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三年级小学生学画画篇(1):小学低年级儿童绘画的辅导
简析小学低年级儿童绘画的辅导
——2008一年级美术课堂工作亮点总结
经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下功夫来思考、推敲。
一年级的孩子，他们虽然年龄小，但各种课外活动、各种游戏，都会给他们留下深刻的印象。他们活泼好动，模仿力强，喜欢用画笔描绘生活，勇于大胆表现自己的喜怒哀乐。作为老师，应该如何去辅导儿童绘画，这是我一直思考的问题，我觉得光有耐心和爱心还远远不够，更重要的是要对孩子们深深的理解和有一颗天真纯朴的童心，只有感受到他们世界的多彩和稚趣，才能更好地发掘学生独特的个性。我认为儿童绘画应更多反映生活中美好的一面，将生活趣味化的表现，从而激发他们对生活热爱的一种情感。儿童绘画指导从何入手？怎样体现儿童的独特个性？我从平时教学中和带美术兴趣小组的一点体会来谈谈我的见解。一、从线造型能力的训练入手 小学低年级学生进行以线造型能力的训练非常重要，根据他们的身体发展规律，只有经过一定的以线造型能力训练，他们的小手才能灵活、听话，随意弩驾画笔为其所用。这就要求教师在教授绘画课时根据课的内容合理安排一些简笔画、速写等用线线造型的绘画让学生进行练习。例如当学生学画“小鸟”时，教师就可以先让学生观察小鸟的形态特征，引导学生将小鸟的形体概括为圆形、椭圆形，然后让学生试着将这些几何形组合成小鸟的不同形态，随后教师再归纳演示于黑板上，并用线装饰，加上翅膀。请学生进行简笔画练习，加强小鸟的动态记忆。这种以线造型能力的训练，不但可以锻炼学生小手的灵活性，同时也为以后的儿童绘画创作作积累了一定的素材，便于学生在绘画创作中有东西可画，有东西会画。二、从画面组织能力的训练入手 对于小学阶段学生，画面组织主要从构图饱满上进行要求，二、三年级可适当出现遮挡关系，近大远小透视关系。例如，怎样才能使一幅画构图饱满呢？教师的引导很重要。以《漂亮的建筑》为例，在学生掌握了建筑画法的前提下，教师开始引导创作，（1）可以编情景小故事引导学生想象创作：从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子……（2）可以用问题提示创作：小房子会是什么样的呢？它有什么样的屋顶？什么样的门窗？房子的周围有些什么景色？教师的引导方式还有很多，通过教师的引导，可以有效地促使学生去想象，想的东西多了，画的东西也就多了。当遇到不会画的东西时，教师可以在黑板上演示出来，这样以来，也就不会出现画不下去，或者画面空洞无物的现象了。三、从涂色能力的训练入手
学生光会用线表现画面内容还不行，还应该会用色彩去描绘表现它们，赋予他们鲜活的灵魂和生命。那么如何训练涂色呢？先从色彩搭配说起，让学生明白哪种色与哪种色搭配在一起效果更好，更能突出要表现的内容和主题。例如小朋友的衣服涂色，上衣和裤子的色彩搭配，同一色未必好看，但如果上衣用红色、黄色系列，裤子用蓝色、绿色系列等，效果就很好，反之亦然。
众所周知，儿童绘画，是儿童天性和个性的自然反映与流露，有其自身的特点。儿童画就象儿童在说话，应该是自由欢快的，轻松自然的，它无拘无束，没有任何的包袱，它是儿童内心世界的一种独白，是人类艺术的一种原始感觉。它反映了儿童的天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想，感情的特殊视觉语言，因而，美术课就成了孩子们感情交流的重要场所。它能促进学生的观察力、记忆力和想象力的发展，巩固已学过的知识和技巧，也能培养学生对美好事物的追求与向往。教师作为课堂教学的一份子，必定要利用好这一场所，使学生真正地融入到美术的氛围中。
三年级小学生学画画篇(2):【原】儿童诗创作 我是钱（三年级学生作品）
我是钱
我是一张粉色的百元钞票
早上
我跟着人出门
吃了KFC
变成了绿色
中午
买了包香烟
变成了黄色
又买了瓶水
变成了蓝色
最后变成了五毛钱
上了趟厕所……
三年级小学生学画画篇(3):小学三年级上册第三单元秋天的图画作文
★秋天的图画
早晨，我醒啦，推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报，她告诉我，美丽的秋天来临了。
我奔向田野，寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳，换上了黄色的秋装。躺在草地上，我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云，像只只绵羊，在空中漫步，天显得格外高，格外蓝。
这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小树林，我看见一片果林，果树上挂着正待成熟的果子，有橘子、苹果、柿子……我正想摘一个解馋，忽然听见“唰唰”几声，连忙回头，只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡……穿过果林，金黄色的稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了腰。
这构成了一幅秋天的图画，多么美丽的秋天。
选材、立意： 26 分（满分30分）语言表达能力： 44 分（满分50分）
结 构： 10 分（满分10分） 标点符号： 5 分（满分5分）
用字规范： 5 分（满分5分） 合 计： 90 分
画龙点睛：小作者采用拟人的修辞手法，把秋天的景物写活了，使读者也感受到秋天的美丽。 你是一位热爱写作、文思敏捷的小作家。
★秋天的家乡
细河区东苑小学 赵振宇
秋天和其它季节没什么两样。迎面吹来一阵微风，感到丝丝的凉意，才感到秋天来了。
你瞧，公路两旁盛开着各色的菊花，有黄的、白的……五光十色，煞是好看！它们正迎着秋风左右摆动，像是在翩翩起，又像是在向过往的行人招手致意，还像是许多顽皮的小朋友在做有趣的游戏。每次上学，望着它们，好像在向我微笑，又像在对我说：“小朋友，要好好学习，天气转凉了，要多穿衣服，小心感冒了，影响了学习。”
让我们去家乡的果园看看吧！果园里有许许多多的树，可是，我最喜欢的时桔子树。你看，桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子，我馋得直流口水。我摘了一个，开来，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，轻轻地咬开它，嘴上、头上同时染满了汁水，我不禁赞叹道：“真好吃啊！”
秋天的菊花是美丽的，秋天的果园是丰收的，我能不爱秋天的家乡吗？
简评：小作者写秋天的景色特点很鲜明，多处用了拟人句，使秋天的景色活起来了。
★秋天的图画
秋天有一盒五彩缤纷的颜料,有红色、橙色、金黄、紫红色……
这里是米亚罗――中国最美丽的地方之一.近处有溪水哗哗地流着,一碰到石头,溅起了一朵朵白色的浪花.秋风吹过,枫树的叶子从树上落下来,像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的美丽和凉爽;一片片飘落的银杏树的叶子,像一把把小扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热.
地面上秋草枯黄,还铺满了层层枯枝败叶.远望,层层叠叠的树叶让秋风染上了红色、橙色、金黄、紫红.
金秋的阳光不再热烈,使树林变得更加温馨恬静.
★秋天的图画
山东省新泰市 第一实验小学三年级四班 吕沐容
秋天到了,爬墙虎的叶子竟然变成了紫红色,枫树的叶子变成了红色,红红的枫叶象一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽. 秋姐姐吹了一声哨,水果娃娃们就赶来了,你看:香蕉划着弯弯的小船来了;柿子和橘子提着红红的灯笼来了;石榴大大方方的一路跑一路笑跑到终点还咧着嘴呢!苹果却是害羞的小姑娘跑的全身发热,红着脸蛋儿一声不吭!而柚子一定是赶夜路来的,身上涂满了月亮的金黄! 啊!秋天的图画!它永远记在我的心中!
★秋天的图画
来源: 作者: 重庆市万州区万州区实验小学三年级六班 刘小枫
炎热的夏天终于静静的溜走了，迎来了景色怡人的秋天。人们都说秋天是个收获的季节，我真想到郊外去看一看。
今天，我早早地起了床，不断地催促妈妈：“走，到郊外去。”妈妈同意了，“行，马上出发吧！”
到了郊外，我来到了一片果实累累的园林。有红红的苹果、金色的梨、紫色的葡萄。四周还有许多红的、黄的、紫的……野花也竞相开放了，真是色彩缤纷呀！不远的山上，果子红了、枫叶也红了，树叶也变成了金黄色的。所有的这些，构成了一幅巨大的彩色图画。我从没想到，原来秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩。感悟着大自然这些美好的东西，我简直乐在其中，不舍得离开了。
天渐渐暗了，我恋恋不舍地离别了这儿，和妈妈一起回家了。
