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【一】:语文主题阅读
语文教学：向主题阅读挺近
学期伊始，在召开的市教研会上重新确定了本学期语文教学的新方向：主题阅读式教学。所谓主题阅读，又叫专题阅读，是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量文章的方法。由此，我突然想起了那个老套的问题：语文究竟是什么？有人说是整天的“题海战术”，也有人说是老土的“八股文”。而这些似乎都脱离了语文应有的含义，玷污了语文的情、意、美、真......要体会语文的美好就要融入她，要融入她就要认识她、解读她。阅读，是最好的方式。
开课初，我们进行了以“珍爱生命，感悟人生”为主题的阅读教学探索。让学生不分课节、不分顺序进行大量阅读。找出一篇文章做到朗读、诵读到流畅的速读。学生有分段读、交替读、分角色读等等；教师则范读、领读、师生混读等。同时，阅读中加入竞争机制，男女生竞读、组间抢读，学生一下子融入并乐在其中。经过这段时间的摸索，越来越发现阅读教学的好处。首先，学生在阅读中扩大了阅读面，增加了阅读量，提高了阅读速度。我们在整合课本阅读的基础上，又让学生自主学习，阅读与主题相关的课外作品。例如学生每天都要阅读几篇沈石溪的动物小说，从阅读中找到生命的意义和人生的感悟。在课堂设计上，作为教师我会紧贴专题，搜集、筛选相关文章送给学生。大量、反复的阅读很好的锻炼了学生的记忆力，使学生对一篇文章能做到过目不忘，绘声绘色地复述故事内容。我一直认为，语文要想学的好，首先你得说的好。所以，除了让学生复述课本故事，课下搜集故事材料也很重要，这也是提高阅读面的一个途径。当然，每周所讲的故事也是要设计专题的。这也让学生了解到，阅读不是单一的看书，它是有很多表现形式的。
其次，通过阅读，加大了学生的思维深度，增加思考角度，形成有效的框架式学习。以前学习课文，学生读两遍就结束了，老师永远以讲题、做题为主。实际上，在这种教学模式中，阅读就成了累赘，甚至浪费了做题的时间。作为中学生，他们是渴望读书并且乐于去读书的。通过大量、反复的阅读，使学生的思维不再局限在文字表面，而是深入文章中心，在阅读中在产生共鸣，进而捉住思想内涵。这种收获，是做多少题都求之不来的。在第一个“生命”主题的学习中，学生不仅读懂生命需要珍惜、珍爱，也懂得了生命离不开付出、关爱、真诚、尊重等这些优秀的品德，更明白了作为中学生，生命的意义就是干好身边的点滴小事，要从我做起，从现在做起！人们常说，读万卷书不如行万里路。而事实上，一个不善于读书、不习惯于读书的人，即使他行了万里路，在内心的积累也是浅薄的，因为他欠缺语言的修饰。现代人，没有语言文字做积累，他的“行程”将是苍白的。作为学生，求学就是他们的“行程”，而修炼语文就是为了内心的沉
淀。把语文阅读专题化，使学生的学习更明确而简单。一个主题构成一个框架，有角度、有深度，将学习的难度降低，既培养学生学习的兴趣，又开拓了语文教学的新思路，一举多得，即可为之。
一直以来“多读多写多活动，让语文学以致用”是这门课所追求的方向。主题阅读就是要从读入手，把“看”课本融入到学生的日常学习中去，从读中学习知识，懂得道理，培养个性，建立情感。我们要把主题阅读和专题学习进行到底。
【二】:四年级上册语文主题阅读测试题
四年级上册语文主题阅读测试题
一、成语接龙(6分)
枯枝败（ ）--（ ）公好（ ）--（ ）马精（ ）--( )清气爽 (3分) 不可思议---（ ）---（ ）-----（ ） (3分)
二、国学背诵(20分)
《三字经》 （ ），性本善，性相近，（ ）。
苟不教，( )，教之道，( )。
昔孟母，( )，子不学，( )。
养不教，( )，教不严，( )。
( )，能温席，孝于亲，所当执。
( )，能让梨，弟于长，宜先知。
《弟子规》 ( ) 应勿缓 ( ) 行勿懒
父母教 ( ) 父母责 ( )
《古诗--- 月下独酌》 （ ）一壶酒，独酌（ ）。
举杯邀（ ），对影（ ）。
这首古诗的作者是唐代著名诗人（ ），在这首古诗中“独酌”的意思是（ ）。
三、课外积累（24分，每空1分，最后3个空，每空2分）
1、《保姆蟒》的作者是动物小说家（ ），在这个故事中，保姆是（ ）。
《雪虎》一文中的雪虎是一条（ ），主要写了它（ ）的事，让人深深佩服它的智慧和勇敢。
2、《张家界》一文中，写道张家界可以问鼎（ ）奖。
3、《我所钦佩的叶圣陶先生》中，作者（ ）写了叶圣陶是个谦和慈蔼、
淳朴热情的人。
4、《云南看云》中，写了云南是因（ ）而得名。
5、《摘取数学皇冠上的明珠》一文讲的是我国著名数学家（ ）的故事。
6、《父亲长长的一生》一文中的父亲指的是我国著名的作家（ ）先生。
7、从《夜蛾与反雷达系统》一文中，我知道了人们根据夜蛾的（ ）本
领，研制出了反雷达系统。
8、《尼尔斯骑鹅旅行记》的主人公是（ ）。www.shanpow.com_主题阅读题。
9、除了《那片绿绿的爬山虎》、最近你又读了叶圣陶爷爷的那些文章？
《 》
10、杰佩托刻的木偶的名字叫（ ），因为小木偶的原因，杰佩托被
送到（ ）地方去了。
11、白雪公主在森林里遇到了（ ），王后先后（ ）次到小
木屋去害白雪公主。
12、（ ）帮助快乐王子去救助别人。
13、《天下第一潮》与我们课本中的《观潮》写的都是（ ）
奇观。请你用简洁的语言设计一句广告词，吸引天下游客到海宁观钱塘江大潮吧
（ ）。
14、通过本学期的学习你对法布尔有哪些了解？（
）。
15、读了语文主题丛书《万物有灵》这一单元，你觉得我们人类用该如何跟
动物相处呢？（
）。
四、课外阅读www.shanpow.com_主题阅读题。
（一）《烟台的海》节选（13分）
冬天，深褐色的海面显得很凝（níng nín ）重。来自西伯利亚的寒流经
常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际
前赴（fù pù）后继、锲而不舍地扑向堤（tī、dī）岸，溅起数丈高的浪花，发
出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳（搬 、掀 、扔）到十几米的马
路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到
岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数
丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
1、 在括号里选择正确的读音和词语，用“√”表示。（4分）
2、 “一道壮丽的风景线”在文中具体指什么？请用“-------”画下来。
（1分）
3、 联系上下文、解释词语。（2分）
前赴后继：
锲而不舍：
4、 仿词写词。（6分）
气势汹汹：（ ） （ ） （ ） 前赴后继：（ ） （ ） （ ）
（二）《三亚落日》节选（17分）
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝
蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔 的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的
翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，
谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
1、仿照例子写词语。金灿灿 （ ）（ ）（ ）(3分)
2、这段话写到了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等许多景
物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。 (5分)
3、用“-------”画出文中一个比喻句。这个句子把（ ）比作了
（ ）。(3分)
4、“担心”、“谁都想”等心理描写，表达了作者（ ）之情。(2分)
5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的（ ）省，有“东方夏威夷”的美
称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如（ ）（ ）
（ ）等。(4分)
（三）《小麻雀》节选(20分)
普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他（ ）在窝边，（ ）着嗓子，（ ）着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上（ ）下来。她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（ ）起来，（ ）大了嘴巴，双眼（ ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”
□嗯□没什么□□普季克说□□总得一样一样学嘛□□
1、从文中找出下面词语的近义词。 （4分）www.shanpow.com_主题阅读题。
劝说（ ） 信任（ ） 焦急（ ） 兴高采烈（ ）
2、“自作聪明”的意思是( )。普季克自作聪明，不听劝告表现在什么地方？用“﹏﹏”在文中画出来。 （4分）
3、在文中的方框内加上标点符号。（4分）
4、“凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么？（2分）
5、选择合适的词语填在文中的括号内。（4分）
瞪 蹲 飞 扯 推 张 竖 唱
6、想想：经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得了什么？（2分）
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【三】:主题阅读精华摘要
全脑速读，或称“速读”，“快速阅读”。科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等等非形象化的信息。下面是学习啦小编为大家整理的关于主题阅读的精华摘要，供大家参考和学习。
在主题阅读中有两个阶段。一个是准备阶段，另一个是主题阅读本身。让我们复习一下这些不同的步骤：
一、 观察研究范围：主题阅读的准备阶段
1) 针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
2) 浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
二、 主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
1) 浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。
2) 根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识―无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
3) 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题―无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
4) 界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。
5) 分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。
下面学习啦小编再为你介绍一下关于快速阅读的辅助练习，供大家参考和学习。
在进行正式的视读练习前，可做一些辅助练习，改变过去落后的音读习惯。
1. 卡片闪示法。
每张卡片写上一个短句或成语(逐渐增加句长)，用极短的时间性眼前闪示后，马上把这句复述出来。最
好两个人一同练习，互相为对方准备卡片，训练效果更佳。
2. 组读法。
把一段文字按词组或短语划分，用竖线隔开，然后以分割后的词组或短语为单位来进行快速，逐步发
展到以句为单位，各阶段都要在读完后进行复述。
需要注意的是，不论划分的单位多大，都要在一次眼停注视时读完，不允许视线移动!
3. 舒尔特表快速点数法。
舒尔特表是心理学中用来研究和发展心理感知速度的图表(见图)
要求：
① 眼与点保持30厘米距离。
② 视线集中右表心，余光顾及全表。
③ 眼球不动，用不超过25秒的时间依次默读表中1-25数字。
特别提醒
1. 应重视呼吸训练，它是快速阅读的基础。
2. 练习时不要戴隐形眼镜，以免造成损伤。
【四】:《关于整治暴恐动漫的主题阅读》阅读题的答案
语文议论文阅读不管是在平时测试，还是在期末考试中都占有很大的比重。为提高大家的阅读能力，现小编整理了《关于整治暴恐动漫的主题阅读》阅读答案，以供同学们练习，反思，一起来看看吧!
关于整治暴恐动漫的主题阅读
【新闻摘要】
文化部近日下发第23批违法违规互联网文化活动查处名单，土豆、优酷、爱奇艺、乐视、酷米、腾讯视频等多家动漫网站因涉嫌提供含有诱导未成年人违法犯罪和渲染暴力、色情、恐怖活动，危害社会公德内容的网络动漫产品，被列入查处名单。
本次查处的违规网络动漫主要有三个类型：一是含有暴恐内容，宣扬以暴制暴思想，美化暴力、恐怖袭击和犯罪活动。二是画面血腥恐怖，令正常人极度不适。三是以色情元素吸引眼球，格调低俗不堪。
——新华社
【业界声音】
暴恐动漫明显违背社会道德底线和公序良俗，特别会是通过动漫的方式传播，让辐射的人群更加低龄化。这些年一再发生的校园暴力事件，令人为之心悸，究其原因，正是某些动漫网站宣扬暴力、喋血、行凶、杀人等，对原本纯真的花季少年起了潜移默化的恶性作用。
从这个意义讲，对暴力文化进行系统的全面的梳理审视，使人们对暴力文化的价值判断更加理性，进而对暴力文化产品拥有警惕性。只有拥有这样的文化自觉，那种充满暴力血腥与人性闹剧的文化产品，才不会成为人们关于历史文化的记忆载体。更重要的是，只有对暴力文化拥有正确的价值认知，整治暴力文化才能拥有真正的制度理性。
毕竟，文化治理作为公共治理的一个重要组成部分，也注定需要走向制度清理。当前，还有太多暴力文化的流毒需要清除。整治暴恐动漫，只能算是一个开始。接下来，如何对暴力文化做出更为理性的审视，如何为人们享受文化自由划清边界，如何让法律制度在清肃暴力文化流毒中发挥激励效应，都需要进行系统性重构。
——中国动漫产业网
“网络动漫的恶俗、暴力、色情倾向由来已久。随便进入一个网站，都能看到不少令人瞠目结舌的内容，可以称得上当前网络中的一大毒瘤。此次文化部处理的一批违规网站中不乏知名网站、国企网站，充分表明有关部门强化执法的决心和态度。”
——搜狐动漫频道的负责人徐慧宇
【各方观点】
“我觉得此举很有必要.净化网络环境，这不失为一个好消息。儿童成长中最明显的学习行为就是模仿行为,动漫作品中的粗俗语句甚至暴力行为都有可能成为模仿学习的对象,这些不良的东西会依托剧情藏匿在中间。这些确确实实影响到了儿童，不论是他们的口头表述还是日常作文中，都能看到因为模仿造成的日常伤害。”
“即便大家都说现在的孩子早熟，但是过度成人化的东西还是应该远离，超越儿童身心发展的元素要大力抵制。如今，我们还没有分级制度，所以只能这样硬性规定。”
----- 上海市少儿研究中心主任杨江丁
“这年头，看个动漫也得考虑自身心理承受能力了，受不了的可以不看嘛，有什么整治的必要呢?” ---------一名资深动漫粉丝
“《火影忍者》、《名侦探柯南》这样连载十余年的动漫作品，在中国地区拥有很高的人气。《火影忍者》本质是一部励志、引人向上的热血动漫，虽然有少数色情成分，但尺度十分收敛，出现的频率极少，完全不足以被定性为恐怖、色情。而《柯南》早在十余年前就被全国各个地方台引进播出，虽然以凶案为主要情节，但是主体精神宣扬的还是打击犯罪、邪不胜正。”
-------网友“我就爱动漫’
“这么说来《喜羊羊》、《哪咤闹海》也都该查处了，因为这些作品里面不但打架还放火，标准的暴恐动漫。
------网友“多宝娃”
7.细读上述材料，说说文化部为什么要整治暴恐动漫?(3分)
▲
8.结合材料，说说让未成年人远离暴恐动漫可以采取哪些措施?(3分)
▲
9.下列说法不符合材料原意的一项是( ▲ )(3分)
A.土豆、优酷、爱奇艺、乐视、搜狐、酷米、腾讯视频等多家知名网站、国企网站被处理，充分表明有关部门强化执法的决心和态度。
B.这些年一再发生的校园暴力事件，正是因为某些动漫网站宣扬暴力、喋血、行凶、杀人等，对原本纯真的花季少年起了潜移默化的恶性作用。
C.应该对包括暴恐动漫在内的暴力文化进行系统的全面的梳理审视，从而使人们对暴力文化的价值判断更加理性、更加自觉，对暴力文化拥有正确的价值认知。
D.搜狐动漫频道的负责人徐慧宇认为这次审查对于她所在的视频网站的人气影响大，但是对于流量的影响不会太大。
10. 对动漫整治，【各方观点】中有赞成的，有反对的。选择其中的一个，结合上述材料及动漫现状，说说你的观点和理由。(3分)
▲
参考答案：
7.有诱导未成年人违法犯罪和渲染暴力、色情、恐怖活动，危害社会公德内容;通过动漫的方式传播，会让辐射的人群更加低龄化;某些动漫网站宣扬暴力、喋血、行凶、杀人等，对原本纯真的花季少年起了潜移默化的恶性作用，是这些年一再发生的校园暴力事件的诱因之一。
8.让法律制度发挥激励效应;净化外界的网络文化环境(整治暴恐动漫);对儿童行为进行引导，提高其判断力;父母在孩子看片这个问题上，必须要担任审片员的角色。
9.B
10.结合材料、联系实际，言之成理即可。(对完全错误观点表示认同的不给分)
【五】:用思维导图做主题阅读
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。下面是学习啦小编为大家介绍的关于用思维导图做主题阅读,欢迎大家参考和学习。
我一般会建立一个文件夹，放置几个思维导图。一个以主题名称为核心，包含全部知识性内容，也就是您思考和阅读过程中的所有内容，当然，说是一张导图，但如果包含内容较多可以分解成几个文档;第二个是主题阅读研究全貌文档，在这个文档中不包含任何知识性内容，它的主要作用是列明研究目的、工具、步骤、问题、设想等等诸多杂事，这个建议用单一文档比较好。
对于第二个文档，暂称之为“任务文档”，做起来非常简单，我一般会包含研究目的、目标、个人现状、自我审视、书目范围、博客写作，当然少不了一个非常重要的分支：杂项!这个东西不可能一下子完成，随时想到什么就添加进去什么好了!它是给您的主题阅读提供一个全貌性帮助，避免有所遗漏，按照您的习惯来做就Ok了!
第一个文档是知识性文档这里参考“收获更大读书效果?尝试主题阅读吧!”中的主题阅读步骤介绍。
1、确定主题步骤：用思维导图做头脑风暴，把您所有能够想到的问题录入到思维导图中，个人在这个步骤中一般不会做分支划分，因为主题到这个时候并没有最终确定，重心也不可能体现出来。另外，针对自身的情况提出问题是非常重要的，还是那句话：读书是为了让自己改变，一切都是针对您自身的!
2、整理大体框架：一般来说我会在一堆主题阅读的书籍中选择两、三本作为重点构建框架。比如“谈读书系列”首先阅读《如何阅读一本书》，根据书中的框架构建起自己本专题的构架。其实这个步骤和前面的单本书作分析阅读是很类似的，但是在主题阅读中这仅仅只是一个开始。把这个文件另存，为以后回顾做准备。
主题阅读的一个非常重要的步骤是“确定和作者共通词汇”，在这个步骤的思维导图制作中，就要开始实施了!目前您手头的思维导图中所有词汇是根据已读书籍确定的，而不是您自己内心当中认为或者习惯使用的词汇，把它们变更过来，当然您也可以直接接受这些词汇，把他们定义成您以后使用的词汇。这里要强调一点，如果您把已读书籍中的词汇作为您今后主题阅读中的重点词汇的话，一定要弄清楚它们表达的意思，同时在后续阅读过程中一定要注意这些词汇的含义是否发生了变化。
因为随着主题的不断深入，您对某个词汇的认识会不断加深，这时很大可能下您后面使用的虽然是同一词汇含义已经和刚开始确定的含义完全不同了，当您使用已读书籍的原词时，在重新阅读第一本书时，一定要注意这两个词虽然表面一样，但很可能含义不同!
3、增加阅读量同时变更思维导图：当完成第一本书的阅读后自然也就完成了第一版本的主题框架，这时自然会增加每个分支对应的问题和思考，这时主要的工作是增加阅读量，把每本书中的内容和含义不断增加进这个“框架导图”中来。针对一个问题，可能您发现不同的书籍讲解了不同的方面，有不同的侧重点，甚至是完全不同的结论，把它们全部放进这个框架导图中来，并把其中的词汇转化成您自己使用的词汇。
在这个步骤中，建议强调全面!而不是判断，不要认为某一点您现在认为不同意或者不可行就立刻删除对应分支，把它们保存下来，因为很可能用不了多久您又发现其中有可行的部分。当完成这个步骤后，您会有一个非常庞大的导图，按照问题的不同方面拥有不同的分支，每一个问题下面拥有不同作者的不同结论或解释，甚至可能包括您自己的某些想法和思考。
4、逐项分析导图：现在要将这个导图细化，针对每一个分支认真分析，得出自己的思路、思考、结论，对您相对认可的一个或几个答案做上标识，当然还是那个建议：通过思考找到真正属于您自己的解决方案。
5、简化导图：首先一定要把前面内容非常全面的导图保留!很多时候经过实践以后，您会发现自己认为的东西并不那么优秀，其他的答案也很棒的!把原来的导图另存一份，然后再进行更改，把您选中的答案提炼出来，针对每个问题得出唯一的结论，当每个分支问题的结论唯一时，您可能会调整一下导图的结构，以便更加简洁。
6、与行动联系的导图：现在您手头拥有了一分唯一答案的导图，是时候把这些东西联系到实际中来了!针对每一个答案，每一个方案，与您的实际相联系，做出完整的可实施、可测量的分解计划，改变您自己的计划，然后把它们加入到GTD时间管理系统中去。
下面学习啦小编再为大家介绍一下关于心智图法的应用，欢迎大家继续阅读和学习。
在会议交流或培训期间，我们可以手工绘制心智图，但是，这一过程现在已经可以通过软件来完成，越来越多的领域已通过专业的心智图法软件为相关活动提供支持。 心智图法软件的应用有以下几个层次之分：
1、个人用途。为了提高个人效能(如阐释个人的主意、规划，控制复杂信息，以及时间和项目管理)。
2、团队用途。提高团队的创造力和团队精神(头脑风暴法、员工会议、项目会议、知识管理)。
3、具体事件。在处理具体事件过程中，增强与利益相关者的沟通以及互动合作，使讨论、交流的信息可视化，并使得后续的信息发布、报告更为便利。
4、企业用途。创造开放、合作的企业文化，使工作流程标准化，并提供支持(项目管理、人力资源管理、销售与市场管理、研发管理)。
心智图法的优点
1、简单。易用。
2、关联。每一思想主意都可能有联系。
3、可视化。容易记忆。
4、线状辐射。允许从各个角度展开工作。
5、提纲挈领。帮助我们立足全局把握问题之间的联系。
