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【一】:关于征集云和天气现象彩色图像的公告
关于征集云和天气现象彩色图像的公告
根据世界气象组织第六十六届执行理事会会议的要求，世界气象组织仪器和观测方法委员会拟修订云观测手册的国际云图图册
（WMO-第407号，第Ⅰ和第Ⅱ卷）。受中国气象局综合观测司委托，中国气象局气象探测中心现向全国气象部门和广大公众征集候选图像（在某些情况下，可用延时摄影拍摄的图像或视频片段）及相关的说明材料，以更新原有的国际云图图册。现将有关事宜公告如下：
一、主办单位
中国气象局气象探测中心
二、作品内容
云和天气现象彩色图像（在某些情况下，可用延时摄影拍摄的图像或视频片段），特别是最需要的“罕见”云和天气现象彩色图像。
三、作品要求
候选图像及相关说明材料要求见附件。
四、截稿日期
2015年9月1日
五、提交方式
投稿邮箱：[email protected]
联系人：郭伟、施丽娟
联系电话：010-68400935
六、其它
1.每位投稿者投稿数量不限。
2.每幅图片必须详细说明拍摄时间、地点、拍摄者姓名、单位、联系电话，并提供WMO要求的图片信息（具体要求见附件）；如提交信息不符合要求，视为无效投稿。
3.谢绝提供利用电脑软件处理、合成或改变原貌影像的作品（照片仅可做亮度、对比度、色饱和度的适当调整，不得做合成、添加、大幅度改变色彩的处理）。
4.作品涉及的版权、著作权、肖像权等法律责任等由作者自负；
5.参加者所提交的作品将被视为同意公开发表，所有参加者均同意其作品在中国气象局内部做展示。
6.如提交的图片被中国气象局选中推荐WMO候选，主办单位将统一提交国际云图图册投稿网站，并电话或邮件告知作者。
附件：WMO提供的相关介绍和提示
中国气象局气象探测中心
2015/8/14
【二】:看云是天气
《看云识天气》教学设计及反思
○教学目标
①快速阅读课文，概括课文内容要点。
②理清文章的思路。
③领会运用比喻的妙处。www.shanpow.com_关于云和天气的成语。
④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
○教学重点
①把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
○课前准备
学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。
○教学内容www.shanpow.com_关于云和天气的成语。
《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。
○教学设计
一、导入新课，检查预习：
师：今天我们来学习一篇有关天气的科学小品文。在讲课之前，先让老师来讲个故事：1805年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象??蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？
多媒体显示：小鸡叫不停 不久雨淋淋
小燕钻天蛇过道 不久大雨就来到
蚂蚁搬家山戴帽 必定大雨到
蚂蚁搬家蛤螟叫 燕儿低飞大雨到
突出显出：同时，学习了这篇课文，我们还可以看云来预测天气。
二、听课文录音，思考问题：
1、整体感知课文，划分段落并概括大意。
2、找出课文中心句。
说明云与天气的关系，说明要识天气可以看云.
二（2-6）：具体说明怎样看云识天气：1、观察云的 形态来判定天气 2、|根据云的光彩推测天气三（7）：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。
讨论：这一课的结构形式怎样？全文的中心句是哪句。中心句：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。www.shanpow.com_关于云和天气的成语。
三、云是天气的“招牌”，那么我们学了这篇课文就可以看云来预测天气了。好，同学们拿出昨天预习时，要求大家所制作的“云与天气关系”的表格。
晴天云彩简表.
四、同学们通过表格了解了“云与天气关系”。接下来，我们来进行一场小组竞赛，老师出示各种云图，然后请每一小组一位同学当一当这个“天气情况发报员”，你来给大伙说说天空云的特点，以此又推断什
么样的天气情况.
竞赛图例：
竞赛细则：让每组组长选择，然后小组共同讨论，并推选一位同学上讲台担当“天气预报员”，例：今天天空中的云如果是微风吹过水面所引起的鳞波，天晴，一般不会带来雨雪。
五、文章语言特色
师：本课给我们介绍了种类繁多的云及云的色彩，可是我们读起文章却显得条理清晰，这是如何做到的呢？我们来看看这一篇课文语言方面特点。
1、 比较阅读
卷云的云体具有纤维状结构，常成白色，无暗影，有毛丝般的光泽，多成丝条状、片状、羽毛状、钩状、团状等。卷云由冰晶组成。卷层云的云体均匀成层，透明或成乳白色，透过云层日月轮廓清晰，地物有影，常有晕的现象。积云个体明显，底部较平，顶部凸起，云块之间多不相连；由空气对流、水汽凝结而成的云。
运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
2、运用了分类别、打比方等说明方法。
语言准确、生动、形象是本篇说明文的主要特色。本文采用了生动形象的语言，借助修辞手法，运用描写等方式说明了云和天气的关系，云的光彩现象同天气的关系。
齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云„„像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马„„
本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。
布置作业：
小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
教后思
这是我在初二下学期学校开放周所上的一节公开课《看云识天气》。整堂课的教学目标是想借用多媒体教学的优势，使学生在学习过程中理清文章思路，能说出云和天气的关系，能识别云，预测天气的阴晴雨雪，同时激发学生探究大自然的兴趣。因此在安排这一节课的每个环节时，我事先要求学生预习课文，分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。然后在课堂上通过小组之间的竞赛，使学生在协作学习中对整篇课文有一个更深层次的理解，同时学生的语言组织能力也相应得到提高。通过这个活动，使整堂课达到了第一个高潮，学生学习兴趣空前高涨。
而这堂课的另一个环节是通过比较阅读，使学生能够体会到本篇课文借助修辞手法，运用描写等表达方式使语言生动、形象、准确的特点。同时通过仿句训练使学生的写作能力能到提高。
在准备这堂课的过程中，我得到了同一教研组的语文老师的热情帮助，悉心请教，得到了很大提高。 《看云识天气》教学设计
一、教学目标
① 速读课文，能概述课文内容。
② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
③ 理解说明的思路及说明方法。
④ 培养学生观察热爱自然的情趣。
二、教学重点
理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。
三、教学设计
1、精心导入
① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。
② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。
③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如：
a． 你观察了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。
b． 你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互交流 下，好吗?
以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。
2、出示目标并板书课题 ：看云识天气
3、感知内容
① 检查预习中的字词。
② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。
③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。
4、研读赏析
① 教师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清晰。
② 自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。
教师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的简洁些、详细些都可以，给学生一定的空间。
学生讨论填表后，教师进一步指导：通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征??
云和天气的关系，同时有一定的合理说明顺序??总分。为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等(当然也有拟人、排比等修辞手法)，总括看来可称为生动说明。特别值得一提的是语言的准确性，
请同学们研读讨论。
③合作探究
a． 能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?
b． 能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?
学生可以讨论并畅所欲言，也许所说的不一定完全准确，但只要敢于探索，大胆讲述，教师都应表示赞赏，并进一步引导学生明确：按照不同的光彩，作者把云分为四种??晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确，“薄云往往是天气晴朗的象征”，“往往”去掉可以吗?为什么???体现语言的准确性。
④反馈交流
学生再次速读课文，看大屏幕展示的题目，交流思考，看看本节课有哪些收获。 (出示投影)读课文，理解概括交流对以下问题的解答。比一比，哪一组思维更敏捷， 问题组：
a．用简洁的语言概括第1自然段的内容。
b．“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆” 一句在全文中起什么作用?
c．第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么?
d．根据课文举例说明云是天气变化的标志(单一例即可)。
e．举例说明看云识天气对工农业生产的好处。
学生讨论后，教师引导小结：a．第1自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气；b．这句话的作用是承上启下的过渡作用；c．卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；d．雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降；e．论述有理即可。
总结：通过对文章的学习，不仅了解了看云可以识天气的内容，还学习了怎样将事理说清楚，
并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。
5、延伸作业
用本课学过的说明方法，写一篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象。题目自拟。12济南的冬天（第二课时） 《看云识天气》教学反思
1、语文课首先要解决教什么。
初读《看云识天气》，感觉它讲了很多丰富的气象知识，后来一遍遍读过，一遍遍思考，觉得它语言生动，知识介绍得很清楚，虽是说明文，但文章很简单。那么，这节课我到底要教给学生什么？教气象知识，显然不行，那是地理课不是语文课；按正常的说明文去教说明文的知识，好像也不行，我的教学对象是初一的学生，这是他们第一次接触说明文（科普文），讲一些枯燥的说明文的知识也不合适；那么我究竟要培养学生的什么语文能力呢？我的教学目标究竟应该设置为什么？
2、教学目标的设置应根据文本的特点来设置，应该考虑到单元目标。
几经思索，查阅资料，我认识到我们不能一教说明文就是讲说明方法等说明文的知识，不能一教议论文就讲论点论据等议论文的知识，那么所有得语文课将千篇一律，丝毫体现不出文章的特色、作者的匠心，教学目标的设置应该是根据文本的具体特点来设置，于是我对文本进行了深入地挖掘，对《看云识天气》这篇文章的特色有了较深刻、较全面地认识。 内容方面，知识性与趣味性（知识性略，趣味性则有自然之趣、欣赏之趣、表达之趣）； 行文方面，条理性与生动性。
条理性表现在文章结构的条理（总分总）、段落的条理（总分总、总分、分总）、语句的条理、形态与光彩的条理、形态中八种云的条理、四种光彩的条理。
【三】:有关云和天气的谚语
谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
有关云和天气的谚语：
(1)日落乌云涨，半夜听雨响。
(2)云低要雨，云高转晴。
(3)天色亮一亮，河水涨一丈。
(4)红云变黑云，必有大雨淋。
(5)天上豆英云，地上晒死人。
(6)天上跑台云，地上雨淋淋。
(7)西北起黑云，雷雨必来临。
(8)云自东北起，必有风和雨。
(9)有雨山戴帽，无雨山没腰。
(10)天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
(11)不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
(12)云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。
(13)时雨时晴，几天几夜不停。
(14)乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。
(15)朝有破紫云，午后雷雨临。
(16)日落胭脂红，非雨便是风。
(17)日落云里走，雨在半夜后。
(18)云下山，地不干。
(19)云绞云，雨淋淋。
(20)黑云接驾，不阴就下。
【四】:关于云和天气的经典谚语集锦
云是大气中水汽凝结(凝华)成的水滴、过冷水滴、冰晶或者它们混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。以下是学习啦网小编为大家整理的传承已久的有关云和天气的经典谚语集锦：
(一)天色亮一亮，河水涨一丈。
(二)天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
(三)日落乌云涨，半夜听雨响。
(四)云低要雨，云高转晴。
(五)红云变黑云，必有大雨淋。
(六)天上跑台云，地上雨淋淋。
(七)西北起黑云，雷雨必来临。
(八)云自东北起，必有风和雨。
(九)有雨山戴帽，无雨山没腰。
(十)天上豆英云，地上晒死人。
(十一)不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
(十二)云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。
(十三)云绞云，雨淋淋。
(十四)乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。
(十五)黑云接驾，不阴就下。
(十六)日落胭脂红，非雨便是风。
(十七)日落云里走，雨在半夜后。
(十八)云下山，地不干。
(十九)时雨时晴，几天几夜不停。
(二十)朝有破紫云，午后雷雨临。
【五】:关于描写天气的成语以及解释
摘要：以下是小编收集的关于描写天气的成语以及解释哦，一起来学习吧：
关于描写天气的成语以及解释
日丽风清 阳光明丽，清风送爽。形容天气晴和。
日丽风和 和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
飘风苦雨 形容天气恶劣。
焦沙烂石 将沙烧焦，石烧烂。形容天气非常酷热。
焦金烁石 使金石熔化枯焦。形容天气酷热。
和风丽日 谓天气温暖而晴朗。
寒风侵肌 形容天气寒冷
风轻云淡 微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云净”、“云淡风轻”。
惨雨酸风 犹言凄风苦雨。指令人伤感的天气。亦以喻不安定的局势。
电闪雷鸣 闪电飞光,雷声轰鸣.比喻快速有力.也比喻轰轰烈烈.
雪窖冰天 窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。
雪虐风饕 虐：暴虐;饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。
五黄六月 指阴历五、六月间天气最炎热的时候。
天寒地冻 形容天气极为寒冷。
十冬腊月 指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。
秋高气爽 形容秋季晴空万里，天气清爽。
人间重晚晴 原指人们珍视晚晴天气，后多用以比喻社会上尊重德高望重的老前辈。
凄风苦雨 凄风：寒冷的风;苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
虹销雨霁 虹：彩虹;销：同“消”，消失;霁：本指雨止，也引申为天气放睛。彩虹消失，雨后天睛。
皓月千里 范围极为广阔的千山万水都处于皎洁的月光照射之下。形容月光皎洁，天气暗和。
风和日丽 和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
春暖花开 本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。
流金铄石 形容天气酷热，好象金石都快要熔化
苦雨凄风 形容天气恶劣。比喻情景凄苦悲凉
焦金流石 金属烧焦，石头熔化。形容天气干旱酷热
风雨交加 大风暴雨一齐袭来。形容天气十分恶劣
滴水成冰 水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷
薄暮冥冥 薄暮：傍晚;冥冥：天昏地暗。傍晚时天气昏暗
云淡风轻 〖解释〗微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云淡”。
万里无云 〖解释〗湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。
秋高气和 〖解释〗形容秋空高朗、天气晴和。
风轻云净 〖解释〗微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。同“风轻云淡”。
碧空万里 〖解释〗万里：指面积大，距离长。形容天气晴朗。
碧空如洗 〖解释〗碧空：浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。
冰雪严寒 〖解释〗严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。
知地知天 地：地形：天：天气。了解地形，了解气候。
云迷雾锁 形容天气昏暗，气氛阴森。
雨僝云僽 谓不好的天气把人折磨。
铄石流金 高温熔化金石。形容天气酷热。
折胶堕指 极言天气寒冷。
