校任教。
万载县教育局
2014年5月25日
【三】:万载县教育系统春季“清剿火患”行动统计表
万载县教育系统春季“清剿火患”行动统计表
填报单位（盖章）：
审批人： 填表人： 填报日期： 年 月 日
备注：1、各中小要负责辖区内村小、幼儿园消防安全检查及汇总工作，一校一表。2、此表请于2月28日前报县教育局安全股。
【四】:万载县古代书院概况调查
万载县古代书院概况调查
万载县教育局 周庆富 蓝寿明
书院起源于唐朝，兴盛于宋代，是中国古代教育史上占有重要地位的教育组织形式。唐时的书院并非读书求学的地方，书院集学士、直学士在一起，掌管刊辑经籍、征集遗书、辨明典章，以备顾问应对。类似近代档案馆、图书馆。至宋朝，书院才招收学生，开课授业，逐渐演变为教与学的场所。宋朝至清代，凡私人或官府设立的供人读书、讲学的处所，冠以书院者居多，也有“书屋”、“讲堂”、 “轩”、“斋”等称谓的。宋朝以后，书院教育其势日盛，历时日久，影响深远。
一、书院概况
现存志史记载的万载县最早的书院是位于县城西部株潭获富的张岩书院，创建于元朝至元年间（1264～1294），为临江儒学教授万载籍人张千崖所建。“张岩书院在山之麓，有礼殿以祀先圣。„„有楼以藏圣贤之书，有堂以尊师而讲学，有四斋以居其学者，有仓廪器具以给。”元代元统乙亥（1335）之春，张千崖外甥萍乡人氏荣岳孙，“因院之旧而加葺之，以延师取友，率其族人乡党子弟而就学于斯也。”元朝的书院有的纳入官学系统，有的属于私学系统。读元朝虞集作的《重修张岩书院记》，可推断张岩书院应属私学系统的民间书院。
明代初期，教育的重点是兴办官学。因之，州、县原有的书院有不少被改建为地方学校和社学。至嘉靖年间（1522～1566），万载县的书院有所发展，有教谕龙国臣创办的三峰书院，节度使易节创办的坞溪书院、杨嘉和创办的步云书院等等，这些书院均为习举业、重授课的考课式书院。明时，万载县的书院同全国各地一样，经历由衰而盛，由盛而衰的曲折道路。清代同治版的县志记明朝万载县有书院20多所，因时移代易，多数书院已遗址莫寻，姑存其名于旧志。
公元1644年，清世祖入关登基称帝。清承明制，注重科举，但不提倡书院教育，也不许另创书院。雍正十一年（1733），朝廷对书院的政策有所改变。是年下旨，认为建立书院，“亦兴贤育才之一道也。”“各省书院之设，辅学校所不及。初于省会设立，„„厥后府州县次第建立，延聘经明行修之士为山长，秀异多出其中。”在这种形势之下，万载县内书院进入新的发展时期。
乾隆九年（1744），知县严在昌捐廉银倡建，里民聂嘉会助银81两，汪淑躬助银9两，买田200把（折合今8亩），在县衙后偏左方建成龙山书院。乾隆二十年（1755），知县朱崧将龙山书院移建于龙河东岸马脑山侧。同年朱崧又督使地方绅士汪朝祖、郭治清、汪发楫等倡捐改建，易名为崇文书院。乾隆二十四年（1759）又更名为龙河书院。龙河书院一直到1907年才改称为龙河中学堂，龙河书院从创办到改为中学堂历经160多年，历任县官、地方绅士、平民百姓为龙河书院的发展壮大，捐廉助田、献银让地，以此为荣，代不乏人。至清末，龙河书院有学田15600多把（折合今624亩），还有山场、花土、店铺，款产丰足，规模可观，为县内第一大书院，亦是万载县唯一的官办书院。嘉庆及道光年间，可谓万载书院的鼎盛时期。尔后龙冈书院、龙云书院、龙桥书院、龙洲书院、东洲书院、高魁书院、启元书院、彦威书院、育英书院、多文书院、鹅峰书院等先后在株潭、大桥、罗城、高村等地建成。时至今日，多数书院遗迹可寻。如株潭的龙冈书院，规模宏伟，古色古香，具有浓郁的学府风格，今为省重点建设中学——株潭中学所在地。这里从创建书院到改建为小学、中学，将军、学者、名人辈出。2008年夏，龙冈书院藏书楼原址复建，设为校史展览馆和校友联谊室。正谊书院创办于光绪元年（1875），今为株潭初中所在地。古朴的书院大门、精美的谢恩阁等建筑，保存完整，风雅犹存。共和国将军杜平少年时曾在这里就读。
万载县的古书院，有许多独特之处。其一，遴幽选胜，建筑精美。龙河书院为避开城市
的喧嚣繁杂，改建于龙河之滨马脑山，“三面倚山，前临长河，中有山水佳趣。”“中讲堂，堂上架以高楼，前头门，次二门，后内厅，左右学舍，共十二间。周以垣墙、庖湢悉具。”株潭客籍举人谢畅轩、曹庆余“以兴起斯文为己任”，背靠张岩（书院），面对株溪，创建正谊书院。“其山川之胜，觉灵秀清淑之气，实萃于此。既远城市之喧，复无邻居之杂。”“其栋宇鳞次曲折，有使人一览难尽者。其中为讲堂，堂后祀文昌。堂之右，则祀乡先生以下及贤媛之好义捐赀者。再右，则有高阁巍然，以祀魁星。其下祀崇文堂粟主。其前有深院，倚阶为两廓，围隙地数弓作花药栏。其文士适意之所乎！堂之左为山长厅事。前有二池，以备祝融。再左，则为生徒坐斋。鳞次数十间。其前有观光楼，以资凭眺。敬业乐群之暇，登斯楼也，其必有心旷神怡悠然自得者乎！其它垣墉园沼庖湢之属，位置周密。美哉，洵书院之大观也。”第二个特点是官民鼎力，兴教为先。明、清及中华民国期间的县志记载历任县官重视书院发展建设，可谓详尽。如严在昌、朱崧、周吉士、周澍、牛廷炤、卫鵷鸣、陈文衡、武穆、张文浩等县令，任上各为龙河书院捐廉银100两。而乡绅、百姓个人斥资办学、赠银兴学，捐田助教，更是不可胜数。尤其值得颂扬的是那些深闺巾帼为兴学助教所涌现的感人事迹。如道光二年，职员宋寿昌母闻氏，“因（龙河书院）院宇倾颓，独力撤旧重建为屋五进。大观楼、讲堂头二门俱仍前式，楼下大厅，楼后藏书阁，俱夹室。堂前长廊中竖四归照亭，头门中厅左右夹室，东西院会文堂各一，书室各十六，东司守厅房四，西厨房，三门外立惜字亭，周墙皆瓷砖石，其费银五千余两，又捐膏火田600余把”。道光四年春（1824）辛朝聘妻郭氏助田400余把（折合今16亩）给龙河书院。罗城麻田李宗汉妻杨氏，捐资建成育英书院，随后又助田1000把（折合今40亩）以解决书院师生的生活费用。清光绪十二年（1886）龙之妻辛氏，献巨资在鹅峰十字布创办鹅峰书院。对这些热心办学、慷慨助教
