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【一】:多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生
多把尺子量学生
矿区东四尺小学教学校长 李晓华
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。
为促进学生主动、和谐、全面地发展，我校积极改变“只要学习好，就是好学生”“只要出成绩就是好教师”片面的评价思想和做法，引导教师树立正确的学生观、人才观，通过对教师工作的全面评价来带动教师对学生的全面培养。使教师充分认识并体会到评价不是为了排队，而是为了促进发展，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
一、注重课堂的即时性评价。“好孩子是夸出来的”。我校要求教师学会欣赏和赞美学生，不要吝啬表扬，对学生课堂的发言和表现要及时评价和鼓励。“你的见解很独特”“你读的真好，老师都陶醉了”等激励性评价用语在课堂上经常出现；同时，倡导绿色批评，及时纠正学生的不良行为和表现。“你的动作很夸张，给我们枯燥的练习带来了乐趣”（体育课上对动作不规范的同学说）；“你是想帮助他，对吗？”（对上课总爱插嘴的同学说）等幽默善意的绿色批评也逐步取代了严厉、生硬的呵斥。目前，我们已经征集、评选和打印《东四尺小学课堂即时评价用语100条》，其中表扬激励用语83条，绿色批评用语17条。
二、改革作业的评价方式。日记批改实行“等级+特色奖”，如优A+构思独特奖；优A+心理描写奖等。作业本实行“星级评定”，此外，提倡运用语言批改。在学生厚厚的作业本中，随意翻阅便能发现教师与学生心灵的对话，如“你的日记像一杯清茶，沁人心脾”“小月，你真是一位留心观察，热爱生活的好孩子”等，虽然教师为此付出了许多的时间和精力，然而为了学生的终身发展、全面发展，他们依然乐此不疲。
三、发挥评价的教育功能，运用多种手段进行过程性评价。如对教室的布置关注的不仅是美观、大方、整洁，更多的是关注学生的未
来和发展。走进教室，你就会被一种以人为本的教育氛围所吸引“我们的天地”“看，我的文章发表了”“我能行”“我会更优秀”等突出学生自主发展的专栏使过去的单一的分数评比黯淡无光。在培养学生全面发展，给予学生“全人”关注，记录学生的发展与成长中，专栏起到了不可替代的作用。除此外，我们运用成长记录袋记录学生“成长的故事”，评价学生进步的过程。
四、实行“全面+特长”的总体评价。学习成绩的评定改变了单一的纸笔测试，增加了口试、操作、开放式考试等，受到学生的喜爱。如，自然课通过让学生独立开展小课题研究，以呈现研究报告的形式完成本学科的期末答卷。在关注学生的学业成绩的同时，我们还注重对学生的行为习惯的养成和评价。
叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”我们在学生中积极推行10个好习惯，开展了“好习惯伴我成功路”演讲比赛活动和“行为习惯每周一星”评比表彰活动；构建了班级自治管理模式，实施班级自治管理，定期召开班级自治班会，使班级自治成为学生自主参与、自我影响、自我内化、自我教育的过程。如，要求学生对自己的一日行为进行反思，坚持写自检日记，并利用晨检时间进行交流，从而增强学生的自主管理意识。并根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校制定的行为习惯规定，采用本人、同学、家长、教师等共同参与的评价模式，对学生进行过程性和期末终结性评价。为他们的终身发展奠定基础。与此同时，我们培养和发展学生多方面的潜能。每学期都要围绕德、智、体、美、劳开展各项丰富多彩的活动。如我校开展了“六小”竞赛和评选活动并将此活动与特长生培养结合起来，我们制定了《东四尺小学特长生认定方案》。目前，已有二百名学生被评为“小小特长生”和“小作家”、“小音乐家”、“小数学家”、“小书法家”、“小运动家”、“小美术家”„„初来我校的教师都感到学校的学生活动特别多，而且形式多种多样，如：日记交流会、英语口语竞赛、竖笛演奏赛、广播操赛、武术比赛、综合运动会、贺卡制作比赛等，这些活动的开展，为更多的学生提供了表现自我、体验成功的机会，为培养学生健康的体魄，健全的人格打下了基础。
发展性评价的探索和尝试，使我校的学生方方面面得以提高，发展势头良好。在这里，我不能说东四尺的823名学生在全处是最优秀的，但在我们每一位教工的内心深处，他们却是最可爱的。能陪伴这些可爱的孩子度过他们美好的童年生活，为每一个孩子未来的发展奠定坚实的基础，使每一个孩子能在东四尺小学健康快乐地成长，成为我们共同的心愿和追求。
【二】:《多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生》
多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生
脑科学及许多相关科学成果提供的证据表明，人的神经系统高度分化，人类的智慧具有
多元性。现代心理学有一种提法，至少有七种智能在个人发展和人类社会发展中起了重要作
用，它们是：语言、数学逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系和自我认识能力。在现行
的学校教育和教育评价中，往往只偏重于前三种智能，不利于多方面、多角度地发现和培养
人才。
人的心理和智能结构的发展水平，事实上无法单纯用纸笔工具准确地测量出来。传统的
考试，主要是对学生认知水平的单项测量，由于忽视了学生的个性差异，不能以此对学生做
出或优或劣的判定。考试的效力是有限的，考试结果——分数并不能代表学生全部综合素质
的发展水平。
教育必须尊重学生的差异性，日常的教育活动中，应当尽可能设计不同的评价标准和
方法。教育的内容、形式、要求都必须具有多重性，教育评价主体、评价的指标也应当多元
化。“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这正是一些地方、学校和教师在素质教育
实践中涌现的好思想。
掌握知识是评价的重要内容，但不是评价的重点，更不是评价的全部内容。素质教育要
全面评价学生的认知、能力、态度和情感。同时要根据学生的个性差异，设计多元评价体系，
评价项目多一点，就可能多出一批各有所长的好学生。在改革考试的同时，还要探索实践测
评、成果展示、讨论答辩等多样的评价形式和手段。
良好的自我评价能力是一个人或一个群体发展成熟的重要标志。使评价者由被动接受转
向主动参与，在自我反思性评价中看到自己的优势与不足，更有益于发扬成绩，矫正问题。
对学生来说，自我评价是自我教育的重要内容，也是养成责任感的重要方法。
教育行政部门、学校、教师、学生之间应当形成一种交互式的评价网络，形成各主体之
间相互监督、相互帮改的群体关系，各方共同进步。此外，评价主体还应包括家长和社会部
门，使评价系统更为开放，从而为学生的发展营造更加有利的环境。
15、本文所要阐明的观点是： （2分）
16、你是怎样理解“人的心理和智能结构的发展水平，事实上无法单纯用纸笔工具准确地测
量出来。”这句话的? （2分）
答：
17、传统教育的评价项目比较单一，主要评价的是学生的认知水平，往往忽视了对学
生 、 和 的评价。（3分）
18、文中列举了哪些评价形式和手段? （2分）
答：
19、教育评价网络系统应该由哪些要素组成? （2分）
答：
20、第一段中列举脑科学及许多相关科学成果提供的依据，以及现代心理学的提法在文中有
什么作用？（2分）
21、结合自身实际，谈谈你对“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理解。（3分）
15、多一把衡量的尺子就会多出一批好学生（或实行多元化的教育评价形式和手段有利于多方面、多角度的发现和培养人才。） 16、传统的考试制度不能评价学生的全部综合素质的发展水平。 17、能力、态度、情感 18、考试评价、实践测评、成果展示、讨论答辩、自我反思性评价 19、教育行政部门、学校、教师、家长、学生、社会部门 20、为“应该多元化的评价学生”提供了科学依据。
21、答案应注意结合自己的切身实际，要能正确理解“尺子”的含义。
【三】:高一语文阅读理解练习题
做好每一个科目的复习准备，会让你在考试中取得胜利的。下面是小编收集整理的高一语文阅读理解练习题目及其参考答案以供大家学习。
高一语文阅读理解练习题(一)
①暮色中，河湾里落满云霞，与天际的颜色混合一起，分不清哪是流云哪是水湾。一群羊正在低头觅食。这些美生灵自由自在地享受着这个黄昏。这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。如果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情。如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯。
②没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了。它们与人类有着至为紧密的关系，它们几乎成为所有食肉动物腹中之物，特别包括了人类。它们被豢养，被保护，却要为之付出生命的代价。它们只吃草，生成的却是奶、是最后交出的肉体。它们咩咩的叫声，可以呼唤出多少美好的情愫。它们那神秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤，那由于鸣叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感到一个纯洁的生命的可爱。
③它们像玉石一样的灰蓝色眼睛，一动不动地看着你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。
④人在这种美生灵面前，应该更多地悟想。人一生要有多少事情要做，要克服多少障碍，才能走到完美的彼岸。这遥遥无期的旅程，折磨的恰是人类自己的灵魂，而不仅仅是这一类生灵。人类一天不能揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。这是人类的全体未曾被告知的一个大限、一个可怕的命数。在这个命数面前，敏慧的心应该有所震栗。
⑤温柔和弱小常被欺辱，可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。它最终仍然具有威慑力和涤荡力。
⑥三只小羊跟在它们的母亲身边，那种稚声稚气的咩咩声至为动人，它们的母亲对它们的呼叫几乎充耳不闻。它需要抓紧时间摄取更多养料，以便生成奶水来饲喂它们。它知道这些撒娇声，这嗲声嗲气的求告呼喊没有多少要紧。三个孩子没有使母亲注意它们，最后就自觉无聊地在一块儿戏耍起来，像赌气似的，离母亲尽可能远一点，用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草;或者是瞅准一个踽踽前行的小甲虫，用毛烘烘的嘴巴去触碰，打一个不为人知的小喷嚏……这样的把戏玩了一会儿重又无趣起来，它们就一块向着远方奔跑，一蹿一蹿的，那是学着大羊们奔跑的样子。它们一口气跑到了河边。最后它们返回，从几只大羊的空隙中站直起来——它们想起了母亲，立刻惊慌失措地呼叫起来。它们的母亲也在寻找孩子——它们一抬头发现孩子们不见了。母亲的叫声比小羊的叫声要粗重有力多了。这遥遥相对的呼应此起彼伏，渐渐惊动了群羊。所有的羊都昂头发出了叫声，帮一个母亲或三个孩子。后来它们三个重新回到母亲身边，羊群才又开始寻找食物。
⑦羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。比起很多更弱小的生命来，人类几乎不懂得羞愧。他们更多的时间像羊一样吃草，有机会却要放下草吃羊。他们常常奢谈自然界的所谓“食物链”，却从来不研究自己与其他动植物所构成的“食物链”。在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环。作为某些个体，他们不乏优秀的悟者;作为群体，他们却是无知的莽汉。他们在把整个星球推向毁灭的边缘，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲……
⑧暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影——它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。在这生命进化的历史上，它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命，它们也许懂得太多太多：关于这个星球、关于漫漫时光、关于生命的奥秘。
⑨原来它们颔下垂挂的那一缕胡须，远远不是什么滑稽的标志，而是某种深刻的象征。它们正因为对这个世界知晓得太多了，才这样听天由命。
⑩它们从来都没有停止去做的，就是用自己弱小的身躯，每天驮回最后一缕阳光。www.shanpow.com_多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生阅读题。
15.“作为某些个体，他们不乏优秀的悟者;作为群体，他们却是无知的莽汉。”联系上下文看，人类的无知表现在哪些方面?(4分)
16.简要赏析第六段的表现手法及效果。(4分)
17.结合前文，分析“暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影——它们驮着所剩无几的光明踽踽而行”的作用。(4分)
18.综观全文，概括作者将羊称作“美生灵”的理由。(4分)
高一语文阅读理解练习题答案：
15.①对其他生命的馈赠毫不感激;②习惯于对羸弱的生命进行索取和掠夺;③对同类也要进行掠夺甚至杀戮，且不懂羞愧;④把整个星球推向毁灭的边缘，还沾沾自喜地夸耀和骄傲。
16.运用拟人手法和细节描写(1分)细腻生动地描绘了羊群的活动，赋予羊群情感，生动的表现了羊群的和谐温情。(2分)为下文批评人类的丑行张本或铺垫。(1分)
17.①结构上：照应开头结尾，使文章结构完整，文意贯通;②内容上：运用双关手法，重在赞美羊之美德，揭示当今世界的危机，进一步表现作者的忧虑与思考。
18.①模样和神情纯洁可爱;②温顺善良，毫无侵犯性;③群体充满和谐与温情;④无私地馈赠和奉献一切;⑤深刻理解世界，顺应天命。
高一语文阅读理解练习题(二)
吉普车飞驰在戈壁滩上。
举目四望，大漠无际。波纹形的沙丘起伏着，簇簇骆驼草点缀其间，是一幅壮阔的画卷。眼睛望不到这道路的尽头，目光测不出这戈壁的宽度，极目之处是天地相连的朦胧边界，真是“不到戈壁不知中国之大”。车内播放着大西北豪放而深情的民族乐曲。悠扬而大气，更令人心潮起伏，思绪之飞扬。这世上还有什么比戈壁更辽阔?是无边的草原，还是浩瀚的大海?
如果就空间尺度而言，更为辽阔的当属太空。宇航员们从戈壁滩起飞，直上云霄，他们在那里鸟瞰地球村，仰望深空，亿万颗心分享着他们的感受。人们赞叹人类科学技术的进步，称颂为探索未知的不吝付出和奉献精神。可是，宇航员才飞了多高呢?只有几百公里，用宇宙的尺子来衡量，那真是一丁点!即使登上月球，也才跑到38万公里的高度，那只是一个光秒的距离，还在地球“郊区“的范围里。人类向金星、火星、木星乃至冥王星成功地发射探测器，是宇航史上一曲曲动人的凯歌。不过，他们走的也只有若干光时的距离，还没有跑出太阳系呢!银河系里有多少颗太阳这样的恒星，银河系外又有多少未知的存在?暗物质、暗能量、反物质……谜团如何解破?遐想诱人，无边无际……
如果就时间尺度而言，最辽阔的莫过于历史。人类一代代经历了多少个波澜壮阔、丰富多彩的历史变革!有原始和质朴，有灾难和战争，有奴役和反抗，有丑陋和邪恶，有美丽和善良，有建设和创造，有文明和进步，有和平和幸福……历史的天空像漫长的画卷和诗篇，留下了无数的感叹和教益。但在自然历史的长河中，全部的人类历史也只是短短的一瞬，人类还太年轻!生命源于何时?尚无明确答案;宇宙从何而来?更是探索中的课题。我们生活在时间之中，却不明时间的源头和起点。人类对一个世纪以后的一切，都难以给出准确的预测，更不明白人类、地球和宇宙遥远的未来。这个有趣的探索，则是“未来学”的使命。我们今天看到的是一个不明始点和终点的时间轴，是一部没有开篇和结尾的史书!
然而，宇宙之大、历史之长皆可包容在人的心田和脑海之中，最辽阔的还是人类的思维的胸怀!思想家和科学家的思维可超越已知的时空，幻想宏观世界和微观世界的未知，怀着对真理的执著追求，进行不倦的探索——无论成功和失败，都是饶有兴味的享受。人们的胸怀因饱受磨难而深沉，因俯视人生而超脱，在平凡中升华着高尚。善良的心灵，怀着对亲人、朋友、老幼和弱者的深情，能做出无条件的奉献和牺牲。进步人类的胸怀，能接纳多元的文化，创造出无尺度而高价值的精神产品，演奏出一部部雄浑的协奏曲，不断把文明推向新的高度。法国作家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”茅盾也曾说：“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。”真是所见略同。这里有时空结合在一起的多彩的存在，于有限中充满无限，和谐着激情和理性，丰富着深邃和崇高。
一阵颠簸，使思绪又回到面前的戈壁世界。正是这里，可以使人同时感受到大自然和人文的辽阔。这广袤无垠的戈壁荒漠，为一批批为国奋斗的人们提供了广阔的用武之地，穿军装和不穿军装的几代人，隐姓埋名，历尽艰辛，在曲折磨砺中成熟，却也享受着一次次成功给予的无可比拟的激动和兴奋。为民族的兴盛和老百姓扬眉吐气，做成一点有用的事。这种精神享受是无可替代的。在他们眼里，和一番大事业密不可分的戈壁滩不仅辽阔，更美丽得令人心醉。在他们的耳中，不仅回响着醉人的欢呼，而且鸣奏着只有内心才能感受的动人乐章——一种民族振兴的弦外之音。
也许他们清苦，也许他们平凡，但崇高的事业使他们心田丰美，心胸辽阔。
辽阔源于超脱自我。辽阔是至高的享受!
10.作者享受的“辽阔”是从哪几个角度写的?写了哪些内容?(6分)
11.文章第2段画线句运用了什么句式?能起到什么作用?(5分)
12.本文题为“享受辽阔”，怎样理解“享受”二字呢?(6分)
13.下列为这篇文章的赏析，不正确的两项是(4分)( ) ( )
A.文章开头着力描述戈壁滩的无边无际，突出其壮阔，目的在于引出“辽阔”这一话题。
B.第3段中，“宇航员才飞了多高呢?”但“亿万颗心”却分享着他们的感受，可以清楚地看出，在浩瀚的宇宙面前，人类是多么地无知和易于满足。
C.文章引用雨果、茅盾的言论，既论证了“最辽阔的还是人类的思维和胸怀”，增强说服力，又增添了文章的人文气息。
D.第5段说“人们的胸怀因饱受磨难而深沉，因俯视人生而超脱”，文章最后一段又说“辽阔源于超脱自我。辽阔是至高的享受!”因此，要享受辽阔，必定要饱受磨难。
E.文章以辽阔的戈壁滩为切入点，以歌颂甘守寂寞、历尽艰辛、心胸辽阔的航天人为落脚点，逐层推进，揭示了辽阔的真正内涵。
高一语文阅读理解练习题答案：
10.①从空间角度：草原辽阔，大海辽阔，太空辽阔;(2分)从时间角度：人类历史辽阔，自然历史辽阔;(2分)从心灵角度：思维辽阔，胸怀辽阔。(2分)
11.运用了设用句式。(2分)起到了激起读者情感而引人入胜的作用，引起下文。(3分)
12.本文的“享受”主要是指精神享受。(2分)由用眼睛“享受”沙漠无边壮丽的风景，(1分)到用耳朵“享受”悠扬而大气的西北民族乐曲，(1分)再到用心灵“享受”草原、大海、太空、历史、心灵的无边的辽阔。(2分)
13.B D(解答此题，可联系文本内容，从语言特色、人物精神等角度分析，B、“人类是多么地无知和易于满足”，文中无此意;D、“要享受辽阔，必定要饱受磨难”说法武断，于文无据。所以选BD。)
【四】:两学一做党课主持词3篇
“两学一做”重点是解决党内现存的问题，那么两学一做党课如何主持呢？下面小编整理了两学一做党课主持词，供你阅读参考。
两学一做党课主持词篇1
同志们：今天，我们召开**单位党组织开展“学党章党规、学 系列讲话，做合格党员”学习教育动员会，主要任务就是 贯彻全市“两学一做”学习教育总体部署，对**单位开展 “两学一做”学习教育进行全面安排。前面，学习传达了 市委***《关于开展好“两学一做”学习教育的通知》和 **单位党组织的安排意见，希望大家认真领会，深入贯彻。
下面，我就**单位全面开展好“两学一做”学习教育提几 点要求。
一要扎实搞好思想发动。各支部要通过召开支部党员 会、支部委员会、党小组会等形式，认真学习传达中央和 省市委关于开展“两学一做”学习教育的重要精神，自觉 增强开展好学习教育的政治责任感和现实紧迫感，切实做 到“规定动作不走样、自选动作有创新”。一是全体党员 要深刻认识开展“两学一做”学习教育的重要意义。开 展学党章党规、学系列讲话，做合格党员“两学一做”学 习教育，这是党中央继党的群众路线教育实践活动、“三 严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践， 也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展，从集 中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。“两学一做” 学习教育不是一次活动，其目的是要让广大党员牢记党的 使命，保持党的本色，不断增强党性意识和各项本领。各 支部和全体党员干部要充分认识开展“两学一做”学习教 育的重要性和必要性，从全局和战略的高度，把思想和行 动统一到党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神 上来，统一到中央和省、市委的部署要求上来，把“两学 一做”作为一项重大政治任务中，作为强化党员干部理论 武装、思想教育的一次重大机遇抓紧抓好，把全面从严治 党各项要求落到实处。
二是要准确把握学习教育活动的根 本要求。就是坚持把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、 遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精 神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准 规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟。三是注 意把握学习教育的基本原则。要坚持正面教育为主，用科 学理论武装头脑;坚持学用结合，知行合一;坚持问题导 向，注重实效;坚持领导带头，以上率下;坚持从实际出 发，分类指导。要以党支部为基本单位，以“三会一课” 等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为 基本依托，针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党 员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学 习教育留出空间，发挥党支部自我净化、自我提高的主动 性，防止大而化之，力戒形式主义。这里需要强调的是， 这次学习教育明确要求主要是以党支部为主组织开展，希 望各支部书记将这项工作牢牢抓在手上，切实负起责任。
