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【一】:人教版八年级语文上册第27课短文两篇教案设计
人教版八年级语文上册第27课《短文两篇》
教案设计
【二】:人教版语文八年级(上) 第27课 《短文两篇》
答谢中书书
教学目标：
1、能正确流畅的美读全文，在读的过程中把握文意，体会作者的思想感情。
2、赏析不同角度的山川之美，并能通过想象用自己的语言创造性地再现课文景象。
3、能品味文章某些富有表现力的词语，如“乱”“竞”等字。
4、背诵全文，并积累优美的写景词句。
教学过程：
一、导入：
山川之美，古来共谈。祖国的大好河山引人遐思。历来文人都对山水作了优美绝伦的描述。汉魏文人陶弘景的这篇不足百字的文章亦是其中精品，请大家一起回味。
二、介绍作者：
陶弘景（452～536），字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏省江宁县）人。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。
书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
三、朗读课文，注意停顿。
山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与（yú）其奇者。www.shanpow.com_八年级上册语文27课短文两篇对比阅读。
四、疏通文意。
提出认为比较重要的或解决不了的词句。交流，教师补充并检查掌握情况
五、合作探究
1、 体会作者是怎样写景的
其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）。
总之：先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。
2、 古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？
郦道元抓住江水与两岸高山特征，状物传神，描绘了一幅奇异美妙、既生机盎然又幽深冷静的图画，又于其中寄寓对祖国大好河山的热爱赞美之情。
陶宏景的《答谢中书书》，写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
六、交流自己收集的描写山水的诗句。
七、布置作业：
总引：—— 山川之美，古来共谈
写景：四季常景：仰视——高峰入云
俯瞰——清流见底
平视——两岸石壁，五色交辉
日变景 ：晓雾将歇
夕日欲颓
抒怀：——欲界之仙都
记承天寺夜游
教学目标：
1. 重点词、句的理解与翻译；
2. 学习抓住特征描写景物的方法；www.shanpow.com_八年级上册语文27课短文两篇对比阅读。
3. 学习古人写景抒情的方法。
教学过程：
一、导入：
月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能列举一些咏月的诗句吗？„„李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。
二、介绍作者：
苏轼（1036～1101），字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。少时即博通经史，长于写文章。宋仁宗嘉佑二年（1057）中进士。神宗时，因为反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团
练副史。元祐中旧派执政，苏轼被召回京城作翰林学士、礼部贡举等官，不久因与旧派政见有分歧，再次外调杭州。经圣元年（1094）。新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州（今海南省）别驾。苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。
《记承天寺夜游》写于他被贬，谪居湖北黄州之时。
三、整体感知
1、指导学生朗读
念/无与为乐者 遂/至承天寺//寻张怀民 庭下/如积水空明
水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 但/少闲人//如吾两人者耳
2、学生对照注释，口头翻译课文，整体感知文意。
四、品味课文
1、这篇文章运用了几种表达方式？ 叙述、描写、抒情
2、叙述部分交代了哪些要素？
时间：元丰六年十月十二日 地点：承天寺中庭
人物：“我”和张怀民 事情的起因：月色优美
3、找出文中描写月色的句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
5、全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。
明确：先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。
6、文中哪些句子表达了作者的情感？
“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”
7、文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？
赏月的欣喜，贬谪的落寞，自我排遣的达观。
五、难句解疑
揣摩下列句子，分析句中流露了作者什么样的思想感情
1、月色入户，欣然起行。——见“月色如户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。
2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。——含有知音稀少的憾意，“寻张怀民”，张怀民才是他赏月的相知好友。
3、怀民亦未寝，相与步于中庭。——相知好友相携同步漫游赏月，流露出十分恬适的心绪。
4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳——考虑作者当时的处境。“闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。
六、小结：
《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
七、板书设计
八、作业布置：
资料补充：www.shanpow.com_八年级上册语文27课短文两篇对比阅读。
才华横溢的苏轼：
文----唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼 、苏辙、曾巩、王安石;
词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾
诗----苏黄： 苏轼，黄庭坚;
书画----宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。 描绘 —— 庭中月色 贬官 谪居 追求 美好事物 人生观 热爱生活、旷达处世
【三】:八上语文27课课堂作业本答案：短文两篇
《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文。这篇短文成为初二语文上册人教版第27课。为方便大家学习，以下是分享相关练习答案，希望对你有用!
27短文两篇
1.B
2.(1)交相辉映(2)四季(3)消散(4)高兴的样子(5)共同、一起(6)交错纵横
3.(1)清流见底 五色交辉(2)积水空明 藻、荇交横(3)陶弘景 苏轼 东坡志林
4.略
5.(1)考虑、想到(2)只是
6.庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。
7.示例：赏月的欣喜、漫步的闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹……
8.示例：(1)海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)(2)深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)(3)可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(白居易《暮江吟》)(4)凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。(戴叔伦《兰溪棹歌》)
9.(1)喜悦(2)晒(3)认为是对的(4)说10.B D
11.牛相斗时牛角用力，牛尾巴夹在两条大腿中间，可是这幅画里的牛却翘起尾巴而争斗，(显然)是错误的。
12.总结全文，支出每种这也的人都善有其擅长的只是，做事要多问行家，以免出错。
13.提示：(1)和朋友离别时依依不舍的情感。(2)清冷的秋夜里凄凉的心情。(3)对自然景物由衷的热爱。(4)处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。
以下是小编整理八年级人民教育版语文教材第27课:短文两篇课堂作业本参考答案，欢迎阅读!
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【四】:8年级下册语文27课
语文的学习，需要掌握一个好方法。下面是小编网络整理的8年级下册语文27课的内容以供大家学习。
8年级下册语文27课
以上就是小编收集的8年级下册语文27课全部内容，希望对你有帮助。
【五】:语文八年级上语文作业本参考答案
江西省教育厅教学教材研究室编著的：《八年级语文作业本》是初二义务教育课程标准语文配套练习本。第四单元：大自然的语言(竺可桢)、奇妙的克隆(谈家桢)、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在被压扁的沙子、生物入侵者(梅涛)20、落日的幻觉(黄天祥)。下面小编为你整理的这本语文作业本的参考答案。
16.大自然的语言
《大自然的语言》是根据竺可桢发表在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》改写的。这篇文章后成为初二语文上册人教版第16课。为方便大家学习，以下是分享相关练习答案，希望对你有用!
1.(1)孕(2)匿(3)萌(4)翩(5)融(6)莺
2.(1)句中指各种花一个接一个开放。(2)文中指春、夏、秋、冬，不断循环。
3.B
4.纬度、经度、高下差异、古今差异。
5.(1)秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。(2)由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。
6.不能。因为这几段文字是按照由主到次(或由空间到时间)的顺序来写的。
7.说明经度的差异是影响物候的因素之一。
8.(1)录下大自然的鸟巢中鸟的叫声。(2)用望远镜或摄像机观察巢中鸟的一举一动，把鸟的叫声和活动对照起来研究。(3)用电子计算机处理所获得的大量数据。
9.不能。“极为”一词准确地说明了鸟语含义丰富的程度。如果去掉，就无法表达这样的意思。
10.鸟类：预言1中也有“方言”、“土语”。
11.鸟类语言的特点以及人类对其研究和利用。
12.示例：树木抽青，表明初春来临。
