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《这是》音乐教案6篇。 学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,要是还没写的话就要注意了。良好的教案是成功教学的前提条件。以下是为大家整理的《这是》音乐教案范文(通用3篇),欢迎品鉴!
《这是》音乐教案1
活动目标
1.知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。
2.引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
几辆具有代表性的玩具小汽车。
活动过程
导入
1.组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。
2.教师出示玩具的小汽车,分别让幼儿大胆回答。
(1)教师:今天有好多车宝宝来找小朋友玩,我们来听听它们是谁?
叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?
滴滴滴,滴滴滴,这是什么车呀?
呜呜呜,呜呜呜,这是什么车呀?
(2)师生随音乐演唱《这是什么车》。
3.幼儿学习歌曲《这是什么车》。
(1)教师加动作表演《这是什么车》,幼儿欣赏。
(2)教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作,边学习歌曲,可以变换多种方式来学习,提高幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。
4.音乐游戏:开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》,边做开汽车的动作。
活动结束。
活动反思:
《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。
《这是》音乐教案2
设计意图:
活动目标:
1、愿意参与音乐活动,进一步感受进行曲风格的乐曲。
2、学习铃鼓、碰铃的正确演奏方法,及简单的轮流演奏。
3、能看懂图谱,根据老师指挥动作,随音乐有节奏的演奏打击乐器。
活动准备:
1、欣赏过《这是小兵》,会听音乐做走路和其他模仿组合动作。
2、《这是小兵》音乐。
3、打击乐器:大鼓一个,碰铃、铃鼓若干。
4、大图谱一份。
活动过程:
1、复习律动“这是小兵”。
(1)引导幼儿用不同的动作表现歌曲内容,鼓励幼儿大胆表现。
教师:小朋友们,我们之前欣赏了歌曲《这是小兵》,我们听着音乐一起学学小兵的样子吧!。
(2)听音乐用不同动作模仿小兵,合拍地做出动作。
2、认识图谱,引导幼儿根据谱图演奏。
(1)教师出示图谱,引导幼儿观察。
(2)运用图谱,结合手势动作,将歌词填入图谱中
(3)运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆地跟着歌曲音乐唱。
(4)看图谱,老师和幼儿随着节奏做动作。
3、教师引导幼儿学习乐器的拿法和演奏方法,并尝试演奏。
(1)教师出示乐器,引导幼儿了解乐器名称及探讨演奏方法。
教师:看,老师把乐器宝宝都请来了。你们认识这些乐器宝宝吗?(鼓、铃鼓、碰铃)这些乐器怎么演奏呢?”幼儿试玩。
(2)教师带领幼儿清唱一起简单演奏打击乐。
4、引导幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。
(1)结合乐曲内容,讨论用哪种乐器表现乐曲内容。
教师:小兵打枪时发出的声音是什么样,那可以选哪个乐器来代替这个声音?
(2)幼儿分两组,教师哼唱歌曲,幼儿练习演奏。
5、幼儿自选乐器,学习听音乐看指挥演奏乐器。
(1)教师分发乐器,帮助幼儿明确自己的演奏任务。
(2)教师引导幼儿学习看教师的指挥,听教师哼唱进行简单的合作演奏。
(3)幼儿听音乐完整合作演奏。
活动延伸:
幼儿熟悉打击乐后,请幼儿自己担任小指挥演奏打击乐器。
《这是》音乐教案3
活动目标:
1.学习观察生活中物品的颜色,形成相应的颜色概念。
2.学习创造性地运用语言。
活动准备:
对开纸、红色图卡、红色物体的图片
活动过程:
1.和幼儿讨论哪里有红色(如动物身上、花、树、叶子、日用品等)
2.出示红色物体的图片,如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”,让幼儿看图片,熟悉“这是什么红”。
3.请幼儿将图片内容编入句子,如“这是什么红?河马屁股红”、“这是什么红?玫瑰花儿红”等。
4.等幼儿熟悉句型后,请幼儿编入不同的内容。
效果反思:
1.根据教材的大体内容,我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题,我采用了故事开头,将整堂课用一个故事串起来。
2.故事内容:河马请客,他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐,(这时候把准备好的红色纸盒拿出来,里面放了很多红色物体的图片)然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物,也有不好吃的,让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花,然后河马问:这是什么红?小象回答:这是花儿红。然后河马问小象:你爱吃吗?小象摇了摇头。然后再让小象摸,这一次摸到了红色的糖果,让小朋友来回答:这是什么红?小朋友说出了:这是糖果红。然后小象高兴的吃了。
3.游戏以这种方式继续,我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西,然后另一个小朋友回答他的问题。例如:他问:这是什么红?另一个小朋友回答;玫瑰花儿红。
4.然后老师闭上眼睛,让孩子伸手摸红色的图片,然后问我:这是什么红?答案就由我说出。(这样孩子又学会了问:这是什么红。)
5.当每一个孩子手中都有了红色的图片,我又问他们:这是什么红?他们在回答的同时学会了组词。
6.最后和孩子玩找红色的游戏,找找教室里的红色物体,然后学会发问,学会回答,之后延伸到去户外找红色的物体。例如:我问孩子:这是什么红?他们会回答:滑梯红。
7.我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识,然后激发他们对颜色的探索。
8.户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我:这是什么黑?孩子自己的探索告诉我,要鼓励他们自己去发现。
活动结束:
小朋友可以相互总结一下。