事物形象

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(1) [事物形象]诗歌鉴赏（事物形象）

 事物形象
教学目标
1、积累常见意象的寓意。
2、掌握分析事物形象的解题思路。
3、规范答题步骤。
教学过程
导入
“赤”字不但解作红色，“夜”不但解作“昼”的反义吧；“田园”不但解作种菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧；见了“新绿”二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寞等等说不尽的意味吧。
                    ——夏丏尊《我在国文科教授上最   
                    近的一信念——传授语感于学生 》
每一种原始意象都是关于人类精神和人类命运的一块碎片，都包含着我们祖先的历史中重复了无数次的欢乐和悲哀的残余，并且总的说来始终遵循着同样的路线生成。它就像心理深层中一道道深深开凿过的河床，生命之流在这条河床中突然奔涌成一条大江，而不是像从前那样，在漫无边际而浮浅的溪流中向前流淌。（容格《论分析心理学与诗歌的关系》）
二、事物形象分类
1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。
三、探究解题思路和方法
（一）典型例题：
       白   梅  （元）王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
问题：
（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？
（2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此表达了怎样的思想感情？
【参考答案】 
（1）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。
（2）主要运用了衬托、对比、托物言志的手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比以显示梅之高洁守志；诗人以梅自况，表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及公而无私的精神。
（二）总结解题思路和方法
1、分析物象的自然特征（借鉴人物形象分析的方法）
2、分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神）
3、诗人的理想情操（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。
四、规范答题
（一）典型例题：
       早 梅   张 渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问题：诗人是如何借梅展示自我形象的？
【参考答案】 
步骤1：本诗展现了早梅耐寒而立、高洁脱俗的形象。
步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
步骤3：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
课堂练习
1、
 马   诗    李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？
【参考答案】
步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。
步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。
步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。
2、
咏怀八十二首（其七十九）   阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢使心伤。
[注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ 
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
【参考答案】（1）品行高洁，志向远大，才能出众。以凤凰鸟的所饮、所栖，传达了凤凰鸟的高洁；以凤凰鸟的鸣声和行动，表现了凤凰鸟超出常人的才能和心怀天下的气慨，此正是诗人理想的写照。
（2）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
知识积累
常见意象的思想感情、文化意义。花草树木类
菊：   隐逸  高洁  脱俗
梅：   清高  甘守寂寞  不屈不挠
   冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——元  王冕《白梅》
兰：   富贵  典雅
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 ——唐  张九龄《感遇》
牡丹：  富贵  美好
名花倾国两相欢，长得君王带笑看。 ——李白
花开：  希望  青春  人生的灿烂
花落：   凋零  失意  人生、事业的挫折
草：  希望  生命力强  荒芜  离愁  卑微
    独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 ——韦应物《滁州西涧》
黍离：   对国家昔盛今衰的悲痛、伤感
   彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 ——《诗经》
松柏： 傲岸  坚挺   隐逸
竹：  虚心  有气节  积极向上 
    雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。——杜甫《严郑公宅同咏竹》
芭蕉：孤独  忧愁  凄苦  悲凉  离情别绪
    隔窗知夜雨，芭蕉先有声。 ——白居易《临窗听雨》
梧桐：凄苦  悲凉
   梧桐昨夜西风急， 淡月胧明。 ——晏殊
   梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。——李清照
柳： 惜别  伤感  春天的美好
岁寒三友： 松  竹  梅
花中四君子：  梅  兰  竹  菊
飞禽走兽类
杜鹃： 悲惨  凄恻  思归
   杜鹃暮春至，哀哀叫其间。 ——杜甫
猿猴： 哀伤  凄厉
     风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 ——杜甫《登高》
鸿鹄： 远大志向  追求理想
燕雀： 目光短浅  贪图安逸  |平和安适
    旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》
蝉： 品行高洁（餐风饮露）
雁： 孤独  思乡  思亲  传递音信
    雁引愁心去,山衔好月来。——李白《与夏十二登岳阳》
狗、鸡：生活气息  田园生活
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居》
沙欧： 飘零  伤感
     飘飘何所似，天地一沙鸥。——杜甫《旅夜书怀》
风霜雨雪类
海：辽阔  力量  气势
   君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白 
海浪： 人生的起伏  江湖的凶险
江水： 时光的流逝  愁苦的绵长
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》
烟雾： 情感的迷茫  前途的渺茫
    闲愁最苦,休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。——辛弃疾《摸鱼儿》
小雨：生机  恬静  愁绪
春风： 欢愉  希望
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南宋 志南和尚
西风：落寞  惆怅  衰败
     碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ——王实甫《西厢记》
霜、雪：环境的恶劣   人生处境的险恶
   岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。 ——杜甫《阁夜》 
朝露：人生短促  生命易逝
   朝露不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
云：游子漂泊/世事不定/志向高洁
    浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
    悠然远山暮，独向白云归。王维《归辋川作》
月亮:  引发离愁别绪，思乡之愁
 

(2) [事物形象]古典诗词事物形象鉴赏

古典诗词事物形象鉴赏
教学过程
一、课堂导入
于谦的石灰吟导入
二、复习预习
事物形象分类
(1）具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
（2）具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。
三、知识讲解
知识点1:高考题考察事物角度有题型。
1、某联描写了某物的什么形象？有何作用？
2、某物象有什么特征？
3、某物象象征什么？
4、某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？
5、简析某句中的物象。
【答题步骤】
知识点2:刻画事物形象方法题型答题思路
1、分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，概括物象的基本特征；
2、结合诗句具体分析形象(结合表现手法象征或托物言志）
3、点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。
知识点3:常见思想感情（咏物诗）
由物到人，由实到虚，写出精神品格。常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。
四、例题精析
【例题1】（2013年江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）
水调歌头
壬子被召，端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
【题干】概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（2分）
【答案】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
【解析】诗歌中提及到屈原,再根据具体语境,咏物诗很多都是高洁,纯洁的象征。
【例题2】（2011年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉   储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
【答案】
（1）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。
（2）诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。
【解析】通过具体事物所处的环境,以及恬澹、自清,即可得出。
【例题3】
咏风王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
【注】①山楹：指山间的房屋。
【题干】从此诗的整体上看，采用了什么写法？诗人笔下的“风”是个什么样的形象?此诗寄托着什么样的思想情感？
【答案】此诗采用了托物言志的写法，借风咏怀。诗人笔下的“风”是个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驱散烟霾，卷走云雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。抒写了诗人普济天下苍生的情怀。
【解析】通过咏物诗最常见的手法,以及具体的描写即可得出。
五、课堂运用
【基础】
早梅张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
【题干】诗人是如何借梅展示自我形象的？
【答案】
1：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
3：作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
【巩固】
裴给事宅白牡丹 裴磷①
长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
别有玉盘承露冷，无人起就月中看。
[注]①裴磷一生历唐宪宗、穆宗、敬宗、文宗四朝，史称“以道义自处，事上尽心，尤嫉朋党，故不为权幸所知。
【题干】裴诗塑造了白牡丹怎样的形象？请简要赏析。（4分
【答案】裴诗主要塑造了白牡丹超凡脱俗，幽雅高洁的形象。（2分）诗中通过富贵之人争相欣赏紫牡丹与无人欣赏白牡丹的对比，正是这一动一静、一热一冷的对照描写，从侧面衬托出一株冰清玉洁，却备受冷落、无人欣赏、孤独凄清的白牡丹形象。（2分））
【解析】通过咏物诗常见的情感品行高洁,遭到小人排挤,有才能却不得施展,痛苦
伤心
失望以及具体语境豪贵所争赏的紫牡丹尽管名贵却显得庸俗，相反，无人看的白牡丹却超尘脱俗，幽雅高尚，给人以冰清玉洁之感。【(唐)裴潾《裴给事宅白牡丹》鉴赏阅读试题答案及赏析】诗人对白牡丹的赞美和对它处境的同情，寄托了对人生的感慨即可得出。
【拔高】（2010年山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。
咏怀八十二首（其七十九）阮籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
[注]①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。
【题干】（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。【答案】（1）品行高洁，志向远大，才能出众。
（2）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
【解析】通过咏物诗常见的情感品行高洁,遭到小人排挤,有才能却不得施展,痛苦、伤心、失望的以及具体语境即可得出。
六、课堂小结
事物形象由物到人，由实到虚，写出精神品格。常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。
 
 

(3) [事物形象]每日精练 |事物形象鉴赏

阅读下面这首清词，完成后面的题目。
鹊踏枝·过人家废园作①
[清]龚自珍
漠漠春芜春不住，藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆飞絮。　　
绣院深沈谁是主？一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。
【注】①自幼博通多才的龚自珍，嘉庆十五年(1810)应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这首《鹊踏枝》就写于这一时期。
请评析“孤花”这一艺术形象。
答：____________________________________  
参考答案
这首词塑造了一个超然世外、遗世独立、不合时宜的文人形象。词人在下阕描写了一朵绚烂、充满生机的“孤花”在满园芜杂中明艳开放的情景，与上阕柳絮的曼舞形成鲜明的对比，进而直接抒发“莫怨”无人问津、只因“不合”时宜的孤高情怀。生动而形象地呈现了一个遗世独立的文人形象，对随波逐流者具有警醒意义。

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