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【一】:女孩子在高中怎样学习好数学？
女孩子在高中怎样学习好数学？成绩很差，现在很烦恼
2012-12-23 04:37陡河之子 | 分类：数学 | 浏览200次
我的一个朋友是个女孩子，刚刚上高一，数学学得很不好。据她说老师上课讲的东西不能听懂，尽管很努力地去学习，但效果也不理想。这次期中考试的数字成绩也不太好。现在她很烦恼。请问各位朋友有没有什么好的建议或者方法？女孩子在高中学习理科真的好难
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2012-12-29 23:20网友采纳
数学其实说实在的，除了运算就是几何，没有其他的太过于畸形的题。主要就是将公式记牢，遇到了什么不懂的就看它像哪个公式里的哪个。然后往里面带公式，其实理科的几门都是这么学的，记住公式，然后把握好它说的是什么，看着像哪个就往哪个里面带。就会发现理科其实不难，尤其是女孩子虽然抽象思维较弱，几何题可以多画画，记住哪个有什么特性，女孩子呆得住，可以大量的将公式记下来。这点也是个优势，并不一定女孩子都要去学文科，学理科女孩子只要掌握了方法，比不少男孩子还要好上很多呢。
说说我自己的吧
我确实比较聪明 我当时初中就差不多把高中的学完了
然后玩了三年 高考很差
然后我就复读 但是我复读的时候 没有听过课
就死命的做题 不会的就跳过 然后卷子一张一张的做
不会的也从来没有管过 我做了一堆之后
不会的也慢慢会了
如果她底子不错 可以试试www.shanpow.com_女生怎么学好数学。
如果她底子不好 建议做课本上的题 全部做 至少三遍 保证就可以及格了
安下心来，首先不要害怕数学。其次数学知识点要一个一个记，最好是记住推到方法。在有就是先做单知识点的专题，等知识点掌握了就做一些综合性的题。高考中数学题毕竟不会只考单知识点的题。祝你进步
其实女生不一定比男生差，我在大学里的高数老师都是女的啊。只不过是刚高一可能适应能力上有差距罢了，更多的心理问题，可能她在初中时成绩比较不错的，然后到高中后周围遇到的都是一些尖子生，自然会产生一些心理落差，可能会有排斥感。学习很认真不一定就能成功了的，关键还是书本中的基础，建议先把书本中的一些题目给搞懂了，不懂的问好点的朋友，这个总没有心理压力的。一句话，书中的基础是最重要的，比如你连值域、定义域的
基本概念都没搞清楚，混杂三角函数以后，就算你三角函数再厉害也是没有的，循序渐进很重要~谢谢
文综对文科生的重要性是不言而喻的，在高考越来越强调能力立意的今天，仅仅靠课本是根本不够的。要鼓励多看相关性强的课外书，因为课本限于篇幅只能突出主干知识，其实政治与历史是活生生的人在特定的地理环境发生的鲜活的事情，课本通过压缩已经是索然无味的知识点了，就靠记忆背诵那是多么痛苦的事啊，而课外书一般有血有肉可读性比较强，比课本内容“有意思”，有意思就会有兴趣！我比较推崇《中国国家地理》这本杂志，很多精彩的文章就是把政治、历史与地理融合在一起来写的，阅读这样的课外读物利于学生把零散的、孤立的知识点串起来，知识迁移中加深了理解，分析问题解决问题的能力就提高了，面对越来越强调能力的高考应该会更加得心应手。尽管李若辰高考文综只拿了240分，应该说没有发挥好，当然也与高三以后阅读的课外知识减少有关系。但我依然相信，她的文科综合能力还是很好的。\
从理论上说，学生的焦虑体现在对考分的过分看重，说到底是对自己未来前途的焦虑。之所以如此，原因有三：一是由于群体效应，将分数作为衡量学生能力的惟一指标。二是不自觉地将获取高学历等同于自己的人生价值。三是学生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。
另外，学生在学习中常常会出现注意力不集中，精力分散，“走神儿”现象。造成注意力分散的原因可能有以下几点：因单调刺激而引起的厌倦感，如学习材料重复、枯燥；还有一种情况是由于精神疲劳而引起的疲劳效应。
对此，老师们一致建议，家长要以一颗平常心看待孩子的中考、高考，不要给孩子压力，在孩子感到迷茫时找适当的方式引导孩子走出误区。孩子背后的家长往往能起到镇定剂的作用，要给予孩子更多的理解和帮助。
学生的主要任务就是学习，据记者了解，学生之间是存在相互比拼成绩的情况，但是老师对此是以积极的心态看待，“我们每周都会有例行班会，特别是考试之后，作为老师都会引导学生正确看待成绩差异，将其转变成一个良性的循环竞争状态，激发学生斗志，促进学生进步。”任亦伟说。
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熬夜学习的痛
小黄是名文科生，成绩在班里名列前茅，为了让自己取得进步，她经常挑灯夜读，钻在被窝低下打着手电筒看书。“文科要记要背的内容很多，有些同学记性好，记东西很快，我一直不认为自己聪明，我的成绩都是用功得来的，所以我要笨鸟先飞，多刻苦才能出更好的成绩。”
记者了解到，有很多女生都有晚上打手电筒看书的习惯，而且这种习气会传染。“其实同学之间都会比较，尤其是女生，看到别的同学在学习，心里总是不安，担心自己落后了，考不过别人，所以忍不住也要爬起来看书。”小黄说。
临考学生心理压力巨大，经常熬夜做题，却往往事倍功半，学习效率低下。“我们都不赞成题海战术，更不支持晚上挑灯夜读，为了让学生白天有充沛的精力，一般要求学生晚上最迟11点睡觉以保证充足的睡眠，毕竟课堂上的学习效率是很重要的，午休的时候我们也会要求高三学生午睡15分钟到半个小时左右。”三门中学的高三班主任胡正晓说。
任亦伟特别强调，学生特别是毕业班的学生，更需要保证充足的睡眠时间，对于一些作业、试卷练习的选取要有科学性，不能一味埋头苦做，熬夜是肯定会消耗大量精力，影响第二天上课效率。
作为家长，要不要阻止孩子学习，得分情况，如果您的孩子晚上复习到很晚，白天依然精神奕奕，心理和生理都很健康，那作为家长就不要干预了，因为人生难得几回搏，孩子要上进，这是好事。但是如果发现孩子白天精神状态不好，出现疲劳、精神恍惚，那就得制止孩子了。
郑寅举了个例子，学生们还是初一初二的时候，一般课间都是三五成群地玩耍，而到了初三，他们课间都会写写作业，看看书，虽然作为老师的我们提倡课间让大脑多休息，但是学生的学习热情也是老师们最想看到的。另外，初三的学生探讨问题的气氛也更加浓厚，到初三他们所碰到的难题会增多，学生之间相互讨论的机会就大大增加了。
在这样的情况下，老师们不建议家长再去强调中高考的重要性，因为到现在这个阶段，孩子们该懂的已经懂了，只不过有些孩子性格内向，没有表达出来，孩子缺的只是承受能力。
作为家长，如果您的孩子已经在努力学习了，就没有必要再说“关键时刻了，要好好学习”的话，现阶段最需要做的就是倾听孩子的心声，让孩子多说，说的过程也是一种释放。家长不要过多的插话，在倾听中帮助孩子找问题，然后对症下药。如果是成绩问题，家长要帮助孩子分析如何尽最大的可能在最短的时间做出一些补救，如果是信心问题，家长应该鼓励孩子，如果问题出在家长给孩子施加的压力太大，那么要改变的应该是家长。
梁老师表示这是“快乐学习”与“强制学习”所产生的不同结果。“如果学习对小孩子来说是具有吸引力的，过程是愉快的，孩子很快便能接受、理解，并且产生共鸣，知识从此就会在他们的脑海里生根，受用一辈子。”
愉快学习才事半功倍
“目前，很多孩子的学习，都是无效学习。”中国青少年教育专家朱新兰分析：压力过大、重复学习、疲劳学习为三大“无效学习时间”。“父母为了望子成龙往往导致拔苗助长。想让孩子多学，反而使孩子厌恶学习。有了这种情绪，孩子往往下课不愿意回家，回到家后不愿意做功课，做功课的时候，也是精力不集中，磨磨蹭蹭，学习效率很低。有研究表明，一个情绪积极的孩子的学习效率，是带着厌学情绪孩子学习效率的3倍以上。”
她认为，现在不少学生都存在一定学习障碍，比如：注意力不集中、多动、写作业速度慢、阅读困难、表达能力差等等。究其根源，很多都与孩子的“学习态度”有关。
“虽然我国推行素质教育多年，但备受重视的中考、高考却一年又一年将学生、老师逼着走向‘应试’教育。”在“应试”现象短期内无法改变的情况下，林楚旭建议，老师的授课风格应变得幽默风趣、激情洋溢、旁征博引、深入浅出，“这样，学生可在乐中学、在玩中学。”
1、课前做好必要的预习。预习时把一些看得不是很能理解的东西做好标记，在上课时作为重点听讲。
2、认真听课。听为主，记为辅。千万不要一节课下来都在记笔记，记住高中数学不比数学，初中数学内容少，难度低，用很少的时间就可以搞得定。也许你这节课不听，下课花十分钟的时间就可以自已学习了。但高中绝对不是这个样子的。容量大，难度深~~。举个例子，初中三年加起来就学习了三个函数：一次函数（含正比例函数）、二次函数、反比例函数。但在高中一进高一，必修1里就马上学习了指数函数，对数函数，幂函数。我们学校用半个学期教了必修1，然后开始学习必修4——三角函数~~~~~呜呜，从这里可以看出一节课的容量肯定都很大。那如果上课不听或者听得不太全面的话，下课了就后就算是再厉害的同学也要花一节课甚至两节课不说来掌握课上老师所讲的知识了。那这样学习肯定没有效率了。相信你能明白我说的听为主记为辅的意思了吧。对了，记得时候只要记下上课老师讲的例题，而且例题也不是一个字一个字地全抄，只须简记即可，最好学习记者的速记。
3、及时归纳总结。这个步骤我认为放在做练习前比较好。做练习前把老师讲的例题重新做一遍，弄通透了之后，如果能列个提纲、知识网络什么的，那就相当完美了。
4、一定要做练习。一定量的习题是必要的。但我认为过大量的题海就不要了。有那个时间还不如总结总结，相信有其它方面更强大的收获。
高中的数学说穿了就是函数，也就是说，从高中开始，你才真正的接触数学。其实高中数学还是不难学的。根据我的经验我给你如下几条建议：
1、理解好集合的定义并且会应用（包括交集、并集等）；
2、理解函数的定义（这里是重点、也是难点），由于刚刚接触映射，所以这里不好理解，可以慢点仔细一点理解一下函数的定义。这个是学好高中数学的关键；
3、课外题，不用做太多，但一定要典型的（可以多和老师交流）；
4、跟上现在所学的，有不会的及时问老师或同学；
5、多和老师交流，学习老师的解题方法以及老师对高中数学的知识心得。 最后，数学不难的，从你的话里可以知道你是一个爱学习
１．
许多同学进入高中后，
还像初中那
【二】:女生如何学好高中数学
女生如何学好高中数学 大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，女生学习高中数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象。因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视。
一、“弃重求轻”，培养兴趣www.shanpow.com_女生怎么学好数学。
女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。同时，要求家长能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。
二、“开门造车”，注重方法
在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
三、“笨鸟先飞”，强化预习
女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”。www.shanpow.com_女生怎么学好数学。
四、“固本扶元”，落实“双基”
女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
五、“扬长补短”，增加自信
在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差。因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别要针对女生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。
六、“举一反三”，提高能力
“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大注重课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编制“套题”(知识性，技能性)、“类题”(基础类，综合类，方法类)、“变式题”(变条件，变结论，变思想，变方法)，并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力。
【三】:女生怎样学好数学的方法
对于很多女生来说，学习数学是一件让人头痛的事情，不知道要怎样才能学好它。下面是小编为大家收集整理的女生学习数学的方法，相信这些文字对你会有所帮助的。
培养兴趣
女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视.目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高.而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降.因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣.同时，要求家长能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中;还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心.事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。
注重方法
在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题;女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差.因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力.
强化预习
女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些.因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要.教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点.认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与.因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”。
落实“双基”
女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上.只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力.因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习;也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
增加自信
在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强;在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一;在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差;在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差.因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心.特别要针对女生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维;注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力;揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。
提高能力
“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高.”这是高中阶段女生共同的“心声”.由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成.但因速度和时间等方面的影响，她们不大注重课后的理解掌握和能力提高.因此，教学中要编制“套题”(知识性，技能性)、“类题”(基础类，综合类，方法类)、“变式题”(变条件，变结论，变思想，变方法)，并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力。
学习数学的方法推荐：
一、浏览
先看扉页上的书名、作者，然后看内容提要、目录、或编者的话、结语等，以求对全书内容作大致的了解。
二、精读
至少要读两遍，第一遍是从头到尾逐字逐句地读，对全书内容形成一个完整的印象;第二遍，对书中特别精彩的部分反复阅读、理解，要懂得书中的基本概念，懂得每一章节的内涵，理解书中的名词、术语、重要公式、定理的概念;要搞清知识内容的来龙去脉及前后知识的逻辑联系，使之连贯一气，成为体系;还要对原书内容加以深化和再创造，使死的知识变为活的动力，当书本的主人，不当书本的奴隶，最好还能读出书中没有的东西，从明见暗，从是见非，从含蓄中见真情，从理解思索中找规律、找发现。
三、摘抄
注意将书中精彩的部分、有用的知识，摘抄在自己的读书笔记本上，这样做，一是积累知识、资料，对今后的学习以至研究大有益处;二可加深记忆，使读过的书不易记忆;三为使用方便，以后只要翻看读书笔记，就能清晰地回想起书中的主要精神实质。
四、交流
如果几个同学都读同一本书，建议读完后集中起来，畅所欲
