【www.shanpow.com--中学生手抄报】
【一】:学生QQ昵称背后的心理现象分析
学生QQ昵称背后的心理现象分析
徐敏
【摘要】中学生使用QQ已经成为一种时尚，其命名的昵称颇有个性，尽显
学生网民的智慧和创意。本文作者利用心理投射原则、通过对收集的学生QQ昵称样本进行分析，了解学生的心理变化状况，探讨透过QQ昵称背后的学生心理变化来促进学校的德育工作。
【关键字】QQ昵称 心理投射 个性 心理现象
前言
如今的中学生拥有一个或者多个QQ号码已经非常普遍，根据笔者的多年课堂调查结果显示，90%以上学生拥有QQ号码。拥有QQ号码自然就有了一个网名，在QQ世界称为“昵称”。中学生个性彰显强烈，同学交往、家庭因素、学习压力、青春期生理心理变化、逆反心理等都直接引起学生情绪变化，对于喜欢用QQ进行交流的学生来说，他们对QQ昵称的选择往往带有强烈的个人色彩。可能与个人心理变化、社会交往有关，也可能和方便使用有关，但这都体现了“一千个昵称背后会有一千种心理”。我们可以借助心理投射的方法来分析学生的QQ昵称背后普遍的心理现象和个体的心理变化，以利于更好的开展学生德育工作，促进学生身心健康发展。
一、理论依据和现实条件分析
心理学研究发现，人们在日常生活中常常不自觉的把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征，心理学家们称这种心理现象为“投射效应”。犹太心理学家维克多·弗兰克在1939年首先明确提出这一术语。由于投射效应的存在，同时中学生正处于生理成熟、社会化学习和个性的形成期，心理变化的外在表现形式情绪化，会不自觉地将自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等个性特征反应于外界事物或者他人，比如QQ昵称的选择上。通过对学生QQ昵称的分析，可以“投射”出学生当时的心理状况。
QQ的使用在中学生中已经成了一种时尚，新课程实施过程中，QQ的使用也列入中学信息技术教材。笔者在11年中学信息技术教育教学过程中收集了近千名学生的QQ信息，在实际调查研究过程中，通过课堂和志愿学生整理出了210个愿意用于研究交流的学生样本，并按学年建立QQ群组，其中在校高三学生样本64个，高二学生样本83个，高一学生样本18个，近几年毕业的学生样本45个，这些学生都是平时比较喜欢用QQ进行交流的，并且部分是常上线的网虫，甚至有20多个是用手机QQ常年挂线的。
二、研究的主要成效
网名可以出现在聊天室、公告栏、博客、电子邮件等所有可以“署名”的网络交流上，QQ昵称是网名的一种，相对于其它网名而言，QQ主要在比较固定的或者认识的人群之间一对一交流，更具个性特点，它的命名或者改名更能投射出它主人可能因外部或者内部因素影响而出现心理变化。结合心理学理论，通过样本学生QQ昵称的命名、改名现象，分析其背后普遍的心理现象和个体的心理变化，了解现在中学生中推崇的网络文化，了解其心理波动情况，为学生工作的和心
理辅导活动的开展提供一定的帮助。
1．QQ昵称心理学归类分析。根据“心理投射”原则，假如昵称给人感觉充满活力，一般来说取名时是“阳光心情”，或者对生活比较乐观，相反有些昵称看了之后会让人心情沉重压抑，现实中的人可能就比较悲观，甚至厌世或者叛逆，当然也有很多例外。根据心理投射原则对QQ昵称进行归类分析，得出以下几个结果：
①双重性格。现实与网上的名称表现判若两人，如成绩拔尖，偏偏起个“阿呆”，在网上装“弱智”，平时在同学中很不起眼，偏起了个“韦爵爷”“令狐冲”。
②性别特征模糊，推崇中性美。昵称中回避了男性的阳刚之气和女性的阴柔之美，如“橙辣椒”“风吹狗尾巴草”“紫衣国”“思无邪”等。
③幻想、多愁善感型。多见女生，起的名字富诗意或伤感型来引人爱引人怜。如“水晶泪”“为你流浪”“伊雪儿”“单纯的我”“独自等待”“白婚纱”等，高年级女生中常见。
④情感宣泄型。上网聊天本身就是为了抒发情感，宣泄苦闷，寻找快乐的。随时随地选一个适合自己此时此刻心情的名字，将快乐、伤感、平淡、喜悦、感慨等情感进行痛快淋漓地表达，如“一路有言笑”“我要快乐”“骂爹骂娘”“懵懂的爱”“我自由自在”“自由的风”等。
⑤追求时尚。流行的就是时尚的，时尚就会成为潮流，就会成为年轻人的目标，歌星、影星、球星、新歌、老歌、情歌都成为昵称命名的目标，如在210个QQ昵称样本中，使用英文名有32个。
⑥无病呻吟型或者哗众取宠型。语不惊人誓不休，如“无泪回忆”“想你难过”“霸无道”“惊天绝爱”“心碎梦无痕”“天天想你”等。
所谓“火星文”，从字面可解作“火星人”用的文字，最先源于台湾，是网友以同音字、音近字、特殊符号来表音的文字，这种文字与日常生活中使用的文字相比有明显的不同并且相当奇异，故被称为火星文。如，“僾能Сhāo傤”，“しovの恋恋”，“小豬囧/ty”等。
据调查，“火星文”的流行，有以下几点原因：一是只是作为一种修饰，跟年轻人喜欢打扮自己是一样的道理 ；二是充满活力，充满想象力，追求个性，凸显创新；三是叛逆,推崇所谓“非主流”文化；四是装可爱或故作深沉；五是情绪充满着不稳定性，波动比较大；六是盲目跟风，新鲜好玩而已，没有实际意义。
3．形成相关案例，方便将来出现类似情况加以借鉴。
案例一：高三一女生，学校附属初中部毕业，连她自己都搞不清楚，是如何考上重点高中的，总之，勉强考上了。因为人长的修长靓丽，不管在初中还是高中都是校健美操队队员，身边常有男生围着。第一次在QQ上接触，其昵称中有“惘然”和舞蹈的字眼，据了解，进入高中后，成绩不是很理想，身边不少男生在干扰，“惘然”也就不足为怪了。高一第二学期临近期末的某天上了QQ，发现其昵称改了，除了舞蹈外，包含有“哭泣”，甚至是“血色”的，询问后的回答是“很悲伤的名字„„符合我的心情呗„„教训：不能谈恋爱”，这些都是QQ聊天中她的原话。过了几天，向笔者请教PhotoShop软件处理图片的技术，然后发来两张照片，一张是她自己的，整个画面铺满厚重的横线，上面书写着“究竟是你还是我把希望埋葬”， “埋葬”两个字突出显示，
重重压着整个的画面空间；另外一张是个男孩子（刚毕业了）的照片，画面灰暗低调，画面上除了沉重厚实的“埋葬”两字外，还有一行繁体字写的话“从哪开始从哪结束”。这时她的昵称还是“血色”的、“哭泣”的。高二学年开始后，她昵称又改了，除了不变的“舞蹈”外，有“涅磐”，但依然是“血色”的。涅磐是梵文Nirvana的音译,意思是“灭渡”,即“重生”。这个昵称目前还没有改过，现在她刚进入高三新学年。
这是个外向的女孩，是学校文体活动的积极分子，其心理变化直接表现在QQ昵称上。由于她对笔者的信任，许多事情愿意交流，课题组也一直关注她的心理波动，及时给予心理上的引导与支持。顺便提下，在她刚刚更新的QQ个性签名上写着“继续奋斗”。
案例二：高三一男生，从乡初中考上重点中学，与他同村还有两个男生同时考上，他们是好朋友，笔者都认识。他的QQ昵称里有“石头人”字眼，可能与他名字里有很多石头有关吧，也可能与他的性格也有关，因为“石头人”性格内向，不善于表达，与人交流都不敢抬头看别人眼睛，高度不自信。该男生并不经常上网，曾经偷偷摸摸跟同学去过几次网吧，所以交流不是很多，最多是说说学习生活上的事情。高二第一学期，发现“石头人”改成“超级男生”，反差真是太大了。随后发生的事情使得原因了解一二：“石头人”家境不好，父母常年在外打工，从小就是一个人跟随亲戚邻居生活，交流少，落得“沉默寡言”，考上重点高中后，目睹同学间贫富悬殊，学习上也没有初中时期的优越感，老师贬多褒少，变得更加寡言少语，开始有点“自闭”，成绩一落千丈，两个一同考上的朋友成绩却一直非常冒尖，与他们的交流也几乎停止了。某次音乐课上，音乐老师对他的音色表扬了几句，这成了他以后改变的所有理由。于是他开始放弃在文化课上的努力，向父母提出准备考音乐学校，要拜师学习弹琴唱歌，否则宁愿出去打工，不管家长老师如何做工作，都无法改变他的决定。当笔者看到“超级男生”昵称时，若有所悟，试探着问起是不是有“一举成名”的想法时，竟然得到肯定的回答。在随后的交流中，终于了解到“石头人”虽然平时寡言少语，但是其内心并不平静，家庭条件的反差、学习成绩的下滑（曾考过班级倒数第一）都是他的“心病”，但超级女生、快乐男生带来的成功成名的浪潮加上音乐老师的表扬，他开始想“逃避”目前的状况，平时没有人交流，QQ上的“超级男生”也就应运而生了。了解期内心后，在家长、老师的努力下，现在“超级男生”再也没有上线过，安心地学习，也不提辍学打工赚钱自学音乐的事了，只不过是改读文科，家长答应偶尔可以跟老师学学音乐，老师的反应是现在表现还不错。
案例三：一个自诩是电脑游戏狂人，高一时的QQ昵称是“飞冥战狂”，老师一眼就掌握了这个应该重点关注的主。经过多方、多次“关注”后，昵称相继改成了“涸泽的心”、“心如死水”，上高二后死灰复燃，来了“魔君七夜”，家长老师头痛不已，现在高三了，昵称是“罗格里修斯”，一个电脑魔幻人物，这个男生始终是大家“关心”的对象。
三、研究体会
在宽容的、包容性很强的中学校园环境里，代表着时代潮流的中学生QQ昵称也呈现出多元化的特征，也正是学生个性彰显表现之处。许多学校已经将QQ作为面对面心理辅导的重要补充形式，学校心理辅导老师、德育工作者加强用心理学的理论对学生QQ昵称进行分析，有助与了解学生心理变化动态。但在课题研究中，也有很多体会与反思：
1．志愿学生向课题组提供了很多QQ号码，但许多学生不愿意将老师加为自己的好友，也不愿意被老师加为好友。这些学生独立意识很强，不愿意自己的行为被有意或无意的监视。
2．学生QQ昵称的命名越来越个性化和随意性，对于心理学上归类分析难度很大。
3．虽然目前传统文化仍然是网络文化的主流，但是分析QQ昵称过程中发现，210个昵称中只用简体中文的只有59个，在QQ昵称这个领域，传统文化正受到“非主流”文化的侵蚀，这对学生的个性张扬具有一定负面的导向性。
4．不健康的QQ昵称、“无厘头”的文化、网络语言文字混乱等不健康文化正不断敲击网络
道德规范的底线，折射出一些不和谐的声音。
参考文献：
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本文发表在《中小学电教》2010年第5期
【二】:网名
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彡媚族丶妖狼 彡魅族丶妖狐
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男生
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巛艹Wolf丶俊秀 巛艹Fox丶亚美 持╮│ 傲╮ 微笑依旧灿烂│微笑依旧美丽 那般╮倔强│那般╮骄傲 1心爱1人╰ │1心装1人╰ 至少还有me〆│至少还有n1〆 旧戏重演。│假戏真做。 彼岸花下伤痛│罂粟里的暧昧 下辈子的誓言│上辈子的诺言 你还有我。│我只有我。 之后才想念│离开就思念 若爱，请深爱、│不爱，请离开、 男“才”女貌│男才女“貌” 还是会想她│没有忘掉他 草、苦了花│花、冷了草 爱是心付出、│爱是无回报、 苦海尽头直走│柔情华灯初上 二等公民。│一级婊子。 无毒不丈夫│最毒妇人心 ㄟ醉酒惜花颜│ㄟ花颜诱人醉 动之以情-│ 晓之以理- 磕磕碰碰。│跌跌撞撞。 村里@光棍│村里@怨妇 铭记7.1│难忘7.1 此男、非人类│此女、非生物 当爱已成回忆│当情已成记忆 y1 首诗◆│y1 首歌◇ 爱情如此支离│生活那般破碎 奢靡 ゝ│着迷 ゝ ——大含蓄│——小矜持 相呴以湿╮│相濡以沫╮ 偶尔的眷恋│偶尔的思念 一个人寂寞、│两个人落寞、 夜、寂寞│夜、季末 你渐渐消失〆│我步步远离〆 太阳出来了。│花儿绽放了。 我的不情不愿〆│你的不理不睬〆 藕∫断、│丝∫连、 —大傻卜大傻│—小傻卜小傻 带·你走│跟·你走 倾一瑶温柔ゝ│散一夕暧昧ゝ 没有内裤的人│没有内衣的人 _ 顺时╮针│ _ 逆时╮针
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