【www.shanpow.com--简历范文】
【一】:2015年上海高三二模之作文题目汇总及分析以及范文
2015年上海高三二模之作文题目汇总及分析以及范文
【徐汇（松江、金山）】
生活中，人们大多相信自己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。
2015年上海高三二模之作文题目汇总及分析以及范文
【徐汇（松江、金山）】
生活中，人们大多相信自己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。
2015年上海高三二模之作文题目汇总及分析以及范文
【徐汇（松江、金山）】
生活中，人们大多相信自己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。
2015年上海高三二模之作文题目汇总及分析以及范文
【徐汇（松江、金山）】
生活中，人们大多相信自己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。
2015年上海高三二模之作文题目汇总及分析以及范文
【徐汇（松江、金山）】
生活中，人们大多相信自己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。
2015年上海高三二模之作文题目汇总及分析以及范文
【徐汇（松江、金山）】
生活中，人们大多相信自己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。www.shanpow.com_不可怕,作文题目分析。
2015年上海高三二模之作文题目汇总及分析以及范文
【徐汇（松江、金山）】
生活中，人们大多相信自己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。
1
1、承认局限，认识到自己的不足之处，判断并追求真相。
2、从整体和局部的关系入手：认识局限性产生的原因，分析相信自己判断的原因。
3、结合现实谈接近真相判断的重要性，
承认局限以近真相
两条长度完全不同的线段稍有不同的观测角度呈现在人们面前，百分之八十的人认定是一条线段长于另一条。这是一项著名的测试人类视角与大脑认知局限的实验。两条线段长度完全一致的真想因人所天生的认识局限而被人所忽视。
生活中，也常有人一己认定的判断却与真相相去甚远。这，亦存在于人的认知局限之中。上帝创人之初九限定了每个个体独特的局限，这一局限既赋予每个个体最独一无二的视角，但同时也阻碍了个体看到最广阔的全景。然而局限本身并不可怕，因上帝设定局限的本意便在于促使人与人将每一款不同的视角碎片拼凑起来，以得全景。可怕在于忽视人认知的局限，才能使得个人从有限的视角里看出接近无限的真相。
《金刚经》里总结人生有七苦：生、老、病、死、怨憎会、爱别离、求不得。每个人的日常生活都是有限的，辗转于个人生活中，每当生活不顺风顺水时，人便凭借自己的一己之断，认定自己是最不幸的人。但若是能够承认自己看到的生活是局限的，自己认定的判断并非准确，那才能接近真相，那便是：在人类漫长进化过程中，所有苦难只不过《金刚金》中的那七点。人总以为自己的苦难销魂蚀骨，但在百川不停向前奔流、日月自然交替之中，没有什么个人的苦难会留下不可磨灭的印记。而在承认自己认识局限接近这一真相后，人的生活才有可能更广阔。
对于真相的判断不仅仅局限于人生真相的判断，大可以扩充至更广义、更多领域的致力于对真相的接近。若非人开始承认自己的臆断是局限的，恐怕人类依旧处于盘古开天辟地的混沌之中。人可能永远接受“燃素论”的迂腐理论，而无法发现元素之间发生氧化还原的反应才是物质燃烧产生热量的缘由。如此人类取得进化历程中土坯的例子不甚枚举，其根源皆源于人类不畏于承认自己的局限，通过客观的判断以及个体经验的交流以达到共同接近真相的渴求。
局限是人无法回避的，但同时它也并非人所想的那般可怕，甚至，正是因为这每个个体间所固有的局限，才能推动人去无限地接近对真相的判断。也许上帝赋予个体认识局限的本意并非要阻碍人接近真相，而是希望人类能够看清自己拥有承认局限的勇气，从而在将个体之间的交流、贯通和共同努力中，以局限的视角拼出对真相最无限接近的全景。
拼图
你抬头看天，粗糙的边缘为你勾勒出一方天空，干净又清澈，你以为这就是一个世界，却被人笑称井底之蛙。自己眼中的世界却只是世界全景图中那样微小的一块拼图。可惜你不知自己眼界的局限，自然也就迷失在世界拼图中，远离真相。
井底之蛙的悲，在于它既缺乏完整的认知又不自知，身处困境，亦无法跳离其中。而生活中，人们亦有井底之蛙的愚，更多了一份过分自信的傲。我们相信自己的判断是出于自信，然而过度的自信却只会导致盲目，使人不知并不愿承认自己的局限。黑塞笔下的《德米安》中就塑造了一个彷徨的少年的形象。主角辛克莱少年时固执地向往至善的世界，相信自己对于善的执念是正确的判断。这份自信就像每一个青春期孩子的坚持自我一般，过分夸大了主观认识在客观世界中的比重。而辛克莱，幸运地拥有灵魂导师德米安，引领其正确地认识善恶，正确看到自我认识与世界的关系。对于我们亦是如此，即使没有灵魂导师，谦卑与敬畏之心正是我们漫游世界拼图的导引，使自己的判断契合世界，又丰富世界。
然而，当敬畏确立了我们的方向，认清了自己的局限，接近真相的判断又源于个人的全局认识。社会学家勒庞提出了“乌合之众”一说，便道出当个人认识的碎片杂乱堆积之后，会造成的社会凌乱之状。即使承认了 2
局限，若世界的拼图只是一味碎片堆积，如此的整体仍发挥不了部分的作用，只陷入乌合之众怪圈之中。唯有全局把握，方可在局部寻找整体的统一，揭开真相隐秘的面纱。
可惜的是，少有人能正确处理好自我认识与世界全局的关系。莫不是汲汲于滚滚红尘随波逐流，抑或盲目自信，缺少清醒。实际上，我们本就是社会的成员，做世界全景图中的一块碎片又有何妨？在相信自己判断的基础，揉以敬畏之心，笼以全局之观，做好世界的一块拼图。就像柴静在《穹顶之下》中说的，人会去做是因为心底有爱惜。当我们以爱惜之心，成为拼图一员，完善自身，方可拼出世界的壮阔、丰富、高远之境。
你抬头望天，听见了鸟儿们的嘲笑。井底之蛙亦可不自怨自艾，囿于局限。终有一天，将有人带你上天，去看看世界拼图的每一部分，去重新成为全景图中非凡之一。
鸿鹄之见于泰山
每个生命都拥有一个相对孤立的世界。我们逐渐习惯于从自我的双眼猜测世界，却总会忽略，那只能算是一片碎片。
鸿鹄环泰山三日而还，仍不一定能见到泰山全貌。春之繁茂，秋之萧瑟；晴之万顷，雨之雷鸣，都是景色的一部分。同样，我们的认识或许也一样只是冰山一角。人们何尝不感受到所知甚少，但不愿承认的理由，大多不愿示人。
不愿承认的理由，或许是因为固执。不是仅指那种性格上的固执，还包括了对于既定判断不愿深思的介于懒惰与固执之间的那种性格。曾读过一本书：“懒惰与无知有时并非毫无关联。”我觉得，与其无知，倒不如说是片面化的理解所造成的局限。如果鸿鹄立于一石曰：“吾至泰山矣。”与其说是可笑，不如说是悲哀。这种片面化的固执在阻隔着许多人认清自己片面性的同时，也会造成更多的困扰：如果说一个无知的人容易被他人鼓励，那么一个惰于思考固执己见的人，更容易被自我鼓励，而其结果，往往不可预知又令人惊悸。
不愿承认的理由，或许是因为不相信。外在的世界纷乱嘈杂，无法辨别绝对的真与假，因此很多人选择了逃避，超脱外物以静心。可我们无法学庄子垂钓，学梭罗隐居于森林的尽头，因为我们必须活着，以现代人的身份活着并奋斗着。在此背景之下，人们宁可相信自己所知的便是世界，因而免于卷入自己并不认可的各色漩涡之中。鸿鹄绕华山而曰至泰山，尤不听鸾凤之劝诫，不失笑？
而消除这种对局限的无法认识的本源，其根本之道在于我们的内心。每个个体都是无知的促进者，但与此同时，每个个体也都是知识的建构者。我们必须以一个不同的视角来俯视，才能看见更广阔的天空—即使仍只是全景图中的一块碎片然更接近真相的碎片，也是真实的判断的来源。
鸿鹄飞之越高，其见必越奇。而一个更高的视角，不仅需要包括我们自己，还需要考虑到别人的观点和利益，而这一点，必须要克服心态的懒惰与对他人的不信任。虽然并非一朝一夕之事，但我相信，一定会有曙光出现的时候。
鸿鹄游于泰山，以万丈之姿飞三日，其见必奇。
3
【二】:选好切入点,写啥作文都不怕
选好切入点，写啥作文都不怕周引玉
大概我们语文老师心中有这样一个思维定式：要想提高学生的写作水平，就得多阅读、多积累。诚然，我对此并无异议。但针对初三年级一些写作水平低的学生来说，马上面临的就是中考，这种方法似乎也是“远水解不了近渴”。毕竟，阅读是一个长期的过程，非一朝一夕能在作文中显成效。既然，此路不通，我们不妨教给学生另一条“捷径”，即作文时选好切入点。
在平常的月考作文评卷中，我们不难发现学生的这样一类作文：围绕作文题泛泛而谈，整篇文章没有重点，写到哪儿算哪儿，扯满600字画句号。读这样的作文，的确让人头疼，不知是学生敷衍了事，还是缺乏选切入点的意识，抑或是知道写作文要选切入点，却不知如何选择切入点所致。所以，在阅卷时，这样的作文分数一般不会超过33分。归根结底，这都是没有选择恰当的切入点所带来的“后遗症”——无详略可言、中心不明确、内容不充实、结构层次不分明、语言枯燥乏味。
因此，让学生知道“切入点”之于作文的重要性和选择切入点的方法就尤为重要了。以下面一个作文为例，谈三点我从学生作文中归纳出来选好切入点的方法。
“母亲节”快到了，你是否想过为母亲做点什么呢？想一想每顿美味可口的饭菜，想一想每个满溢关爱的唠叨，想一想母亲那一双不再光洁的手……
读了上面一则材料，你一定有所感触，请自选角度、自拟题目，写一篇不少于600字作文。
回忆生活场景，寻觅最深的触发点。
在作文前，首先可以回忆一下自己和妈妈生活的种种场景、细节，确定一个你印象最深、感受最深的一点来写。这就是你要寻找的触发点。例如：
学生甲：曾看见做米生意的妈妈，不足160㎝瘦弱的妈妈竟扛着50斤米给顾客送到六楼。这一幕触动了她，因而，她将作文命名为《母亲的肩膀》。
学生乙：在“母亲节”这一天，“我”为母亲精心挑选了一枚胸针。在自己因礼物太轻而不安时，妈妈却说：“这样就够了。”这一句话带给了她很深的感触：母亲，就是世界上那个付出最多、索求最少的人。因而，她将作文命名为《这样就够了》。
学生丙：从每天早晨妈妈为“我”冲的一杯牛奶，到晚上，“我”做作业，妈妈在旁边织毛衣或看报陪读入手，发出这样的感慨：习惯也是一种爱，并以此命为作文题。
由此可见，这个触发点可能是一句话、一个动作、一个习惯、一个场面、一件小事„„只要它能触动你此刻心里最柔软的一根亲情神经，它就是一个合适你作文的好切入点。
分析综合，表现出某一方面的特点。
此时，你可以调动你的亲身经历和阅读积累，将这些材料整理一下，着力表现出某一方面的特点。例如：
学生甲：命名为《母爱无私》，列举事实赞扬母爱的纯洁、无私。
学生乙：命名为《母爱的悲壮与平凡》，同样列举了两件事。
也许，在生活中，我们每个人的母亲给予我们的爱是那么惊人的相似，那么，将这个特点写出来，不就是“化大为小”、易于把握了吗？
突破思维定式，换个角度写一写。
拿到一个作文题，发现学生有时的构思竟有几分雷同。的确，人的思维容易求同，那么，暂时放下这个构思，换个角度去想一想。如：类比联系由此及彼；时空联系发散思维；正反联系探求新意。例如：
学生甲：在其他学生想到正面歌颂母亲时，她想到借送妈妈与众不同的“礼物”来表达对母亲的关心和爱。因而作文题为《送她的礼物》。
此乃类比联系：有母亲想到“母亲节”，再由“母亲节”想到“母亲节的礼物”。
学生乙：想起自己曾做过的愧对母亲的一件事，所以，他拟题为《妈妈，我想跟您说声“对不起”》。
此乃运用了时空联系、正反联系，使这位学生的作文不仅切入点小了，而且较同类作文多了一些新意。
方法虽少，犹如舞台表演的服装不是贵在多，而是贵在适合。希望大家借助它，选择一个小的切入点通道，从而进入精彩无限的作文舞台。
【三】:七年级作文题目精选
七年级作文题目精选
分类作文题目
一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢
1、①-------，我永远忘不了你 ②榜样 ③良师www.shanpow.com_不可怕,作文题目分析。
2、①有家真好
（家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情）
3、①爱使我-----------
（成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长）
4、①幸福
（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福------一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-------幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验----）
5、①朋友
6、①分手时，我想说声谢谢你 ②分手时，我想说声对不起
（文题中的你可以是与你朝夕相处的同学，也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情与帮助，说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。）
二、自我、成长、个性、美德
1、①我自豪，我是-------的人 ②其实，我真的很棒 ③为自己竖起大拇指
（“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可用来表示有决心、有信心、有志气）
2、①我终于战胜了--------
（每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心------请结合你的实际选择一个方面，把题目补充完整作文。）②我也衔过一枚青橄榄
3、当我面对------的时候（荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光-----）
4、掌声
（生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识）
5、①我长大了
②成长（成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事莫不这样。关于成长，你一定还有好多话要说-----）
6“我”
三、写心声、苦闷、压力www.shanpow.com_不可怕,作文题目分析。
1、①从来没有这样--------（欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福）②那一
天我好---------（难过、快乐、遗憾、后悔）③------的泪水（高兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念）
2、①我渴望-------（渴望表示急切的盼望，所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功------
②渴望得到-----（世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖----也许有人渴望得到一本好书、一台电脑-----）
③我最需要理解
3、--------，我想对你说
4、①在挫折面前 ②成功的喜悦
③我也衔过一枚青橄榄
（“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出丝丝甘甜”其实，没一个人在成长的道路上，有何尝没有衔过一枚青橄榄，在你克服各种各样的困难的过程中，或者在你完成挑战任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努
力改变自己处境的过程中-----你不也有过艰辛，有过苦涩吗？不也尝到丝丝甘甜吗？
5、①---------给我带来快乐 ② -----是一种享受
6、①有----真好
（生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的
