【www.shanpow.com--春节】
【一】:写话造句练习
写话造句练习
1. 造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么
晚上我在家看书。
早上，一只公鸡在农场里叫。
春节，我们到游乐场去玩。
中午，妈妈在床上用电脑打字。
2. 造句：一边……一边……
公鸡一边叫一边吃虫子。
我一边玩一边看电视。
啄木鸟一边捉虫一边笑。
我一边玩一边吃东西。
姐姐一边玩一边看电视。
外公一边写字一边教我认字。
3. 写话：假如爸爸妈妈过生日……
假如爸爸妈妈过生日的话，那么我给他们买蛋糕。还有，我要把我所有的朋友全请来，唱歌跳舞，庆祝爸爸妈妈生日。
4. 造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么
早上，一只老虎在森林里找食。
中秋节，我们在家里吃月饼。
下午，我在屋里做作业。
中午，我在客厅吃饭。
5. 写话：说说你的文具
我的书包是我妈妈买的，它很漂亮。
我的铅笔盒是我姐姐赠送我的。它色彩缤纷，我很喜欢。很可惜，它的盖子盖不上了。
我的铅笔是米老鼠牌的，它上面还有英语字母。
6. 写对话：
小光问：“亮亮你吃点心了吗？”
亮亮答：“我在吃点心。”
小李问：“你弹琴了吗？”
小温答：“我刚睡觉了，还没弹呢。”
7. 造句：有……有……还有……
在森林里有老虎，有兔子，有小鹿，还有狼，他们在玩。
在花园里，有菊花，有荷花，有桂花，还有桃花，这座花园鸟语花香。
剧场里有我，有姐姐，还有妈妈，我们在看戏。
8. 请写出你知道的颜色：
火红 草绿雪白 墨黑墨绿 桔黄 粉红 桔红 海蓝 天蓝 彤红 乌黑 血红
9. 造句：常常
星期六，我常常去我表姐家玩。
冬天，我常常到北京去打雪仗。
我妈妈常常加班。
10. 写话：你都喜欢什么花儿？为什么？
我喜欢白玉兰，因为它是我们的市花。
我喜欢水仙花儿，因为它很漂亮。
我喜欢菊花，因为它在秋天也开放。
11. 造句：一边……一边……
电视机一边“说话”一边放影。
我一边唱歌一边跳舞。
12. 有……有
我家有我、有妈妈、有姐姐，还有外公。
我的玩具有“墨鱼”有“汽车”，还有“小象”。
13. 写写哪些动物要冬眠
青蛙要冬眠，熊要冬眠，蛇要冬眠，乌龟要冬眠，刺猬要冬眠。
14. 造句：……是……
学习用品是我们的好伙伴。狐狸是刺猬的天敌。
15. 写写你知道的灯
飞机上的红绿灯。警车上红蓝两色灯。轮船上的航标灯。电脑上红黄绿三盏灯。
16. 用像声词造句
嘎嘎嘎，小鸭子要下水游泳啦！
叮铃叮铃，妈妈在按门铃呢！
咯咯咯，母鸡要下蛋啦！
17. 有……有
我家有我、有妈妈、有姐姐，还有外公。
我的玩具有“墨鱼”有“汽车”，还有“小象”。
18. 如果……就……www.shanpow.com_鸟语花香造句。
如果小朋友都去摘公园里漂亮的花朵，公园就不漂亮了。
有……有……还有……
公园里的花真多呀，有菊花，有茶花，还有牵牛花。
19. 有的……有的……还有的……
操场上，小朋友们有的跑步，有的跳绳，还有的打乒乓球。
20. 写话：要是小朋友不小心掉到水缸里去了……
小朋友不小心掉到大水缸里去了。大家都慌了，有的急得大叫：“小朋友掉到大水缸里去了。”有的哭着喊着：“快叫大人呀。”还有的呆住了，站在那里想办法。
21. 写话：写写小海马还会做什么梦
小海马梦见自己长大了，可以和虾米之类的小生物讲话了。
小海马梦见它长大了，可以去周游世界了。
22. 写话：说说根据什么判断生物的年龄
树可以根据它的年龄来分辨大小。
老虎是根据它的牙齿来分辨大小。
乌龟是根据龟甲的花纹来分辨大小。
23. 写一段小白鸽和妈妈的对话：
小白鸽说：“妈妈，一个小朋友他很喜欢我的！”
妈妈说：“是吗，那太好了。”
24. 造句：能……又能……
书能看又能读。
母鸡又能下蛋又能吃。
25. 写一写家用电器
空调能调温。音响能在我们忧愁的时候给我们欢乐，又能在我们欢乐的时候让我们倍加欢乐，因为它能奏乐。电视能看新闻、电视剧。
26. 写话：假如你是宇航员，刚从月球上回来，你会对大家说什么？
我会告诉人们，月球上有许多凸凹不平的环形山。还会告诉人们，月球上一点儿空气都没有。
27. 造句：一会儿……一会儿……
大象在工地上一会儿搬运砖头，一会儿搬运沙子。
小猫在草地上一会儿摇摇头，一会儿摇摇尾巴。
晚上，一只孤独的夜莺在中国皇帝的上林苑，一会儿嘹亮地唱歌，一会儿翩翩起舞。
28. 会用“被”字写一句话。
一杯冰淇淋全被我吃完了。
29. 写话：你喜欢什么样的生日礼物？
我最喜欢的生日礼物是妈妈送我的储钱罐，因为它可以帮我养成勤俭节约的好习惯。
30. 这是什么，有什么用。或这是什么，它怎么样。
这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。
【二】:鸟语花香
背景介绍:
《鸟语花香》是湖南版义务教育实验教材一年级上册第九课,这节课在2004年宜昌市美术优质课比赛中由文静老师执教。这节课在新课程标准中属于“造型、表现”的学习领域。这一领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的领域。对于低年段的学生这一领域强调感受、体验和游戏性，将看、画、做、玩融为一体，提倡大胆、自由得表现所见所闻、所感所想，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力。本课的主要内容小鸟和花朵是学生比较熟悉和喜爱的事物,十分适合这一年龄段学生的知识结构、身心特点。他们了解很多小鸟和花的知识,能运用多种材料对他们进行创造性的表现。并能在感受和表现中体验到生活的美好和乐趣。孩子们是十分乐于展现自己的群体,他们非常活跃、具有很强的创造力，在课中安排的活动使他们有机会充分的来展示自我,体验活动的愉悦。整节课在快乐的气氛中进行,孩子们在快乐中探索、发现、感受、创造。
教学理念：
在这一课的教学中，我们贯彻了以审美为核心的理念，以兴趣、爱好为动力，关注学生情感、能力的发展，面向全体学习，以学生的发展为本，张扬学生的个性，让学生在活动中充分实践，让他们的想法得到满足，让课中充满了生命力、创造力的体现。注重美术课程的文化内涵，在课中进行多元文化的渗透。加强与其他学科的整合，知识的渗透，更加丰富了课的内涵。注意学生的主体的意识和教师的主导作用的体现，教师在课中引导学生去发现、选择、创造、评价，充分运用探究式学习、合作式学习的方法，让课堂真正成为学生的课堂。课的设计以美的事物贯穿整个课堂,以游戏、表演的方式让学生展示自我，让学生在课中愉快的学习，愉快地创造。
案例描述：
教学内容：引导学生用绘画、剪贴、制作、活动等方式表现花鸟的形象。
教学目标：1、通过欣赏引导学生认识花、鸟的各种形态，大胆创造、表现。
2、在游戏创造活动中体验愉悦感，以表演的方式来展现一个鸟语花香的世界。与生活中的花鸟形态结合，认识生活、表现生活。
3、增强学生合作意识，体验合作的乐趣，培养环保意识。
教学重点：在游戏活动中认识、表现花和鸟的形态、结构
教学难点：对花鸟形象的认识、表现
教学过程：
一、激情、引趣
1、音乐声响起，教师像小鸟一样飞入教室，向同学们问好：小朋友们，你们好！ (生：老师好!)
师：我是花鸟王国的小导游，翠儿姐姐，今天我想请大家到我们那儿去做客，大家想去吗？(生：想)
师：那我们出发吧！
（分析：教师像小鸟一样飞入教室，自称是花鸟王国的小导游，便将学生很自然的引入到课的情境之中。此时抓住了学生的注意力，激起学生进入课中的强烈学习的欲望。）
2、听音、感受
师：现在已经到了我们的花鸟园，请大家先闭上自己的小眼睛，来感受一下我们的花鸟世界。
（放音乐、学生欣赏）
师：你们感受到了什么？（学生说）
师：大家说得太美了。真是一个鸟语花香的世界！
3、出示课题：鸟语花香
（分析：通过声音的欣赏，让学生感受、想象鸟语花香的世界，导入课，使学生明确课的学习目标，为之后的学习活动埋下伏笔。）
二、欣赏（一）、感受鸟花
1、你们看，这里的居民都来迎接大家了。
（课件演示、学生观赏，引入情境）
2、师：刚才大家在欣赏的时候，看的特别的认真，谁能告诉大家你观察到了什么？
3、生：说说自己看到的花和鸟（形状、颜色等）（教师在此渗透鸟的翅膀、尾巴的作用，花的结构等.可让学生用体态语言来表现）穿插教师和学生的评价www.shanpow.com_鸟语花香造句。
4、师：大家可真棒啊！知道这么多花鸟的知识。置身在这鸟语花香的世界大家想说点什么，做点什么呢？（学生说自己的想法）渗透环保的教育等
（分析：通过欣赏，学生直观感受鸟的世界、花的海洋的丰富、使学生进入鸟语花香的情境之中。学生在欣赏后对自己的感受的描绘，是对审美及想象力的一种培养。同时与自然课的相关知识有机结合，如了解到花的结构、鸟类飞翔的姿态、自主认识鸟尾巴、翅膀等部分的作用及结构。此时学生兴趣盎然，不时发出惊讶的声音，从中了解到美术课中了解不到的东西，这体现出与旧大纲、老教材的最大不同。而且有机的渗透了环保意识，培养学生从小爱护环境、保护动物的良好习惯。）
三、看书，了解书中作品方式的表现
1、师：有很多小朋友和大家一样也十分喜爱这些美丽可爱的事物。他们想了一个办法，把自己变成了花和鸟，大家想知道他们是怎么变得吗？（生：想）
2、让我们把书打开，看到第九课。你可以和身边的小伙伴一起来看一看、讨论一下。
3、师：谁能告诉大家他们是怎样变得？
生：说自己讨论的结果（剪贴、画、制作头饰）
4、师：书中的小朋友师用作头饰的方法表达自己对花、鸟的喜爱，那我们还可以用什么方法来表现他们呢？
（学生说自己的想法：捏、撕、折纸等）
（分析：这时学生分为小组，自主看书、分组讨论作品的表现方法，积极发表自己的意见和看法，体现出一种合作、探究学习氛围。之后学生说不同的制作想法是对课的一种扩展，知识的延伸。也体现学生是课的主体的思想,是对学生动手能力的一种培养。）
四、创作设想www.shanpow.com_鸟语花香造句。
1、师：看了这么多美丽的作品，大家的小手想不想来动一动了？（生：想）那请各组的小伙伴们一起来商量一下，你们这一组准备用什么方法表现。（小组讨论，综合意见）
2、生：说自己的创作方法（小组派代表说）
（制作头饰、剪贴、画、橡皮泥、折纸等）
3、小组合作创作作品，教师参与到制作的过程中。
（分析：过去对学生的作业是一刀切、大统一，不分层次，而现在没有限制学生的作业方式，而是让学生们一起商量，自主的决定，根据自己的能力、认知水平，充分体现了学生的主体地位、关注学生的个性差异。使教与学融为一体，体现师生平等、与孩子沟通与交流的过程。）
五、作品展示
师：现在我们教室里已经出现了这么多美丽的花、可爱的鸟，有哪个小组愿意先来介绍一下自己的作品呢？
（学生展示，学生自评互评）
制作头饰的小组可以用表演的形式来展示作品。
（分析：一改过去老师包办代替的评价方式，将作品的展示采用小组介绍的方式进行，融会学生的自评和互评。在制作头饰的小组，让学生们带着自己的头饰进行表演，使学生在游戏活动中，感受到快乐。以学生自己的眼光来看待作品、评价作品，体现出一种成功的感觉，使每个学生都得到了发展，而不是只关注了尖子生。）
六、欣赏（二）、感受文化
1、师：花鸟是我们的朋友，早在几千年前就有很多人将花鸟作为主要的表现的对象，这就是花鸟画。（课件开始演示，学生欣赏）师：（旁白）花鸟画是中国画的三大画科之一，画家们常常用花和鸟的形象来抒发自己内心的情感，表达美好的愿望。（在学生欣赏时穿插部分随堂欣赏的内容）
2、师：看了这么多中国花鸟画的作品，你有什么样的感受？
3、生：感受很美丽、很伟大、很真实等？
（分析：对学生而言中国画这种表现形式是比较深奥的，我在这里引导学生欣赏国画作品，是因为它是我们的国粹，一种集结，它是十分美丽的。是千百年来中国优秀的文化，体现了一种多元文化的渗透，改变了过去的为画而画的目标。学生在欣赏中，画面美感对学生的视觉冲击，能让学生初步感受、体会到中国文化的深厚，从而产生一种民族自豪感。）
七、表演展示
现在让我们一起跳着快乐的舞蹈，象花儿一样开放，象鸟儿一样自由的飞翔。（放音乐，学生自由表演）今天玩的可真开心啊，可是天色不早了，要和大家说再见了，希望大家下次再来做客！小朋友们再见了！
（分析：这一部分的律动，改变了过去单一的作业形式，让学生更加具体的深入到花鸟世界的情景之中，模仿、表现的情景之中，模仿、表现花的生长开放过程、鸟的飞翔动态等。）
【三】:有关鸟语花香的造句
鸟语花香，形容美好的景色。造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。下面是关于鸟语花香的造句，希望学习啦小编整理的对你有用!
鸟语花香的造句：
1、这世界祥和而清宁,鸟语花香,飞瀑流泉,远处雪山连绵不绝,他们三人就站在一片巨大的,水平如镜的湖边。
2、阳春三月,柳绿桃红,鸟语花香,风中送来阵阵芳香,让人心底陶醉。
3、天鹰部落,峰峦叠嶂,簇拥起伏,呈绿水环绕之势,山光水色,风和日丽,有奇花异草疯长,鸟语花香遍地。
4、平谷有别方才冰天雪窖之景,春意盎然,鸟语花香,海鸟飞鸣。
5、这日走到了一处大山前,只见山上烟霞散彩,树木茂盛,百花齐艳,姹紫嫣红,暗香疏影,鸟语花香,偶尔有灵兽来往山间,却也算是一处福地。
6、车子很快就在李府门口停下,虽然飞龙城内部发生巨大变化,可李府看起来任然如同往日一般鸟语花香安祥宜人。
7、山谷层峦叠嶂,林中苍翠欲滴,微风传递着阵阵鸟语花香,周围的美景令丁晓武心醉神迷,想要大发一番诗性,却是胸无点墨,除了“啊,多美呀”。
8、这里古木参天,到处洋溢着诡异的鸟语花香。
9、天主教堂尖顶高耸秀颀、窈窕卓杰的哥特式云楼上传来一阵阵清脆悦耳的红铜钟声,缭绕提勉着锦秋湖的又一个鸟语花香、阳光明媚、绿潮翻滚的响晴的平明。
10、夜色撩人,皎月静好,莫苍凡背着背篓,手掌握着洛阳铲,在夜色里行走了颇远,不知不觉便走进了一座鸟语花香的峡谷。
【四】:怎么用鸟语花香造句
鸟语花香，形容美好的景色。以下学习啦小编整理鸟语花香的造句，供大家参考，希望大家能够有所收获!造句是一种重要的语文练习形式,在小学语文学习中占有十分重要的地位。所以同学们要多做一些练习。
鸟语花香的造句：
1、观音山森林公园一年四季空气清新，鸟语花香，负离子含量极高。
2、宾馆设计别致新颖，鸟语花香，楼台亭阁，古朴典雅，是景区最好的一家园林式、生态型宾馆之一。
3、这里山花古松遮掩着悬崖峭壁,鸟语花香,生意昂然,一派秀丽景色.
4、一个双目失明的盲人，他没有白天和黑夜的一丝概念，看不到鸟语花香，看不到高山流水，他看不到柳绿桃红的世界万物，他甚至不知道灯光是什么样子的，他挑一盏灯笼岂不令人迷惘和可笑?
5、春天的园林里,草木冥蒙,鸟语花香.
6、虽说是危险重重,但在陆乘风看来,这里是一片鸟语花香,莺歌燕舞,花木秀而繁阴,令人心旷神怡。
7、走在草坪上,眼前鸟语花香,玉树琼枝,绿意莹莹,晨风习习,这种重生的感觉就是好啊。
8、然而就在一山之隔的山上却是鸟语花香,生机勃勃。
9、两侧的树林正处于青黄不接的时候,野鸦站在光秃秃的枝头,完全不复鸟语花香的意境。
10、这里比想象中的还要美丽,鸟语花香,柳绿花红。
【五】:争奇斗艳的意思及造句
争奇斗艳，互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。以下学习啦小编整理的争奇斗艳的意思，及其造句的范例供大家参考。造句是一项最基本、最常见的语言训练方法,是培养驾驭语言的能力,是由字词自然过渡到写段写篇的一条重要途径。
拼音：zhēng qí dòu yàn
解释：互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。亦作“争奇斗异”。
出处：宋 - 吴曾《能改斋漫录 - 方物 - 芍药谱》：“名品相压，争妍斗奇，故者未厌，而新者已盛。”
用法：作谓语、定语;用于花卉
近义词：争妍斗艳
争奇斗艳的造句：
(1) 山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳。
(2) 春天，桃花竞相开放，争奇斗艳。树木抽出新的枝条，绿油油的叶子向四面舒展。大树下嫩绿的小草从土地里探出头来，草地上盛开一朵朵艳丽的鲜花。春风帮杨柳“梳”着绿色的头发。
(3) 秋风阵阵，送来了菊花的清香。菊花仙子们争奇斗艳，形态优雅，异常美丽，引来了一群群勤劳的小蜜蜂。
(4) 到了牡丹园，各种姿态和颜色各异的牡丹花争奇斗艳，让人感觉是一种美的享受。我第一眼就看到了一朵“挺胸抬头”的粉色牡丹镶嵌在密密的绿叶之中，发出扑鼻的香味，又大又多，层层叠叠的粉嘟嘟的花瓣围绕着金黄色的花蕊盛开着。
(5) 春回大地，万物复苏，百花齐放，争奇斗艳，我们看到漫山遍野的油菜花了，我赶忙拿起相机进行拍照，老伴将速写板支起写生，孙子却钻进了金灿灿的油菜花丛里追扑那翩翩起舞的蝴蝶。
(6) 松树它没有春天里桃树的争奇斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴素绿色外套的松树。
(7) 夏天，百花争奇斗艳，道路两旁古木参天，小草把它那一点绿色奉献给了人们、它不求回报，这种高尚的品格值得我们每一个人学习。
(8) 在路边的花坛里，看见一簇簇的小花争奇斗艳，秀丽芬芳，它们的颜色可多了!有的红如火焰，有的橙如晚霞，有的白如雪花，有的绿如翡翠，有的紫如水晶，有的蓝如太海……让人陶醉在那里。
(9) 当盛夏来临，千朵万朵的花争奇斗艳，鸟语花香，万紫千红，丁香花却不去与万芳争艳，在春寒料峭时，早早迎来春意，为万花试探时令的脉搏。
(10) 菊花仙子也毫不示弱，它们争奇斗艳。有的穿上了紫色的连衣裙，有的穿上了雪白的花裙子，有的穿上红彤彤的衣袍，还有的穿上了金黄的晚礼服。
