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初三上册历史第一第二单元知识总结【一】:七年级上册第一二单元历史知识点汇总
第一课、祖国境内的远古居民
1、元谋人：生活在（云南的元谋县），距今约（170万年）。历史地位：是我国境内已知的最早人类。元谋人生产生活状况：会制造工具，知道用火。会不会制造工具是人和动物的根本区别。
2、北京人和山顶洞人对比
4、氏族：是由 结合起来的，由一个共同的祖先繁衍下来他们居住在一起，共同劳动、共同生活，没有贫富贵贱的差别的这样一种集体。
第二课 原始农耕生活（P7-11）
1、涿鹿之战：
时间：距今约四五千年 双方：黄河流域的部落首领炎帝和黄帝联合与蚩尤大战 地点：涿鹿 结果：蚩尤战败
影响：炎帝黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族（汉族）
2、黄帝————人文初祖：
黄帝：建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础
嫘祖：发明养蚕、缫丝 仓颉：发明文字 伶伦：编出了乐谱
后世称黄帝为人文初祖，海外华人称自己为炎黄子孙
3、尧舜禹的禅让：
尧：生活俭朴，克己爱民 舜：宽厚待人，以身作则 禹：治理洪水，同甘共苦
禅让：这种推举部落首领的办法，叫做禅让制
4、原始社会的终结：原因：社会生产发展，人民的生活水平提高，私有财产更多了
5、夏朝的建立 时间：约公元前2070年
人物：禹（从部落首领转变为奴隶制国家的国王） 地位：这是我国历史上第一个王朝 影响：我国漫长的原始社会到此结束，国家产生，奴隶社会开始了
尤，随后结成联盟，经过长期发展，形成了日后的 华夏族。
7
8落联盟首领。
第四课、夏、商、西周的兴亡
1、夏：
标志：世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，我国早期国家的产生。 建立者：禹 都城：阳城 时间：公元前2070年 性质：奴隶主统治压迫平民和奴隶的工具
统治中心：河南西部、山西南部 政策：组建军队，制定刑法，设置监狱
灭亡：暴君桀的暴政 约公元前1600年，商的首领成汤发动推翻夏朝的战争，夏朝灭亡
2、商： 时间：公元前1600年 地点：黄河下游 建立者：汤 措施：1、任用有才干的伊尹等人做大臣2、要求臣下勤恳办事，有功于民3、关心百姓
迁都：盘庚把都城殷（原因：水患和政治动乱） 灭亡：暴君纣的暴政（炮烙）
3、西周： 公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。 性质：是统治阶级内部争夺最高统治权的斗争
4、分封制：1、周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属功臣等，封他们为诸侯。
2、诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时代并随天子作战。 目的：为巩固周朝的统治
影响：形成了严格的等级制度（国王、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶金字塔式）
暴君：周历王（国人暴动） 亡国之君：周幽王 灭亡时间：公元前771年
5年，文王的儿子周武王伐纣，经牧野之战灭亡商朝建立西周，定都镐京。
第五课、灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺
1、青铜铸造业：（1）发展过程：原始社会末期开始出现----夏朝时种类繁多----商朝是我国青铜文化的灿烂时期----西周时种类更加丰富，大量用于祭祀。（2）特点：规模大，品种多，工艺精美。（3）代表作品：司母戊鼎（现存世界最大的青铜器）、四羊方尊、青铜面具、青铜立人像、青铜神树。（4）“三星堆”文化：盛行于成都平原的一种独特的青铜文化，与商周同期。
2、陶瓷业：我国是世界上最早发明瓷器的国家。商朝有青瓷。
3、玉器制造业：玉器雕刻工艺达到很高水平，代表作品有玉虎和玉象。
二、农业和畜牧业的发展
1、农业的发展：商周时期，五谷齐备。知道选种、施肥、治虫害。西周已用青铜农具进行农业生产。
2、畜牧业的发展：今天的家畜家禽的主要品种，商朝都已经有了，还建有牲畜栏。商王室和贵族还有专门牧场。
3、人们所创造的农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣，构成了夏商西周灿烂的青铜文化。
三、奴隶的悲惨生活
奴隶牛马不如，奴隶没有人身自由，可以随意买卖或转让，地位低下。奴隶可以被任意杀死或活埋，作奴隶主的殉葬品，地位和猪狗一样，命运悲惨。
第六课、春秋战国的纷争
1：东周建立：公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑（今河南洛阳）。史称“东周”。
东周分为春秋时期（公元前770年-公元前476年） 和战国时期（公元前475年—公元前221年）。 2：春秋争霸的原因： 周平王东迁后，王室开始衰微，诸侯不再听从天子的命令，周天子反而依附于强大的诸侯。
3、主要霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践（史称为“春秋五霸”）。
4：齐桓公首霸条件：①：任用政治家官仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使国力强盛。 ②：打出“尊王攘夷”的旗号。 ③：是东方的一个大国。
5：公元前7世纪中期，齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟，当上了春秋历史上的第一个霸主。 6：晋楚争霸。公元前7世纪后期，晋楚军队在城濮进行决战，晋军战胜楚军，晋文公称霸，后来，楚国强大起来，楚庄王北进中原，在铋打败晋军。楚庄王称霸。
7：春秋末期，南方的吴国和越国加入了争霸的行列。吴王阖闾任用著名的军事家孙武为将军。进攻楚国，五战五胜，吴王阖闾称霸。 经过长期努力。越王勾践北上会盟诸侯，成为春秋的最后的一个霸主。
8、春秋争霸的影响：积极方面：在争霸过程中，诸侯国的数量不断减少，出现一些疆域较大的国家，加快了统一的步伐，促进了民族融合。 消极方面：争霸战争给社会带来种种灾难。
9、战国七雄
⑴、三家分晋和田氏伐齐：战国初期，晋国卿大夫中的韩赵魏三家，瓜分了晋国。后来齐国大夫田氏，取代了原来的国君，建立了田氏齐国。
⑵：战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”。
⑶：兼并战争：①：桂陵之战（围魏救赵）。②：马陵之战（减灶诱敌）③长平之战（纸上谈兵）：公元前260年，秦赵交战，秦胜赵败。影响：经过长平之战后，秦国的军事实力大大增强，东方六国再也无力抵御秦国的进攻。
10、战国时期出现孙膑、白起等著名军事家。
第七课、大变革的时代
一、铁农具和牛耕的使用
（1）春秋时期，铁农具开始出现，战国时期，使用范围扩大。
（2）春秋末年已使用牛耕，战国时期进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的革命
（3）影响：铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
二、著名的都江堰
战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建都江堰。作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为“天府之国”。它是闻名世界的防洪灌溉工程，两千多年来，一直造福于人民。
三、 商鞅变法
1、背景：铁农具和牛耕的使用和推广，私田出现，使封建的剥削方式得以出现。
2、目的：确立封建统治，发展封建经济。
3、时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅开始变法。
4、内容： 1、国家承认私有，允许土地自由买卖。2，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，免除徭役。3，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权。4，建立县制，由国君直接派官吏治理。
5、性质：是战国时期一次重要的政治和社会改革。
6、影响：经过商鞅变法秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
7、各国变法的影响：经过变法，各国的封建制度逐步确立起来，地主阶级的统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。
8、商鞅变法成功原因：1、顺应历史发展潮流；2、有一定的社会基础，新兴的广大地主阶级支持变法；3、变法措施得当，内容恰当，进行比较彻底；4、得到秦国君的支持。5、符合百姓心愿，得到人民支持6、商鞅的决心和才能
9、商鞅变法的启示：改革是推动社会进步的动力，只有改革国家才能富强；我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。
第八课、中华文化的勃兴（一）
一、文字的演变：1、刻画符号（半坡原始居民）→甲骨文（商朝）→金文（商周时期）→大篆（西周晚期）→小篆（秦朝）→隶书→楷书→草书→行书（王羲之）。
2、甲骨文：含义：商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字 出土地点：商的殷墟 概况：甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式
意义：是的种比较成熟的文字 ，我国有文字记载的历史，从商朝开始；同时也是研究商朝历史的珍贵资料（反映了商朝的政治、经济、军事和风俗等情况）
3、金文（铭文、钟鼎文）：
含义：商朝的青铜器上铸刻的文字 概况：金文比甲骨文规范 代表：西周时的毛公鼎（500多字） 意义：是研究商、周时期历史的珍贵资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。
4、大篆：西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”
战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写，出现了竹书和帛书
秦统一后，全国通用小篆，后又流行书写方便的隶书
二、天文、历法和医学的成就
1、天文成就：（1）夏朝，我国古书记载了最早的一次日食。（2）商朝：甲骨文有许多日食、月食的记载，经现代科学家验证，都很可靠。（3）周朝：《诗经》中关于日食的记录，这是我国历史上第一次有确切日期日食记录。（4）战国时期：公元前613年，鲁国天文学家观测并记下了一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。（5）近年来，我国科学家根据古书中“周懿王元年天再旦于郑”的记载猜想“天再旦”是天亮了两次，即是发生在早晨的日全食。
2、历法成就：（1）夏朝：就有了历法，今天的农历，又叫夏历。（2）商朝“历法逐渐完备，一年分为十二个月，大月三十天，小月二十九天，闰年增加一个月。（3）战国时期：人们测定出一年二十四个节气，是历法上的重大成就。
3、医学成就：（1）名医扁鹊，生活在春秋战国之际。（2）扁鹊的主要贡献：能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，总结出望闻问切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
三、屈原和”钟鼓之乐”
1、屈原：生活在战国末期，他创造了一种新体诗歌，代表作是《离骚》。
2、钟鼓之乐：一种以编钟和鼓为主要乐器演奏的音乐。在春秋战国时期盛行，湖北随州出土的钟鼓乐器，其中以整套编钟最为珍贵。反映了我国古代音乐发展的较高水平。
第九课、中华民族的勃兴（二）
一、大思想家、大教育家孔子
1、孔子名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人、中国古代伟大的思想家、教育家。
2、思想主张：（1）内容：提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力“为政以德”。反对苟政和任意刑杀。（2）作用：孔子学说成为封建文化的正统思想。
3、教育成就：（1）创办私学，广收门徒。（2）注意因材施教，善于启发学生思考问题。（3）教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。（4）传授有效的学习方法，要求学生经常复习学过的知识，“温故而知新”，“三人行必有我师焉”。
4、文化贡献：（1）孔子晚年根据鲁国历史材料编成《春秋》一书；（2）孔子的弟子将孔子的言论整理成《论语》一书。
二、思想家老子：老子姓李名耳，字伯阳又名老聃。春秋晚期道家学派创始人。他的学说记录在《道德经》里。
三、百家争鸣：背景：春秋战国时期，社会急剧变化，阶级关系发生巨大变化，新旧势力斗争十分激烈，政治经济领域的变革和斗争在思想上反映出来，许多思想家从不同的角度，不同的立场对当时的变革提出了自己的主张，纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣局面。主要学派：墨家、儒家、道家、法家、兵家。
四、春秋战国时期的诸子百家
初三上册历史第一第二单元知识总结【二】:九年级历史上册 第一二单元期末 复习总结
世界历史（九年级上册）资料
第一单元 人类文明的开端
第1课 人类的形成
一、人类的出现。
①非洲南方古猿（正在形成中的人）
人②特点：能直立行走，砸在使用天然工具的过程中学会了制造工具。 类 的完全形 形成的人 成
2.特点：能制造工具，进行真正的劳动。 3.①人与动物的根本区别：会不会制造和使用工具。 ②从猿到人具有决定意义的一步是直立行走；具有决定作用的是劳动。 4.主要人种：①黄色人种，白色人种，黑色人种。 ②划分依据：体貌特征。 ③造成人种差异的原因：不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 二、氏族社会。 1.母系氏族：①群婚制：“只知其母，不知其父”。 ②妇女在采集和家务劳动中占据主导地位。 ③财产公有，生产和分配也以集体为主。 2.父系氏族：①婚姻关系相对固定：“既知其母，又知其父”。 ②农业、畜牧业发展，手工业进步，商品生产出现。 ③男子主要从事农业和畜牧业，在社会中占据主导地位，开始支配社会。 3.父系氏族后期：私有制和阶级产生，原始社会开始解体，人类进入奴隶社会。 4.父系氏族后期：生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队、监狱、法庭→国家。奴隶社会逐渐取代原始社会。 5.社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会 第2课 大河流域——人类文明的摇篮
一、金字塔的国度——古埃及。 1.文明名称：古埃及文明。 2.古国名：古埃及。 3.发源河流：尼罗河。 4.出现时间：约公元前3500年，出现奴隶制小国 5.统一时间：约公元前3000年。 6.①文明成果：金字塔，狮身人面像。 ②影响：是古代埃及人勤劳和智慧的结晶，也是古代统治者压迫、奴役人民的见证。 7.①强盛时期：公元前15世纪，埃及成为地跨亚非两洲的大帝国。 ②灭亡：公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。 二新月沃地孕育的古国——古巴比伦。 1.文明名称：古代两河流域文明。 2.古国名：古巴比伦。 3.发源河流：两河——幼发拉底河和底格里斯河。 4.出现时间；公元前3500年以后。
5.统一时间：公元前18世纪。 6.①文明成果：《汉谟拉比法典》、楔形文字。
7.《汉谟拉比法典》。 ①目的（实质）：维护奴隶主的利益。 ②影响：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 ③内容：宣扬“君权神授”；奴隶可以买卖，可以用来抵债，可以被任意杀死。 三、古代印度的种姓制度——古印度。
1.文明名称：古代印度文明。 2.古国名：古印度。 3.发源河流：印度河。 4.出现时间：约公元前2500年。
5.统一：来自中亚自称雅利安人的部落侵入古印度，先后在印度河流域和恒河流域建立隶制国家。 6.①种姓制度。 ②种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门，刹帝利，吠舍，首陀罗。
③各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同职业人不得通婚。 ④影响：激化了当时的社会矛盾，对印度后来的省会发展带来了不利影响。 四、古代中国文明。
1.文明名称：古代中国文明。 2.古国名：古中国。 3.发源河流：黄河。
4.出现时间：约公元前2070年 5.文明成果：①分封制。②影响：开发边缘地区，加强了统治。
第3课 西方文明之源 一、雅典城邦的繁荣——古希腊（民主政治制度）——海洋文明 1.起源：希腊半岛。 2.希腊早期文明：爱琴文明——发祥于克里特岛，后文明中心转移到希腊半岛，出现迈锡尼文化。 3.①兴起：公元前8世纪。②经济发展：雅典近海，海上交通便利，工商业发达。 4.建立：公元前6世纪，成为著名的奴隶制共和国。 5.强盛时期：公元前5世纪后半期伯利克里当政期间。 6.伯利克里改革。 ①政治上：扩大公民的权利。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。 ②文化上：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 7、雅典的民主政治实质：奴隶制的民主政治 8、如何评价雅典奴隶制民主政治？
（1）为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一
种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定的影响。
（2）它是奴隶制民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，妇女、奴隶、外邦人都 被排除之外，能够享受到民主权利的只占雅典人口的六分之一。 9.斯巴达：尚武，施行严格的军事训练制度。 二、罗马共和国的兴亡。 1.罗马共和国的建立。 ①位置：位于意大利半岛的台伯河畔，以罗马城为中心。②建立：公元前509年，建立共和国。 2.罗马共和国的发展：公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。 3.布匿战争。 ①世纪：公元前3世纪至公元前2世纪。 ②目的：为争夺地中海霸权，掠夺资源和奴隶。 ③经过：罗马同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”。 ④结果：罗马取胜。公元前2世纪，罗马成为地中海的霸主。
1
4.罗马共和国的衰亡。
①衰落：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机。公元前49年，凯撒夺取政权。 ②罗马帝国的建立：公元前27年，屋大维开始独揽国家大权，罗马进入帝国时期。 ③帝国取代共和国的主要原因：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机。
④罗马帝国的灭亡：395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分。476年，西罗马帝国灭亡。
标志着西欧的奴隶社会历史的终结。
⑤罗马帝国延续了约500年（公元前27年---公元476年）。 5.古罗马（大秦）纪年表。
第二单元 亚洲和欧洲的封建社会
第4课 亚洲封建国家的建立
一、日本大化改新。
1.奴隶制国家的出现：公元前1世纪前后，开始出现奴隶制国家。 2.大和统一日本：公元5世纪，大和统一了日本。 3.大化改新。
①背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。②时间：7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始。 ③改革者：新上台执政的孝德天皇。
④主要内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕
种，向他们收取赋税。
⑤影响：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 ⑥大化改新的学习榜样：中国隋、唐。 4.大化改新各项措施所起的积极作用。
①政治上打击了奴隶主贵族的势力，形成了以天皇为首的中央集权国家。 ②文化上建立了完善的教育体系，促进了日本教育事业的迅速发展。
5.大化改新的性质：是一场自上而下的政治改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。 二、阿拉伯国家（大食）的建立。
1.背景：①国家不统一，部落间相互仇杀。 ②商业衰落、生产停滞和外部势力的入侵。 2.领导人：穆罕默德。
3.经过：①穆罕默德在麦加传教。 ②公元622年（伊斯兰教元年），出走麦地那，建立政教合一的国家。
③公元630年，兵临麦加城下，穆罕默德成为政治和宗教的领袖，麦加成为伊斯兰教圣地，加速
了阿拉伯半岛的统一。
④公元632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一。 4.重要动力：伊斯兰教。
第5课 中古欧洲社会
一、等级森严的西欧封建社会。
1.法兰克王国：日耳曼人灭西罗马帝国后，建立法兰克王国。 2.查理·马特改革。①时间：8世纪前期。
②内容：实行有条件的土地分封，得到封底的人必须为封主服兵役。
③影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社
会的底层。
3.西欧封建社会的特点。
影响：深远而重大。
4.西欧土地封建制：①以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，加强了中小封建主阶层，是西
欧封建社会骑士制度的基础。
②在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 二、西欧城市的重新兴起。
1.兴起时间：10世纪出现作为手工业和商业中心的城市。
2.市民阶级形成，早期资产阶级出现，————→作用：为资本主义的兴起准备了条件。 3.著名城市：意大利、法国、英国、德意志等。 4.城市的自治斗争。
①原因：随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。
②代表：法国一些城市的市民展开与封建主的斗争。————→方式：金钱赎买或武力反抗。
————→典型事例：法国琅城争取自治权的斗争。
三、拜占廷帝国的灭亡。
1.拜占廷帝国的建立：395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国定都君士坦丁堡。 君士坦丁堡原称拜占廷，因此东罗马帝国又称拜占廷帝国。 2.拜占廷帝国的灭亡。
①兴盛：君士坦丁堡被西欧人视为天堂。
②衰落的原因：6世纪，东罗马帝国穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷；国土不
断被外族蚕食鲸吞，自13世纪上半期，被西方军队征服并统治长达半个多世纪。
③灭亡—→时间：1453年，被崛起的奥斯曼土耳其所灭。—→灭亡原因：武力扩张，不善学习。 ④启示：我国在社会主义现代化建设的过程中，要积极开展对外合作与交流，融入世界文明之
中，封闭只能导致落后，而落后就要挨打。
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初三上册历史第一第二单元知识总结【三】:人教版九年级上册历史详细知识点汇总
2014世界历史九年级上册复习提纲
世 界 历 史 (第 一 册) 第一单元 人类文明的开端
第1课
人类的形成 人类起源 人类可能是从非洲南方古猿发展而来。
人类在距今约三四百万年前形成
分类 中国人类学家把“完全形成的人”分为
①早期猿人（坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”）； ②晚期猿人（印尼爪哇人，中国元谋人和北京人）； ③早期智人（德国尼安德特人，中国丁村人）； ④晚期智人（法国克罗马农人，中国山顶洞人） 氏族 ①母系氏族（只知其母，不知其父）； ②父系氏族（既知其母，又知其父）
第2课 大河流域——人类文明的摇篮（亚非文明与大河有关）
﹡从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明。
被称为文明古国的原因：出现了国家，最先进入了奴隶社会。
一、金字塔的国度——古代埃及（尼罗河）
﹡国家的出现、统一及灭亡
①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来；
③公元前15世纪，成为地跨亚非的大帝国。公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。
﹡金字塔（古代埃及国王的陵墓）是古埃及国王权力的象征。胡夫→金子塔。
狮身人面像是古埃及国王尊严的象征。哈佛拉→狮身人面像。
二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦（两河流域：幼发拉底河、底格里斯河）
﹡公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。
以眼还眼，以牙还牙”。
三、古代印度（印度河流域、恒河流域）
﹡公元前2500年
，印度河流域开始出现一些小国。后来，雅利安人入侵古代印度，征服当地居民并
事和行政大权）。
②被统治阶级：吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供
养第一、二等级）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受
奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。
③特点：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。
④影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。
四、古代中国的分封制：公元前2070年。地点：黄河流域、长江流域。
五、古代文明多发生在大河流域的原因
答：①大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；
②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手
工业、商业的发展。
第3课 西方文明之源——古希腊文明（西方文明与海洋有关）
一、公元前2000年左右，希腊早期文明——爱琴文明（克里特文明和迈锡尼文明，历时约800年）发祥于克里特岛
二、雅典城邦（公元前6世纪成为著名的奴隶制共和国）的繁荣
1、建立：前8世纪。2、发展：前6世纪，成为著名的奴隶制共和国
3、繁荣鼎盛：前5世纪后半期，伯利克里执政期间。
﹡公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛经济繁荣文化昌盛，奴隶主民 主政治发展到古代世界的高峰。
﹡繁荣表现：①经济：雅典近海，海上交通便利，工商业发达；②政治：伯利克里扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会；③文化教育：伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
☆﹡启示：应历史潮流的改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会的发展能起一定的推动作用。 ☆﹡评价雅典奴隶主民主政治：积极影响：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障， 把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定 影响；局限性：它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够 享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
三、斯巴达城邦的繁荣
﹡①经济：斯巴达地处内陆，以农业为主；②政治：少数奴隶主贵族专制；③文化：崇尚武力，注重军事训练。
四、罗马共和国的兴亡（建立时间：公元前509年）（公元前8世纪，罗马城逐步建立起来） ﹡布匿战争：①时间：公元前3世纪至前2世纪②原因：争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶③对战国家：罗马VS迦太基。
﹡罗马帝国的建立
①背景：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。
②过程：公元前49年，凯撒夺取政权；屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为
实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。
五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡（罗马帝国：公元前27年～公元476年，与中国两汉同期） ①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；（西罗马帝国：395年～476年）
– ②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。西欧开始进入封建社会。罗马
六、历史发展线索
罗马城邦→罗马共和国罗马→帝国帝国分裂
（前8） （前6） （395年）
第4课亚洲封建国家的建立
一、日本
1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。大和不断征服扩张，于5世纪统一了日本。
二、大化改新（时间：7世纪中期）
1、背景：日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。
2、内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
3、意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）
1、背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
2、过程：
610年，穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加传教,622年，穆罕默德带领教徒出走麦地那，建立起政教合一的国家,630年，穆罕默德兵临麦加城下，加速了阿拉伯半岛的统一,632年，阿拉伯半岛基本统一。
