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【一】:高中生物必修一 第一二章知识点总结
高中生物必修一 第一二章知识点总结
第一节 从生物圈到细胞
一、一切生命活动离不开细胞，都是在细胞或细胞参与下完成的。
1. 病毒：没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。由蛋白质外壳和内部遗传物质（DNA或RNA）组成， 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
生活方式：寄生在活细胞 分类：DNA病毒、RNA病毒
遗传物质：或只是DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸） ☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；
☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒 判断：细胞是生物体结构和功能的基本单位。（√） 细胞是（×）
（正确应改为：细胞是除病毒外，一切生物体结构和功能的基本单位。因为病毒也属于生物， 但是它没有细胞结构）
注意：有细胞结构的生物（原核生物和真核生物）的遗传物质都是DNA ，能够以RNA作为遗 传物质的只有部分病毒。
2. 单细胞生物：（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依赖单个细胞完成各种生命活动。 3. 多细胞生物：依赖于各种分化的细胞密切配合，完成一系列复杂的生命活动。
例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生 长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异，等等。 总结 ：生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
二、生命系统的结构层次
（1）九级层次：（层层相依、紧密联系）
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 —— 范围：由小到大 ☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织
其中血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 ☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统
☆地球上，最大的生态系统是 ☆单细胞生物：既是细胞层次，又是个体层次。（单细胞生物一个个体由一个细胞构成) ☆松树等 蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次。
（2）☆重点学会区分种群、群落、生态系统
种群：
☆池塘里所有的鱼，是种群层次吗？不是，鱼有很多种；也非群落 群落：是一定区域内所有的生物（包括多种生物）
生态系统：包括一定区域内所有生物和无机环境。如：一根枯木、一片池塘。
生物圈：包括地球上所有生物以及所有生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只
有一个生物圈。
注意：地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物。
第二节 细胞的多样性和统一性
☆细胞多样性的原因：生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 ☆动植物细胞都具有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核 一、显微镜使用常识
(1) 显微镜的放大倍数=
(2) ☆放大倍数：指的是长度或宽度的放大，不是面积或体积的放大。 (3) ☆目镜物镜的区分
物镜（有螺纹）：越长放大倍数越大（正比），距离载玻片的距离约近； 目镜（无螺纹）：恰好物镜相反，越长放大倍数越小（反比）
（4）高倍镜的使用步骤
1） 在低倍镜下找到物像，将物像移至（视野中央）（移动的时候“偏哪移哪）， 2） 转动（转换器），换上高倍镜。 3） 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4） 调节（细准焦螺旋），使物像清晰。
注意：☆低倍镜换高倍镜之前，要将物像移到视野中央。（偏那个方向就往哪个方向移动：如偏左上 角就往左上角移动）
要先通过移动装片将物像移到视野中央原因：高倍镜放大的只是低倍镜视野的中心部分 只允许用细准焦螺旋调焦） ☆转动转换器换物镜，不能用手掰物镜
( 5 ) 放大倍数与视野内细胞数量（计算方法要掌握）
1）如果细胞是排成一行 细胞的数目变化与放大倍数成反比 计算方法：原来看到个数÷放大倍数 = 最后看到的细胞数
如: 在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞, 数目是20个,在目镜不换物镜换成40×, 那么在视野中能看见多少个细胞? 20÷4 = 5
2）如果细胞在整个个圆形视野均匀分布或者细胞充满视野 细胞的数量的变化与放大倍数的平方成反比
如: 在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×, 那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20÷(2)2=5
( 6 ) 高倍镜与低倍镜观察情况比较
二、原核细胞和真核细胞
1. 划分依据：根据细胞内有无核膜为界限的细胞核
1）细胞内有以核膜为界的细胞核，称为真核细胞，由真核细胞构成的生物叫做真核生物
2）细胞内以核膜为界的细胞核，称为，由原核细胞构成的生物叫做原核生物 3DNA和蛋白质组成）：原核细胞只有一条环状的DNA分子，位于细胞内特定的位置，这个区域被叫做拟核，所以原核细胞没有染色体。（重点掌握）
2. 原核生物与真核生物主要类群：www.shanpow.com_高一生物一二两张总结。
1蓝藻：含有（叶绿素，而非叶绿体）和（藻蓝素），可进行光合作用，属自养型生物。 细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）； 放线菌：（链霉菌）
支原体，衣原体，立克次氏体
2）真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等
3. 如何区别细菌和真菌
细菌：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌。如破伤风杆 菌、葡萄球菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。 真菌：食用菌（蘑菇、木耳等）、酵母菌、霉菌（青霉菌、曲霉菌等）
特别注意：
蓝藻：又称单个细胞的蓝藻，肉眼是观察不到的。但当它以群体的形式出现时，肉眼 就可以看到。细胞质内含有和（色素直接分布在细 胞质里）可进行光合作用，这是 一种自养生物。 绝大多数的细菌是营腐生或寄生的 异 养生物。
蓝藻 细菌www.shanpow.com_高一生物一二两张总结。
注意：原核细胞除了支原体都有细胞壁。（不是所有的原核细胞都有细胞壁）
5.原核细胞与真核细胞共有细胞结构（统一性的体现）：细胞膜，细胞质，DNA，核糖体 6.真原核细胞的本质区别是：有无以核膜为界限的细胞核 三、细胞学说
1.
2. 细胞学说的。 （1）细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来（不能说一切生物都由细胞发育而来），并由细胞和细胞产物所构成；
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。
(3 ) 新细胞可以从老细胞中产生。（细胞学说中没有指明新细胞由老细胞分裂产生）
②
第二章知识点总结
第1节 细胞中的元素和化合物
一．生物界和非生物界具有统一性和差异性
统一性：组成生物体细胞的元素种类和无机环境的元素种类基本相同。 差异性：组成生物体的化学元素含量与无机环境中化学元素含量相差很大。
二．组成生物体的化学元素有20多种：不同生物所含元素种类基本相同，但含量不同。（第六周小测12）
三．（表格的内容要牢记）
注意：1. 细胞干重含量最多的元素：C 细胞鲜重含量最多的元素：O
干重：C＞O＞N＞H 鲜重：O＞C＞H＞N
2.
不管是微量元素还是大量元素，它们对于生物体维持生命活动都非常重要，微量元素在生物体内含量极少，但也是生物体必不可少的元素。（第六周小测4题）
三、元素缺乏引起的相关的病症 85％-90％） 无机物
无机盐 四 .组成细胞
的化合物 蛋白质：细胞或者生物体中含量最多的有机物化合物（干重，7％-10％） 元素C、H、O、N (有的含Fe、S)
有机物 脂质： 元素C、H、O (有的含N、 P) 脂肪：只是脂质中一种，只含CHO
糖类： 元素C、H、O
核酸： 元素C、H、O、N、 P
糖类
占细胞鲜重最高的化合物是 水 ，占细胞鲜重最多的有机物是蛋白质，占细胞干重最高的化合物是 蛋白质 ，占细胞干重最多的有机物是蛋白质。 五：实验：检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 （1）还原糖的检测和观察（“斐“字的写法）
常用材料：可以用苹果和梨，但不能用甘蔗或甜菜（蔗糖是非还原糖）
试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/ml的NaOH 乙液：0.05g/ml的CuSO4） 注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖，
③必须用水浴加热
颜色变化：浅蓝色 棕色 砖红色（砖红色沉淀是Cu2O ) 糖尿病病人尿液中葡萄糖超标，可用斐林试剂检测。
【二】:高一生物必修二知识点总结
高一生物必修二知识点总结
姓名 班级
第一章 遗传因子的发现
1．基本概念：
（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉
（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）
（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。 非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
2．孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种②具有易于区分的性状. （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （3）分析方法：统计学方法对结果进行分析
（4）实验程序：假说-演绎法，即观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证
3．孟德尔豌豆杂交实验
（一）一对相对性状的杂交：
P：高豌豆×矮豌豆 P：AA×aa
↓ ↓
F1： 高豌豆 F1： Aa
↓自交 ↓自交
F2：高豌豆 矮豌豆 F2：AA Aa aa
3 ： 1 1 ：2 ：1
（二）二对相对性状的杂交：
P： 黄圆×绿皱 P：AABB×aabb
↓ ↓
F1： 黄圆 F1： AaBb
↓自交 ↓自交
F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2：A-B- A-bb aaB- aabb
9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1
在F2 代中：4 种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16， 两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16。
9种基因型：纯合子AABB 、aabb 、AAbb 、aaBB ，杂合 子 AABb 、aaBb 、AaBB 、Aabb 、 AaBb 。
第二章 基因和染色体的关系
1．减数分裂—— 进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时，进行染色体数目减半的细胞分裂。
2．有性生殖细胞的形成：
（1） 部位：动物的精巢、卵巢； 植物的花药、胚珠
（2） 精子的形成： （3）卵细胞的形成
1个精原细胞（2n） 1个卵原细胞（2n）
↓间期：染色体复制 ↓间期：染色体复制
1个初级精母细胞（2n） 1个初级卵母细胞（2n）
↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n） ↓前期：联会、四分体…（2n）
中期：同源染色体排列在赤道板上（2n） 中期：（2n）
后期：配对的同源染色体分离（2n） 后期：（2n）
末期：细胞质均等分裂 末期：细胞质不均等分裂（2n）
2个次级精母细胞（n） 1个次级卵母细胞+1个极体（n）
↓前期：（n） ↓前期：（n）
中期：（n） 中期：（n）
后期：染色单体分开成为两组染色体（2n） 后期：（2n）
末期：细胞质均等分离（n） 末期：（n）
4个精细胞：（n） 1个卵细胞：（n）+3个极体（n）
↓变形
4个精子（n）
3．精子的形成与卵细胞形成的比较：
胞是 4．受精作用及其意义：
（1）受精作用—— 卵细胞和精细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次，结果染色体数目减半。
（2）受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。减数分裂和受精作用对于维持生物细胞染色体的数目恒定有重要意义。
5．细胞分裂相的鉴别：
（1）细胞质是否均等分裂：不均等分裂—减数分裂卵细胞的形成，均等分裂—— 有丝分裂、减数分裂精子的形成。
（2）细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞），若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期。
（3） 细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数第一分裂前期（四分体时期），有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂，无同源染色体——减数第二分裂，同源染色体的分离——减数第一分裂后期， 姐妹染色单体的分离 ———— 若—侧无同源染色体为减数第二次分裂后期， 一侧有同源染色体则为有丝分裂后期。
6．萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代，即基因就在染色体上。研究方法：类比推理。
7．基因在染色体上的实验证据：摩尔根果蝇眼色的实验：(A—红眼基因 a—白眼基因 ， X、Y——果蝇的性染色体)
P：红眼（雌） × 白眼（雄）
