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【一】:二年级作文《下雨了》
下雨了
仔细地观察图画，用提供的词语编一编“聪明的小兔”的故事，写几句连贯的话。每幅图写一小节。注意写字姿势，字要写得端正。
瓢泼大雨 为难 眉头一皱，计上心来 平平安安
堆雪人
这是什么时候？图上有谁？他们在哪里？他们在做什么呢？（不会写的字用拼音代替。）
帮忙www.shanpow.com_二年级看图作文下雨了。
一天,小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊！有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，还有奇形怪状的假山。小力看到
路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摇摇手说：“小力，公园里的花是给人们看的，不可以摘。”小力说：“可我很喜欢这些花。”妈妈说：“我们可以天天来散步，不就能每天看到它们了吗？”小力说：“好吧。”然后，小力和妈妈就高高兴兴地走了。
春天来了www.shanpow.com_二年级看图作文下雨了。
鸡妈妈和小鸡
近视了
【二】:看图作文下雨了
www.shanpow.com_二年级看图作文下雨了。下 雨 了
一天放学时，天很阴，突然下起了大雨，不一会儿地上就有了积水。
放学了，小明从书包里拿出雨伞，左手握住伞把，右手向上一推，“啪”得一声雨伞就撑开了。这是小力也出来了，没有带雨伞，被雨淋着，他只好把衣服脱下来挡在头顶上。他连忙撑着伞走到小力身边说：“进来，我们共用一把伞吧。”小力说：“好吧，谢谢你。”于是小明把小力送回家。下力到家后说：“太谢谢你了，小明，要不是借用你的伞，也许我早就被冻感冒了！”小明说：“不客气，我们都是同学，互相帮助。”
后来，小明高高兴兴地回家了。
【三】:二年级下册语文期中考试试卷分析
对于试卷的分析，能够让你看清自己的不足之处，以便加以改正。下面是小编网络收集整理的二年级下册语文期中考试试卷分析以供大家学习。
二年级下册语文期中考试试卷分析(一)
在紧张忙碌中半学期已转眼即逝，由全区教育局统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就将本次测试进行如下分析：
一、总体分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。试题活。体现在第一。四。五题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
二、学情分析
我班学生共48人，此次考试成绩比上学期稍有进步，优秀学生16人，优秀率33.3%;合格学生48人，合格率100%。但在我校同年级中仍较为落后，优秀学生偏少，质与量都存在严重不足。
三、试卷分析
第一大题考察基础知识。第1题“看拼音写词语。”此题考察学生拼音认读和词语掌握能力，这一题的分值也是占总分的百分之十，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学词语及拼音掌握的不错，但对掌握的不太牢固。如：“雄伟”的“雄”右边容易少写一横。
第2题是“我会选”，为多音字选择正确读音。大部分同学均没有错误，少数同学由于拼音基础差，上课时没认真记，导致在选择“高兴”的“兴”字选错读音，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。
第3题是“我会变，变成新字再组词”这一题的总分是9分，从卷面的得分情况看，本班学生对常用词语的掌握是比较好的，但遇到“单”、加偏旁，“滴”换偏旁，失分比较严重。
第二大题考察积累运用。第4题是“选字填空，我最棒。”这道题考察了学生对同音字的灵活运用能力。此题失分较少，其原因是作为常见词语，进行过多次训练。但也有错误，比如“做”、“作”不分，
第5题考察反义词、变换词语，此题失分较多，原因是学生虽然做过练习，但较少，记忆不牢固。还有学生没看清楚题意，把2、3小题混为一谈。以后我要强调审题要认真的重要性，尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。
第6题是“我会连”此类型题大部分同学得了满分，说明平时语文基础扎实，我仍要继续努力，保持下去。
第7题第1小题是“我会填”这一题可以说除了几个比较特别的学生外，其他大部分均为满分。 第2小题是“按课文内容填空。”这一题的分值占总分的百分之十五，这题完成的不是很好，有部分同学因为一些字写错失分。如：“焕然一新的()”写成了“王付井”。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。
第8题是“按课文内容填空”大部分同学均得满分。第(1)、(5)小题失分严重，练习较少。
第9题是“读句子，写一句话”，大部分同学都有点失分，在标点，字的用法上有些小错误，需加强指导。
第二大题是“基本技能”，即阅读。此题失分最多的是第2小题，照样子，写词语，如“走着走着”错当作AABB结构词语写，还是平时审题强调的不够，需加强指导与训练。
第三大题是“快乐些话”，这一题的分值占总分的百分之十二，为常考的看图些话。平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到八分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写，甚至只写了一句，还写错了。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。
四、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3。 部分学生不会审题，不理解题意。
4。有些题型训练不到位，学生失误多。如第一题照样子填表，部分同学不知道“整”字的部首，所以无一例外的都写了下面的“正”。以后要加强部首认知方面的教学工作。
5。阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6。写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。
五、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5。加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关注。
二年级下册语文期中考试试卷分析(二)
一. 考试结果
二年级共有28位同学，全部参加考试，总分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%优秀率达17.8%，差生率10.7%，成绩比较理想。
二. 试题特点
这次试卷分为基础知识.阅读和看图写话三的板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利让学生表达最真实的想法和情感。
三. 检测结果分析
1.积累与运用类。基础知识主要考察了字词的理解和运用成语的几个方面，很有针对 性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音.字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。从得分来看，学生对字音.字词掌握较好。个别同学失分的主要原因：a.答题时粗心大意。B.对字音字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。失分较严重还有：a.选词填空。原因是答题粗心大意，没有仔细读句子就匆忙填。b.是词语理解不够，掌握不牢固，答题时出现判断错误。
2.阅读题。阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较差。3.作文题。从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象巧妙.颇有创意;b.内容丰富多彩.语句通顺.流畅。c.中心明确.结构完整。缺点：a.口语积累不够，语言表达不完整。b.写作技巧欠缺，层次不清;c.标点符号使用不当;d.书写不规范.潦草.错别字多。
四.对今后教学的几点看法：
1. 重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字要掌握一定数量的字词。本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听写.抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
2.提高阅读能力引导学生个性阅读。
3.激发习作兴趣.抒发真情实感。
4.丰富语言积累.注重语文实践。
5.让学生读好书，多读书，爱读书，做好摘抄和读书笔记。从而让学生为今后的学习打好坚实的基础。
二年级下册语文期中考试试卷分析(三)
一、总体分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.本试题有十一大题;试题活.体现在第三、八题，既检查了学生应变的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。然而本校本次考试总有136人参加，总分6881.6分，平均分为50.6分，及格人数有69人，及格率为50.7%，良好人数有43人，良好率为31.6%，优秀人数是18人，优秀率为13.2%，最高分为98.5分，最低分为20分，就其成绩来看相当不乐观，进行如下分析：
二、试卷分析
第一题是“读拼音，写词语。”此题考察学生拼音拼读的能力，这一题的分值也是占总分的百分之八，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学内容掌握的不错，但对有的特殊字部分掌握的不太牢固。如：“暖”字的书写，可大部分同学认为是“目”字旁，导致了这一题失分。在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。
第二题是“比一比，再组词。”大部分同学均没有错误，少数同学由于认读基础差，上课时没认真记，导致在“密”字的组词有错误，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。
第三题是“照样子，写词变新字，再组词。”这一题的总分是6分，从卷面的得分情况看，本班学生在这一块的掌握中是不是很好，出现了差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致。
第四题是“在括号里填上合适的词。”这道题考察了学生对量词搭配的灵活运用能力和动词的搭配。此题部分同学失分较多，其原因是审题不认真，或填上合适的字。以后我要强调审题要认真的重要性，尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。
第五题和第六题是“积累词语和选词填空。”此类型题是大部分同学在选词填空得了满分，但在积累词语这一块很多错误，说明平时语文基础不够扎实，我仍要继续努力，保持下去。
第七题是“加标点符号。”这一题可以说除了几个比较特别的学生外，很多学生都不能很好的掌握问号和感叹号的正确使用，以后仍需在这方面加强练习和强调。
第八题是“背一背，写一写。”这一题的分值占总分的百分之九，这题完成的较好，还是有部分同学因为一些字写错失分。都是教材的内容，由此可见学生对教材的掌握情况还很乐观，主要考查了学生的句子水平能力。
第九题是“背一背，填一填。”大部分同学均得满分。
第十题是“阅读。”此题是学生的弱点，大量学生在此题大量丢分。让找出写天翁很大的句子用横线画出来，以及第二小题也是对分很严重的，确切的说得分的学生少之又少。
第十一题是“看图作文“要下雨了”。这一题的分值占总分的百分之二十，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到八分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 部分学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。
四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心。
【四】:一年级下册看图写话妈妈生病了作文4篇
一年级下册看图写话妈妈生病了作文1
星期六，小明的妈妈生病了，小明决定不出去玩了，在家里照顾妈妈。这时小明突然听见窗外有人，急忙跑到窗户边，打开窗户一看，果然不出所料，原来是小刚站在窗外。小刚说：“小明，我们去踢球吧?”小明回答说：“小刚，我不去了，你约其他的小伙伴一起玩吧。”小刚疑惑地问：“为什么呢?”小明说：“我妈妈生病了，我要在家照顾妈妈，不能陪你一起玩了。”小刚非常失望地说：“等你妈妈的病好了，我们再一起玩吧。小明再见!”
然后，小明轻轻地关上窗户，回到房间里倒了一杯水，小心翼翼地端着杯子来到床前，关切地问：“妈妈，你好点了吗?喝点水吧。”妈妈吃力地坐起来，靠在床头边，接过水杯喝了几口水后，说：“小明，你放心吧，妈妈已经好多了。”过了一会儿，小明又拿来他心爱的风筝，装作放风筝的样子让她开心。
到了晚上，小明就给妈妈读妈妈爱看的书，妈妈的病也渐渐地好起来了，小明非常高兴，妈妈也非常高兴，妈妈心想小明长大了。
一年级下册看图写话妈妈生病了作文2
下午放学回到家，丁丁看见妈妈躺在床上，脸上红通通的。丁丁问妈妈：“你的脸上为什么红通通的呢?”妈妈说：“我头疼得很厉害。”丁丁连忙去拿来药片放在桌子上，又捧来一杯开水，喂药片给妈妈吃。一会儿，妈妈的额头上冒出了汗珠。妈妈说：“丁丁真是我的好孩子。”丁丁说：“这都是我应该做的。”妈妈笑了。
一年级下册看图写话妈妈生病了作文3
昨天晚上，妈妈躺在床上说她身体不舒服。我一摸妈妈的额头，好烫好烫。
我就问妈妈：“妈妈你不知道你发烧了吗?”妈妈说：“我不知道啊!”
然后我就跟姨妈说：“妈妈她生病了。”接着姨妈就去拿感冒药给妈妈喝。妈妈喝完以后，早上一起来就好了!
一年级下册看图写话妈妈生病了作文4
下午放学后，吴萍一进家门，就看见妈妈躺在床上，脸色苍白。紧皱眉头，显的非常虚弱。她摸摸妈妈的额头“啊!好热啊，是妈妈病了。”他轻轻的问妈妈“妈妈你怎么了?”妈妈有气无力的说：“我不舒服，你写作业去吧。”
这时吴萍急忙跑到了电话前给爸爸打了一个电话，告诉爸爸，妈妈病了让爸爸早点回家。然后她发现妈妈的房间空气不太好，又把窗户打开了。吴萍又到药箱里找出了治疗发烧的药，又小心翼翼的给妈妈端了一杯开水，轻轻的把妈妈扶了起来，拧开药瓶盖，把药倒到自己的手心里，给妈妈喂上了药，妈妈的脸露出了笑容，过了一会，妈妈的脸逐渐的露出了红润。吴萍说：“妈妈你睡一觉吧，这样病就好得更快了。”
这时吴萍想起来做晚饭的时候到了，平时都是妈妈做晚饭，这回我也给妈妈、爸爸做一顿晚饭。可是怎么多啊?她灵机一动想出一个好办法，可以到电脑上去查啊。做什么呢?她想，妈妈病了，还是做面条吧，让妈妈吃了热面发发汗，这样病好得快。她按着电脑上查出的方法，很快做好了面条，妈妈也睡醒了。这时听到一声“砰”的一声门响，是爸爸回来了。爸爸进屋后先看看妈妈的病，然后说，你们饿了吧，我先给你们去做饭，吴萍急忙拦住爸爸说：“爸爸你不用准备晚饭了，我已经准备好了。”
吃完晚饭，爸爸对妈妈说：“我们的女儿真的长大了!”妈妈说：“是啊，都知道关心妈妈了。”
