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【一】:为我唱首歌吧 阅读答案
为我唱首歌吧 阅读答案
1.伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”?从中表现出他们怎样的精神品质?
为伊丽莎白举办11岁生日音乐会。表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。
2.揣摩句中加点词语，体会它们在表达上有什么好处。
(l)她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们!”
表现了孩子们期盼得到指导的心情很迫切。
(2)合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。
3.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思?
“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。
16.第12段写出了“我”怎样的内心感受?请结合文章内容其体回答。
听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出“我”内心无比的痛苦。(或：听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到内心震颤，表现“我” 极为感动的心情。)
17.请用横线在③⑾两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化?
沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。 伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。 由忧伤痛苦变得欣喜快乐
18.请简要说说你读了这个故事后获得的启示。
示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。
示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
【二】:《请记得歌唱》阅读理解答案及解析
请你记得歌唱
⑴因为一次医疗事故,他在四个月大时成了聋儿,在母亲竭尽全力的教导下,他终于理
解了每个事物都有自己的名字,并慢慢学会开口说话,普通话说得甚至比一般孩子还标
准。
⑵可是一进学校，他的助听器还是引起了其它孩子的好奇。有时他听不清楚老师提
的问题，答非所问，也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧，他恨不得把助听器摔烂，
再也不去学校。
⑶母亲很安慰他，他不听，哭着问：“为什么我和别人不一样？”母亲回答，他是医www.shanpow.com_为我歌唱吧……阅读理解答案。www.shanpow.com_为我歌唱吧……阅读理解答案。
生一针给打聋的。他哭得更厉害：“我恨他，我要找他报仇！”母亲难过地别过头：“找
不到了，就是找到了，你的耳朵也是这样了？”
⑷他只能接受现实，并比其他同学更努力。小学时的听写课，同学们只需记住单词，
他还要记住单词的次序，老师嘴巴动一个，他就写一个，同样拿了满分。他甚至报名参
加北京市、区中小学生朗读比赛，第一次上台吓得双腿发抖，怕自己吐字不清晰，或者
忘词。望着众多正在注视他的听众，他终于鼓足勇气开口，结果获得了一等奖。
⑸努力终于总有回报，他一直是学校骨干，并且日益自信起来。
⑹可是，因为是聋儿，仍然有尽了努力也无法做到的事情，譬如音乐课的考试。那
天音乐课下课时，老师说：“大家都准备一下，明天考试，要唱《歌唱祖国》。”其它的
同学都嘻嘻哈哈的不当回事，他却犯难了。他一直不大会唱歌，难以把握节奏。回家后，
他愁眉苦脸，母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时，两个小时，三个小时过去了，
他的嗓子都嘶哑了，但是还是跑调。节奏很对，但他完全是在“说歌”，一个字一个字无
比认真地说。母亲摸摸他的头说：“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又严肃地叮嘱
道：“可能大家会笑，但是你自己不能笑，坚持把歌唱完。”
⑺第二天音乐考试，轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱”歌。第
五句的话音才教室里的同学己经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。
他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。 ⑻教室里不知何时己经安静了下来，他突然发现，同学和老师的眼睛里都有 些亮晶晶的东西。接，他看到了同学们在使劲的鼓掌。
⑼他就是梁小昆，曾多次参加专题电视节目制作，是电影《漂亮妈妈》中郑大的原
型。时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生，在摄影界己经小有名气，
而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。
⑽至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉ＯＫ，必唱无疑。他并不避讳自己的
跑调，但求能够唱出个性。他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含
着努力、尊严、坚持和快乐……
⑾在失败的时候，你仍有歌唱的勇气吗？在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词
吗？在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？
1.阅读课文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）
【解析】分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻
找线索；③理清小说的结构。
【答案】记叙了耳朵失聪的梁小昆面对残酷的现实，通过不懈的努力，唱响了自己响亮
的生命之歌。
2.根据文章内容，谈谈你对题目中“歌唱”的理解。（2分）
【解析】题目的含义从表层含义和深层含义（所携带的作者的情感）为出发点分析。
【示例】题目中的歌唱并不仅指音乐中的歌唱，它更是一种对生活的态度，它包含着努
力、尊严、坚持和快乐……
3.文中第5节“努力总有回报”指什么事，第6节“仍然有尽了努力而无法做到的事情”又
指什么事？请用简明的语言概括。这两句话看似矛盾，你是怎样理解的。（3分）
【答案】“努力总有回报”指梁小昆参加朗读比赛获一等奖。（1分）“仍然有尽了努力而
无法做到的事情”指梁小昆在音乐考试前虽然认真准备了，节奏能掌握，但还是跑调。
（1分）不矛盾。有很多事情我们通过自己的努力会有收获，成功的可能性大，不努力
的结果只能是失败；但由于受到一些客观条件的限制，有时也不一定会达到我们预期的
效果。）
4.第8小节的划线句表达了老师和同学们怎样的思想感情？（3分）www.shanpow.com_为我歌唱吧……阅读理解答案。
【答案】表达了老师和同学们对梁小昆那种努力、执着、一丝不苟精神的佩服与赞叹的
思想感情。
5.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”其实有时残缺也是一种美，而且美得让人震惊，让
人感动。请你结合现实生活谈谈对“残缺也是一种美”的理解。（4分）
【解析】不设统一答案。有举例有说理，视内容和语言给4、3、2、1分。
【三】:会唱歌的鲸阅读题答案
鲸鱼会唱歌吗?你听出来了吗?下面是有小编为你整理的《会“唱歌”的鲸 》阅读题目及其答案 ，希望能够帮助到你!
《会“唱歌”的鲸》原文阅读
鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。
一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚克奇海。
这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。
两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。
正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。白鲸是珍奇的动物。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻又向当地政府发电报，请求援助。
直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰船。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去!”船上响起了优雅的古典音乐。啊!奇迹发生了，白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海，它们终于得救了。
《会“唱歌”的鲸》阅读题目
1、白鲸遇难的原因是什么? 请概括地说一说。(3分)
2、你觉得在解救白鲸的过程中，谁的功劳最大?为什么?(3分)
3、用“先……然后……接着……最后……”这样的句式，概括人们解救白鲸的经过。(4分)
4、这群白鲸随着音乐游入深海得救了。试想一下：这群白鲸会想些什么?想一想，再写几句话。(3分)
《会“唱歌”的鲸》阅读答案
1、因为贪吃贪玩，忘记回家的时间。路上出现了寒流，白鲸回家的路被冰层阻挡，导致白鲸回不了家。
2、略(如：我觉得猎人的功劳最大。因为是他发现遇难的白鲸，在第一时间向附近的村庄报了信。)
3、猎人先发现了遇难白鲸，然后通知了附近的村民，村民纷纷赶来凿冰救助，接着通知了政府，政府派出了破冰船来凿冰。在直升飞机的指引下，破冰船为白鲸开出了一条通道，最后用音乐吸引白鲸，让白鲸游出了冰区得救了。
4、略。(如：太好了，我们终于能回家了，谢谢你们，我们一定会报答你们的。)
【四】:《诺言》阅读题的答案
当前的各样语文考试中,阅读和作文占了绝大部分的分值.所以有“得阅读与作文者得天下”的说法.为此,提高解答语文阅读理解题的能力显得尤为重要。今天小编给大家准备了《诺言》阅读训练试题及其部分参考答案，以供同学们练习参考、反思和感悟，一起来看看吧!
诺言
(小说)
文/霍才元
星期天的早上，山里起了雾，薄薄的，有些凉。但林还是早早地起来，收拾停当后，便独自站在宿舍窗前，望着寂静的校园出神。
三年前，初到这所偏僻的山村小学支教的时候，眼前这些松柏还是一株株小树，如今它们都长高了，快长大了，而自己却要走了……想到这些，林顿觉隐隐地心痛，一股强烈的难舍之情在胸中涌动，翻腾。林很难过!
林不由想起昨夜写的一篇心情散文《我的山村小学》。那些词句，那些段落，至今还在他脑海里挥之不去。不用看手稿，林已情不自禁地念出声来：
我的小学，如飞鸟嘴里的一粒松籽，偶尔失落于大山的褶皱。简陋凋敝的校舍与青山融为一体。而茂密的竹篁与挺拔的松柏掩映其间。那些绵亘的山，云蒸雾锁。那些琅琅的读书声，似在云中飘荡，在雾里游弋。
朝伴云霞，夕枕林涛，我开始了山之舞蹈。并开始了夜与昼的更迭。白天，一群不谙世事的农家孩子伴我，混沌初开的聒噪，不绝于耳。夜晚，潇潇风敲竹叶响，如豆孤灯照室明，间以一两声“空山鸟语”。那份莫名的孤寂，似有却无。
孤独的时候，足踏斜阳，徒步上青岭，去感悟那些迷蒙与辽远。或者，于晨风中，谛听钟声和鸟啼，那一份真诚，却又汇入了周身沸腾的红河。那时候，一兜野果即可驱逐饥饿的袭击，三尺讲台足以慰藉落寞的心灵……
文字如昨，而时光不再，林念不下去了。他眼红红的，直想哭，却强忍住了。因为即将的离去，林真的不舍，林很难过!
“林老师早啊!”随着这问好声，一些人走进来。他们是这所小学的老师，也是林的同事们。林昨天再三说了，不要他们今天来送行的。但他们还是来了。今天，老师们一定要送行。
梅却没有来!梅是林的女友，也是林的大学同学。三年前，梅与林相约一起离开省城，一起来到这所偏僻的山村小学支教。那时梅说：“我的家乡很偏远，那里的孩子们很可怜!你愿意跟我一起去支教么?”那时林说：“我愿意!这辈子你到哪我就到哪……”
那时梅很感动，梅动情地对林说：“三年，我们支教就三年，然后你回城，我跟你回城。我们结婚，一辈子不离不弃。好么?”那时林也很感动，林也动情地对梅说：“好，一言为定!三年后，如果你不愿意离开你的家乡，我也不走。这辈子你在哪我就在哪……”
就这样，他们彼此已约定。就这样，为了彼此的约定，林不顾省城父母的反对，坚定地跟着梅，一起来到她的家乡——这所偏僻的山村小学，一待就是三年。
可是今天，林却要走了!可是今天，梅却没有跟林一起走!连送行也不见!莫非，他们彼此已忘却了当初的诺言……
“梅老师呢?谁去叫她?”这时有人在一旁提醒着。林的思绪一下子回归了，他便轻轻地摇头，有些坚决地说：“不了。走吧。”老师们只好一起送他去镇上的车站。
一路上，他们走在崎岖的山路上，默然着。上了山梁，林忍不住回头，又看一眼山麓。他的小学隐约在薄雾里，有些迷蒙。他眼眶一热，一丝伤感复涌上心头。“别了，我的小学……”林只在心底喃喃自语，他愈发觉得脚步是那么沉、那么沉……
小镇到了。车站那里，零星地站着几个男女，他们大都缩着脖子，明显地感受到初冬的苍凉。林便浅笑着对送行的人说：“回吧。”老师们却没有回的意思。“回吧!”林又轻声说。还是无人回，直到客车启动。
就在客车缓缓上坡之际，忽然，路边的薄雾里飘来了多么熟悉的歌声：“有过多少往事，仿佛就在昨天;有过多少朋友，仿佛还在身边;也曾心意沉沉，相逢是苦是甜?如今举杯祝愿，好人一生平安……”
林的心田倏地掠过一阵惊喜，他惊喜地将头探出车窗，惊喜地看到：他班上的同学们正站在路边的山坡上，齐唱着那脍炙人口的——《好人一生平安》，为他送行!
此时此刻，林的脑海立马浮现了——他所钟爱的，一篇知名短小说里的情节。兹情兹景，点滴在心!难道，艺术与生活，本就……林不觉泪湿双眸，他在心里歉疚不已：“对不起，老师错了……”
“梅，对不起!”林又在内心轻唤着。因为他知道，梅此刻一定和同学们在一起。他分明听见了，那薄雾里的歌唱有梅的声音!但他却未能与梅当面一别……
当客车越坡远去的时候，那雾中的歌声也远了，渐散了。而车上，噙着泪的林，正用手紧抓着行囊。那里面有一张病情诊断书，使他“违背”了当初的诺言……这是梅所不知的。
可是林哪里知道，就在他离去的这天晚上，梅独坐在灯下，对着一张病情诊断书泪流满面。一旁，一本打开的书上，亦泪痕点点。
《诺言》试题及答案
试题：下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是?(5分)
A.林离开支教的那所偏僻的山村小学时，顿觉隐隐的心痛，是因为他即将离开真心相爱的女友梅，所以很难过。
B.小说插入林的心情散文《我的山村小学》，主要是想表现林支教的小学环境优美、办学条件简陋以及林生活在这里的孤寂之情。
C.林当初毅然决定离开繁华的省城，来到偏僻的山村，是因为他深爱着梅，愿意追随梅的脚步，不离不弃。
D.到了小镇的车站，送行的老师依然不肯离去，他们如此坚持，是想以实际行动挽留即将回到省城的林，希望他回心转意。
E.对于去意坚决的林，梅没有劝阻，悄悄地为他送行祝福，梅也是因爱而放手，不想牵累林。
答案：C、E。(A选项林心痛难过的原因是即将离开生活三年的学校，一草一木难以割舍。B选项主要表达孤寂之情是不准确的，三尺讲台足以慰藉孤独的心灵。D选项说老师们希望他回心转意是没有依据的，它体现了老师们的依依惜别之情。)
试题：请简要分析小说中林的形象特点。(6分)
答案：①林对爱情专一执着。他舍弃省城优越的条件，不顾家人反对，坚定地和梅来到偏僻的山村。②乐于奉献，热爱农村教育。从省城来到乡村一住三年，如果不是重病，不会离开大山。③林是一个感情丰富，重情重义的人。不想因为当初的誓言而拖累心爱的人，独自承受了那份痛。
试题：文中多次写到薄雾，作者这样写有哪些作用呢?(6分)
答案：①交代了故事发生时的自然环境的特点，点明时令是初冬。②暗示了人物内心即将离别时的不舍与凄凉之情，推动情节的发展。③照应了林的心情散文描写大山的情境。
试题：对于小说结尾林因病出走，有人说林应该为了爱情和大山里的孩子，选择坚守诺言，与女友梅共渡难关，这样做更值得钦佩;也有人说，林完成了三年的支教生活，为了生命的健康，回到省城，一样应该赢得尊重。你更赞同哪一种观点呢?(8分)
答案：观点一：我赞同林坚守诺言，留守大山。①林当初选择了梅，选择了山村支教，就应该坚持到底，不改初衷。②林已经适应了大山里的生活，孩子们也需要他，他不能离开。③他可以选择回城治病，等到病好后再回到山里，那样，他就是一个真正意义上坚守诺言的人了。
观点二：我更赞同林选择回去。①林为了女友，可以无怨无悔地选择了山村支教，为爱付出值得赞美。②林在健康出现了问题，出现疾病时回到省城，才能得到更好的治疗，可以理解。③只有健健康康，生命才会有更大的价值和意义。
【五】:《我的油布伞》阅读题的答案
语文阅读理解题型主要考察学生的阅读速度和理解能力，它的内容广泛、题材各异，成为很多学生最头疼的难题。以下是小编整理的《我的油布伞》阅读训练试题及其部分参考答案大全，希望能帮助同学们提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养!
我的油布伞
飘飘洒洒的雨丝，(飘、织、网)成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了，从小巷深处(涌、撑、冒)出了许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把!”
那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天(伴、枕、听)着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”
终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞!”
啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开;又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素;不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
《我的油布伞》阅读练习题一：
1.在括号内选择合适的字打钩。
2.为什么我一开始提出：“咋买一把吧!”后来又说：“俺不要伞了!”这两句分别表达了作者什么思想感情?
3.文章多处直接表达自己的思想感情，请复制在这个问题下面!
4.概括本文主要内容。
我的油布伞阅读答案，仅供参考：
1.织 涌 枕
2.开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。
3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪!②她哪有钱给我买伞呢?③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。
《我的油布伞》阅读题目二：
1、在括号中选出你认为最合适的词语，用“√”标出。(3%)
2、联系上下文，写出下列词语的意思。(4%)
殊不知：_______________________________________________
遮天盖地：_____________________________________________
3、请选择引号的用法，把序号填在后面的括号中：(3%)
引号的用法：①用于文中直接引用的部分;②用于需要着重论述的对象;③用于具有特殊含义的词语，表示讽刺或否定的意思。
(1)半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。( )
(2)她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。( )
(3)娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”( )
4、回答问题。(6%)
(1)为什么我一开始提出“咱买一把”，后来又说：“俺不要伞了!” ______________________________________________________________________________
(2)为什么那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它?
______________________________________________________________________________
5、用“‖”把短文分成三段。(3%)
6、用“ ”划出能表明文章中心的句子。(2%)
7、请用简要的话概括这篇文章的主要内容，不超过30个字。(4%)
_________________________________________________________________________________________________
8、这篇文章写出了对母亲的爱。请你写出一首自己积累的古人歌颂母亲的古诗。(4%)
___________________________________________________________________________________________________
《我的油布伞》阅读答案：
1、 (飘、织√、网) (涌√、撑、冒) (伴√、枕、听)
2、殊不知：竟不知道，竟没有想到 遮天盖地：形容声势大，来势猛
3、 (③) (②) ( ① )
4、(1)因为我上学怕下雨，所以需要伞，提出买一把，但是后来体谅到母亲的难处，又不要了。
(2)因为我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
5、1-3自然段为第一段，最后一个自然段为第三段，中间部分为第二段。
6、殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
7、娘每天晚上熬夜织布，给我买了一把黄油布伞。我忘不了母亲和对我的爱。
8、 [孟郊的《游子吟》]
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
我的油布伞阅读习题三
1.联系上下文，选择带点的字最合适的解释。
“酸”在字典里的解释：
A、酸味 B、疼痛 C、难受 D、不大方
心里一酸( ) 寒酸小气( )
2.根据短文内容，回答问题。
①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑?
②为什么我一开始提出：“咋买一把吧!”后来又说：“俺不要伞了!”这两句分别表达了作者什么思想感情?
③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞?
3.文章多处直接表达自己的思想感情，请写出。
4.概括本文主要内容。
我的油布伞阅读答案
1.C，D
2.
①因为家境窘迫 没有那个经济条件
②开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。
③这包含着母亲对我深深的爱，意义非凡
3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪!②她哪有钱给我买伞呢?③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。
《我的油布伞》阅读题目四：
1.写出下列词语的近义词。 盼望— 体谅—
2.联系上下文，选择带点的字最合适的解释。(选填序号)
“酸”在字典里的解释：A、酸味 B、疼痛 C、难受 D、不大方 心里一酸( ) 寒酸小气( )
3.第一段中两处省略号，各表示什么意思?(选填序号)
省略号常见用法：①表示列举省略 ②表示语气停顿 ③表示主语意末尽 ④表示时间延长 A处省略号应取____; B处省略号应取____。
4.全文已用“‖”分好段，写出各段段意。
①
②
③
④
⑤
5.根据短文内容，回答问题。
①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑?
_________________________________________
②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”?
_________________________________________
③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞?
_________________________________________
6.用“__”画出与短文最后一句照应的句子。
我的油布伞阅读答案：
1.期望 谅解
2.c d
3.①③
4.略
5.因为家境窘迫 没有那个经济条件
看到母亲为我熬夜做伞,心疼母亲
这包含着母亲对我深深的爱,意义非凡
6.第二自然段
以上是小编收集整理的我的油布伞阅读练习题及参考答案大全，仅供各位同学参考和学习！
