【www.shanpow.com--英文简历】
【一】:英语拼写及读音规则
第 1 讲 总 论
1.01 在英文中元音字母共有 7 个…………………………….......2
1.02 介绍英语中的 4 种类型的重读音节………………………...2 1.03 两拍元音 13个 与 #1 读音密码：“哑巴 e” …………….2 1.04 短元音 7个 与 #2 读音密码：读短元音的特征 ………..…3
#3 读音密码：字母 l, m, n 的功能
1.05 #4 读音密码：两个不同的元音字母相邻时，左边的当家…4
1.06 #5 读音密码：字母 c 的读音规则………………..................5
#6 读音密码：字母 g 的读音规则…………….......................5 1.07 辅音字母 s 的读音规则 …………………………………….6 1.08 辅音字母 q, h 的特殊性质………...…………………………7
1.09 #7读音密码：字母 u 的两种长音……………………….......7
1.10“-re 音节”单词 与“-r 音节”单词………............................8
1.11 双音节单词音节的分隔……………………….......................10
附件：英文的“长元音”与“短元音”关系密切…………….....11
注1：讲义中偶尔仍旧使用“长元音”这个名称。“长元音”等于“两拍元音”。
注2：作者在讲义中利用了少量汉字给英文字母注音。主要有：务：、澳：、啊：、贰：、斯、克、寄、各 等。其中的冒号表示读音需要延长到两拍。
“澳：”用于诸如：out, cloud, how, now, brown
“务：”用于诸如：food, school, true, juice, youth
第 1 讲 总 论
1.01 在英文中元音字母共有 7 个，它们是：a, e, i(y), o, u(w)
学生在初始学习英语时就应该知晓“字母 w 有时也是元音字母”。固然在单词 wolf(狼), was, won 中 w 是辅音字母。但是如果将它们反过来书写，则是flow(流), saw(锯), now(现在), 其中的元音读音分别与 soul(灵魂), sauce(调味汁), cloud(云彩)中的元音读音相同。显然，这时字母 w 的功效与字母 u 是相同的。所以，应该将诸如 flow, saw, now 中的 w 视为元音字母。可归纳如下：在单音节单词中，位于元音字母之前 w 是辅音字母；位于元音字母之后则是元音字母。
1.02 介绍英语中的4种类型的重读音节：英文的元音字母在单音节单词中主要有两种读音：甲. 两拍元音；乙. 短元音。另外，辅音字母 r 具有特殊性质，当它或字符 re位于元音字母之后，都能够影响该元音字母的读音，形成 -r 音节单词或 -re 音节单词。在以下表格中列出了英
ore, or 的读音相同；er, ir, ur 的读音相同。另外，fire, our的元音未计算在内。
1.03 两拍元音 13个与 #1读音密码： 除以上表中第2行含有的6个“两拍元音”以外，还应包括 boy, ball, palm, hair, hear, heard, poor 中的元音(共计13个)。新术语“两拍元音”就是通称的“长元音”，改用新的名称则有利于学生通过节拍感领会应该有的读音长度。以下是分别利用表格中的两行“两拍元音”单词组成的两个练习句子：
May we go to the zoo now? 允许我们现在去动物园吗？
Take these bikes and those tubes to the schoolhouse, boys! 孩子们！把这些自行车和那些内胎拿到校舍去。 第1句的特点是：7个单词的音节尾部都没有辅音字母阻挡。
第2句的特点是：前 6个单词中 take, these, bike, those, tube 的词尾都有一个没有读音的 e (通称哑巴 e)，其作用是指导其左边的元音字母读各自的“名称音” (含“务：”音)。词尾的“哑巴 e”就是隐藏在英
文单词中的 #1读音密码。
1.04 短元音 7个与 #2, #3读音密码：除了表中的 6个“短元音”以外，还有一个在非重读音节中才出现的“含糊元音” ，如在 ago, about 中第一个音节中 a 的读音“额”。在 open, quiet 中第二个音节中 e 的读音也是它。
英语短元音的读音长度多数为“一拍”。唯独“短a”的读音长度为
“一拍半”。以下是含有这6个元音的陈述句：
The black and red silk box is under the books.
黑红相间的丝绸盒子在那些书的下面。
背诵这样的句子对于巩固语音、语法、词汇三个方面都是有益处的。
短元音音节单词的构成是：一个元音字母，音节尾部是一个辅音
字母（字母 r 除外）或字符。该元音字母读它的“短音”。这就是 #2读音密码（元音字母之前可以有辅音字母，也可以没有）。举例如下： 词尾是一个辅音字母的： at在 it它 bus巴士 put放置 词尾是一个辅音字符的： ash灰 with伴随 such如此 push推 注意：由“一个元音字母，词尾是两个独立的辅音字母”构成的音节，其元音字母则可能读“短元音”，也可能读“名称音”。如：
读“短元音”的：help帮助, bomb炸弹, hint提示, cost代价, cloth布 读“名称音”的：gold黄金, comb梳子, kind种类, post邮政, both二者
由于字母 l, m, n 时常具有使其左邻的元音字母读其“名称音” 的功能， 因此笔者将之单列为 #3读音密码。以下继续列举出一些浅显的单词：
change改变, angel天使, danger危险, arrange安排, chamber会所, child小孩, wild野的, find发现, mind介意, pint品脱, ninth第九, climb爬, cold冷的, hold握着, folk人们, roll滚动, don’t不要, won’t不要, only唯一的
此外，字符 st 与 th 有时也能够使左邻的元音字母读其“名称音”。如：
post邮政, host主人, most大多数, ghost鬼, Christ基督, paste浆糊, waste浪费, haste急忙, both二者, truth真理
请留心：有时元音字母仍旧读“短音”，如：
bomb炸弹, lamb羊羔, thumb拇指, angle角度,
bomber轰炸机, limb臂; 枝干, plumber水管工
在美国英语中： chance机会, dance舞蹈, 的元音字母也读“短音”。
另外，字母组合 ll, lt, ld, lk 能使左邻的字母 a 读英文的 or 音。如：
all全部的, ball球, call呼叫, tall高的, wall墙, small小的, bald秃顶的, salt盐, malt麦芽, talk谈话, walk行走, chalk粉笔
[注：shall(将)是由 -all 组成的单词中，元音读“短 a”的唯一单词。]
1.05 #4读音密码：两个不同的元音字母相邻时，左边的当家。单词 may, mail, meat, slow, road, fruit中均有两个不同的元音字母相邻，两个元音字母的读音实质上是由“左边的字母当家”，右边的字母是没有读音的，只是陪衬。“当家”的字母多数是发该字母的“名称音(包括字母 u 有时读‘务：’)”。通俗地讲是：“兄弟二人在一起，左边的当家”。 以下表格中列举出单词元音读“名称音(含‘务：’)”的 5组单词：
但是 mean + t = meant元音读音改变。
以上表内为单音节词汇。下面的表格显示“左边的字母当家”的密码对双音节与多音节词汇仍旧有效：
1.06 #5 与 #6读音密码：字母 c 与 g 的读音规则：
#5读音密码：字母 c 主要有两种读音：
a. 字母 c 在 e, i, y 斯”。如：
cent美分, city城市, cycle循环, decide决定,
scent香味, scissors剪刀, descend下降, December十二月
在词尾也是一样，如：face脸, rice大米, niece侄女, fancy色彩夺目的 注意：读“克”的情况只有一个单词：soccer足球
b. 字母 c 在其他情况均读“克”。如：catch抓住, coat外衣, cup杯子,
clean清洁的, climb爬, cry喊, cream奶油, scold责骂, escape逃脱。 在词尾（或音节尾），如：picnic野餐, picture图画, doctor大夫
由于有了这条规则，有时为了得到“斯”的读音，特地在单词里添加一个字母 u 。如： biscuit饼干, circuit电路。这时“左边的当家”的规则不适用，因为字母 u 并没有读音，其作用是指导字母 c 的读音。
#6读音密码：字母 g 有两种读音：
a. 字母 g 在 e, i, y 寄：”。如：general一般的, gentle文雅的, gentleman绅士, ginger姜, geometry几何学,
gene基因 其同音词是：jean n.斜纹棉布。 blue jeans 牛仔裤
Jean 女孩子的名字“珍”或“琴”。
gym健身房 其同音词是：Jim 男孩子的名字“吉姆”。
在词尾也是一样，如：page页, huge庞大的, charge充电, energy能量
但在有些名词或动词中读“各”。如：
名词：gear齿轮, gift礼物, hunger饥饿
动词：get得到, give给, begin开始, forget忘记, forgive原谅
b. 字母 g 在其他情况均读“各”。如：gate大门, game游戏, go去,
gun枪炮, glide滑翔, grade等级, progress进展, hungry饥饿的。 在词尾也是一样，如：bag包, leg腿, pig猪, fog雾, dialogue对话
由于有了这条规则，有时为了得到“各”的读音，特地在单词里添加一个字母 u 。如：guess猜, guest客人, guide向导, guy家伙。此时“左边的当家”的规则对这些单词不适用，因为字母 u 并没有读音，其作用是指导字母 g 的读音。
1.07辅音字母 s 的读音规则：字母 s 的读音是比较多样的，但是主要是两种读音，“斯”和“兹”。以下用比较多的例词介绍在何种条件下字
【二】:英文的拼写与读音规则
英文单词的拼写与读音规则
By 关老师
前言：学生会了英文字母（包括 sh, th, ch, wh 等）的发音技巧以后，就应该知晓英文单词的“拼写与读音”规则（包括英文是如何对待同音词的），把单词词形与单词读音结合起来。为快速和有效的掌握大量的新单词打下良好的基础。这是学习英语的捷径，重要且实惠。
尽管“英文单词的拼写与读音规则”脍炙人口，但是在我
国没有几本正式的出版物。作者2008年春季花费了力气把它写了出来，曾以印刷品或通过互联网陆续发给了海内外的中华学子和少数成年人（家长或英语教师）。2009年作者又充实了其内容。特别感谢河北省盐山中学的高中英语教师刘胜生先生，他对拙作进行了仔细地校对与评议，纠正了其中的不足。现在通过互联网发送给索取的网友。
由于作者年迈并且还肩负着其他写作任务，所以还有些内
容有待添加进去。作者衷心地希望目前的文字能够起到抛砖引玉的作用，由英语界的年轻人把它做得更完备，繁荣我国的英语教学的出版园地。
关靖华
2011年03月28日
（总论 的目录在第15页）
第 1 讲 总 论
1.01 在英文中元音字母共有 7 个，它们是：a, e, i(y), o, u(w)
学生在初始学习英语时就应该知晓“字母 w 有时也是元音字母”。固然在单词 wolf(狼), was, won 中 w 是辅音字母。但是如果将它们反过来书写，则是flow(流), saw(锯), now(现在), 其中的元音读音分别与 soul(灵魂), sauce(调味汁), cloud(云彩)中的元音读音相同。显然，这时字母 w 的功效与字母 u 是相同的。所以，应该将诸如 flow, saw, now 中的 w 视为元音字母。可归纳如下：在单音节单词中，位于元音字母之前 w 是辅音字母；位于元音字母之后则是元音字母。
1.02 介绍英语中的4种类型的重读音节
英文的元音字母在单音节单词中主要有两种读音：甲. 两拍元音；
乙. 短元音。另外，辅音字母 r 具有特殊性质，当它或字符 re位于元音字母之后，都能够影响该元音字母的读音，形成 -re 音节单词或 -r 音
ore, or 的读音相同；er, ir, ur 的读音相同。另外，fire, our的元音未计算在内。
1.03 两拍元音 13个与 #1读音密码
除以上表中第2行含有的6个“两拍元音”以外，还应包括 boy, ball,
palm, hair, hear, heard, poor 中的元音(共计13个)。新术语“两拍元音”就是通称的“长元音”，改用新的名称则有利于学生通过节拍感领会应该有的读音长度。以下是选用了表格中的“两拍元音”单词造的两个朗读练习句子：
May we go to the zoo now? 允许我们现在去动物园吗？
Take these bikes and those tubes to the schoolhouse, boys! 孩子们！把这些自行车和那些内胎拿到校舍去。 第1句的特点是：7个单词的音节尾部都没有辅音字母阻挡。属于名副
其实的“开音节”单词。
第2句的特点是：前 6个单词中 take, these, bike, those, tube 的词尾都有一个没有读音的 e (通称哑巴 e)，其作用是指导其左边的元音字母
读各自的“名称音(含“务：”音)”。词尾的“哑巴 e”就是隐藏在英文单词中的 #1读音密码。
1.04 短元音 7个与 #2读音密码、#3读音密码
除了表中的 6个“短元音”以外，还有一个在非重读音节中才出现
的“含糊元音” ，如在 ago, about 中第一个音节中 a 的读音“鄂”。在 open, quiet 中第二个音节中 e 的读音也是它。
英语短元音的读音长度多数为“一拍”。唯独“短a”的读音长度为
“一拍半”。以下是含有这7个元音的陈述句：
The black and red silk box is under the books.
黑红相间的丝绸盒子在那些书的下面。
背诵这样的句子对于巩固语音、语法、词汇三个方面都是有益处的。
多数的“短元音音节单词”的构成是：一个元音字母，音节尾部是一个辅音字母（字母 r 除外）或字符。该元音字母读它的“短音”。这就是英文单词中的 #2读音密码。元音字母之前可以有辅音字母或字符，也 可以没有。例如：
词尾是一个辅音字母的： at在 it它 put放置 this这个 词尾是一个辅音字符的： ash灰 with伴随 push推 which哪一个
少数“短元音音节单词”的构成是：一个元音字母组合，左右邻居是辅音字母或字符（音节尾部不包括字母 r ）。该元音字母组合读“短元音”。例如： head头 dead死了 death死亡 breath呼吸 health健康
book书籍 good好的 should（shall 的过去式） cough咳嗽
flood洪水 touch触摸 young年青的 rough粗糙的 tough坚韧的www.shanpow.com_兄弟用英语怎么读音。
注意：由“一个元音字母，词尾是两个独立的辅音字母”构成的音节，其元音字母则可能读“短元音”，也可能读“名称音”。如：
读“短元音”的：help帮助, bomb炸弹, hint提示, cost代价, cloth布 读“名称音”的：gold黄金, comb梳子, kind种类, post邮政, both二者
由于字母 l, m, n 时常具有使其左邻的元音字母读其“名称音” 的功能， 因此笔者将之单列为 #3读音密码。以下再列举出一些单词：
change改变, arrange安排, danger危险, angel天使, chamber会所, child小孩, wild野的, find发现, mind介意, pint品脱, ninth第九, climb爬, cold冷的, hold握着, folk人们, roll滚动, don’t不要, won’t不要, only唯一的
此外，字符 st 与 th 有时也能够使左邻的元音字母读其“名称音”。如：
post邮政, host主人, most大多数, ghost鬼, Christ基督, paste浆糊, waste浪费, haste急忙, both二者, truth真理
请留心：有时元音字母仍旧读“短音”，如：
bomb 炸弹, lamb 羊羔, thumb 拇指, angle 角度, bomber 轰炸机, limb 臂; 枝干, lost（lose 的过去式）, cloth 布
在美国英语中： chance机会, dance舞蹈, 的元音字母也读“短音”。
另外，字母组合 ll, lt, ld, lk 能使左邻的字母 a 读英文的 or 音。如：
all全部的, ball球, call呼叫, tall高的, wall墙, small小的, malt麦芽, salt盐, bald秃顶的, scald烫伤,
talk谈话, walk行走, chalk粉笔 (这3个单词中字母 l 没有读音)
[注：shall(将)是由 -all 组成的单词中，元音读“短 a”的唯一单词。]
此外，字母组合 lm 能使左邻的字母 a 读“啊:”(字母 l 没有读音)。 如：calm 平静的 palm 手掌；棕榈(叶) balm 香脂 alms 施舍
1.05 #4读音密码：两个不同的元音字母相邻时，左边的当家。单词may, mail, sea, seat, bow, bowl, soul, road, fruit中均有两个不同的元音字母相邻，两个元音字母的读音实质上是由“左边的字母当家”，右边的字母是没有读音的，只是陪衬。“当家”的字母多数是发该字母的“名称音(包括字母 u 有时读‘务：’)”。通俗地讲是：“兄弟二人在一起，左边的当家”。 以下表格中列举出单词元音读“名称音(含‘务：’)”的 5组单词：
但是 mean + t = meant元音读音改变。
以下表格显示“左边的字母当家”对双音节与多音节词汇仍旧有效：
1.06 #5读音密码 与 #6读音密码：字母 c 与 g 的读音规则： #5读音密码：字母 c 主要有两种读音：
a. 字母 c 在 e, i, y 的前面时均读“斯”。如：
cent美分, city城市, cycle循环, decide决定,
scent香味, scissors剪刀, descend下降, December十二月
在词尾也是一样，如：face脸, rice大米, niece侄女, fancy色彩夺目的 注意：读“克”的情况只有一个单词：soccer足球
b. 字母 c 在其他情况均读“克”。如：catch抓住, coat外衣, cup杯子, clean清洁的, climb爬, cry喊, cream奶油, scold责骂, escape逃脱。 在词尾（或音节尾），如：picnic野餐, picture图画, doctor大夫
由于有了这条规则，有时为了得到“克”的读音，特地在单词里添加一个字母 u 。如： biscuit饼干, circuit电路。这时“左边的当家”的规则不适用，因为字母 u 并没有读音，其作用是指导字母 c 的读音。
#6读音密码：字母 g 有两种读音：
a. 字母 g 在 e, i, y 的前面时多数读“寄：”。如：general一般的, gentle文雅的, gentleman绅士, ginger姜, geometry几何学,
gene基因 其同音词是：jean n.斜纹棉布。 blue jeans 牛仔裤
gym健身房 其同音词是：Jim 男孩子的名字“吉姆”。
在词尾也是一样，如：page页, huge庞大的, charge充电, energy能量
但在有些名词或动词中读“各”。如：
名词：gear齿轮, gift礼物, hunger饥饿
动词：get得到, give给, begin开始, forget忘记, forgive原谅
b. 字母 g 在其他情况均读“各”。如：gate大门, game游戏, go去,
gun枪炮, glide滑翔, grade等级, progress进展, hungry饥饿的。 在词尾也是一样，如：bag包, leg腿, pig猪, fog雾, dialogue对话
【三】:快速记英语的方法
在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。
1.比较记忆法：1)英汉比较如：mama，cigar，beer，bar，fee等。2)单复数的比较如：good-goods，spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write，eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess
2.折迭纸法：
在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将其中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助，同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时，请记住一定要使用双解词典，以便给出正确的暗示词。
3.小卡片法：
笔记本随身带，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，记下要记忆的单词;在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边，只要你一有时间，就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文，看着英文想中文，这样经常性的记忆，对一个要记住许多新单词的人来说，大有益处。只要持之以恒地记下去，总有一天你就会成为awalking dictionary。
4.词根法
词根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的重要词素。所以，任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这些词就叫同根词。例略。
5.后缀法
后缀是外语单词重要的组成部分，它不仅表示单词的词类和词性，而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，例如：
英语词millionaire(百万富翁)的后缀-aire不仅标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。 suburban(郊区的)一词的后缀-an，不仅标示该词是形容词，而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。
由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。
6.拼读法
掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother， some， come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。
7.谐音法
尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。
用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。
【示例】www.shanpow.com_兄弟用英语怎么读音。
mouth[mauθ]嘴[联想：说话“冒失”的就是嘴]
hair[hε+]头发[联想：头发真“黑氨]
talk[t&:k]谈话[联想：谈话“套客”]
sing[siR]唱[联想：唱歌应有“声”]
wife[waif]妻子[联想：“我爱抚”的就是妻子]
think[θiRk]想[联想：想时要“深刻”]
behind[bi’haind]在…背后[联想：“被害的”是在背后]
joke[d*ouk]笑话[联想：“揍客”就成了笑话]
bus[bΛs]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”]
gas[g$s]煤气;瓦斯[联想：煤气能害死人是“该死”]
leave[li:v]离开[联想：“离吾”就是离开]
8.分组记忆法
把你所要记忆的单词分组记在笔记本上，如果你要记住一个十位数的数字1127772235，只要我们把这个数字写成112-777-2235，就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词，可把它们每四个分成一组，分组进行记忆，也可把一个长单词分成若干部分，如unselfishness，可写成un-self-ish-ness，这样可以用最少的时间，记住最多的单词。
9.对应法
外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词，在记忆单词时，如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词，同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如，当我们记忆father(父亲)一词时，可同时联想与其相对应的同一类女性名词mother(母亲)。这样对应记忆单词可同时记住两个词，从而使记忆单词的效率提高一倍。
【示例】
grandfather(外)祖父—grandmother，(外)祖母
father父亲—mother母亲
uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]
son儿子—daughter女儿
brother兄弟—sister姐妹
man男人—woman女人
groom新郎—bride新娘
husband丈夫—wife妻子
youth男青年[小伙儿]—girl女青年[姑娘]
grandson孙子;外孙子—granddaughter孙女;外孙女
boy男孩—(little) girl女孩
schoolboy(中、小学)男学生—schoolgirl(中、小学)女学生
schoolmaster(中、小学)男教师—schoolmistress
(中、小学)女教师
此外，对那些虽无性属区别却同样具有对应关系的词，也可以采用这种对应记忆法进行记忆。
10.反义法
任何事物都有相对性，诸如：快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等，不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段，这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可以采用这种方法进行记忆。
11.前缀法
前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。
【示例】
a-(加于名词、动词和形容词之前构成副词，具有in，on，at，to，by，of，with之意)
atop在顶端
aloof离开
abreast肩并肩地
aloud高声地
aright正确地
ab-(离开、摆脱、消除)
abdicate退位
abscond潜逃
aberration越轨
ablate切除;蒸发掉
ad-(具有at，to之意)
adapt使适合;适应;改编
adaptable能适应的
add添加;补充说
adhesion粘着，附着
adsorb吸附
adulate谄媚，奉承
ana-(上;回;再、又;后;类似)
anabaptism再洗礼论;再洗礼运动
anabatic(风、气流等)上升的
anabiosis复苏，回生
analeptic①强身的②兴奋剂
analogic相似的;类推的
analogize作类似说明;作类似推理
analogous类似的;模拟的
analogue①类似物②同源语
anamnesis回忆，回想
12.构析法
应用构析法记忆单词的基本原理和方法是，根据外语的构词规律，在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意义的基础上，借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是，先将要记的单词按词根——后缀;前缀——词根——后缀;复合词第一部分——词根——后缀;复合词第一部分——复合词第二部分;复合词第一部分——词根——复合词第二部分;词根——复合词第二部分等形式分解开，然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词，如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。
用构析法记忆单词时，需按以下三个步骤进行：首先，把要记的单词按上述的各个组成部分分解开，这里需注意一点：对单词的分解必须准确无误。有些外语单词无前缀，只由词根和后缀构成，如英语中的dormant(休眠的)一词只有词根dorm-和后缀-ant;而有些外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成，或无后缀，如俄语中的HeполвйжиьIй(不动的，静止的)一词就是由He和no两个前缀构成，分解单词时，切不可误划为Heп—олвйж—н—ьIй。又如英语中的aeronautics(航空学)一词是由aere(天空)—naut(船)—ics(学)双词根和后缀构成的。
下面。我们分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如，我们要想记住英语中的anticarnivorous(反对肉食的，素食的)一词，第一步：按照单词结构将其分解为： anti—carni—vor—ous，将该词分解后便可得知，它是由前缀+词根+词根+后缀构成的。
第二步：根据前面介绍过的常用的英语或俄语前缀、词根和后缀的意义，使该词被分解开的各组成部分与其所包含的词素意义“对号入座”，将该词各组成部分的词素意义析出：前缀anti-意为“反对”;词根-carni-意为“肉”;词根-vor-意为“食”;后缀-ous意为“形容词后缀”。
最后一步：将该词的各部分词素意义通过逻辑综合的方法组合到一起，使其形成合乎逻辑的完整词义，其词义为“反对肉食的，素食的”。
尤为重要的是，这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词，在阅读或翻译原文时，还可借助它推断许多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大减少查阅词典的次数，有效地提高阅读和翻译速度。例如，我们在阅读或翻译原文时，遇到生词是形容词的词组a bactericidal agent，其中a-gent一词的意思已知，意为“药剂”，而词组中的bactericidal一词的词义是未知的，现在我们不查词典，用上面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词分解为：bacteri-cid-al，再使其词素意义“对号入座”：bacteri意为“细菌”;cid意为“灭(杀)”;al(形容词后缀)意为“…的”。最后，对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合，即得词义“杀菌的，灭菌的”，再将得出的词义与agent一词的词义搭配起来，所得词组的汉语意思是“杀[灭]菌剂”。综上所述，凡在阅读或翻译过程中，对遇到的绝大多数生词，基本上可根据上下文的意思，借助此法推断出词义。
13.分类法
用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力，其优点是：(1)被归为同一类的单词其语法功能相似，结构相近，便于从整体上记忆和掌握，有助于对单词形成完整的类别概念。(2)便于展开比较，有利于掌握各个单词的异同点。(3)便于集中词汇，从而可灵活地进行替换和运用。(4)能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。
【四】:快速记忆英语单词的二十个好方法
在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。
为达此目的，可采取以下途径和方法：
(1)制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量;
(2)尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境;
(3)做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习;
(4)要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。
此外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明：上午8～10点钟和晚上8～10点钟是记忆单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。
再者，人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响，如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词，那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱，从而影响记忆单词的效果。相反，如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词，人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中，注意力比较集中，记忆单词的效果自然好于前一种情况。
在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式，学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里不能对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。
1.拼读法
掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother， some， come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。
2.谐音法
尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。
用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。
【示例】
mouth[mauθ]嘴[联想：说话“冒失”的就是嘴]
hair[hε+]头发[联想：头发真“黑氨]
talk[t&:k]谈话[联想：谈话“套客”]
sing[siR]唱[联想：唱歌应有“声”]
wife[waif]妻子[联想：“我爱抚”的就是妻子]
think[θiRk]想[联想：想时要“深刻”]
behind[bi’haind]在…背后[联想：“被害的”是在背后]
joke[d*ouk]笑话[联想：“揍客”就成了笑话]
bus[bΛs]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”]
gas[g$s]煤气;瓦斯[联想：煤气能害死人是“该死”]
leave[li:v]离开[联想：“离吾”就是离开]
3.前缀法
前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。
【示例】
a-(加于名词、动词和形容词之前构成副词，具有in，on，at，to，by，of，with之意)
atop在顶端
aloof离开
abreast肩并肩地
aloud高声地
aright正确地
ab-(离开、摆脱、消除)
abdicate退位
abscond潜逃
aberration越轨
ablate切除;蒸发掉
ad-(具有at，to之意)
adapt使适合;适应;改编
adaptable能适应的
add添加;补充说
adhesion粘着，附着
adsorb吸附
adulate谄媚，奉承
ana-(上;回;再、又;后;类似)
anabaptism再洗礼论;再洗礼运动
anabatic(风、气流等)上升的
anabiosis复苏，回生
analeptic①强身的②兴奋剂
analogic相似的;类推的
analogize作类似说明;作类似推理
analogous类似的;模拟的
analogue①类似物②同源语
anamnesis回忆，回想
4.词根法
词根是构成外语单词的核心，它是表示该词最基本意义的重要词素。所以，任何词都有词根，如果按照构词法给同一词根分别加上不同的前缀和后缀，就会构成以该词根为核心意义的词义各异的词，这些词就叫同根词。例略。
5.后缀法
后缀是外语单词重要的组成部分，它不仅表示单词的词类和词性，而且不同的后缀还含有不同的词汇意义，例如：
英语词millionaire(百万富翁)的后缀-aire不仅标明该词是名词，而且表示它是表人的后缀。 suburban(郊区的)一词的后缀-an，不仅标示该词是形容词，而且具有“属于……的”、“有…性质的”、“属于…地方的”之意。
由此可见，根据构成外语单词不同后缀的特点和规律及其词汇意义来记忆单词，也是提高单词记忆效率的重要手段。
6.构析法
应用构析法记忆单词的基本原理和方法是，根据外语的构词规律，在大量掌握外语单词的前缀、词根、后缀和其他构词要素及其词素意义的基础上，借助词表的结构分析、剖析和词义逻辑综合的方法来记忆单词。这种方法的实质是，先将要记的单词按词根——后缀;前缀——词根——后缀;复合词第一部分——词根——后缀;复合词第一部分——复合词第二部分;复合词第一部分——词根——复合词第二部分;词根——复合词第二部分等形式分解开，然后根据单词各组成部分的词素意义来记忆单词。对结构各异的单词，如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。
用构析法记忆单词时，需按以下三个步骤进行：首先，把要记的单词按上述的各个组成部分分解开，这里需注意一点：对单词的分解必须准确无误。有些外语单词无前缀，只由词根和后缀构成，如英语中的dormant(休眠的)一词只有词根dorm-和后缀-ant;而有些外语单词却是由双重前缀或双重词根加后缀构成，或无后缀，如俄语中的HeполвйжиьIй(不动的，静止的)一词就是由He和no两个前缀构成，分解单词时，切不可误划为Heп—олвйж—н—ьIй。又如英语中的aeronautics(航空学)一词是由aere(天空)—naut(船)—ics(学)双词根和后缀构成的。
下面。我们分别以构词较复杂的典型单词为例加以说明。譬如，我们要想记住英语中的anticarnivorous(反对肉食的，素食的)一词，第一步：按照单词结构将其分解为： anti—carni—vor—ous，将该词分解后便可得知，它是由前缀+词根+词根+后缀构成的。
第二步：根据前面介绍过的常用的英语或俄语前缀、词根和后缀的意义，使该词被分解开的各组成部分与其所包含的词素意义“对号入座”，将该词各组成部分的词素意义析出：前缀anti-意为“反对”;词根-carni-意为“肉”;词根-vor-意为“食”;后缀-ous意为“形容词后缀”。
最后一步：将该词的各部分词素意义通过逻辑综合的方法组合到一起，使其形成合乎逻辑的完整词义，其词义为“反对肉食的，素食的”。
尤为重要的是，这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词，在阅读或翻译原文时，还可借助它推断许多生词或被遗忘单词的词义。从而能大大减少查阅词典的次数，有效地提高阅读和翻译速度。例如，我们在阅读或翻译原文时，遇到生词是形容词的词组a bactericidal agent，其中a-gent一词的意思已知，意为“药剂”，而词组中的bactericidal一词的词义是未知的，现在我们不查词典，用上面介绍的构析法便不难得出其词义。先将该词分解为：bacteri-cid-al，再使其词素意义“对号入座”：bacteri意为“细菌”;cid意为“灭(杀)”;al(形容词后缀)意为“…的”。最后，对该词各部分析出的词素意义进行逻辑综合，即得词义“杀菌的，灭菌的”，再将得出的词义与agent一词的词义搭配起来，所得词组的汉语意思是“杀[灭]菌剂”。综上所述，凡在阅读或翻译过程中，对遇到的绝大多数生词，基本上可根据上下文的意思，借助此法推断出词义。
7.分类法
用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词的潜力，其优点是：(1)被归为同一类的单词其语法功能相似，结构相近，便于从整体上记忆和掌握，有助于对单词形成完整的类别概念。(2)便于展开比较，有利于掌握各个单词的异同点。(3)便于集中词汇，从而可灵活地进行替换和运用。(4)能使已掌握的杂乱无章的单词条理化、系统化、门类化。
用分类法记忆单词犹如把种类繁多的铅字按汉字结构的偏旁部首井井有序地排列和存储在打字机下面的字盘里，需要时随用随取。
通常，学习者可因人而宜，按以下类别对单词进行分类记忆：时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……
8.分组记忆法
把你所要记忆的单词分组记在笔记本上，如果你要记住一个十位数的数字1127772235，只要我们把这个数字写成112-777-2235，就很容易记住。这种方法在记单词的过程中是很有效的。假设你要记住二十个单词，可把它们每四个分成一组，分组进行记忆，也可把一个长单词分成若干部分，如unselfishness，可写成un-self-ish-ness，这样可以用最少的时间，记住最多的单词。
9.对应法
外语中有些分别表示男性和女性或雄性和雌性的不同性属的同类名词，在记忆单词时，如果对一个表示人的男性或表示动物的雄性名词联想与其相对应的同一类女性或雌性名词，同样能挖掘我们大脑联想记忆的潜力。譬如，当我们记忆father(父亲)一词时，可同时联想与其相对应的同一类女性名词mother(母亲)。这样对应记忆单词可同时记住两个词，从而使记忆单词的效率提高一倍。
【示例】
grandfather(外)祖父—grandmother，(外)祖母
father父亲—mother母亲
uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]
son儿子—daughter女儿
brother兄弟—sister姐妹
man男人—woman女人
groom新郎—bride新娘
husband丈夫—wife妻子
youth男青年[小伙儿]—girl女青年[姑娘]
grandson孙子;外孙子—granddaughter孙女;外孙女
boy男孩—(little) girl女孩
schoolboy(中、小学)男学生—schoolgirl(中、小学)女学生
schoolmaster(中、小学)男教师—schoolmistress
(中、小学)女教师
此外，对那些虽无性属区别却同样具有对应关系的词，也可以采用这种对应记忆法进行记忆。
10.反义法
任何事物都有相对性，诸如：快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等，不胜枚举。反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段，这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可以采用这种方法进行记忆。
11.比较记忆法：1)英汉比较如：mama，cigar，beer，bar，fee等。2)单复数的比较如：good-goods，spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write，eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess
12.折迭纸法：www.shanpow.com_兄弟用英语怎么读音。
在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将其中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助，同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时，请记住一定要使用双解词典，以便给出正确的暗示词。
13.小卡片法：
笔记本随身带，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，记下要记忆的单词;在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边，只要你一有时间，就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文，看着英文想中文，这样经常性的记忆，对一个要记住许多新单词的人来说，大有益处。只要持之以恒地记下去，总有一天你就会成为awalking dictionary。
14.听视法
听视法是快速牢记外语单词的又一重要手段。采用听视法记忆单词的基本原理是：充分利用视听设备和外语音像器材，发挥人的听觉和视觉器官易于接受外界音响和图象信号刺激的特点，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的深刻印象，以求达到牢记单词的目的。不少通过听视法学外语的学习者，想必都有这样的亲身体会：凡是通过听视法学习过的外语知识，较之用其他方法记忆得快而扎实。这正是听视法记忆单词的绝妙之处。
采用听视法记忆单词可因人而宜、因地制宜地选择以下几种形式进行：
(1)听录音。通过听录音的方法记忆单词时，还可采取听教材和自录自听两种方法进行。
①听教材。对外语初学者来说，可根据自己所掌握的词汇量和外语程度，选择与基础外语教材配套的录音带，对照教材，由浅入深地定期定时放听。由开始放听单词逐渐过渡到放听词组、短语、句子乃至整段课文和全文。
②自录自听。学习者如果没有与教材配套的现成录音带，可采取自录自听的方法进行。把要记的单词、词组、短语或句子排列组合好，请一位发音规范且嗓音宏亮的外语教师将备好的语言材料录制在磁带上，然后经常放听。为了增强记忆效果，还可采取边放听边跟读的方法进行。
(2)听广播。听广播的方法有两种：一种是直接收听外台或中国电台的外语广播节目;另一种是用录音机将电台播放的外语节目收录到磁带上，然后多次放听。
①收听广播。由于外语词汇纷繁众多，外语节目也五花八门，所以要想通过直接收听外语广播的方法来记忆单词并非易事。因此，在收听外语广播时可采取以下方法：即先收听外语广播的新闻节目、天气预报、体育节目，待听力有明显提高时再收听文学艺术节目。须知，新闻节目、天气预报和体育节目较其他节目容易听得懂。收听时，切勿急躁，开始只能听懂几个单词，通过一段时间的听力训练后会逐渐听懂一些词组、语句或一个语段的大概意思。在这一收听过程中，凡是听过的所学单词，均能在大脑中产生深刻印象，这种听广播的方法，不仅使所学的单词加深了印象，而且能提高听力。
②收录广播。在直接收听外语广播时，学习者可能会因外语广播的语速太快以及本身所掌握的词汇量少和听力较差，出现听了前面的跟听后面的脱节现象。在这种情况下，可在收听外语广播之前把录音机和磁带准备好，把未听懂和漏听的外语广播收录到磁带上，然后再反复放听。③听视结合。对有视听条件的外语学习者来说，要充分利用电教设备，边看外语录像边听其外语配音，这样听视结合，记忆单词的效果会更好。在视听过程中，为了学新故旧，可预先准备一个笔记本，把视听过程中遇到的陌生的单词、词语、语句和屏幕上的外文字幕随时记录下来，以便事后查阅词典找出其意，学习和巩固。
(3)听对话。听对话也是巩固和记忆单词的好方法。听对话就是充分利用与外宾接触或出国的机会，或在两者用外语对话的场合，在一旁注意听交谈者们的外语对话，认真“捕捉”对话中的每一个单词、词组和语句，细细品琢其语义，久而久之，要记的单词不仅记得快，记得牢，外语听力也会明显增强。
15.生活记忆
即结合生活实际，有意识运用所学词语。有时还应进行必要的语言素材的整理工作，有目的地将一些词语组成句子并成为一段话语，来描述某一动作或日常生活。这是一种极为有效的记忆方法。中学生英语中的大多数词语都是与生活实际相联系的。因此，结合生活实际记忆所学词语不仅是必要的，而且是可行的。例如：学了book(书)一词，你就可以组成若干句子。如：I have an English book. A book is a friend of mine.There are some books in my school bag.等等。
16.阅读法
阅读法就是通过经常大量阅读原文来学习、巩固和记忆单词的一种记忆方法。从语言学的角度看，用阅读法记忆单词至少有以下几大优点：
第一，外语原文是外语词汇、词法、句法、惯用语、句型、各方面知识的综合体，坚持经常定期阅读原文，不仅能巩固学过的单词，还能学到一些新单词，从而扩大词汇量。
第二，在阅读过程中，势必会遇到涉及词法和句法的各种语法现象，如果遇到的语法现象是过去学过的，那么通过这次重现会使其语法知识得以巩固和加深印象，起到温故知新的作用。如果遇到陌生的语法现象，可促使你到语法书中去找答案，通过查阅和学习又认识和掌握了新的语法知识，从而起到温故而知新的作用。
第三，在阅读原文过程中，还会遇到许多学过和未学过的词组、语句、惯用语、句型等语言知识，从而既达到温故知新的目的，又丰富了学习者的语言知识。
第四，任何一篇外语原文，都是表达一种完整的立场、思想、观点、方法或某一学科和专业知识，因此能读懂一篇原文，就等于了解了一种思想或某一方面的专门知识，从而可丰富学习者其他方面的知识。
第五，经常阅读原文，能明显提高阅读原文的速度，为快速浏览原文和检索外文科技文献资料创造了有利条件。
在用阅读法记忆单词时，如遇到学过的单词或词组，可读上几遍或用手指画写一遍单词的写法，以巩固和加深印象。如遇到生词或未学过的词组，必须马上记在本子上，然后查出词义，多念、写几遍。每次阅读时遇到的生词都应在以后的阅读之前复习几遍，这样久而久之，生词就会变成熟词，记得又快又扎实，从而收到事半功倍的学习效果。
17.语境记忆法：
在阅读一些有趣的小文章时，你常会遇到一些你不认识的单词。最好不要立即去查词典，因为这会影响你对文章的欣赏。可借助周围的单词或句子先猜猜该词的中文含义，也许你可以得知这个不认识的单词的大概意思。如果该单词在短文中多次出现，就该查一下词典。慢慢地你就能学会判断什么词值得查词典，什么词不值得查。记住并不是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它的中文含义。有的单词你只须认识，而不需使用。因为即使以英语为母语的人也不能够全部地使用他们所认识的所有词汇。有的词汇你每天都要用到，有的词汇可能终身也难得用上一次。
18.标注法
如果我们能把人的视觉感官易于接受外界形象信息刺激的特点应用于外语单词的记忆中，定会收到可观的记忆效果，这样记忆单词的方法叫标注法。
采用标注法记忆单词可分以下两个步骤进行：
首先，可根据自己的学习进度和所学的生词，把每次学习的外语单词写在一小块白色橡皮膏上，然后将其贴在与外语单词相符的物品上。一名正在学校读书的中学生，在采用标注法记忆单词学外语时，可将日常生活和平时学习时常见常用的一切文具和用品都标注上外文单词进行记忆：教室、讲台、课桌、椅子、黑板、板擦、粉笔、盆、笤帚、托布、书包、红领巾、眼镜、文具盒、铅笔、钢笔、彩笔、小刀、橡皮、直尺、圆规、圆珠笔、笔记本、练习本、教科书等等。
第二步：将写有外文单词的橡皮膏从物品上揭下来，以后每次看到或使用这些物品时，要经常重复说它们的外语名称，时间越久，外语单词复现的次数就越多，单词记得也就越扎实。用这种标注法记住的单词，不易遗忘。
19、图示法
借助立体感很强的生动的画图来记忆单词，不仅能鲜明地揭示出外语单词的内在涵义，而且能形象地描绘出某些词义抽象单词的空间意义，使学习者对所记忆的单词一目了然，在大脑中易于形成直观概念，从而避免了使人感到枯燥乏味的语言叙述。
外语中的介词[前置词]、动词、名词等，特别是那些概念较为抽象、词义易于混淆的单词最适合用这种图示法进行记忆。
图示记忆法的适用范围很广，它不仅可用于记忆介词[前置词]、动词、名词，还可用来记忆其他词类。所以，在记忆单词时，尽可能采用图示法，将会受益匪浅。
20、实践法
人的生活和社会实践是一种语言的实践过程。因此，根据不同的场合、地点和情景，把从书本中学到的外语单词随时随地地运用到我们的日常生活和社会实践中去，而且多次反复地运用，便是牢记和巩固外语单词的一个捷径。这里，先举一个例子，此例与单词的实践记忆法密切相关：一个正在读大学或已经走上工作岗位的人，未必都能说出他在小学时的同班同学的名字，也未必能完全回忆起他们的模样。然而，对跟他经常来往并一直保持密切联系的小学同学，不仅了如指掌，而且对某家庭成员甚至其他亲属也很熟悉。这是为什么呢?其中的道理很简单：凡是我们经常接触的事物就会使我们的大脑产生深刻的印象，凡不常接触的事物，不但不会在我们的脑子里留下深刻印象，反而会随着时间的推移逐渐从我们的记忆中消逝。对外语单词的记忆过程也与此同理。在学过程中，我们对那些复现率很高或常说常用的单词，不仅运用起来熟练自如，而且不易遗忘。可是，对那些复现率很低，甚至只学过一次就再也不摸不着的单词，不仅倍感生疏，时间一久就会被彻底忘掉。实践记忆法正是出于对人脑的这一记忆特征的考虑而设计的。如果用一个简便易懂的模式来表示这种速记法就是：学习新词—→第一次情景实践(复习和巩固)—→补学新词—→第二次情景实践(复现和巩固)……(多次循环往复)—→多次情景实践(长期巩固)。
如：每当我们去商场购货时，可按着各商品柜台的排列顺序从头至尾走一趟，做到看——想——说三者同步进行，即眼看着柜台或橱窗里的商品，脑子里就回想它的外语名称怎么说，嘴里同时说出商品的外语名称。假如我们先来到水果商店，看到各种水果时，便可用外语说出它们的名称。
依此类推，无论走到哪一类百货商店或商品部，都按照这种方式用外语去想去说。在采用实践法记忆单词的过程中，如遇到某些商品的外语名称不会说时，可先将其中文名称记在一个小本子上，此行归来后，再借助外文词典查出其外文名称，并将其写在小本子上，反复念它几遍，待下次再去购货时，仍旧按照第一次的路线进行第二次情景实践的巡回记忆练习，这样一来，既复习和巩固了旧词，又通过直观实践的记忆方法学到新词，以后凡去商场一次，就按照这种方式进行一次实践记忆练习，日久天长，收效惊人。随着时间的推移，学习者的外语词汇量不仅猛增，凡用这种方法记忆过的单词，就会在我们的脑子里深深地扎下根，在日常生活和工作中，一见到实物或进入具体场合，就会产生条件反射，所见实物的外语名称就会立刻从脑子里蹦出来，随即脱口而出，这样记住的外语单词很难遗忘。
这种实践记忆法并非仅仅限于购货时逐词的进行，还可以按另一种方式进行，即根据自己生活、学习、工作、娱乐、游览、参观、访问等具体情景和场合，触景生情地进行。譬如，我们每天从早晨起床后的一天的活动，均可用外语来表达，以此通过实践活动达到记忆单词的目的。
【英语示例】
每天早晨起床后，我们可以自言自语道：I get up very early every day. I dress，wash and go out to do exercises. Then I have breakfast.After breakfast I go to work.
Lunch is at twelve.After lunch I take a short rest.In the afternoon I read the newspaper in the library.Then I play ball games.
After supper I often go for a walk.In the evening I listen to the English broadcast.I go to bed at half past nine.
(通常，我每天起得很早，穿衣，洗漱，做操，然后，吃早饭。早饭后，我去上班。
12点吃午饭。午饭后，我稍息片刻。下午，我在图书馆读报纸，然后去玩球。
晚饭后，我经常散步。晚上，我听英语广播。9点半就寝。)
早饭后，当我们上学或上班去时，凡路途遇见的一切人或物都力争完全用外语来表达和描述。每天这样循环往复地重复记忆，循环记忆的次数越多，单词记忆得就越牢，而且口语实践能力也会明显提高。
【五】:巧记小学英语单词
音义联想记忆法(汉语外来词谐音记忆法)
英语学习中，虽然英语单词整体较为复杂、难记，但是其中有些类型的单词，记忆起来却挺简单!音译词就是其中一种。例如：
bowling /'bəuliŋ/ n.保龄球
cola /'k=Ul=/ n.可乐饮料
cigar /sI'G1:/ n.雪茄烟
engine /'end3In/ n.发动机,引擎,机车,火车头
typhoon /taI'fu:n/ n.台风
音义联想记忆法就是通过联想，在单词英语发音与单词词义间建立联系，从而记住单词的方法，也就是俗称的谐音记忆法。实质上，音义联想记忆法是以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法。所以，音义联想记忆法是最快速、最便捷、最有效的单词记忆方法!例如：
silver /'sIlv=/ n.银，银子
【洗油碗儿】暑假在饭店里洗油碗儿，为的是“银子”。
liquid /'lIkwId/ n.液体，液态物
【李逵的】李逵的最爱——酒(酒是“液体”)。
形义联想记忆法
形义联想记忆法就是在单词的组成部分与单词词义之间寻找联系进行记忆的方法，可分为四种：拼合联想记忆法，汉语拼音联想记忆法，缀合法，比较联想记忆法。
拼合联想记忆法(合成词联想记忆法)
拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的方法。又分为：单词+单词→单词、字母+单词→单词两种。
(1)、单词+单词→单词
相信同学们除了乐于记音译词外，对合成词也是“情有独钟”。合成词正是这一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。例如：
handsome /'h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美观的
hand(/h7æænd/ n.手,掌握,协助vt.支持,交给)+some(/s2m/ adj.一些,少许,某一int.一些,一部份,若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美观的)
手(hand)一招就吸引来一些(some)异性，此类人通常是英俊的(handsome)。
birdman /'b+:dm7n/ n.飞行员
bird(/b+:d/ n.鸟)+man(/m7n/ n.男人，人)→birdman(n.飞行员)
上面的例子，都是一个单词加上另一个单词构成一个新单词。在日常单词记忆中，往往只需一个单词的一部分加上另一单词的一部分就可以组成新的单词。例如：
closet /'kl^zIt/ n.壁橱，储藏室
close(/kl=Uz/ vt.关闭，封闭vi.关闭，结束adj.靠近的,亲近的)+set(/set/n.装备，设备vt.放，安置;设置〈布景、背景〉vi.〈指太阳、月亮〉降落于地平线下)→closet(n.壁橱，储藏室)
储藏室(closet)一般是关着(close)门的，是用来放(set)东西的。
(2)、字母+单词→新单词
broad /br6:d/ adj.宽阔的，广泛的
b(象形：大肚子的人)+road(/r=Ud/n.路)→broad(adj.宽阔的，广泛的)
人(b)脚下的路(road)越走越宽(broad)。
beard /bI=d/ n.(下巴上的)胡须，络腮胡子
b(象形：人)+ear(/I=/ n.耳朵)+d(谐音：的)→beard(n.胡须，络腮胡子)
人(b)耳朵(ear)下面的(d)——胡须(beard)。
拼合联想记忆法就是告诉我们：当我们再遇到一个新单词时，不要把它看做新单词，而是把它看作熟单词的新组合!没有新的单词，只有新的组合!
汉语拼音联想记忆法
汉语拼音联想记忆法是根据英语字母组合与汉语拼音间的对应关系，将英语单词的拼写形式转化为汉语拼音的组合形式，进而将英文词义与拼音对应的汉字组合，建立联想来记忆单词的方法。例如：
damage /'d7mId3/ n.&vt.损失，损害
da(大)+ma(马)+ge(歌)→damage(n.&vt.损失，损害)
骑着高头大(da)马(ma)唱着歌(ge)，却突然摔了下来，你很受损失(damage)。
glove /Gl2v/ n.手套vt.戴手套
g(哥)+love(/l2v/ n.爱,恋爱,爱情vt.爱,热爱,喜欢)→glove(n.手套vt.戴手套)
哥哥(g)喜爱(love)收藏精致的手套(glove)。
缀合法(词根+词缀记忆法)
所有单词记忆法中，缀合法是必须要熟练掌握的一种记忆方法!这是一种通过构词规律记忆单词的方法，是一种以一当十的记忆方法!一旦掌握，必定永久受益!
在学习缀合法之前，我们先需了解什么是词素。词素就是用来构成一个词的有意义的音节，是不能再分的语言单位。英语单词都由一个或若干个词素构成。英语构词词素分为两大类：一类词素含有明确的语义，在词中表达主要的意义，叫词根;另一类词素没有语义，叫词缀。关于常见的词根、词缀，可以参考《雅思考试扩充词汇阅读》《单词真功夫》等。词缀又分为前缀、后缀。前缀主要是附加在词头起加强语气、引申语义等作用;后缀主要是添加在词尾起转化词义的作用。
单词或词根通过增加前缀或后缀构成新词的方法就叫缀合法。例如：
struct(词根：建筑，建造)
construct /k=n'str2kt/ vt.组成，构成，建筑
con(前缀：共同;加强语气)+struct(词根：建筑，建造)→construct(vt.组成，构成，建筑)
共同(con)建造(struct)在一起就组成、构成(construct)……
construction /k=n'str2k5n/ n.建筑(物)，构造，解释
construct(/k=n'str2kt/ vt.组成，构成，建筑)+ion(抽象名词词尾)→construction(n.建筑〈物〉，构造，解释)
比较联想记忆法
顾名思义，比较联想记忆法就是借助一个与新单词相似的旧单词，通过对比的方式进行记忆的方法。
比较联想记忆法的记忆要领是：抓住共同点，突出相异点，强化差异点。
race /reIs/ n.种族;赛跑vt.&vi.赛跑，竞赛
比较联想记忆：rice /raIs/ n.稻,饭,米
种族(race)跟稻米(rice)都是多种多样的。
bother /'b^8=/ vt.打扰vi.操心n.烦扰
比较联想记忆：brother /'br28=/ n.兄弟
小兄弟(brother)把r丢了，感到烦扰(bother)。
同义词/反义词联想记忆法
记单词时，将同义词/反义词回想起来，并了解其差异。
article n. 文章;东西，物品;冠词
【同义词】 papers 论文; essay指篇幅较短小的文章;
disquisition专题论文，专题演讲，专题讨论：
thesis命题论文，学位论文
discourse (学术)讨论，研讨用的论文;
paper 作业形式的论文
类比联想记忆法
类比联想记忆，就是联想同类的事物
Bark v.狗叫
类比联想：常见动物的叫声(跟汉语一样是拟声)
buzz：(蜜蜂、蚊子等)嗡嗡声
cackle：(母鸡下蛋后)咯咯声
chirp：(小鸟、昆虫等)啁啾声
crow：(公鸡)啼鸣;
meow ：(猫)喵喵声
moo：(母牛)哞叫
whinny：(马等)嘶叫声
quack：(鸭等)嘎嘎声
roar：(狮虎等)咆哮声
squeak：(老鼠)吱吱声
scarf n.围巾
联想：常见的衣服
Clothes 衣服 trousers裤子 shirt衬衫
skirt裙子 shorts短裤 socking 袜子
dress：礼服 jeans：牛仔裤
sleepwear：睡衣underwear 内衣 rope：睡裙
sportsshirt：运动衫suit：西装
coat：运动外套fashions：各种时装
sandal：凉鞋athletic shoes：运动鞋
