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【一】:适合中小学教师阅读的100本书
100本适合中小学教师阅读书籍
基 础 篇 （30部）
1. 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版
2. 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版
3. 《陶行知教育名篇》, 方明主编, 教育科学出版社2005年版 )
4. 《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版
5. 《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版
6. 《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版
7. 《教育漫话》, （英）约翰?洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版
8. 《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版
9. 《给教师的建议》, （苏）瓦?阿??苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版
10. 《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 )
11.《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版
12. 《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版
13. 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版
14. 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年
15. 《儿童发展》, （美）劳拉?E?贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版
16. 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版
17. 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版
18. 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦?C?奥恩斯坦、费朗西斯?汉金斯著 柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003
19. 《有效教学方法》, (美D?鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版
20. 《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯?D?高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版www.shanpow.com_适合教师看的书。
21. 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版
22. 《终身教育引论》, （法）保尔?朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版
23. 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版
24. 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版
25. 《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔?诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版
26. 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版
27. 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版
28. 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版
29. 《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版
30. 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版
拓 展 篇 （50部）
31. 《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版
32. 《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版
33. 《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版
34. 《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版
35. 《中国近代教育文选》（修订版）, 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版
36. 《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版
37. 《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版
38. 《中国教育家评传》（精选本）, 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版 !
39. 《外国教育家评传》（精选本）, 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版
40. 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版
41. 《苏霍姆林斯基的一生》, （俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版
42. 《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社1985年版
43. 《自我实现的人》, （美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店1986年版
44. 《宽容》, （美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版
45. 《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版
46. 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 , 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版
47. 《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版
48. 《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版
49. 《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版
50. 《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版
51. 《西方的智慧》, （英）伯兰特?罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版
52. 《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版
53. 《发现母亲》, 王东华, 四川人民出版社1999年版
54. 《窗边的小豆豆》, （日）黑柳彻子著，, 南海出版公司2003年版
55. 《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社2001年版
56. 《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社１９９８年
57. 《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版
58. 《朱兰质量手册》, （美）朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版
59. 《执行：如何完成任务的学问》, （美）拉里?博西迪著, 机械工业出版社2003年版
60. 《世界上最伟大的推销员》, (美)奥格?曼狄诺著, 世界知识出版社2002年版
61. 《更新教育观念报告集》, 教育部基础教育司编, 中国人民大学出版社2003年版
62. 《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版
63. 《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版
64. 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版
65. 《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版
66. 《西方心理咨询经典案例集》, 徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版
67. 《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版
68. 《早期教育与天才》, （日）木村久一著，王传璧译, 河北人民出版社1991年版
69. 《教育过程》, （美）布鲁纳著， 邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版
70. 《教育的经济价值》, (美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版
71. 《人的教育》, （德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社2001年版
72. 《再论教育目的》, （英）约翰?怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社1992年版
73. 《裴斯泰洛齐教育论著选》, (瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版
74. 《学校无分数三部曲》, （苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版
75. 《学习理论：教育的视角》, （美）戴尔?H?申克著，韦小满等译, 江苏教育出版社2002
76. 《领导学：理论与实践》, （美）彼得?诺思豪斯著，吴荣先等译, 江苏教育出版社2002年版
77. 《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社2003年版
78. 《成功智力》, （美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版
79. 《全球化与后现代教育学》, （加）大卫?杰弗里?史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版
《第五项修炼》, （美）彼得?圣吉著郭进隆译, 上海三联书店2002年版
实 践 篇 （20部）
81. 《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版
82. 《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版
83. 《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版
84. 《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社1999年版
85. 《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版
86. 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版
87. 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版
88. 《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社2002年版
89. 《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版
90. 《教育诗》, （苏）马卡连柯著, 海天出版社1998年版
91. 《教学教育过程最优化》, （苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社2001年版
92. 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》, （美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社 1998年版
93. 《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司
94. 《教学机智——教育智慧的意蕴》, （加）马克斯?范梅南著，李树英译, 教育科学出版社2003年版
95. 《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》, (美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版
96. 《案例教学指南》 , 郑金洲, 华东师大出版社2000年版
97. 《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社2000年版
98. 《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社2001年版
99. 《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社2001年版
100. 《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版
【二】:适合教师阅读的书籍推荐
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1、《窗边的小豆豆》
黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者（书中的小豆豆）上小学时的一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了小林校长的巴学园。在巴学园，小豆豆感受了崭新的一种教育，奠定了她幸福人生的基础。
2、《静悄悄的革命》
本书是日本东京大学佐藤学教授的力作，由李季湄老师翻译，长春出版社2003年出版。本书以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线，结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点，从而引发课堂和学校一场静悄悄的革命。
3、《学习的快乐——走向对话》
本书是日本东京大学佐藤学教授的代表作三部曲之一，由华东师范大学课程与教学系钟启泉教授翻译，教育科学出版社2004年出版。
4、《课程的逻辑》
钟启泉，华东师范大学终身教授。现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、华东师范大学国际与比较教育研究所所长。主要研究领域：课程与教学论、比较教育学、教师教育。《课程的逻辑》和《教育的挑战》是姊妹篇，系钟启泉教授多年来论述教育改革特别是课程改革的自选集，展现了其学术思想之精粹。
5、《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》
本书是美国知名学者、教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作，是美国教学理论经典的著作之一，由张华教授等译。
6、《创设联结：教学与人脑》
就是加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用于教育教学领域的一个崭新的尝试。该书认为，脑研究对教育者的最大挑战不在于理解人脑 能解剖学上的复杂性，而在于理解人脑在认识和体验世界方面的复杂功能和巨大潜力。
7、《学会关心——教育的另一种模式》
本书作者是美国斯坦福大学荣誉退休教授内尔·诺丁斯博士。
8、[美]亨特著：《心理学的故事》（海南出版社）。
推荐理由：如果要选择一本心理学的入门读本，可以把本书作为首选。它讲了大量的严肃的“心理学”的故事，又以“有情节的故事”形式呈现出来。
9、 [美] Harre著《他们改变了心理学—50位杰出的心理学家》（华东师范大学出版社）。
推荐理由：了解某个领域最好的办法是从了解本领域的著名人物开始。本书精选了几个重要心理学分支的50位有影响的心理学家的生平与研究，如皮亚杰、弗洛伊德、维果茨基、杜威、巴甫洛夫、斯金纳等。
10、Hock著的《改变心理学的40项研究》（中国轻工业出版社）。
推荐理由：从这本书所收集的著名的心理学研究个案中，既告诉你心理学的问题也告诉你心理学的方法：你不仅可以由这本书了解心理学研究在研究什么问题，而且可以因此而了解心理学研究所使用的方法。
11、杜威著：《学校与社会·明日之学校》（人民教育出版社）。
推荐理由：了解教育学的简单办法是“吃掉”、“消化”教育学领域的几个著名人物。这个领域著名人物当然首推杜威。杜威的《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书，而是几本书的合并。这几本书也并不是杜威最有理论地位的书，但这几本书讨论的都是当时美国社会变化与教育变革的大是大非问题。从社会转型的状态来看，中国当今的社会状态与美国当时的状态类似，中国当今的教育状态与美国当时的教育状态也比较类似，这使本书特别适合现时代的中国教师阅读。
12、[苏]苏霍姆林斯基著：《给教师的建议》（教育科学出版社）。
推荐理由：在教育学领域的著名人物中首选杜威的之后，接下来人们往往会想到苏霍姆林斯基。该书选择了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》的精华部分，并从苏氏的其他著作里选择了一些精彩条目，仍然保持“100条建议”。苏霍姆林斯基曾经感动过中国教育界的几代人，他的建议和相关的故事现在仍然有持久的魅力。
13、联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：《学会生存》（教育科学出版社）。
推荐理由：杜威和苏霍姆林斯基的书已经成为过去的“文献”，如果要在当代教育文献中推选出一本经典性的教育名著，《学会生存》会在很多读者那里会成为首选。书中提出培养学生“创造性”，鼓励学生“自学”、“终身教育”等将成为未来教育的永恒主题。相关材料可参考国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告，联合国教科文组织总部中文科译：《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社1996年版。
14、[加]范梅南著：《教学机智》（教育科学出版社）。
推荐理由：本书告诉教师什么是“教育机智”：比如“保留孩子的空间”、“对孩子的体验的理解”、“尊重孩子的主体性”、“润物细无声”、“保护那些脆弱的东西”、“将破碎的东西变成整体”，“通过语言”、“通过沉默”、“通过眼神”、“通过动作”、“通过气氛”、“通过榜样”„„。选择这本书，同时也选择了一种“教育写作”的方式。
15、顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》（海南出版社）。
推荐理由：本书算不上名著，但教师可以借此而了解国际教育领域不断产生“新经验”和“新思潮”：“多元智能”、“后现代主义教育”、“终身教育思潮”、“合作教育”、“创新教育”、“创业教育”、“教师专业化”、“掌握学习理论”、“发现教学”、“范例教学”、“发展性教学”、“交往教学”、“建构主义学习理论”、“校本课程开发”等等。相关材料可参考商继宗主编：《教学方法——现代化的研究》，华东师范大学出版社2001年版。
16、薛涌著：《美国是如何培养精英的》（新星出版社）。
推荐理由：对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”。本书是介绍“别国的教育与别国的教师”的一份出色的文献。作者相关的书可参见《精英的阶梯》（新星出版社）。
17、肖川著：《教育的理想与信念》（岳麓书社）。
推荐理由：中国教育理论界曾经大量地制造教育学的“理论”和“体系”，惟缺少真实的、个人化的“教育理想”和“教育信念”。本书是“另一种言说教育的方式”，是中国教育界普遍流行的“社论体教育言说方式的突围”。作者相关的书可参见：《教育的智慧与真情》（岳麓书社）、《教育的使命与责任》（岳麓书社）。
18、张文质著：《唇舌的授权：张文质教育随笔》（福建教育出版社）。 推荐理由：本书是了解张文质这个人的最好的途径，该书的副标题其实可以置换为“张文质教育自传”。作者相关的书可参见：《教育是慢的艺术--张文质教育讲演录》（华东师范大学出版社）、《教育的十字路口》（华东师范大学出版社）。你可能会因此而关注他谈论的“生命化教育”，但可能更喜欢他谈论教育问题的形式与文采。
19、刘铁芳著：《给教育一点形上的关怀--刘铁芳教育讲演录》（华东师范大学出版社）。
【三】:适合家长阅读的书籍介绍
《父母规》、《富母之路》、
《家长突围》、《唤醒巨人》、
《家庭教育手册》 、《学会跟孩子说话》、
《赢在父母》(解密好孩子成长规律)、
《不打不骂教孩子60招》、《好习惯让孩子终生受益》、
《不听话的孩子怎么教》、《好妈妈胜过好老师》、
《影响孩子一生的36
