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【一】:邯郸学步编故事
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邯郸学步编故事www.shanpow.com_邯郸学步的故事。
作者：梁英
来源：《新作文·小学作文创新教育》2012年第11期www.shanpow.com_邯郸学步的故事。
大部分刚入学的孩子，语言表达不是很流畅，讲述故事的时候思路也不会很清晰，虽然曾经听过很多有趣的故事，但是让他们自己独立构思出一个故事还是非常困难的。因此，学编故事的初级阶段，我们要为学生创设一定的故事情境，给学生提供一个相对完整的故事轮廓。当然，这一轮廓可以是在老师的牵引下完成的，也可以是在师生、生生的讨论中完成的，而里面的具体内容需要学生发挥个体的想象去填充。这样就降低了学生编写故事的难度。那么，我们可以为学生创设哪些有效的故事情境呢？
《语文课程标准》下的实验教材文质兼美、图文并茂，富有情境性、趣味性和形象性，是创编故事的绝好素材。将编故事与拼音、识字、阅读、口语交际教学结合起来，使它不仅作为教学的目标来呈现，还可以作为一种重要的学习手段。这样，在达成目标的同时，既有效地利用了教材、节省了时间，也使我们的语文学习变得更生动、更有趣。
学拼音编故事
每一课的拼音都配有插图，有些提示“音”，有些提示“形”，有些“音形”结合，还有些是为了解决拼写教学中的某个难点，如j、q、x与ü的拼写。插图为拼音教学创设了各种各样的故事情境，引导学生给拼音编故事，可以有效地落实拼音教学中的重点，突破难点，同时也可以培养学生根据事物特点展开合理想象的能力。
一、据“音”创编
如进行单韵母“、o、e”的教学时，我让孩子们边看插图边听我讲故事：www.shanpow.com_邯郸学步的故事。
春天的早晨，小红来到小河边玩。她看到草地绿油油、软绵绵的，像铺上了一张绿色的地毯。小树萌发了新芽，叶片嫩嫩的、绿绿的，上面还滚动着一颗颗晶莹透亮的“小珍珠”……小红高兴地唱起歌来：“——————”对面岸上的大公鸡听见了，也挺起胸膛，昂起头高声地唱着。小朋友们，大公鸡会唱什么呢？（生答：o——o——o——）这时，又从远处游来一只大白鹅，它伸伸脖子，看着自己美丽的倒影——（生答：也唱起了歌）大白鹅又会唱什么歌呢？（生答：e——e——e——）“——————”“o——o——o——”“e——e——e——”他们唱得多欢呢 ！
然后我让孩子们扮演、o、e唱出各种旋律的曲调，就解决了、o、e的读音问题。在讲故事的过程中，我用丰富的语言、生动的表演给孩子们作出了榜样，再让他们回家复述故事，孩子们便习得了部分优美的语言，初步学会了说完整的故事。
【二】:邯郸学步成语故事
《邯郸学步》成语故事
各位领导、各位老师、各位同学你们好：
今天我给大家讲的是春秋战国时期一个耐人寻味的成语故事——《邯郸学步》，这个成语故事出自《庄子*秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。 相传在两千年前，燕国寿陵有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧。这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得中等人材。但是他缺乏自信心，经常无缘无故地觉得自己低人一等，衣服是人家的好看，饭菜是人家的香。就连站相都是人家高雅。于是这位寿陵少年见一样学一样，学一样丢一样，虽然花样翻新，但始终没能做好一件事。真不知道自己呀，该是什么模样？家里人劝他改一改这个毛病 ：“该改一改啦!嘿，该改一改了!”他以为是家里人管得太多。亲戚邻居们都说他是狗熊掰棒子，“狗熊掰棒子！”他呀，不以为然。日久天长，寿陵少年竟然怀疑自己该不该这样走路，他总觉得，自己走路的姿势太笨、太丑了。有一天，他在路上听见几个人说说笑笑。嘿，听到啊他们说：“这邯郸人走路那叫个美。”哼，这下呀，就对到这寿陵少年的心里去了。嘿，寿陵少年急忙上前想打听明白，只见这些人呢，一看见他，一阵狂笑之后，便扬长而去了。“那邯郸人走路可美了！”“真的吗？”“啊，哈哈哈„„”这邯郸人走路到底有多美呢？嗯，这呀，成了寿陵少年心里一块病，终于啊有一天，他有一个机会，瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去啦。一到邯郸，他处处感到新鲜，令人啊眼花缭乱，他看到这小孩走路，活泼，美，学；看到老人走路，稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，半个月的光景过去了，寿陵少年连走路都不会走了，路费也花光了，他呢？只好啊，爬着回去咯。
故事讲完了，他给了我们怎样的启迪呢？
勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。如果象燕国寿陵少年那样，盲目鄙薄自己，一味崇拜别人，生搬硬套，亦步亦趋，结果必然是人家的优点没学来，自己的长处却丢光了。
大家觉得我们现实生活中还能看到那个寿陵少年的影子吗? 谢谢大家！
【三】:关于邯郸学步的寓言故事及寓意
邯郸学步，也作“学步邯郸”。比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。下面我们一起来看看跟这个成语有关的寓言故事。
邯郸学步的故事：
战国时候，燕国有个青年人，他听说赵国都城邯郸的人特别有风度，他们走起路来，不紧不慢，又潇洒又优雅，那姿势特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿势。他不顾家人的反对，带上盘缠，跋涉千里，专程赶到邯郸一心要学邯郸人走路的样子。
他来到大街上，看着来来往往的人群，看得他都发了呆，不知该怎样迈开步子。这时，迎面走来一个人，年龄和这位燕国青年相仿，那走路的样子实在令人羡慕。于是等那人走过，燕国青年便跟在他后面摹仿，那人迈左脚，燕国青年也迈左脚，那人迈右脚，燕国青年也迈右脚，稍一不留心，他就搞乱了左右，搞得他十分紧张，哪还顾得了什么姿势。眼看那人越走越远，燕国青年渐渐跟不上了，他只好又回到原地。接着他又盯住了一个年纪稍大的人，他又跟在别人身后一步一趋地学走路，引得街上的人都停下脚步观看，有的人还捂着嘴笑。几天下来，他累得腰酸腿疼，但学去学来总是学不像。
燕国青年心想，学不好的原因肯定是自己原来走惯了的老姿势和步法，于是，他下决心丢掉自己原来的习惯走法，从头开始学习走路，一定要把邯郸人的步法学到手。
可是，一连过了好几个月，燕国青年越学越差劲，不仅连邯郸人的走法没学会，而且还把自己原来是怎么走路的也全忘了。眼看带来的盘缠已经花光，自己一无所获，他十分沮丧，于是只好回家了。可是他又忘了自己原来是怎样走路的，竟然迈不开步子了。无奈，燕国青年只好在地上爬着回去，那样子好不狼狈。
邯郸学步的寓意：
看来，生搬硬套的学习方法是不可取的，不但没学到别人的，反而连自己原有的也给丢了，真是大可不必。
【四】:邯郸学步的近义词有哪些及造句
【邯郸学步解释】：邯郸：战国时赵国的都城;学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。以下是小编收集整理关于该词的近义词以及造句，希望对你有用!
邯郸学步的近义词：
鹦鹉学舌 东施效颦 数典忘祖
为更好地掌握这个词语，以下是邯郸学步造句：
1. 邯郸学步,生搬硬套,是学不会真正的东西的。
2. 不管学什么，都不能邯郸学步，生搬硬套。
3. 学习外国经验，不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。
4. 我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情!
5. 读英语是绝对不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。
6. 我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。
7. 米米总爱邯郸学步，看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自己报，一下学钢琴，一下学围棋。结果，学到最后什么都只会一半是个半瓢水。
8. 据统计，出自邯郸的成语上百条。比如大家熟悉的“邯郸学步”、“胡服骑射”等，我们只要用心收集，会发现有许多有趣的故事。
9. 晓明写得一手好字，可他总觉得自己还有不足，就邯郸学步，一会儿模仿楷书、一会儿模仿仿宋，一会儿模仿隶书，结果最后写出来的字成了个“四不像”。
