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【一】:中班主题活动计划
主题活动计划
中班
2013年9月—2014年1月
主题一 我长大了 （二周 9.2-9.13）
一、目标
1.知道自己是中班小朋友了，能体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事，如认真洗手、刷牙，会安静地进餐，保持餐桌、服装的整洁，做好值日生、包干区劳动，乐意为集体服务。
2.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地听别人说话，不插嘴。 3.主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体验成长的快乐。
4.积极学做新操，动作到位、有力，能协调地走和跑，参与收拾整理场地和器械。 5.认识数字1——5，用点卡和数字表示5以内的数量。 6.初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。
7.能唱轻快活泼的歌曲，掌握附点音符和切分音的唱法，学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。
8.游戏中能与同伴友好相处，共同做游戏。
二、主要活动安排
三、环境与资源 1.布置墙饰“我长大了”或“我很能干”。让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大”，也可用幼儿原来不会做的事情，来表现自己的成长。
2.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级小主人，参与创设班级环境，如讨论、制作和布局等，（比如自己设计椅子的小标记等），从中感受到自己的成长。
3.与家长沟通，请家长平等地对待孩子、尊重孩子，为孩子创设独立自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，使幼儿意识到自己的成长。
四、指导要点
1.教师要为幼儿提供多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索实践。让幼儿在看一看、说一说、试一试等活动中，既感受到自己在身体方面的成长，又感受到自己在心智、能力等方面的成就，从而增进自我意识的发展。
2.结合幼儿对自己身体一些部位的认识，在日常生活中潜移默化地培养自我保护的
意识和能力。
3.经过一个暑假，幼儿升入中班，可能在各方面有些不适应，所以教师要关注幼儿情绪、情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当帮助，让他们较快地适应中班的生活。
关注幼儿情绪、情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当的帮助，让幼儿较快地适应中班的生活。
4.开学前，教师要有目的地与一些幼儿的家长联系或进行家访，了解幼儿健康、情绪等多方面情况，了解幼儿健康情绪等多方面的情况。如果有插班生，可开展“欢迎新朋友”的活动，帮助插班生适应新环境。
主题二 请相信我 （二周 9.16-9.27）
一、目标
1.了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心；懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼，得到进步的道理。
2.能大胆地在集体面前表现自己，学会认真倾听，积极思考，有序活动。
3.积极参与艺术活动，在活动中充分表现自己的自信心，相信自己行的，体验成功的自豪与快乐。
4.积极参加体育锻炼，练习跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作，培养“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
5.认识圆形的特征，掌握一二、一二的物体排列规律，并用语言表述。
6.学习用手工、绘画的方法表现自己的能干，战胜胆怯自卑心理，于克服困难，敢于大胆尝试，大胆动手参与活动的良好意志品质。
7.在游戏活动中与同伴积极交往，大胆表现自己，尝试解决游戏中的困难，试着学习解决简单的问题。
二、主要活动安排
三、环境与资源
1.布置墙饰“请相信我”，让幼儿通过运动、动手等形式表现自己的“能干”，也可用照片形式表现自己在运动、自理能力、动手方面的进步。
2.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级小主人，参与创设班级环境，如讨论、制作和布局等，提供机会幼儿的事情自己做，创设具有挑战的游戏，引导幼儿参与。
3.与家长沟通，请家长相信自己的孩子，多给予幼儿自己动手、动脑的机会，创设独立自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，提供具有挑战的游戏情境，使幼儿增强自信心。
四、指导要点
1.教师要为幼儿提供多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索实践。老师要相信幼儿自己的事情自己能做好，让幼儿多动脑、动手，增强自信。
2.结合幼儿自理能力、运动能力、动手能力，提供自己实践的机会。
3.经过两周的适应，幼儿融入活动，提供同伴相互帮助穿衣、穿鞋，帮班级打扫卫生的机会，引导幼儿大胆表现自己。引导幼儿相信自己，多表现自己，特别关注比较胆小的孩子。
4.与家长多联系，特别是插班生，了解幼儿健康、情绪等多方面情况，了解幼儿健康情绪等多方面的情况。结合中秋节，创设环境，开展“中秋节”的活动。
【二】:幼儿园主题班会
小（2）班主题班会：我们不玩火 试马中心小学 高琴
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的 消防知识。
2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。 活动准备：
蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 活动过程：
1.游戏：灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师 小结。
2.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情， 我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。 小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用 水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但小朋友 要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出 的办法一样不一样?”
看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到 的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、 灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到， 我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学 会保护自己。
4.幼儿操作
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的 不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈 内打上“”号。
讨论：用扇子扇，是不是最好的办法? “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就 越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候， 我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。 那我们平时怎样做才能避免火灾呢?” 幼儿讨论回答。
小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知 道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗? 小（2）班主题班会：我们不玩火
试马中心小学 高琴
活动目的：
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。 活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛 巾被等。
活动过程：
活动一
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情 形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一 烤，说说自己的感受。
小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、 取暖、照明等）
（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森 林等）
3、实验：火的熄灭
（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过 程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛， 观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中 空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。 活动二
1、组织幼儿讨论：
（1）、 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在 禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电 线等）
（2）、怎么样防止火灾发生？
（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃 生自救?
a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址， 什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。 b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住 门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。 c:受到火
势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口 方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾 捂住口鼻。
d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。 e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外
发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。篇二：幼儿园大班主题班会活动 大班主题班会活动《学会感恩》
一、教育主题的确立： 教育主题的确立是针对现在的孩子大多都是独生子女，从小娇生惯养，以自我为中心的
性格明显展露，对同伴不会友好的相处，不懂得亲情，不会感恩，经常会对父母大呼小叫，
无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，认为父母对自己所做的一切都是应该的这种共性的现
象。因此，我设计了本次主题班会活动《学会感恩》。通过活动，让幼儿知道在自己的成长过
程中，倾注了父母、老师、同伴及社会对自己的关怀、爱护和帮助。改变幼儿只会享受父母
对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。希望通过本次班会活动，让幼儿有一个心灵的触动，
知道在自己的成长中父母对我们所做的一切、所付出的辛苦，我们的成长离不开父母的爱。
并以母爱为支点，逐步延伸到爱亲人、爱周围的人、爱大家。结合《纲要》的精神，根据大
班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的教育目标，并融合了语言、
科学、社会、艺术领域的整合。
二、活动目标：
通过本次活动将达到以下目标：
1、通过谈话，引导幼儿发现自己的成长与变化的同时，让幼儿知道自己成长中离不开父
母及周围人的关怀，懂得感恩。
2、通过活动，让幼儿学会感恩、心存感激，并学会赞美自己的父母，尊敬自己的父母，
做一个孝敬体贴父母的好孩子。 根据目标，我把活动重点定位于： 重点：感受“我长大了”， 让幼儿学会感恩父母，知道在自己的成长过程中付出了父母
很多的辛苦。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流讨论、展示自己，使活
动得到深化。
难点：教育幼儿做一个孝敬父母，尊敬师长，团结同伴，回报社会的一个好孩子。因此，
我作了以下活动准备：
三、活动准备：
1、空间准备：请幼儿搜集幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，向家长了解爸爸
妈妈小时候的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
桌椅摆放呈半圆形便于评价和集中。
2、物质准备：配乐诗朗诵“父母的爱是一座桥”磁带一盘，故事“地震中的母亲”，录
像“胎儿的生长发育以及新生儿的养育”，幼儿操作材料与工具若干。 本次活动我分别采用方法有：情景激发、电教演示、动手操作等方法，激发了幼儿自我
感受、自我表现的机会。在整个活动中，处处体现了以幼儿为主体，让幼儿亲自参与观察、
体验，进行交流讨论，通过让幼儿看一看、说一说、想 一想、学一学、做一做中提高锻炼了能力，升华了情感，使活动变得丰富，调动了幼儿
参与活动的积极性。
四、活动过程：
为了完成本活动的教育目标，在活动中抓住重点，突破难点，解决关键问题，我设计了
以下几个环节：
1、激发兴趣、自由探索： “兴趣是幼儿最好的老师”，活动开始，以活动室环境的变化
引发幼儿对小时候用品的兴趣。通过欣赏小时候的照片和用品让幼儿猜照片“照片上的人是
谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。并通过看一看、试一试、比一比，真
实地感受自己长大了。在这一过程我通过集中谈话让幼儿互相议论的方法：让幼儿知道自己
成长中离不开父母及周围人的关怀，懂得感恩。这一环节大约需要3——5分钟。
2、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过
观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育
的艰辛，增进了对父母的感情，激发了幼儿爱自己的父母情感。这一环节大约需要3分钟。
3、升华情感、懂得感恩：通过欣赏配乐诗朗诵“父母的爱是一座桥”和故事《地震中的
母亲》，引起幼儿情感的共鸣，让幼儿深刻的感受到伟大的母爱，激发幼儿爱的情感。 这一环节大约需要5分钟。
4、联系自我，谈体会：让幼儿讲述自己小时候的趣事，引导幼儿回忆日常生活中的各个
片断和细节，感受生活中父母的爱，从而引导幼儿关爱父母，学会感恩。这一环节大约需要
5——8分钟。
5、动手操作：为让幼儿展示自己成长后本领、带着一颗感恩的心把你要为爸爸妈妈做的
事情，画在每片树叶上，然后贴在本领树上。教育幼儿感恩从现在做起，从点滴做起，从身
边做起。这一环节大约需要5——10分钟。
6、集体演唱歌曲《感恩的心》，这是活动的延伸，在怀着感恩的音乐声中进一步抒发对
亲人、对朋友、对大家的爱，整个活动沉浸在爱的氛围中。3分钟左右。
五、教师总结发言：
最后教师总结性发言：其实感恩、回报父母的方式有许多，他就体现在生活最平常、最
细微之处，并不是要我们为父母做什么轰轰烈烈的大事，而是要求我们体会一下父母的辛苦，
每天给妈妈捶捶背、倒杯水和说一句温暖的话语，这都是对父母最大的回报。只要我们怀有
一颗感恩的心，爱亲人、爱老师、爱同伴和周围的每一个人
