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【一】:写景的说明文
九寨沟（段落）
百合果园初二夏雨飞第九次 九寨沟风景秀丽，其两大特点，便在于山美、水美。 无论是哪个季节，九寨沟的山都是明艳的，给人一种焕然一新的感觉。这里的山，树木
遍布，巍巍的将整个九寨沟环绕起来，如同两条长长的手臂。春季，这里满山翠绿，幽谧而
空灵；夏季片片树荫，清凉而素雅；秋季满目金红，端庄而高雅；冬季白雪皑皑，朴素而静
谧。纵然为山，确能从中找出水独有的细腻与明澈。 九寨沟的水，是无时无刻不在变幻的，越过那满目的苍翠，便可见如宝石般撒满九寨沟
的一个个湖泊，九寨沟的湖水有三大特点：秀气、澄澈、艳丽。九寨沟的水是飞动与静谧的
结合，刚烈与温柔的相济，它将许多看似矛盾的个体，在这里交融，汇成了美的极致。天晴
时，阳光在平静无风的水面上，反射出夺目却不刺眼的光芒，像极了一块块大大小小的琥珀，
为九寨沟添上几分温柔的美。篇二：说明文 初中语文说明文阅读知识点汇总总结 说明文文体知识
（1）说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范
围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。它的特点：
在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在
使用上具有突出的实用性。
（2）说明文与记叙文的区别 ①写作的目的不同，说明文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。 ②写作的内容不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、
阐明事理、介绍知识为主要内容。 ③表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和抒情；而说明
则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。
（3）说明文的分类
说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。 ①事物说明文
事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为
主要对象，说明中国石拱桥“形式优美，结构坚固，历史悠久”的特征。 ②事理说明文
事理说明文重点在于阐明事理。如《奇妙的克隆》一文，科学地向我们介绍了克隆技术
的发展过程。
（4）说明的结构形式 说明文的结构，大体可分为并列、连贯、递进和总分几种形式。而总分结构又可分为总
—分、分—总、总—分—总三种形式。
（5）说明的顺序
说明要有顺序，这是使说明内容更具条理性的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、
空间顺序、逻辑顺序三种。 ①时间顺序
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。 ②空间顺序
③逻辑顺序
逻辑顺序常用推理过程来表现。它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主到次、
从概括到具体、从现象到本质等几类。逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用
和解释事理的本质的说明文。逻辑顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑
思维规律。比如《中国石拱桥》一文，先概括介绍一般石拱桥的特点，再以赵州桥和卢沟桥
为代表，具体介绍中国石拱桥的特点，用的是从概括到具体的逻辑顺序，这符合人们从一般
到特殊的认识规律。
（6）说明方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法，常见的说明
方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等十
余种， 写作说明文要根据说明对象和写全目的，选用最佳方法。下面重点介绍几种说明方法： ①
举例子
是列举有代表性的恰当的事例进行说明。这是最常用的说明方法，例子面前常用“比如”
“例”“如”等标志语。举例子的作用是：反映一般情况，真切、有力地说明事物。 ②分类别
是按照一定的标准把事物分成若干类加以说明。③列数子 用数字说明事物的特征。文章中出现的数字如果不是用来说明事物特征的，一般不叫“列
数字”的说明方法。
④作比较
是先选择有外部或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比或对比，同类事物的类比
是为了说明相同点，不同类事物的对比是为了突出不同之处。例如《人类的语言》共三段，
每段都运用了作比较的说明方法，仅以第1段为例，其中有说话与吃饭、走路的对比，对人
类来说，这些都是平平常常的，但与别的高等动物相对比，又都是“极不平常”的，都体现
了人类的特征。用作比较的说明方法，可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更
鲜明的说明事物，增强说明效果。 ⑤画图表
指用示意图、表格、图等来说明事物， ⑥下定义
下定义，往往用公式化的语句来表达“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式来
表达。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”就是下定义。下定义要有严密性和
科学性，并不是所有的判断句都是下定义，比如“风是沙漠向人类进攻的武器”，这是用打比
方的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用，不属于科学性语言，不是下定义。又比如“人
类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”，这句话是解说语言的特征，
也不是下定义。看来，解说、描述性的语言都不是下定义，下定义往往倒过来说了能成立。
下定义的作用是准确、简明地说明事物的本质特征，属于概括说明。 ⑦作诠释
是对事物进行解释的一种说明方法，如“铁是银白色的金属”。 ⑧打比方
是借助大家熟知的事物，取其相仿之处来打比方。作用是：增加说明的形象性、生动性。
一篇说明文，单用一种说明方法的很少，为了更好地说明事物往往采用多种说明方法。采用
什么说明方法，一方面要服从内容的需要，另一方面作者也有选择的自由。是采用其中一种
说明方法，还是采用多种说明方法；采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活运用，
不是一定不变的。
（7）说明文的语言特点 ①语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求
无准确无误。如《中国石拱桥》中的一段：“永定河上的卢沟桥，修建于??桥宽约8米，路面
平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。”这一段
话语言的准确性表现在选用确切的词语和词组来表达上。如“永定河上”不能说成“永定河
中”；“石砌桥墩”不能说成“石堆桥墩”；“路面平坦”不能说成“道路平坦”；“几乎与河面
平行”不能说成“与河面平行”。 ②语言的平实性，是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一、二是二，不
夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。 ③语言的简洁性，是指简练、明确、不含糊，用最少的文字把意思说明白。可说可不说
的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。篇三：写景状物的文章 写景状物文第一个需要学习的内容，是抓住景物特征，写景状物文的写作对象是事物，
需要抓住被写作对象的特征。什么是特征？特征，是一个事物区别于其它事物的标志。有一
次到一个学校找朋友，正赶上是一个课间。短短十分种，却让老师收获极大。想知道是什么
收获？老师听到了好多绰号——什么“白兔子”，什么“包子”，什么“大把”、“大鼻子”、“小
脑袋”，还有什么“喵”、“嘟嘟”、“听我的”?? 当然，没事儿给同学起外号，特别是起一些
带有侮辱性的外号，这是很不好的，应该加以制止、纠正。不过老师在这里要讲的是，这些
外号就是某个人的某种特征。据事后老师“考证”，所谓“白兔子”者，是因为这个人肤色白，
而且跑得快！
听说了多种版本“望梅止渴”的故事，但它们解说的都是同样一个道理，听见“酸梅”，
人们的嘴里就冒酸水儿！其实何止酸梅，如果我说醋，如果我说野酸枣??我想大家的口中，
肯定都会发生一定的反映，酸，是这类事物共同的特征！ 抓特征，是各种作文中都很重要的一个问题。 写景状物文，第二个需要学习的内容是，使用“我”。 恰当的使用“我” （作者或者其他主人公），在写景状物文中可以起到画龙点睛的作用。 写景状物文是记叙文的一种，它与带有明显客观色彩的说明文是不同的。所以，写景状
物文与记事文、写人文有一个共同的突出的特点：带有鲜明的主观性！要表现这一主观性，
最简洁而有效的办法，就是使用“我”来介入，就是使用“我”来应对。 应该讲，在写景状物文之中，“我”左右逢源，可以起到绝妙的艺术效果。这样的例子很
多，如我们知道的《荔枝蜜》一文，写蜜蜂的勤劳，最后“我”在梦中“变成了一只小蜜蜂”；
《白杨礼赞》最后“我赞美白杨树”等等，无不大增强了文章的表达效果。 写景状物文还需要注意的其它一些问题： 第一个要注意的问题，是写景状物文的材料与中心同样必须要保持一致。材料与中心，
是鱼与水的关系。 第二个问题是，写作写景状物文，同样要求材料的有机搭配。材料与材料
之间，都有着密切的关系。一个材料，在一篇文章中，很可能并非只代表一个材料，它是与
其它材料共同配合表现文章中心的。因此我们必须强调：材料搭配，在写作写景状物文的时
候，也必须作为我们行动的必要准则之一。 第三点，是写景状物文的材料需要具体化处理。具体，是文章的灵魂，当然也同样是写
景状物文的灵魂。文章中如果没有了具体，文章会在我们眼前消失。 最后一个需要注意的，是写作写景状物文，也同样需要注意过渡与连缀。如果说写景状
物文可以被视为是一座座的房子，这“一座座房子”的砖，不仅同样需要水泥的勾连，而且
也需要勾连得牢固。过渡，对于写景状物文，同样具有极其重要的作用，要写好写景状物文，
千万不能忙中出错，忘记过渡这样一件事。 如何写景 在日常生活中，我们常常会被美丽的景色所陶醉，从而产生把这美景记叙下来的欲望。
把自己所看到的景物写下来，并表达出自己的感情，这就是写景的文章。 练习写写景的文章，能提高我们随机观察的能力，同时，对我们的描写，能有很大的帮
助，另外，通过练习写景，就能有意识地把自己所写的事，所写的人放在特定的景物之中，
就会使我们的材料更加典型，我们的事例更加感人，我们感情的表达就会更加充分，如何写www.shanpow.com_事理说明文范文写景的。www.shanpow.com_事理说明文范文写景的。
好写景的文章呢？
（一）要紧紧抓住景物的特点去写。 写景就要抓住景物的特点，这样才能写出此景与彼景的不同之外，抓住特点就要认真观
察，仔细分析，善于捕捉和发现景物的特征，从而使所写的景物有特色，使景物的特点突出。 例如：朱自清先生笔下的《春》，就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点；老舍先生笔下
的《济南的冬天》就紧紧抓住济南冬天温晴的特点，使所写的景特点突出，给读者留下深刻
印象。
（二）要尽量多地抓住能表现特点的具体事物。 写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前，使读者有身临其境的感受，要做到
这一点，只抓住景物的特点是远远不够的，还只是给读者以模模糊糊的感觉，必了使画面变
得清晰、就要紧紧抓住能表现景物特点的具体事物，所抓的表现特点的具体事物越多，特点
就越明显，越突出。例如，朱自清先生的《春》为了突出春的美丽和充满活力的特点，抓住
了能表现这些特点的春草、春花、春风、春雨及人们的活动，使我们感受到春的美和活力，
使春的特点具体而突出。
（三）安排好写景的顺序。 既然写了这么多能表现景物特点的事物，那么先写什么，后写什么就有一个顺序问题，
这样才能做到“言之有序”，可用的顺序很多，例如时间顺序，方位顺序，由远及近或由近及
远的顺序，由整体到部分或由部分到整体的顺序??总之，不管采用什么顺序，要注意三点：
一是要有顺序，二是要有助于表现景物的特点；三是由符合景物的自然规律，这样，写出的
景物才能真实。例如朱自清先生的《春》，所以这样安排顺序，是完全按春的生长顺序安排的，
所以先写春草，是因为它是春的使者，第一个报告春的到来；而随后随着景物的顺序，春色
越来越浓，春意更加盎然，后我们看了文章就看到了春天的发展变化过程，觉得是如此的真
实，可信。
（四）要对所写的表现景物特点的事物进行具体描写。 只把景物摆在那里，并不能给读者留下清晰的印象，更不能表达作者的感情，所以，要
对所写的事物进行细致，具体的描写，这样，才能使读者的眼前再现出作者所描绘的事物，
很好地表达是作者的感情，例如，朱自清先生在描写春草时，细致地描写了春草的情态——
“小草偷偷地从土里钻出来”；春草的质地——“嫩嫩的”；春草的色泽——“绿绿的”；春草
的长势——“园子里，田野里瞧去，一大片一大片满是的”这样，就把春草的美和勃勃生机
很好地表现出来，给读者留下深刻的印象，如果，我们不进行具体细致的描写，就很难达到
这一目的。在描写时要特别注意以下两点，有时，单纯地描写要写的事物给人的感觉还是不
具体，对感情的表达还觉欠充分，此时还可以描写其它看似与所描写景物无关的其它事物，
这就叫侧面描写，例如，在写春草时，作者还写了孩子们在草地的嬉戏。通过这些活蹦乱跳
的孩子的活动，更表现出春草的活力和可爱，这就是侧面描写的作用。另外，在描写事物时，
有的事物由于种种原因，很难下笔去做具体的描写，例如写春风，这春风是无色无味，无形
的东西，如何下手呢？我们可以借助于自己的感官。这样，也能把较为抽象的事物写具体，
例如在写春风时，作者就抓住了触觉、听觉、和嗅觉这些感官，把无形的春风的轻柔、芳香、
和悦的特点写具体了。
（五）要在描写中注意变换描写的角度，使描写主体化。 在描写时，不要平铺直叙的进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加
具体，景物也给读者主体化之感。例如，我们可以把动态描写和静态描写相结合，使动中有
静，静中有动，动静结合；可以把近景描写和远景描写相结合，使景物更有深度；可以把景
物的描写和人物的描写相结合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活气息。
（六）注意表达自己的感情。 写景不只是为写景，写景最终的目的是表达自己的感情，把感情注入于所写的景物之中，
才使所写的景物做到情景交融，才能更好地感染读者，写景中，表达感情的方法很多，常用
的有借描写表达感情；借联想表达感情；借议论表达感情和直接表达感情的诸多方法，我们
可以不断的学习，灵活的运用。 总之，写好景物是写作的基本功，只要我们认真观察，勤于动笔，掌握方法，不断学习，
就一定能用我们的笔，记叙下多彩的大自然景色，培养我们更加高尚的情操。 练习：
（1）写一处景物，注意抓住事物特点，表达自己的情感；
（2）古人说：“夕阳无限好，只是近黄昏，”相信你对夕阳的感受和古人一定不完全相同，
你一定会面对夕阳的美丽有自己独到的想法，那么，请你认真观察夕阳，抓住夕阳的特点，
描绘出夕阳的美景，同时写出你自己的感受。 以景写情
一、说明
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳！放眼望去，哪里不能定格为含蕴无限情
思的永恒风景？只要拥有慧心与巧思。 ◎「以景写情」主要的目的在抒情；书写时，景的文字分量应该比较重。 ◎ 定位——抒情文。大多作品透过记叙来抒情，记叙类型通常以记人、叙事、写景、咏
物为主要内容，而所有的情感都可以通过这四个重点来表达：因人而抒情，如朱自清〈背影〉；
借事而抒情，如白先勇〈树犹如此〉；即景而抒情，如徐志摩〈我所知道的康桥〉；托物而抒
情，如周作人〈故乡的野菜〉。 ◎如何写景
1.选择景物：视野中的景物（悬想的虚景亦可），包括主体及周遭等，经过取择之后，加
以描写其动态、静态之姿。取择的标准，自然是能不能突显情思或文章主旨。
2.写景的方法：（1）单一：特定的时空，如春天的樱花树下、夜晚的操场、雨后的校园
一隅
（2）变化：
时间——景同，时间不同（一天的早晚、一年的四季）的变化 空间——远近、内外、上下等不同视野的转换，或散列式写法
3.写景的层次：（1）叙述——只说明眼前有何景物
（2）形容——能描写出事物的外在形貌、颜色等
（3）深写——具体而深入地刻画景物，并融合了作者的感受
4.写景的技巧：（1）摹写——除了视觉，同时综合运用其它的感官印象
（2）譬喻
（3）转化——尤其是拟人 ps.再仔细赏读朱自清〈荷塘月色〉，应能有领悟。 ◎景与情结合的写法——一切景语皆情语
一、 以景勾联情思：景物依旧，但时光流逝、人事已非，自然能生出伤感怀旧的情感。
二、 以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，
情感依然能够传达出来。
三、 因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢愉或悲愁等种种不同的
情思。
四、 寓情于景中：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在景物之中，所描摹的
景物都充满作者当时的情感。
五、 取代表性的景以凸显情：作者描写的景本身已具备明显的象征意义，如月的阴情圆
【二】:事理说明文
事理说明文阅读练习
（一）什么导致了沙尘暴的活跃 全球气候变暖是沙尘暴发生的直接诱因吗？沙尘暴是一种风与沙相互作用的天气现象和
灾害性天气。
人类活动和荒漠化是沙尘暴天气形成的主要原因。沙尘暴发生的原因一是干旱气候和大
风；二是人类活动
影响地理发生改变，如植被遭到破坏，土质松散等。 全世界平均每年发生沙尘暴180次以上。中国沙尘暴自1998年以来急剧增加，受多重因
素影响，未来
几年，中国沙尘暴的频次和强度将呈增加趋势。未来几十年内，在全球变暖的影响下，
北半球中纬度内陆
干旱、半干旱地区降水量变化不大，但湿度显著升高，地表蒸发加大，土壤变干，从而
形成有利于沙尘暴
发生的不良气候背景。此外，中国西北及华北地区土地资源利用不合理的局面短期内难
以根本扭转，草地
资源退化和减少的状况难以根本改变，水资源短缺的矛盾日趋严重，这些因素都将导致
沙尘暴的继续活跃。
沙尘暴并不是在所有有风的地方都会发生，只有那些气候干旱、植被稀疏的地区才有可
能发生沙尘暴。
在我国西北，森林覆盖率本来就不高，贫穷的西北人还想靠挖甘草、搂发菜、开矿发财，
这些掠夺性的行
为更加剧了这一地区的沙尘暴灾害。沙尘暴是荒漠化的直接后果。我国沙漠、戈壁和沙
漠化土地面积已达
165.3万平方公里，并正以每年2460平方公里的速度发展。 气候变化是荒漠化的决定性因子。气候变暖的同时，潜在蒸发力增加，有助于荒漠化的
形成。但荒漠
化的原因并非是气候引起的。事实上，人为因素对荒漠化过程起着决定性作用，荒漠化
是人类不合理实践
的产物。在大西北的历史上，有楼兰古国的消失，现在有正在退化的民勤绿洲——西北
大片的黄沙正等待
着强风天气的出现，伺机 那并不遥远的东部平原。 荒漠化的治理是一项错综复杂的工程，它要求把一个地区引发荒漠化的自然和人为因素
以及社会和经
济的各个方面作为一个整体去分析，寻找出影响荒漠化的关键因子，以便采取适当的措
施，目前人类控制
天气的能力还很有限，减缓沙尘虹暴灾害频度与强度的关键在于搞好地面的生态保护规
律，恢复和重建退
化的生态系统。
1．沙尘暴天气形成的主要因素是
2．导致我国沙尘暴活跃的因素有哪些？
3．“贫穷的西北人还想靠挖甘草、搂发菜、开矿发财”这句属什么说明方法？在文中有
何作用？（3分）
4．请选一恰当的词语填在第4段空白处（ ） a、侵袭 b、侵占 c、侵入 d、侵犯
5．目前，你认为人类控制沙尘暴的最有效途径是什么？
（二）阅读下文，完成8—13题。（14分） ①生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。 ②说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培
养液中，成功
地制造出了世界上第一个细菌电池1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，
其电极的活性物
质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细
菌在电池组里分解
分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作
为稀释液，来提高
生物系统输送电子的能力。与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培
养液和氧化物质的
混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40％，远远高于现在使用的电池
的效率，且能持续
数月之久。即使这样，还有10％的潜力可挖掘。 ．． ③利用细菌发电原理，可以建
立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电 站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。
这是一种术会污染
环境的“绿色”’电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物
的水解物来代替
糖液。因此，细菌发电的前景十分诱人。 ④现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一
种综合细菌电池，
里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖
来发电。日本科学
家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机
酸，而让另一种细
菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发电。 ⑤人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近
美国科学家在死
海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光
转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电
池，结果证明是可以用嗜盐性细菌 来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了。由此可见，让细菌为人类供电已经不再
遥远，不久的将来
即可成为现实。 (选文有改动)www.shanpow.com_事理说明文范文写景的。
6、请给选文拟一个恰当的题目。 答：
7、文章第②段介绍英国科学家在研究利用细菌电池发电时，为了提高发电效率，操作时
采取了哪些措施？
答：
8、文章第②段中加着重号的“这样”指的是什么? 答：
9、文章第④段说明的内容是什么?(2分) 答：
10、文章第⑤段画线句子运用了什么说明方法?简要分析它的作用。(3分) 答：
11、利用细菌发电除了发电效率高之外，还具有哪些优越性?（3分） 答：
（三）饮食不宜过烫
口腔食道都怕烫，热饮热食有损伤。上皮增生会恶变，吃饭喝汤不要忙。 温度对人具有诸多微妙作用。生命在进化中都有自身最适合的温度，进化程度越高，要
求最佳适宜温
度越严格。人体体温在37。c左右时，代谢活动处于最佳状态，人体细胞对高温的耐受
性比低温差。热对
肿瘤细胞也产生微妙的生物学作用，许多试验证明，肿瘤细胞的致死温度临界点为42.5。
c～43。c，在此
温度范围内，延长加温时间可抑制肿瘤细胞生长，由此产生了温热疗法治疗肿瘤。 但是事物都具有两面性。流行病学调查发现，一些地区的食管癌、贲门癌、口腔癌又可
能与热饮热食
有关，就是说有可能某些黏膜上皮的肿瘤是“烫”出来的。我国新疆哈萨克族居住的地
区喜欢饮用热奶茶，
一日数遍；东南沿海潮汕地区的居民喜喝“功夫茶”，且要趁热饮用；太行山区的人们习
惯于趁热喝大碗
粥。①这些地区都是我国食管癌的高发区。当然，肿瘤的发生原因复杂，并非单一因素，
流行病学调查，
太行山区成为食管癌高发区除热食外，还与饮食特点如粗、快、硬等有关。 研究发现，人体在37。c左右的情况下，口腔和食管的温度多在36.5。c～37.2。c，最
适宜的进食温
度在10。c～40。c左右，一般耐受的温度最高为50。c～60。c。当感到很热时，温度
多在70。c左右。
②经常热食的人，在温度很高的情况下也不觉得烫，但是在接触75。c左右的热食、热
饮时，娇嫩的口腔、
食管黏膜会有轻度灼伤，灼伤的黏膜表层会及时脱落、更新，基底的细胞会迅速增生、
更新、补充、，久
而久之，增生的细胞速度如异常加快或在不良刺激下发生变异，最终产生不良后果。另
外，由于黏膜在热
刺激不断增加的情况下会增厚，增厚的黏膜受热刺激反应会越来越不敏感，加之食管黏
膜的神经反射本来
就很迟纯，这样会越来越不怕热，越不怕热会越敢吃烫的东西，而吃得越烫，口腔黏膜
会越增厚。如此恶
性循环，人会不由自主地接受越来越严重的灼伤刺激。这种刺激带来的损伤还有可能引
起久治不愈的食管
炎，这种食管炎有时伴有间变细胞，有人提示这有可能是癌前病变之一。研究人员发现，
食管癌往往合并
有食管炎，食管炎往往比食管癌早10年。 热饮热食不但与肿瘤的发生有关，而且对食物的消化吸收也不利。食物太烫，在口腔存
在时间偏短，
刺激唾液分泌减少，以及唾液与食物混合过程不充分，这不利于饮食的消化吸收。另外，
温热刺激能掩盖
味觉的充分体验，往往难以细细品味各种食物的美味。 饮食过烫，不论从防癌或一般饮食卫生角度看，都属于不良的生活习惯。应努力纠正，
尤其是那些有
食管贲门癌家族史的人，更应早日改弦易辙。 清淡温凉吃美味，食不过烫保平安。
12、文章用四句诗开头，有什么作用？
13、细读全文，说一说“热饮热食”对人体有哪些危害？这些结论是通过什么途径得出
的？
14、文中主要用了哪些说明方法？请任选一处说明它的作用。
15、文章句子“流行病学调查发现，一些地区食管癌，贲门癌、口腔癌又可能与热饮热
食”中“可能”能不能删
去？为什么？
（四）阅读下面文章，完成第16—20题。 ①随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电
视唱片”书
以及缩微型的书，等等。 ②会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上发音代号，通
过电子仪器可以
还原成为人的声音。一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。唱针接触唱片以后，
随着唱片的转动，
就可以听到书中出现的人物的声音。 ③更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。它是
通过一种特
殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放像机接到电视机上，就可
以把图像和声音还
原。根据学习和研究的需要，还可以使画面随时停下来。出版某种重要的学术著作或者
论文，可以把一些
不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出售。视盘既可
以显示物体运动情
况，也可以显示许多微妙的现象。比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子
核的破裂等情形，
都可以用动画的办法显示。 ④现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照
相机把书或
者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，通过阅读器可以放大到
原来大小。其实这
种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多
页的情报缩拍在一
张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。 ⑤缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重
量大约有5吨，
而缩微以后的胶片只有15公斤。 ⑥科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
16．选文中最能体现说明对象共同特征的一个词语是：
__________________ 。
17．选文第④⑤两段运用的说明方法有：__________、__________、__________。
18．第④段画线句子在选文结构上的作用是：_____________________________
19．“缩微图书”的优点是：
____________________________________ 。
20．书籍不断发展演变的原因是什么？ 答：______________________________________________________________ _
(一) 17．气候变化、人类活动、荒漠化 18．不良气候背景、土地资源利用不合理，草
地资源退化和减少，水资源短缺。19．举 例子的说明方法，具体说明了有那些气候干旱，植被稀疏的地区才有可能发生沙尘暴，
并强调了这一掠夺性行为的危害性。
20．a 21．略
（二）8、示例一：细菌发电前景广阔 示例二：21世纪将是细菌发电的时代 (答出
“细菌发电”1分，
答出“发展前景”的意思1分)
9、采取了两种措施：一是在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液。二是往电池里不断
地充人空气。(每
点1分。意思对即可)
10、“这样”是指利用细菌电池发电效率高达40％，且能持续数月之久。(每点1分。意
思对即可
11、文章第④段说明了各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得新进展。 (答
出“各显神通”的
意思1分，答出“新进展”的意思1分)
12、画线句子运用了举例子、列数字的说明方法。(答出两种说明方法1分，只答—种不
得分)具体准确地
说明了细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。(答出“具体准确”1
分，结合内容1分。
意思对即可)
13、绿色环保(不污染环境)；发电成本低廉。 (答出一点1分，答出两点3分。意思
对即可)
（三）1、文章用四句诗开头，有什么作用？ 引起读者的阅读兴趣，概括了热饮热食的危害，自然地引出了下文。
2、细读全文，说一说“热饮热食”对人体有哪些危害？这些结论是通过什么途径得出的？ 危害有：
（1）容易发生癌变；（2）不利于饮食的消化吸收；（3）难以细品食物的美味。 途径：调查发现、病理研究
3、文中主要用了哪些说明方法？请任选一处说明它的作用。 ①举例子 ②列数字
①举例子。如：第三段中运用了举例子的方法，举我国一些地区人们喜欢饮用热奶茶、
喝“功夫茶”、
【三】:初中语文阅读理解方法
在做初中语文的阅读理解题时，你有什么好方法呢?下面是小编收集整理的初中语文阅读理解方法以供大家学习。
初中语文阅读理解方法之记叙文阅读
一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练
二、文体知识：
1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索
以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
3、记叙的人称：(1)第一人称(以''我"的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。
(1) 人物描写\细节描写
(2) 环境描写的作用
(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色：一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;
9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心意旨
写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;(2)结构方面的，如过渡、呼应等;(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：(1)表引用 (2)反语，表讽刺否定 (3)表强调(4)特指
破折号：(1)表解释说明 (2)表意思的递进或转折(3)表声音延长 (4)表插说或中断。
省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽
12、小说三要素：情节、人物、环境
小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)
13常见写作方法
14语句在文章篇章结构上的作用
15、语句在表情达意方面的作用16语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：
答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
初中语文阅读理解方法之说明文阅读
1.明确说明对象：辨析说明对象可以：
a. 看文章题目;
b. 根据说明语段的内容进行分析概括
2.概括说明内容：
事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)
3.明确说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法
(1)说明方法
(2)分析说明方法的作用：
a、先指明所用的说明方法;
b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性
答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……
影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)
6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)
常用的结构模式：
总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
初中语文阅读理解方法之议论文阅读
1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析论据类型：事实论据、道理论据。
考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)
3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证
道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。
考点：分析论证的作用：
1.指明所用的论证方法;
2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)
4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。
5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)
6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。
7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。
【四】:中考现代文说明文的解题技巧
导语：中考在即，以下是小编为你整理的中考语文学习方法，希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在，欢迎浏览：
在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。而河北省近几年的中考试题中，说明文属必考内容。文章选自课外，分值在10分左右。
考点之一：说明对象
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”
对策：事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
考点之二：说明对象特征
[类型1]：直接找出说明事物的特征的句子
对策：A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。的语句、中心句)。
[类型2]：概括说明事物的特征
对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语
考点之三：说明顺序
[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?
对策：
1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主——— 次、原因——— 结果、现象——— 本质、特征——— 用途、一般——— 个别(特殊)、概括——— 具体、整体———局部、总———分。
2、掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
考点之四：说明方法
[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法
对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打 对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?
对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。2、分类别：条理清楚地说明了事物的 ××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。9、摹状貌：对事物的特征(或事理) 加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。10、作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。11、引用说明：引用说明有以下几种形式———A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)
考点之五：说明语言
[类型1]：加点字词有何作用?对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确(或生动形象)地说明了事物“……”的特征(或事理)。
[类型2]：能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策：(1)不可以;(2)原词的意思或内容;(3)所换词语的意思或内容;(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
[类型3]：限制性词语能否删去?
对策：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。
[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。
结语：事上无难事，只怕有心人。以上是小编为你整理的资料，希望你喜欢阅读，并能给你带来帮助。
【五】:作文评语大全 常用作文评语
导语：欢迎来到。作文评语是指语文教师或习作导师在阅读完你的作文后，写出的意见建议或感受。是鼓励学生写好作文的重要途径。如果你想找关于作文评语方面的文章，那小编以下整理的内容肯定能帮到你：
内容作文评语：
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
内容作文评语：
1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3.详略安排不当，主次不够分明。
4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
主题作文评语：
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
主题作文评语：
1. 中心不够明确，立意不够清晰。
2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
情节作文评语：
1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
情节作文评语：
1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
修辞作文评语：
1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
选材作文评语：
1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
选材作文评语：
1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
4. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
情感作文评语：
1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
情感作文评语：
1. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
2. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
事理作文评语：
1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
事理作文评语：
1. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
2. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
语句作文评语：
1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
语句作文评语：
1. 语言基本通顺，偶有不畅。
2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
