【www.shanpow.com--工作报告】
海南医学院教务网【一】:海南医学院教务部文件
海南医学院
临床医学专业认证办公室文件
海医认证?2014?2号
关于撰写临床医学专业认证部门自评报告
和填报教学基本状态数据的通知
各相关单位：
按照《海南医学院临床医学专业认证工作方案》（海医
[2013]12号）工作部署，我校临床医学专业认证工作历经宣传动员、自查整改阶段的工作，即将进入撰写自评报告阶段。为了做好学校自评报告撰写工作，请各单位撰写认证工作自评报告并填报教学基本状态数据，现将有关要求通知如下：
一、撰写部门自评报告
1.各牵头单位根据《临床医学专业认证工作任务检查手册》工作任务（已在海医认证?2013?4号和海医认证?2013?5号文件中发布）,对照《本科医学教育标准—临床医学专业（试行）》进行总结，撰写文字总结材料（格式见附件1）。
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2.涉及牵头单位包括《海南医学院各部门临床医学专业认证工作方案》（第一批）（海医认证?2013?4号）：党办、校办、组织人事部、国资部、学生工作部、团委、宣传部、教务部、质控办、科研部、财管中心；以及《海南医学院各部门临床医学专业认证工作方案》（第二批）（海医认证?2013?5号）：理学院、临床学院、临床学生总支、信息技术部、人文社科部、公共卫生学院、热检学院、外语部、药学院、体育部。
3.如各牵头单位所承担的任务已结束，则按终性结总结写；如未结束，仍正在进行，则按阶段性总结写。撰写材料内容一般应回答（过去3—5年、现在、将来）做了什么？怎么做？结果如何？应有详实的数据支持。
4.各牵头单位根据撰写的自评报告收集相关支撑材料，材料收集截止日期为2013年12月31日。
二、填报教学基本状态数据
各相关单位按规定填写2013年度本科教学基本状态数据（第一轮）（附件2），涉及部门包括：国资部、组织人事部（联系附属医院）、医教所（含质控办）、教务部、团委（联系外语部）、体育部、财管中心、图书馆、网络中心、学生工作部、科研部、宣传部、发改中心等。数据截止日期为2013年12月31日。
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请各单位将撰写的认证自评报告和教学基本状态数据纸质版、电子版于1月20日前报至临床医学专业认证办公室。联系人：徐芳芳，联系电话：31350982，邮箱：学校电子政务或[email protected]。相关材料可在学校认证办专题网站“学习材料”一栏下载
附件：
1、部门自评报告格式
2、海南医学院2013年度本科教学基本状态数据（第一轮）www.shanpow.com_海南医学院教务网。
海南医学院临床医学专业认证办公室
（代章）
2014年1月13日 海南医学院临床医学专业认证办公室 2014年1月13日印发
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附件1、部门自评报告格式
《海南医学院各部门临床医学专业认证工作方案》
党办自查报告
牵头部门：党办、校办
序号：1-9
任务内容：进一步明确办学宗旨及目标
工作要求：1、办学方略；2、体制机制；3、质量方针；
4、培养目标；5、总体目标定位；6、办学类型定位；7、办学层次定位；8、学科定位；9、服务面向定位
工作完成情况：………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………
支撑材料：
1、…………www.shanpow.com_海南医学院教务网。
2、…………
撰稿人：×××
撰写时间：2014年1月12日
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海南医学院教务网【二】:海医教务〔2013〕 号 - 海南医学院
海医教务?2015?25号
关于开展2014-2015学年第二学期中期教学
检查工作的通知
各相关单位：
为进一步规范教学管理，提高教学质量，根据学校教学工作的整体安排，现决定于第10～13周开展本学期中期教学检查工作。检查分学校和二级教学单位两级进行，校级检查由教务部和质量控制办公室负责，二级教学单位检查为自查及对所属三级教学单位进行检查。请各二级单位组织开展自查工作，于5月18日前填写中期教学检查情况汇报表报送至教务部教务科，具体安排见附件。
附件：1.2014-2015学年第二学期中期教学工作检查安排
2.海南医学院中期教学检查情况汇报表
教务部
2015年5月5日
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附件1
2014-2015学年第二学期中期教学工作检查安排
2014-2015学年第二学期中期教学工作检查分课堂教学检查、教学运行检查、召开师生座谈会等几方面进行。具体安排如下：
一、课堂教学检查
（一）检查范围
抽查第10～13周(5月6日—5月27日)所开课程的理论课、实验课和见习课。
（二）检查程序
1.组长召集本组成员，根据听课安排表进行工作安排，各小组秘书负责听课具体安排（5月8日前报送质控办）；
2.专家听课及评价；
3.各小组秘书收集整理听课记录，进行本组工作总结，经组长确认后于6月1日前报送至质量控制办公室。
（三）专家组
组 长：朱慧全
成 员：校级督导专家、各二级院督导专家
秘 书：黄奕弟
二、教学运行检查
（一）检查范围
1.二级教学单位检查
教育计划执行情况；课程体系改革；专业建设；教学运行总体情况；教学活动开展情况；教改开展总体情况；教学评价；师
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资队伍建设；教学文件执行及建档；本科教学工程项目建设；实践教学（包括实习、见习及实验教学等）运行情况；教材建设等；
2.三级教学单位检查：教学大纲制修订及执行情况；教学及教研活动开展；教学内容、教学方法及教学手段等教改开展情况；学生自主学习及形成性评价开展；试卷批阅命题方案、考场记录、试卷批阅、成绩试卷管理和考试质量分析及改进情况;标准化试题库建设情况；实践教学（包括实习环节、实验课、见习课执行情况，实验室开放，实验室管理、“大创”开展情况、毕业论文开展情况等）；教学评价等。
（二）检查程序
1．二级教学单位负责人汇报
2．专家提问
3．专家分组对二级教学单位及三级教学单位进行检查
4．专家反馈
5．秘书负责汇总专家的评价材料，并以书面形式于6月1日前报送至教务部教务科。
（三）专家组
组 长：马志健
成员名单另列
秘 书：胡爱华、王继浩、吴英、廖宇航、徐芳芳
三、教师座谈会
主持人：张经能
成员名单另列
会议协调及记录：陈磊
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四、学生座谈会
主持人：冯武
成员名单另列
会议协调及记录：张贞云
五、教学工作检查总结会
主持人：黄元华副校长
成员名单另列
会议协调及记录：胡爱华
请各教学单位积极配合本次检查工作认真开展自查，提出改进意见及今后工作思路。各相关人员自行协调安排好工作时间，各院、部协调安排教师、各学生总支协调安排学生参加座谈会。
海南医学院教务部 2015年5月5日印发
（共印30份）www.shanpow.com_海南医学院教务网。
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附件2
海南医学院
中期教学检查情况汇报表
学 期：20 ～20 学年度第 学期 院（系、部）： 负责人： 日 期： 年 月 日
教务部制
二〇一五年五月
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海南医学院教务网【三】:海医教务[2009]？？号 - 海南医学院
海南医学院教务部
关于编制、审核2013-2014学年第二学期
教学预任务书的通知
各专业负责人：
根据《本科教育计划》及各专业在青果教务管理系统中录入的教育计划内容，2013-2014学年第二学期各专业各年级教学预任务书已初步整理完毕，现将各专业各年级开课情况发放，请进行编制、审核。具体内容及要求如下：
1、请各专业负责人对所属专业各年级下学期开课情况进行审核，包括：开课课程名称、课程类别、考核方式、开课学年学期、所开课程的总课时、理论课时、实验课时等内容，是否符合教育计划，是否有遗漏或重复。
2、请各专业在核对下学期教学预任务书时，结合电子版预任务书和青果教务管理系统中专业教育计划两者共同核对，二者要保持一致。
3、在实际教学运行中，部分课程进行了整体调整和安排（见附件2），请各专业结合调整安排说明进行核对教学任务。
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4、请各专业教学秘书于12月9日下午下班前把专业负责人核对后反馈情况及核对后的预任务书报送至教务部教务科，需报送电子版和纸质版。纸质版需专业负责人签字，盖所属院、部（系）章；电子版发送至教务部邮箱：[email protected]。逾期不报者，视为对下学期教学预任务无意见和要求，由教务部统一安排下学期教学任务。
联系人：刘辰鹏，电话：66893610，15248936348。
附件：1.部分课程的整体调整说明
2.海南医学院2013-2014学年第二学期教学预任
务书（专业版），（下载地址：
gl/）或海医教秘群共享，海医教秘群号：
68937191）
海南医学院教务部
2013年12月4日
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附件1
部分课程的整体调整安排说明
我校根据《本科教育计划》对本科各专业教学进行安排，但是在实际的运行中，部分课程因为师资、场地及教学运行需要等原因进行了整体调整和安排，具体情况说明如下：
一、必修课
1、《军事课》：本科学生整体调整在第二学期开设；
2、《实验生理科学（甲）①》：临床医学、医学影像学、预防医学、口腔医学四个专业的《实验生理科学（甲）①》由第三学期调整为第四学期开设；
3、根据《本科教育计划》，就业指导、心理健康教育课程纳入必修课程管理，《心理健康教育》安排在每个专业的第一学期开设，《职业生涯规划与就业指导》安排在每个专业的第二学期和第六学期开设；
二、专业限选课
1、《信息资源检索》为每个专业都开设的专业限选课，分别在第一学期和第五学期开设，第一学期上基础篇，第五学期上专业篇；
2、《专业英语》：每个专业的《专业英语》均统一调整至第六学期开设，第五学期开设《高级英语》；
3、《医学社会学》统一在第三学期开设；
4、《卫生法概论》统一在第四学期开设；
5、《医学伦理学》统一在第五学期开设。
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海南医学院教务网【四】:公 示 - 海南医学院
涂蓉个人先进事迹
涂蓉，女，博士，临床学院医学影像教研室主任
作为32年教龄的老教师，涂蓉走过了平淡而又极具价值的育人之路，涂蓉教授在海南医学院医学影像学专业内，享有至高的地位，得到同行老师的普遍认同和爱戴，得到学生的尊敬、爱戴甚至崇拜，已经成为许多学生人生奋斗的楷模和偶像！在海南医学院，涂蓉教授也得到广大师生的认同和尊敬。在海南省放射届，涂蓉教授有很高的学术地位，得到同行的尊敬，因为她的课讲得常常是最精彩的，很多医院请他去讲课。走出海南岛，走向省外影像届，涂蓉教授也有较高的知名度，因为她是全国委员，她的论文得到过许多同行的关注与兴趣??。在她头上已经有了许多学术头衔和光环，而在她看来，她最看重的还是学生心中的丰碑！
能取得今天的硕果，的确，她付出了常人难以达到的心血、精力和汗水。她是在用心耕耘着教师这块神圣的土地：
信守“只有最好，才能更好”的人生格言 ，无论上新课还是上老课，涂蓉都是用心去准备。她将全部业余时间扑于工作上，她几乎是上班时间医疗与管理、业余时间备课、科研。常年累月，甚至大年三十都不放过。她的勤勉敬业、吃苦耐劳精神被人们称道。
作为医生，涂蓉是个好医生。她治学严谨，一丝不苟，在人生的驿站上不断学习进取是她人生的一大亮点：中学毕业3年后读大学，大学毕业5年后读硕士，硕士毕业10年后读博士。当2007年近400万美元的大型设备集体落户海医附院放射科前，已经是48岁的她，毫不犹豫的利用暑假酷暑只身跑到有三大火炉之称的武汉同济医院，学习了两个月，从早上7点一开门她就进到科室，直到晚上九点下班了，她才依依不舍离去，回到住处接着学。她几十年就是这样不断给自己充电、加码。练就了她扎实的理论基础、训练有素的实践能力和独具慧眼的洞察能力和思考能力，为她精彩的教学奠定了厚实的基础。同学们私下里议论，最怕上涂老师的课，也最喜欢上涂老师的课，怕是因为，涂老师常常会提一些书上找不到答案的问题，喜欢是因为，涂老师的提问，总是会给学生带来意外的收获
和启迪。
作为教师，涂蓉是个好老师。她于1993年就荣获海南医学院青年教师授课大奖赛二等奖。她形象端庄，举止大方，事业心极强。她备课认真，讲究授课艺术，深入浅出、形象易懂，既有高度，又有深度，在二十余年的教师生涯中，她那生动、启发式、知识面广博的授课，给芸芸听课者留下深刻的印象。她热爱教师职业，热爱学生，处处为人师表。当在她为04影像班同学上课时，得到了05影像学生汪华，因母亲得病，一天打三分工又品学兼优时，她毫不犹豫地当场掏出400元捐款，得到同学的满堂掌声。事后，她也经常关心汪华同学的生活学习情况。
为了解决影像资源短缺问题，她带领大家，花了5年的时间，占用了大量的休息时间，建立了网络版的图像素材库，为学生提高实践能力，打下了良好的教学基础。
涂蓉教授所上的所有的课，均使用的是自制的多媒体课件。她对课件的要求很高，因为，影像学，就是靠图像解读知识，启迪智慧，如果课件中没有活生生的病例图像，是不行的。涂蓉对自己课件的要求是：能用图说明问题的，尽量用图；图像质量一定要好，病例一定要足够的典型和足够的数量，富有代表性；图文并茂、简明扼要。所以，学生常常可以在没有讲解之前，就能看懂一些影像，为课堂增加不少色彩。当然，在这背后，要花去她不少的心血与时间。同时，她还非常的慷慨，经常将她的课件挂在网上，主动送给其他老师，拷贝给学生。
为了确保新办专业是教学质量，她利用暑假时间，走遍各主要实习点，为学生解惑，为医院的医生解读疑难片，传播专业知识，所到之处，均得到了医院的真诚欢迎，同时也尽快为学生的就业打开了渠道。
执教32年，对她来讲，最难的任务莫过于给留学生上课。没有教材、没有师资、没有大纲、没有经验。怎麽办？一切从零开始！涂蓉硬是凭着一股韧劲，凭着她同济硕士和湘雅博士期间练就的良好的英语基础，利用一个国庆长假编好了大纲，又四处找，从天津医科大学白人驹教授处找来了教材，带领4位同事，开始了认真的备课，反复的研读。功夫不负有心人，当站在留学生面前时，凭她多年执教的经验，良好的PPT文字表述，良好的口语发音，得到了留学生们的好评和认可。这时，她成功的喜悦使她不能自己，由于劳累和紧张过度，她患了“窦
性心动过速”，将近一个月后，才慢慢恢复。
她努力要求自己，在传授知识的过程中，力争也能传授能力与智慧！为了达到教育追求的最高境界，她要求自己必须做到4个用心：
用心学习：活到老，学到老，基本映证了半百的生涯历程！自己没有一桶水，怎能给学生一碗水？！
用心推敲：师者，解惑也。上课前，必须吃透大纲、吃透教学内容、吃透教学对象，再根据自己的知识与理解，理清其来龙去脉，将其形象化、简单化、条理化，使学生能听懂，容易记。
用心观察：教学是互动的，必须在教的过程中，不断与学生互动，了解学生前期知识掌握情况，本堂教学掌握情况，能力培养情况，才能真正做到因材施教。
用心育人：教书必须育人！其一是育其智慧：在教学的过程中，特别要注意将知识提炼成智慧，让学生沿着智慧之路，自己寻找知识，使他们能受益终生。其二是育其人品：通过告知知识如何得到来的，以及各种事情的处理，确实为学生树立人生表率。
32年的教书育人，不敢说自己桃李满天下，但可以肯定地说，她是一位能给学生留下深刻印象和人生财富的好教师。
由于她在国内影像教育界的地位，成为了教育部教学指导委员会专家。也因为此，她能够接触到很多其他高校的教学经验信息，她就充分利用这些机会，及时、用心的应用到本专业的建设上。该专业的培养方案、主干课的教学大纲、实习计划等都是她亲笔写、认真改、反复调研，使该专业的培养越来越走向成熟。
在海医，涂蓉给人们最深的印象就是“爱学习，勤思考，热情、直爽、为人诚恳、工作永不知疲倦，业务水平与素质极高”，并有“拼命三娘”之称。2004年和2008年，她先后两次外踝骨拆，可她一天也不愿意离开工作岗位。她利用在家养病的日子，整理了各种教学文件，撰写了海南省影像界人员现状与未来需求调研报告，向省委鉴言：“民生为本 机制创新 构建海南省医疗教育体系” ，得到了省领导的重视，为海医教学基地建设创造了良机。2010年再次胸椎骨折，这一次是最重的，要卧床一个月，但就在这一个月内，她忍着伤痛，读了“向世界最好的医院学管理”，并侧着身子，用一只手在电脑上写出了5000字的读书心得，并发表在《中国医院管理》杂志上。
一花独放不是春，百花齐放春满园。她对年轻教师的培养也是呕心沥血，关心年轻老师，常常为他们改稿子、改标书到深夜。新老师预讲、大奖赛前，她都要反复为每一位年轻老师切磋讲课技巧，直到满意为止。
“当医生，要对得起病人；当老师，要对得起学生；当行政干部，要对得起大家”，这是涂蓉严格自律的信条。
涂蓉教授除了做好自己本职的医疗、教学和科研工作以外，她还为临床学院的临床医学一级学科的建设和临床医学的专业建设倾注了大量的心血。反复凝练学科方向、科学学位和专业学位申报材料的撰写和修改、现场答辩、讲课教师的反复点评与辅导、研究生管理和住院医师规培制度的建立，等等，无不留下了她的心血。为此，获得了海南医学院“申硕功勋”的称号。
涂荣教授知识渊博，2012年，作为首席专家直接参加了由海南省发改委医疗体制改革办公室委托我校撰写的《海南省“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案（2012-2015年）》，已发文（海南省人民政府文件，琼府
[2012]59号）。期间走访了省内各相关厅局和市县部门，调研情况，反复论证，为政府决策起到了良好的参谋作用。这些工作的积累，反过来又促进了她的教学更生动，更符合社会发展的需要。
人生漫漫，对于涂蓉教授来说，成功只是一个人生过程，只是一个不断追求、不断进步、不断完善的过程；岁月悠悠，涂蓉身上那种永不枯竭的工作激情、奋发向上的进取精神、严谨求实的科学态度、善待病人、学生和同事的个人品质，将引导着她在人生道路上脚步不停，奋斗不已。
张彩虹个人先进事迹
张彩虹，女，博士 护理学院院长
张彩虹同志始终以一个人民教师的职业道德严格要求自己，具有高度的责任心，在教学过程中言传身教，教书育人，无私奉献，坚决贯彻“以人为本”的教育理念和教育思想，严谨治学，坚持教学改革，高质量地完成教学工作任务，教学效果好，不管是作为资深护士从事临床教学还是作为教授深受学生喜爱，受到学校各级领导、专家、同行及广大学生的高度评价。3次被评为“优秀临床带教教师”；2次被评为海南医学院“优秀教师”，1次被评为海南医学院“优秀中青年教师”，2010年获海南省“优秀中青年教师”称号。积极组织及参加教学研究、教学改革及重点课程建设，获海南省教育厅多媒体教材评比一等奖1项（排名第1，2008年）三等奖1项（排名第2，2006年），海南医学院教学成果一等奖1项（排名第1，2012年），撰写的论文《探索改革护理本科人才培养模式》被评为海南医学院2011年“质量工程建设优秀论文二等奖”。副主编国家“十二五”规划教材《健康评估》1部、《内科护理学》1部，副主编其他教材3部：《护理专业实验教程》、《临床护理评价量表及应用》、《急诊护士岗位培训指导手册》，参编研究生教材1部《社区护理技能学》，参编分别由高等教育出版社、人民卫生出版社、清华大学出版社等出版的国家规划教材4部：《内科护理学》1部；《健康评估》3部，参编国家“十二五”规划教材《内科护理学》1部，主持编写校级实践教材、教学大纲、实习手册8本。指导学生获省级大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1次，校级创新课题1项。同时从事护理教育和临床护理研究工作，积极推行教学改革，申报教研课题，主持并参与教改课题5项、海南省自然科学基金课题3项、海南省教育厅课题3项、海南省卫生厅课题2项，海口市重点科技计划项目1项，近年来在国内外杂志上发表科研论文36篇，其中第一作者科研论文28篇，SCI论文1篇。获得2011年海南省科技进步奖三等奖1项（排名第一）。
