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【一】:关爱他人的名言警句格言谚语赠言寄语
关爱他人的名言、警句、格言、谚语赠言寄语 1、[格言] 关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。
2、[格言] 得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。 3、[格言] 金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。 4、[格言] 记住，最好的人际关系是相互关爱，而不是相互需要。 5、[格言] 关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一
滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。 “爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。
6、[格言] 为人，则是为己。 7、[格言] “关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人
的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨；对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩；关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命；关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西如毒品，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现„„
8、[格言] 在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地
牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己。
9、[格言] 助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到
过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。 10、[格言] 只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种
被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。
11、[格言] 无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉
献着自己，也渐渐地壮大着自己。
12、[格言] 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，
生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
13、[名言警句] 家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。——萧伯纳 14、[名言警句] 没有了家庭，在广大的宇宙间，人会冷得发抖。——莫罗阿 15、[名言警句] 莫愁前路无知已,天下谁人不识君。——高适 16、[名言警句] 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。——白居易 17、[名言警句] 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，和你一同哭过的人，你却永www.shanpow.com_同学赠言寄语名言。
远忘不掉。——纪伯伦 18、[名言警句] 君有奇才我不贫。——郑板桥
【二】:《我的毕业赠言》活动感言
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一、教学目标：
1、在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
2、能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3、赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。
4、能感受同学之间的真挚友谊。
二、教学重、难点：
重点：能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
难点：赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。
三、课前准备：
1、学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言读一读；制作两张精美的贺卡。准备一份在六年的学习生活过程中，好朋友送的礼物（纪念册、情谊卡、手娟、小玩具、钢笔或其它值得你回忆的东西??）
2、教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的赠言。
四、教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
1、同学们，看老师带来了什么？
2、这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得怀念的礼物啊，当我轻轻打开它时，那一张张和你们一样纯真的笑脸又浮现在我的眼前，一声声美好的祝福又回响在我的耳边，这是多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：‘赠人以言，重于金石珠玉。’（课件出示）所以，在这节口语交际课上，我们不送金，不赠银，要送的就是朋友间最真挚的临别赠言（课件出示课题）同学们，你们就要离开母校了，在这即将离别的时候，你们知道有谁在期待着你的临别赠言吗？（板书：赠言对象----同学、老师、母校）
3、师生交流
二、新授
1、师：说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可谓千古流传，抒发了朋友间的深情厚谊。在即将离别之际，我们想给同学、老师和母校说些什么呢？
（1）讨论赠言的内容：
生：我们可以祝福和鼓励好友；
可以表达朋友间的惜别之情；
可以回忆美好的往事；
可以表达对他人的感谢。
可以为好朋友提出建议。
（2）教师小结板书：赠言内容----回忆、祝福、鼓励、感激、希望
2、师：张老师记得有一首歌是这样唱的：百年修得同船渡。那么，在茫茫人海中你和他能成为同桌，那得修炼多少年啊！那就先请同桌的你我互相说说吧？赠言要想打动人，必须说学生接：真心的话！师：对，那就叫做肺腑之言，发自肺腑的话才能感人！（板书：肺腑之言）
3、师：孩子们向左向右转，脸对脸坐。伸出小手握一握，各种滋味上心头，我们说过、笑过、吵过、闹过，今朝将分别，我有许多话儿要对你说。（课件播放音乐）
4、同桌互相叙说赠言。（教师此时可指导：指板书上的赠言内容，可以回忆你们之间的美好往事；可以互相祝福、也可以表达自己获得同桌帮助的感激等。）
（1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？
（2）指名评价赠言的内容、特点等。
（3）还有谁来说一说呢？
师评价：短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么多精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。
5、师：六年的小学生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定会更打动朋友的心。
（1）课件出示班级开展的一些活动的照片。（也可以让学生回忆朋友之间发生的事情）
（2）老师语言过渡：我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面、带来快乐的篮球。同学们，联系你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？
指名说，老师评价：
师：从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳。
师：你们会成为永远的朋友。
师：为你分担忧愁，是真正的朋友。
（3）教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，赠言就更加生动了具体了。（板书：言之有物）
6、师：在我们六一这个大家庭里，我们都有自己的个性。老师现在邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把留言册送到你们手上，你们会对他们说些什么呢？（岳清、安然、李亚亚）
①岳清：体育健将
②安然：绘画小能手
③李亚亚：劳动小能手
7、指名说。学生说过之后，请另一名学生再继续说--------有什么话想回送给大家吗？
8、师小结：我们的赠言如果能抓住朋友的特点去说，就会给朋友留下深刻的印象。 （板书：突出个性）
9、师：同学们，我深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学，还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给老师、母校呢？我们对老师和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗？
（1）师生交流：要更有礼貌。这就是在告诉我们对于不同身份的人，要使用不同的语言。所以在说赠言时还要注意表达得体，（教师随机板书：表达得体）
（2）指名对老师说赠言。
（3）老师回赠。
10、师过渡：张老师真是太幸福了，你们有美丽的赠言要送给我们的母校吗？
（1）学生说??
（2）师评价：你有决心成为母校的骄傲。
11、指导写赠言：
师：要是在十年、二十年之后，再能看到这样话语，该是多么感动啊！让我们把它写下来吧。怎么写呢？老师这里有一个格式，大家可以看看。有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。请大家把自己最真实的语言，最想说的话，写一则临别赠言。想写给谁就写给谁。（课件出示赠言格式）
（1）学生动笔训练，伴随着非常柔和抒情的音乐
（2）师生交流
（3）教师点评
（4）师 ：现在就让我们一起来传递我们的感情，燃烧我们的感情吧。将写好的赠言贺
卡送给自己的好朋友。（学生下座位互赠贺卡）
12、师：四十分钟如此短暂，请大家也接受我的临别赠言。 课件配乐出示教师赠言--------
同学们：
张老师和你们在一起走过的日子里，是充实而又快乐的，老师喜欢和你们在一起的日子。 知道吗？人生最大的快乐莫过于为理想而奋斗。如果你们奋斗了，努力了，最终成为对社会有用的人，那么老师也会感到莫大的幸福！请记住，无论你们走到哪里，老师都会为你们深深祝福！
（下课时，课件播放周华健的《朋友》结束这节课）
板书设计：
临 别 赠 言
对 象 内 容 方 法
同学 回忆肺腑之言
老师 祝福言之有物
母校 鼓励突出个性
感激语言得体
希望??
临别赠言
——口语交际
一、激情导入：
1、同学们，小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声，我们很快就要毕业了，一提到“毕业”这个词，你就会想到什么？
2、师生交流眷恋之情。
二、回忆
1、还记得六年前，你第一次跨进校门时的样子吗？
“曾经”与“现在”，学生交流。
2、出示六年中的照片，与学生共同回顾六年的成长道路。
3、说一说六年中印象最深刻的事。
三、指导写临别赠言
是呀，我们很快就要离开母校，离开朝夕相处的老师和同学，曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。（板书：临别赠言）
2、前些日子，同学们早已自发地书写毕业赠言了，可读来感觉索然无味。那毕业赠言到底该怎样写呢？请同学们看这两条赠言。
（1）出示：
a、作为同学，我要提醒你：好好学习，天天向上。
b：在我们班你是最调皮的一个。多少次，你曾逼出同学的眼泪；多少次，作为组长的我收不到你的作业。难道你真就这样恶劣？不是的。我的桌椅坏了，你会自告奋勇为我拧上螺丝；看到同学进网吧，你会悄无声息地让我把情况告诉老师。亲爱的同学，“少壮不努力，老大徒伤悲。”振作精神，所谓“亡羊补牢，为时不晚”。今后学习中有困难，尽管来找我。
（2）指名读。其他同学思考：哪条毕业赠言好，好在哪里？
（4）教师小结：毕业赠言作为临别的话语，有回忆，有祝福。浓浓的友情蕴藏其中，个中滋味也许只有当事人才能懂。（板书：回忆祝福）
3、过渡：我们知道了毕业赠言写些什么，怎样写好呢？不知道同学们有没有发现，适当
加入四字词语、古诗、名言能让它更具内涵。今天我们一起来复习有关四字词语、古诗词、名言，更好地书写毕业赠言。
四、口语交际
将你对老师或同学的临别赠言读给大家听一听。
五、总结
配乐出示教师赠言
同学们：
孩子们，在一起走过的日子里，我们共同度过了充实而又快乐的时光，老师喜欢和你们在一起的日子。
知道吗？人生最大的快乐莫过于为理想而奋斗。如果你们奋斗了，努力了，最终成为对社会有用的人，那么老师也会感到莫大的幸福！
请你们记住，无论你们走到哪里，老师都会为你们深深祝福！
一、导入
1.同学们，看老师带来了什么？
2.这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得怀念的礼物啊，难怪荀子说„„（电脑出示）学生读读，说说你即将离开母校，你们知道谁期待你们的临别赠言吗？
师生交流
二、新授
1.说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。
（1）师生交流，学生说古诗，老师进行点评
（2）www.shanpow.com_同学赠言寄语名言。
2.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，还可以是哪些方面的内容呢？
（1）讨论
（2）我们可以祝福和鼓励好友；
我们可以为好朋友提出建议
还可以表达我们的感谢
（3）教师小结
我们的赠言可以是惜别、鼓励、感激等等。
3.有些同学把自己的感言表达出来，我们来看一看！
（1）看录像
4.同学们，我们在一起相处了六年，在一起笑过、哭过，你在临毕业前有什么想对朋友说的，同座位能互相先说说吗？
（1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？
（2）同学们，说的内容也不单单是祝福，也或许是„„
（3）还有谁来说一说呢？
短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。
5.通过几位的发言，你们从中感受到了什么？
（1）师生交流
（2）板书：真挚的感情
（3）六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定打动我们朋友的心。
（4）出示班级开展的一些活动的照片。
音乐、老师的语言过渡，我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面。
（5）同学们，练习你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？
（6）师生交流
从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳的。
你们会成为永远的朋友
为你分担忧愁，是真正的朋友。
教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，话语就更加生动了。
教师板书：言之有物
6.在我们的大家庭里，我们都有自己的个性。我们邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把留言册送到你们手上，你们会对他们说些什么呢？
我们班上还有一位来自台湾的同学，你们又会对他们说些什么呢？
小组讨论
师生交流，学生说过之后，请这位学生再继续说。有什么话想送给大家吗？
7.同学们，我们深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学、还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给母校、送
