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【一】:小学生演讲比赛的手势
枣林小学校
学生演讲比赛实施方案
一、指导思想：
为全面贯彻素质教育，进一步培养学生演讲与表达能力，提高我校学生的演讲水平。通
过主题活动，引导学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观，增强学生的爱国情感，培
养学生以爱国主义为核心的民族精神。特举办此次演讲比赛活动。
二、 参赛对象：
枣林小学校一至六年级学生，以“爱祖国，爱家乡，爱学校”为主题通过筛选，每班推
荐3名优秀选手参加比赛。
三、参赛要求：
题目自拟，脱稿演讲。演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严
密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。演讲时间为3-5分钟。
四、演讲评分规则： （1）评分方法：比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一
个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。精确到小数点后两位，若出现同分，则
精确到后三位，依此类推。
（2）评分标准：
①演讲内容：（3分）要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自
然流畅，富有真情实感。
②语言表达：（3分）要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普 通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 ③演讲表情：（2分）表情自然并与内容有机结合，声情并茂，感染力强，动作与手势恰
到好处等。
④仪表仪态：（2分）仪表端庄，服装整洁大方，讲究礼仪。演讲时间控制。
五、参赛地点：学校操场
六、评委：贺 波 张正兴 李宗林 吕文先
七、统计：管琼妮
八、奖项设置
本次活动分低、中、高年级组进行评奖。低年级组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖
1名；中年级组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；高年级组设一等奖1名，二等奖1
名，三等奖1名。获奖选手由学校颁发奖状和奖品。 枣林小学校
二0一二年十一月二十二日篇二：演讲稿手势 演讲稿手势
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大
地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多人?? 我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永
过成为我栖息的地方。
我感恩我的爷，奶奶，是他们为我创造了无忧无虑的氛围，使美妙的童真永存于我的记
忆之中。
我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉
煌篇章。
我感恩我的朋友，同学，是他们让我感到集体生活的快乐，“朋友是世上最大的宝贝。”
让学生时代成为相册中最真最纯的一页。 我感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让我感到人间处处有真情，人与人之间的缝隙中不
只是无形的空气。
我感恩那些被我帮助过的人，是他们给予了我回报他人的机会，同时也让我感悟到：助
人之乐，妙不可言。
我感恩那些鼓励过的人，是他们让我看到希望的晨曦，一改颓然，乘着行动之舟朝梦想
的彼岸驶去。
我感恩对我不满的人，是他们的不满，我才认识到自己的不足，从而朝着正确的方向前
进。
我感恩嘲笑我的人，是他们给了我前进的动力，让有些动摇的心愈来愈坚定，从而一步
步走向成功。
我感恩??
很多很多的人??
感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”；感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”；感恩，
让我领略到阳光的妩媚；感恩让我明的什么是披肝沥胆，风雨同舟；感恩，让我明白??。 感恩鸟语花香，感恩春和景明，感恩蔚蓝的苍穹，?? 感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉，感恩，生命如此丰富与多彩，
万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。 感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脱世俗的情愫。那我们为什么
不感恩“感恩”呢？
那么，让我们合上双手，闭上双眼，向上天诚心的祷告，愿天下人都学会感恩“感恩”！ 关于手势，一方面要确定好稿件，另一方面你可以看一下歌曲《感恩的心》的mtv篇三：
小学生演讲比赛活动方案 知国学 行国学
——枣庄镇中心小学演讲比赛活动方案
一、 指导思想：
我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的
美德，更是一个现代人必须具备的美德。为进一步加强学生良好行为习惯的培养，丰富同学
们的课余生活，锻炼提高同学们的语言交际能力和水平，学校将举行此主题的演讲比赛。现
将有关事项通知如下：
二、活动主题： 知国学 行国学 ．
三、活动对象：1-6年级各班，以班为单位自愿报名，筛选并推荐 一名学生参加校级演讲比赛。
四、比赛时间：2015年11月23日。
五、比赛地点：录播教室
六、评委成员：张磊 胡凤 刘学敏 尹维林 尹纯兰
七、活动评分标准
1、演讲内容（30分）：要求内容紧扣主题，格调积极向上，有真情实感。
2、语言表达（30分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，
语调抑扬顿挫，富有激情。
3、仪表风范（20分）：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体，具现场感染力，能引
起观众共鸣。
4、时间要求（10分）：演讲时间为3-5分钟。不足或超过规定时间的将酌情扣分。
5、综合印象（10分）：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
八、奖项设置：
设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名，优秀奖若干名，分别颁发奖状。
枣庄镇中心小学
2015.11.23 符：“知国学 行国学”演讲比赛评分标准 篇四：小学生演讲比赛评分细则、评分表 漆工镇小学生演讲比赛评分细则 演讲比赛的评判标准与要求
一、评判内容
演讲评判的内容，包括演讲者演讲的内容、口语表达技能、态势表达技能和整体效果四
大项。演讲内容包括演讲的主旨、演讲的材料和演讲的组织结构三小项；口语表达技能包括
语言的准确性与通俗性，语言的形象性和生动性，发音的正确性与清晰性，声音的可闻性与
节奏性四个小项；态势表达技能包括神态（眼神、面部表情等）和动作（手势、站姿等）两
个小项；整体效果包括现场气氛、听众反响等。
二、评比分数www.shanpow.com_小学演讲手势。
演讲评比分数，大多采用10分制，具体评分的分值一般分配如下： 1、演讲内容（4分） 主题突出，内容正确，联系实际，结构严谨、层次清晰，具有材料的新颖性、现实的针
对性和思想的深刻性。 2、演讲有声语言（3分） 发音准确，口齿(转载于:小学生演讲比赛的手势)清晰，清亮圆润，声情并茂、流畅悦耳，
富有变化，脱稿演讲。
3、演讲态势技能（2分）
表情丰富，动作得体、大方简练，手势自然，服装优雅。
4、整体效果（1分）
把握时间，不超不少，观众共鸣，掌声热烈，效果良好。 三、评判标准 演讲的评判，是个很难进行定量分析的课题。在评判过程中，标准问题是一切评判的中
心问题。进行演讲评判，首先需要有准确、客观、公允的标准，其次是评判员对评判标准的
掌握应该准确、全面、科学。这两点是关系到对演讲作出正确的认识和科学评价的关键。 1、
评判演讲主旨的标准。
演讲主旨是演讲的灵魂，是吸引听众，感染听众，引起听众共鸣的关键。评判演讲主旨，
一是看演讲主旨的正确性。二是演讲主旨是否具有针对性。三是看是否具有深刻性。
2、评判演讲材料的标准。 演讲材料是演讲的血肉，是用来解释和说明演讲主旨的支
柱。评判演讲材料，一要看材料的可靠性和准确性，即看所使用的材料是否具有客观真实性，
是否经得起实践的检验；二要看材料的新颖性，即看材料是否新颖别致，生动有趣，不落俗
套；三要看材料的典型性，即看材料是否具有代表性，是否揭示出了客观事物的本质特征；
四要看材料实用性，即看材料是否紧扣主题，是否密切联系实际。 3、评判演讲结构的标准。 演讲结构是演讲内容赖以生存的组织形式。评判演讲结构，着重演讲结构是否完整、严
谨、匀称。所谓完整，是指演讲中不仅要有新颖别致的开头，引人入胜的高潮，余音绕梁的
结尾，而且还要有自然巧妙的过渡和溶知识性、形象性、哲理性、趣味性于一炉的演讲主体
内容。所谓严谨是指演讲者在发表演讲时，能够准确地运用概念、恰当的判断、严密的推理
和合乎逻辑的论证与反驳，将自己的思想和观点完美无疵地排列组合在一起，从而给人一种
首尾圆合、层次清晰、天衣无缝的感觉。所谓匀称，是指在演讲中先讲什么，后讲什么，哪
些地方该详讲，哪些地方该略讲，层次和段落怎样安排，开头和结尾怎样照应等，都能恰如
其分地部署和安排。
4、评判演讲口语技能的标准 一是语言的准确性与通俗性，着重看演讲者所使用的
语言是否具有“上口”、“入耳”的特征，是否能准确无误、自然流畅地表达出思想内容来；
二是语言的形象性与生动性，主要看演讲者所使用的语言是否有风趣幽默感，是否能紧紧吸
引听众，给听众留下久久不能忘怀的印象，三是发音的正确性与清晰性，着重看演讲者的吐
字、发音是否准确、规范、清楚，是否会用普通话；四是声音的艺术性与节奏性，着重看演
讲者的声音是否具有准确清晰、清亮圆润、有力耐久、富有变化的特征。
5、评判演讲态势技能的标准。 眼神是否随着思想感情的变化而变化，是否经常与听众进行思想感情的交流，是否与有
声语言、面部表情、动作手势密切配合，协调一致；面部表情是否与演讲内容和特定的演讲
环境相适应并是否具有分寸和自制力，精神状态是否具有积极、乐观、蓬勃向上的风貌；手
势和其它动作是否自然、协调、得体、简练。 6、评判演讲整体效果的标准。 对演讲的评判，既要看演讲者的思想内容、有声语言与态势语言的技巧，还要看听众接
受演讲输出信息的多少，听众心灵产生共鸣或震撼力的大小。听完一篇演讲，如果听众觉得
受益不浅，引起了听众的思索和行动，使听众学到了知识，明确了不少问题，增长了才干，
那么，其效果就好，反之，效果就不好，但是衡量演讲效果的这些数值的大小，多少程度的
尺度，对于现场评判者来讲，是无法获取的，许多尺度只能凭现场感觉，比如会场秩序的好
坏，气氛的活跃，上下的互动，掌声、笑声甚至哭声的多少等等。这些都是评判者要着重注
意的。另外，除了这些标准外，演讲者对于演讲时间的把握，演讲者的临场应变技能等，都
可以在评判时参考。 四、评分细则
1、命题演讲和即兴演讲比赛评分一般均为10制。原则上最高分不超过9.8分（决赛时
可以打到10分），最低分不低于9、0分（决赛时一般不低于9.4分），任何评委打出的分数
如果高于最高分或低于最低分，都视同为最高分或最低分。 2、评委打分只打小数点后一
位（如9.6分）；统分员记分保留小数点后两位（如9.67分）；公布分数保留小数点后二位（如
9.6分）。
3、评委给每一位选手打分都应形成一定的分差，尽量不打相同的分数。一等奖的得分原
则上为：9.70—9.80分；二等奖的得分原则上为：9.60—9.70分；三等奖的得分原则上为：
9.40—9.60分。
4、评委与评委之间所打分的差距尽量缩小，不要悬殊过大。 5、每位评委应将自己
给各位选手打的分数和选手的总分或平均分一一记在评委的评分表上，以便前后对照打分。
6、评委打分要注意尺度一致，不要时高时低；特别要注意防止前紧后松的现象出现。
7、前3位选手（有15名以上选手比赛时，一般前4或前5名）演讲完后，经评委合议、
综合比较后再一次性打分。
8、掉一个最高分和一个最低分（9名以上评委打分时最好同时去掉2个最高分和2个最
低分）的平均分为选手的最后得分。 9、评委务必严格按照评分标准和评分细则打分，不
得凭爱好和欣赏角度打分，更不能打人情分和关系分。对个别选手因特殊情况难以把握时，
首席评委应召集所有评委商议后再打分。对不服从评委评判的选手，评委会有权建议组委会
取消其获奖资格。 五、评判要求： 演讲评判，是一项科学的严肃的工作。为了使演讲评判的结论尽可能接近事实，演讲评
判要求注意以下几点：
一是要制定出全面、准确、科学、确切的评判标准，避免出现标准过宽，过严，或含糊
不清的弊病，评判员要正确地掌握和运用评判标准，克服不按标准随便打分的现象。 二是评判员要有较高的思想品德修养，在评判中排除私心杂念，出以公心，尽可能对演
讲者的演讲效果作出客观的、公允的、实事求是的评价，而不是凭个人好恶，随意褒贬。 三是演讲评判员应具有较高的演讲理论造诣，具有一定的演讲知识，演讲水平和演讲实
践经验。评判员越是熟悉自己的研究对象，就越能准确地把握对象；越有演讲理论水平和实
践经验，就越有评判说服力。 四是演讲评判员应妥善处理好演讲者与听众之间的关系，既要考虑听众情绪，又不能被
听众情绪所左右；即要严格评定演讲者，又不能唯我独尊，固执已见，滥用评判权。要注意
研究演讲者所作的风格迥异、各具特色的演讲、恰当、准确地作出评判。 最后，演讲比赛的成功举行，取决于主办单位的精心策划和精心组织；演讲比赛的出色
举行，取决于参赛选手的认真准备和积极参与；演讲比赛的圆满举行，取决于评委的专业水
平与道德水准。因此，全体评委应本着对演讲事业负责、对 比赛组委会负责、对参赛选手负责、对自己负责的精神；坚持公平、公正、公开的评判
原则；严格按照比赛规则和评分细则评判，在评判中出以公心，尽可能对演讲者的演讲水平
作出客观的、公允的、实事求是的评价，确保评判结果的准确性和权威性。 演讲比赛的评判，是一项科学的、艺术的、复杂的、严肃的综合性评判工作，所有评委
必须尽职尽责、全心全意、认真细致，不辱使命的做好、做细比赛的评判工作。要用自己的
真情真意、真心真爱对待每一位选手。每一个评委为每一位选手打出的评分，实际上就是为
自己打分——为自己的水平打分，为自己的良心打分，为自己的人格打分！ 方志敏希望小学 “弘扬志敏精神，争当优秀小公民” 演讲比赛统分表 篇五：怎样指导小学生演讲 怎样指导小学生演讲
田冬梅 2012年8月15日 什么是演讲？演讲就是演讲者在特定的时境中，借助有声语言（为主）和态势语言（为
辅）的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感
召听众并促使其行动的一种现实的交流活动。演讲作为一种发表意见、抒发感情，从而感召
听众的社会活动形式，越来越受到人们的喜爱，演讲在小学生中的开展，已不仅成为事
