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【一】:2014-2015学年九年级(上)语文期末质量监测题答案
2014－2015学年度第一学期
九年级语文期末监测参考答案
【注意】1、试卷满分为120分；考试时间为120分钟。2、本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
一、积累与运用（24分）
1、本题共5小题10组空格，每组空格1分，错、漏、多1字，该组空格即不能得分。
①但惜夏日长 ②了却君王天下事，赢得生前身后名
③晨起动征铎 ④不宜妄自菲薄，引喻失义
⑤四面边声连角起 长烟落日孤城闭 羌管悠悠霜满地 将军白发征夫泪
2、①旁骛 ②歇斯底里 ③狡黠 ④袖手旁观
【每处1分，共4分，每错一字，该处不给分】
3、B（3分）【恪尽职守：负责做好本职工作，指谨慎认真地做好本职工作。细心、耐心地守住职位或岗位。这与陈述对象“学生”不符。A不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。C无与伦比：指事物非常完美，没有能与它相比的同类的东西。D大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。】 4、C（应该在“安全”后面加上“教育”）
5、（其中句式2分，内容2分，共4分）
【示例】桥因河而存在，河也因有了桥的沟通，才美丽而多情。云因天空而存在，天空也因有了云的点缀，才绚丽而多姿。
二、阅读理解。（46分） （一）阅读《唐雎不辱使命》选段，完成第6—8题。（10分）
6、（1）直：只/仅仅 （2）抢：撞 （3）谕：明白/懂得 【每处1分，共3分】
7、【共4分，每句2分，其中关键词1分，整体1分，】
（1）现在我用安陵十倍的土地，请安陵君扩大自己的领土。（关键词“广”，）
（2）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。（关键词“谢”）
8、B（3分）（“以专诸、聂政、要离三人行刺的故事表达自己要和秦王同归于尽的决心”在前，“挺剑而起”在后。）
（二）阅读下面一则课外文言文，完成9——11题。（9分）
9、C（3分）（故：缘故、原因；A治:治理/惩处；B所以：原因/用来；D是：就是/“这”或“次”）
10、内则蔽善恶于君上/外则卖权重于百性/不诛之则乱/诛之则为人主所案据
【用了1—3条“/”，每对1处给1分；用了四条或四条以上“/”，本题给0分。】
11、（共3分）
晏子用社鼠来比喻君主身边一些亲信（1分）。这类人做了不少坏事，却因为得到君主的庇护而难以被除掉（1分），成为治国的祸患。（1分）
【译文】
齐景公（姜姓，名杵臼）问晏子：“治理国家担忧是什么？”晏子回答说，“担忧的是社庙中的老鼠。”景公问：“说的是什么意思？”晏子答道：“说到社，把木头一根根排立在一起（束：聚，这里指并排而立），并给它们涂上泥，老鼠于是前往栖居于此。用烟火熏则怕烧毁木头，用水灌则有怕毁坏涂泥。这种老鼠之所以不能被除杀，是由于社庙的缘故啊。国家也有啊，国君身 1
边的便嬖小人就是社鼠啊。在朝廷内便对国君蒙蔽善恶，在朝廷外便向百姓卖弄权势。不铲除他们国家就混乱；要杀掉他们却往往被君王包庇下来，反而成为亲信。这类人就是国家的社鼠。”
（三）阅读下文，完成12——14题（10分）
12、B（3分）（这是占中的行为，不是影响）
13、B（3分）（不是“侧面”，而是“正面”。）
14、（4分，能答到加点的关键即可给分）
①因为香港是法治社会（1分），而“占中”是违法行动（1分），并且因为依法清场、结．．．．．．．．
束“占中”，有基本法和香港法律的明确依据（1分）。 ．．．．．．．．．．．．．．
②因为“占中”违法行动对香港造成重大创痛（1分），不得民心；民意要求结束“占中”，．．．．．．
维护香港繁荣稳定。
（四）阅读下面小说，完成15——18题。（17分）
15、（4分）意思相近也可以。
①母亲节的深夜，我接到要车电话，到达接人地点。 ②我敲门、帮助老太太提行李并扶她上车。（2分） ③我满足她的愿望，带她到她想去的每一个地方。（2分）
④黎明时，到达目的地后，我不收她的出租车费，还给了她一个拥抱。
16、（4分）
尽管接客的时间（深夜）和地点（城郊）可能会出现治安问题，但我也考虑到打车不易，客人有点困难需要我帮一把手而主动敲门并长久等候；我帮助老太太提行李并扶她上车；知道老太太情况后，我关掉了计程表，满足她的，载她到她想去的每一个地方；到达目的地后，我不收她的出租车费，还给了她一个拥抱。（2分，能写出两点即可）由这些可以看出我是一个善良、体贴（或心细），有耐心和爱心的人。（2分）
17、（4分）
暖心：菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖（2分）；“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”也感到温暖（2分）。
18、（5分）
运用外貌（肖像）描写（1分），写老太太穿戴过时花哨，（1分）生动形象地表现了老太太热爱生活（或爱美）（1分），对年轻时代美好生活的眷念（或怀念）（1分），也表达了作者对老太太的怜悯、欣赏和爱心。（1分）
三、作文（50分）。
电视剧《家有儿女》给我们展示了多姿多彩的家庭生活。在我们的家里面，一定也有不少出彩的生活，请以“家有 ”为题，写一篇文章。要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于500字。
2
附加题
阅读下面《水浒传》选段，完成后面1——3题。（10分）
1、水浒传 施耐庵（每空1分，共2 分）
2、柴进让武松坐地，宋江邀武松与自己同坐上座；柴进只是收留武松，宋江拿出银两给武松做衣服。（4分，意思对即可）
3、①与宋江分别时，两人结拜为兄弟。②在十字坡，武松向孙二娘他们称颂宋江“仗义疏财，如此豪杰”。 ③在梁山排座次时，当宋江要推卢俊义为梁山泊寨主时，武松发作叫道：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，他如何肯让别人?”武松一心拥护宋江为山寨之主。④宋江提出要接受招安，武松起来反对。⑤打完方腊，武松的一条胳膊，成了一个废人，宋江同意他留在六和寺出家。宋江说：“任从你心”。表面上看是对武松的支持，实际上他也不想带武松赴京朝觐。（能答到两点即可，每点2分，共4分）
3
【二】:《社鼠》阅读答案及翻译
社鼠①
景公问于晏子曰：治国何患?晏子对曰：患夫社鼠。公曰：何谓也?对曰：夫社，束木而涂②之，鼠因往托焉。熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂，此鼠所以不可得杀者，以社故也。夫国亦有焉，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百性，不诛之则乱，诛之则为人主所案据③，腹而有之④，此亦国之社鼠也。
注释
①社鼠：藏身于土地庙内的老鼠。社，社庙，俗称土地庙。②涂：把彩粉或油漆抹在木质建筑材料的表面上，用来装饰或防虫蛀。③案据：安定。案，通安。据，也是安的意思。这里暗含包庇之意。④腹而有之：心腹亲近主人。
阅读训练
1.找出文中的通假字，并解释
＿＿＿＿通＿＿＿，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿www.shanpow.com_不诛之则乱，诛之，则为人主所案据。
2.指出下列句中的于的意义和用法。
①景公问于晏子曰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②内则蔽善恶于君上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿www.shanpow.com_不诛之则乱，诛之，则为人主所案据。
3．指出下列句中的词类活用现象，并解释。
①内则蔽善恶于君上＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②外则卖权重于百姓＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．治国何患?即＿＿＿＿，是个＿＿＿句，译文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．这篇短文用了什么样的论证方法?
6．治理国家的心腹大患是什么?(用自己的话概括)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
1．案通安，安定，这里暗含包庇之意。
2．①介词，向。 ②介词，对
3．①内，名词作状语，在宫廷内。②外，名词作状语，在宫廷外。
4．治国患何? 宾语前置 治理国家忧虑的是什么?
5．比喻论证
6．国之社鼠以人主为保护伞，不但可以逍遥法外，而且仍可以以办国事为幌子，假公济私，欺上压下，排斥异己，打击贤良。
译文
齐景公问晏子说：治国忧虑的是什么?晏子回答说：忧虑的是社鼠。齐景公说：为什么?晏子说：社庙为木质结构，上面都涂上了装饰的颜料和防虫柱的油漆，老鼠往往凭借这些东西得以藏身。如果用烟火熏烧它们，就担心烧坏社庙的木质建材，如果用水淹灌它们，就担心浸坏了建筑物上的油彩，这些老鼠之所以没有被人们除掉，就是因为有社庙作为庇护所的缘故。国家也有这类老鼠，君主的亲信们就是。在宫廷内对君主掩盖是非真相，在宫廷外对百姓滥用职权。不除掉这类人，国家就混乱；要杀掉他们，却往往被君主包庇下来，反而成为亲信。这类人就是国家的社鼠。
【三】:晏子经典语录
1. 分争者不胜其祸，辞让者不失其福。
2. 寸之管无当，天下不能足之以粟。今齐国丈夫耕，女子织，夜以接日，不足于奉上，而君侧皆雕文刻镂之观，此无当之管也，而君终不知。
3. 臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
4. 昔者吾先君桓公，明君也，而管仲贤相也。夫以贤相佐明君，而东门防全也。古者不为，殆有为也。
5. 夫社，束木而涂之，鼠因往托焉，熏之恐烧其木，灌之恐败其涂，此所以不可得杀者，以社故也。夫国亦有焉，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓，不诛则乱，诛之则为人主所案据，腹而有之，此亦国之社鼠也。
6. 故臣闻仲尼居处惰倦，廉隅不正，则季次、原宪侍;气郁而疾，志意不通，则仲由、卜商侍;德不盛，行不厚，则有颜回、骞、雍侍。
7. 夫礼者，民之纪，纪乱则民失，乱纪民失，危道也。
8. 国有三不祥，是不与焉。夫有贤而不知，一不祥：知而不用，二不祥：用而不任，三不祥也。
9. 臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。圣王见贤而乐贤，见不肖而哀不肖，今请求老弱之不养，鳏寡之无室者，论而共秩焉。
10. 劫吾以刃，而失其志，非勇也，回吾以利，而背其君，非义也。今婴且可以回而求福乎?曲刃钩之，直兵推之，婴不革矣。
11. 婴闻之，众而无义，强而无礼，好勇而恶贤者，祸必及其身，若公者之谓矣。且婴言不用，愿请身去。
12. 婴闻之，穷民财力以供嗜欲，谓之暴;崇完好，威严拟乎君，谓之逆; 刑杀不辜谓之贼。此三者守国之大殃。
13. 钟鼓成肆，干戚成舞，虽禹不能禁民之观，且夫饰民之欲，而严其听，禁其心，圣人所难也，而况夺其财而饥之，劳其力而疲之，常致其苦而严听其狱，痛诛其罪，非婴所知也。
14. 不掩贤以隐长，不刻下以谀上。
15. 不可，君得合而欲多，养欲而益骄。得合而欲多者危，养欲而意骄者困。今君任勇力之士，以伐明主，若不济，国之福也，不得而有功，忧必及君。
16. 能爱邦内之民者，能服境外之不善;重士民之死力者，能禁暴国之邪逆;听赁贤者，能威诸侯;安仁义而乐利世者，能服天下。
17. 婴闻之，轻死以行礼谓之勇，诛暴不避强谓之力。故勇力之立也，以行其礼义也。
18. 混沌何由凿，青冥未有梯。高阳旧徒侣，时复一相携。
19. 现在我担忧的倒不是流星的出现，而是国君贪恋酒色，亲近小人，喜听谗言，疏远贤臣，长期下去，灾难必然降临到我们齐国。国君的这些过失，靠祈祷是帮不了忙的。
20. 古人说过，作为一个忠实的臣子，不应该事事附和国君，因为国君认为是对的，并不一定都对。国君认为不对的，也不一定都不对。这个梁丘据对国君最会察颜观色，拍马奉承，不论对错，一味迎合，你听了也许心顺气平，可是对国家长远利益，又有什么好处呢?
21. 生和死是不能改变的自然规律。再说人人都长生的话，那也未必是好事。
22. 我晏婴家不穷，我用国君的赏赐，使我三族的亲属都得到恩泽，遍及朋友，救济百姓。国君给我的恩赐实在太重了，我晏婴的家是不穷的。我听说过，得自国君的厚赐，又用来施舍给人民，这是臣下代替国君统治人民，忠臣是不会这样做的。但是得自国君的厚赐而不施舍给人民，就是作为私有财产藏在自己的箱子里，有仁德的人是不会这样做的。
23. 以前我只看到了客人的外表，现在理解了客人的内心。我听人说过，考察他人行为的人不助长人家的过失，体察他人实情的人不讥笑人家的言辞。我可以向您道歉，您能不抛弃我吗?我诚心改正错误的行为。
24. 使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。
25. 圣人千虑，必有一失;愚人千虑。必有一得。
26. 善人不能戚，恶人不能疏者，危。
27. 利于国者爱之，害于国者恶之。
28. 卑而不失义，瘁而不失廉。
29. 节欲则民富，中听则民安。
30. 进不失廉，退不失利。
31. 为者常成，行者常至。
32. 衣莫若新，人莫若故。
33. 任人之长，不疆其短;任人之工，不疆其拙。
34. 桔生淮南则为桔，生於淮北则为枳。
35. 善进，则不善无由入矣;不善进，则善无由入矣。
36. 朝居言责下无言，下无言则上无闻矣。
37. 不能终善者，不遂其君。
38. 民不苟德，福不苟降。
39. 人行善者天赏之，行不善者天殃之。
40. 审择左右。左右善，则百僚各得其所宜，而善恶分。
41. 是以明君在上，寡其官而多其行，拙于文而工于事，言不中不言，行不法不为也。
42. 举之以语，考之以事，能谕，则尚而亲之，近而无辱以取人，则得贤之道也。
43. 举贤以临国，官能以敕民，则其道也。
44. 夫从南历时而不反谓之流，从下而不反谓之连，从兽而不归谓之荒，从乐而不归谓之亡。古者圣王无流连之游，荒亡之行。
45. 省行者不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞而无弃乎!婴诚改之。
46. 量功而不量力，则民尽;藏余不分，则民盗。
47. 不然。食鱼无反，毋尽民力乎!勿乘驽马，则无置不肖于身侧乎!
48. 婴之家俗，闲处从容不谈议，则疏;出不相扬美，入不相削行，则不与;通国事无论，骄士慢知者，则不朝也。此三者，婴之家俗，今子是无一焉。故婴非特食馈之长也，是以辞。
49. 臣闻之，为地战者，不能成其王;为禄仕者，不能正其君。高纠与婴兄弟久矣，未尝干婴之行，特禄之臣也，何以补君乎!
50. 燕，万乘之国也;齐，千里之途也。泯子午以万乘之国为不足说，千里之途为不足远，则是千万人之上也。且犹不能殚其言于我，况乎齐人之怀善而死者乎!吾所以不得睹者，岂不多矣，然吾失此，何之有也。
51. 和氏之璧，井里之困也，良工修之，则为存国之宝，故君子慎所修。
52. 今夫车轮，山之直木也，良匠揉之，其圆中规，虽有槁暴，不复嬴矣。故君子慎隐揉。
53. 吾闻知：量功而不量力，则民尽;藏余不分，则民盗。
54. 有以亡也。婴闻之，君子有道，悬之闾，纪有此言，注之壶，不亡何待乎?
55. 臣闻大国贪于名，小国贪于实，此诸侯之通患也。今鲁处卑而不贪乎尊，辞实而不贪乎多，行廉不为苟得，道义不为苟合，不尽人之欢，不竭人之忠，以全其交，君之道义，殊于世俗，国免于公患。
56. 夫乐者，上下同之。故天子与天下，诸侯与境内，大夫以下各与其所僚，无有独乐。今上乐其乐，下伤其费，是独乐者也，不可!
57. 夫社稷之臣，能立社稷，别上下之义，使当其理;制百官之序，使得其宜;作为辞令，可分布于四方。
58. 君勿恶焉，臣闻下无直辞，上有隐君;民多讳言，君有骄行。古者明君在上，下多直辞;君上好善，民无讳言。今君有失行，刖跪者辞禁之，是君之福也，故臣来庆。
59. 食鱼无反，毋尽民力乎!勿乘驽马，则无置不肖于身侧乎!
60. 其行公正而无邪，故谗人不得入;不阿党，不私色，故群徒之卒不得容;薄身厚民，聚敛之人不得行;不侵大国之地，不耗小国之民，故主侯皆欲其尊;不劫人以甲兵，不威人以众强，故天下皆欲其强;德行教训加于诸侯，慈爱利泽加于百姓，故海内归之若流水。
61. 臣闻之，以谋胜国者，益臣之禄;以民力胜国者，益民之利。故上有羡获，下有加利，君上享其名，臣下利其实。故用智者不偷业，用力者不伤苦，此古之善伐者也。
62. 苦身为善者，其赏厚;苦身为非者，其罪重。
63. 生有厚利，死有遗教，此盛君之德也。
64. 责己无以，智者有不能给，求焉无餍，天地有不能瞻也。
65. 地不同生，而任之以一种，责其俱生不可得;人不同能，而任之以一事，不可责遍成。
66. 有难不死，出亡不送。
67. 晏子对曰：明其教令，而先之以行义;养民不苛，而防止以刑僻;所求于下者，不务于上;所禁于民者，不行于身。
68. 为君，厚籍敛而托之为民，进谗谀而托之用贤，远公正而托之不顺，君行此三者则危。
69. 昔三代之兴也，谋必度其义，事必因于民。故度义因民，谋事之术也。
70. 谋度于义者必得，事因于民者必成。
71. 问道者更正;闻道者更容。
72. 既名且哲，以保其身，夙夜匪懈，以事一人。不庶几，不要幸，先其难乎而后幸，得之时其所也，失之非其罪也，可谓保其身。
73. 有所谓君子者，能不足补上，退处不顺上，治唐园，考菲履，共恤上令，弟长乡里，不夸言，不愧行，君子也。
74. 君子之事君也，进不失忠，退不失行。不苟合以隐忠，可谓不失忠;不持利以伤廉，可谓不失行。
75. 公弃其民，而归于田氏。齐旧四量，即豆、区、釜、钟，四升为豆，各自其四，以登于釜，釜十则钟;田氏三量，皆登一焉，钟乃巨也。以家量贷，以公量收之。
76. 其行石也，坚哉石乎落落，视之则坚，循之则坚，内外皆坚，无以为久，是以速亡也。
77. 今君闻先人之过，而不能明其大节，桓公霸也，君奚能疑焉?
78. 富贵不傲物，贫贱不易行。
【四】:高考语文古诗阅读真题
多加练习可以让你收获新的知识。下面是小编收集整理的高考语文古诗阅读真题以供大家学习。
高考语文古诗阅读真题(一)
延少为亭长，时王莽贵人魏氏宾客放从，延率吏卒突入其家捕之，以此见怨，故位不升。王莽末，天下大乱，延常婴甲胄，拥卫亲族，扌干御钞盗，赖其全者甚众。建武初，除细阳令。后去官还乡里，太守富宗闻延名，召署功曹。宗性奢靡，车服器物，多不中节。延谏曰：“昔晏婴辅齐，鹿裘不完;季文子相鲁，妾不衣帛。以约失之者鲜矣。”宗不悦，延即辞退。居有顷，宗果以侈从被诛，临当伏刑，揽涕而叹曰：“恨不用功曹虞延之谏!”迁洛阳令。是时阴氏有客马成者，常为奸盗，延收考之。阴氏屡请，获一书辄加二百，信阳侯阴就乃诉帝，谮延多所冤枉。帝乃临御道之馆，亲录囚徒。延陈其狱状可论者在东，无理者居西。成乃回欲趋东，延前执之，谓曰：“尔人之巨蠹，久依城社，不畏熏烧。今考实未竟，宜当尽法!”成大呼称枉，陛戟郎以戟刺延，叱使置之。帝知延不私，谓成曰：“汝犯王法，身自取之!”呵使速去。后数日伏诛，于是外戚敛手，莫敢干法。迁南阳太守。永平初，有新野功曹邓衍，以外戚小侯每豫朝会，而容姿趋步有出于众，显宗目之，顾左右曰：“朕之仪貌，岂若此人!”特赐舆马衣服。延以衍虽有容仪而无实行，未尝加礼。帝既异之，乃诏衍令自称南阳功曹诣阙。既到，拜郎中，迁玄武司马。衍在职不服父丧，帝闻之，乃叹曰：“‘知人则哲，惟帝难之’。信哉斯言!”衍惭而退，由是以延为明。(《后汉书·虞延传》)
1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 ( )
A.以约失之者鲜矣 约：约束。
B.谮延多所冤枉 谮：诬陷。
C.于是外戚敛手，莫敢干法 干：触犯
D.信哉斯言 信：确实。
2.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.时王莽贵人魏氏宾客放从
B.宗不悦，延即辞退
C.乃诏衍令自称南阳功曹诣阙
D.衍在职不服父丧
3.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A.赖其全者甚众
河内凶，则移其民于河东
B.宗果以侈从被诛
敛赀财以送其行
C.信阳侯阴就乃诉帝
既泣之三日，乃誓疗之
D.衍惭而退
劳苦而功高如此，未有封侯之赏
4.下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是 ( )
A.阴氏屡请，(延)获一书辄加二百。
B.陛戟郎以戟刺延，叱使(成)置之。
C.呵使(延)速去。
D.(延)既到，拜郎中，迁玄武司马。
5.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )
A.虞延年轻时为官司执法严明，在社会动乱时勇敢有为，因而有名声。
B.太守富宗生活奢侈放纵，不听虞延劝谏，临刑时他为此十分悔恨。
C.虞延惩处阴氏作恶的门客，阴就告诉了皇帝，但虞延在皇帝面前仍坚持严正执法。
D.邓衍因仪表出众受到皇帝赏识，虞延向皇帝报告邓衍的不当行为，才使皇帝醒悟。
高考语文古诗阅读真题答案：
1.A(“约”，应解为节约、节俭)
2.C(A“宾客”，文中意为门客。B“辞退”，文中意为辞官还家。D“在职”，文中意指在官职上，现词义已扩大。)
3.C(C两句中的“乃”均为副词。于是。A①代词，他，小宾词;②代词，那里的，定语。B①介词，因;②连词，连行为与目的。D①连词，表顺接;②连词，表并列。)
4.A(B应为“延”;C应为“成”;D应为“邓衍”)
5.D(“虞延向皇帝报告邓衍的不当行为，使皇帝醒悟”与文意不符，原文是由于“衍在职不服父丧”，皇帝才有所醒悟。)
高考语文古诗阅读真题(二)
方山子，光、黄①间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人，闾里③之侠皆宗④之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻;弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠⑤之遗像乎?”因谓之方山子。
余谪⑥居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼!此吾故人陈慥季常也，何为而在此?”方山子亦矍然问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
余既耸然异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年⑧，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马⑨独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉!
然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等;河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉!
余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥⑩见之欤?
——选自上海古籍出版社排印本《苏轼选集》和《古文观止》
注释
www.shanpow.com_不诛之则乱，诛之，则为人主所案据。 ① 光、黄：即光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。② 朱家、郭解：二人都是西汉时的游俠，喜替人排忧解难。③ 闾里：乡里。④ 宗：推崇，归附。⑤ 方山冠：汉代祭祀宗庙时乐舞者所戴的一种帽子。唐宋时，隐者常喜戴之。⑥ 谪：降职。苏轼是在元丰三年(1080年)贬到黄州的 。⑦ 使酒：酗酒任性。⑧ 前十有九年：即嘉祐八年(1063)，作者任凤翔府签判。⑨ 怒马：使马怒，即纵马向前。⑩ 傥：倘或。
1.对下列句中加点的词解释不正确的一项是( )
A.闾里之侠皆宗之 宗：推崇 B.稍壮，折节读书 折节：改变志节、行为
C.方山子傥见之欤 傥：或许 D.欲以此驰骋当世 驰骋：纵马奔跑
2.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是( )
A.见其所著帽，方耸而高\君子博学而日参省乎己 B.余既耸然异之\他植者则不然
C.晚乃遁于光、黄间\谪戍之众，非抗于九国之师也 D.呼余宿其家\其皆出于此乎
3.清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出下面四组中全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组( )
①使酒好剑，用财如粪土 ②弃车马，毁冠服，徒步往来山中 ③从两骑，挟二矢，游西山
④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食，不与世相闻 ⑥晚乃遁于光、黄间
A.①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ②④⑤⑥ D. ②③④⑥
4.下列各项是对文章的分析阐述，正确的一项是( )
A、方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。
B、传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气;晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。
C、尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异人”，从“岂山中之人哉!”这句话中可以看出，答案是否定的。
D、作者写方山子，实际上是悲“不遇”。但他方以诗文遭祸，不便直言，于是在文中隐约其辞。在这个意义上，可以说，《方山子传》是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。
5.请翻译文中划线的句子
(1)环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。译文：
(2)因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。译文：
(3)皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉!译文：
高考语文古诗阅读真题答案：
1、D(“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思)
2、A (A“而”：都是连词，表递进。 B“然”：形容词词尾，的样子。\代词，这样。 C“于”：介词，在。\ 介词，比 。D “其”代词，他的。\副词，大概，表推测。)
3、C (①③是描述他的“侠”)
4、D(A句陈述“方山子出身贫寒，自幼苦读”错误;B句陈述“传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气”错误，因为他壮年时“折节读书，欲以此驰骋当世”;C句理解有误，方山子自己就是一个“异人”，当然会同类相求。)
5、(1)(他的家里)四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子。(注意“而”和“妻子”的对译)
(2) 因而他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。(注意“因”和“马上”的对译)
(3) (他)都放弃不要了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗?(注意“穷”的对译和反问语气的翻译)
【五】:读三国演义的心得1200字3篇
《三国演义》写了三个国家的兴衰史，从桃园三结义至最后三国归晋，共经历了五大时期，便是黄巾军之乱，董卓揽大权，群雄大战(官渡之战、赤壁之战)，三分天下和天下归晋。下面是带来的读三国演义的心得1200字，欢迎欣赏。
读三国演义的心得1200字一：
读完厚厚的一本三国演义，不禁感叹历史的“分久必合，合久必分”。三国演义真的为读者生动活现地演义了一个历史故事，也让我从中学到了一些为人处世之道。
先来说说曹操这个人物带给我的启示。曹操一生都属于十分大胆型的人物，也是十分奸诈的。他误杀了吕伯奢一家人，最后明知错了，还要继续杀了吕伯奢，其无情无义至此，陈宫便离他而去，曹操后来说的那句话耐人寻味：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。但反过来想想，如果当时他不赶尽杀绝的话，吕伯奢若真带了些人过来追杀他，可能曹操会就此退出历史舞台了。但是奸诈带来的只会是一时的小利，一直是奸诈的话，自然会遭到报应。后来董承一伙人便刺杀曹操，可惜事败了。后来陆续都有一些人刺杀曹操，但都因一些意外而失败了，否则这位曹阿瞒也不会叱咤风云了。曹操给我的启示就是，做人不能太狡诈。
与曹操截然相反的一个人物就是刘备了，他以仁义当先，他热爱百姓。刘备一生的行为都与曹操相反，曹操奸诈，刘备仁义。刘备在落难时，还带着百姓逃命，他管理一个新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的爱戴。
但不论是曹操还是刘备，他们都有一个特点，那就是非常注重人才，曹操失了一个吕韦，祭奠时他不哭自己曹家的人，独哭吕韦。他的谋臣郭嘉死后，他也十分痛心。刘备则更重视人才了，起初赵云并不是刘家的将军，但他十分器重赵云，几次留他，后来终于归到了刘门下，才使得那个*两次脱险。徐庶被曹操“拐骗”到那边，在送别时，刘备哭着送别，还要砍掉挡在前面的竹林，后来徐庶才又回来推荐了诸葛亮。刘备三顾茅庐更是成为聘用人才的典范。
所以说，一个人的力量是有限的，需要招兵买马，寻找志同道合的人，一同创建事业，这才是成功之道。与之相反的例子便是袁绍了，照说袁绍与曹操一战的时候，拥有明显的军事优势，但袁绍为人不重视人才，有许多忠臣在身边也不知道。他如果听忠臣的话，那曹操怎么可能胜得了他呢?而他却听信一些小人的话，致使败给了兵力较少的曹操。
三国演义还让我学到：要善于听取好的意见，忠言逆耳。曹操赤壁之战为什么会败?我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：“若敌人用火攻，如之耐何?”曹操答的大致意思是：“现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了”。这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办?但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。
三国演义中的一些人物，也给我许多启示。那些贪财，贪色的人，最终一定不会有好结果。董卓与吕布之所以会兵刃，还不是让一个小女子貂婵在中间挑拨离间，所以董卓便是败在了自己的好色上。曹操也有点好色，张绣投降后，曹操在营中寻乐，便找了张绣老婆来玩弄，后来张绣当然恼火，便暗算曹操，曹操幸亏命大，否则也被张绣结果了。
曹操修了铜雀台后，还要把东吴的“二乔”放于台上，于是便让孔明用这点激了周瑜，让周瑜决心出兵打曹操，曹操才有赤壁一败。三国中还有一些卖主求荣的一些人，也得不到好结果。与之相反的则是关羽了，他不贪财也不好色，得到了曹操的敬佩，也得到了千千万万读者的敬佩。若不是因为他一点点的骄傲，以及刘封的见死不救，他也不会死得那么早了。所以，我又知道了，为人不能贪财色，要做一个正直的人，刚正不阿的人。
三国演义中，还可以学到许许多多的东西，比如研究历史的规律，分析人物性格，分析事情的前因后果成败原因。毛泽东就曾经读了五次三国演义，原因大致也在这吧。名著是经得起反复阅读，反复推敲的，好的名著伴人一生成长。
读三国演义的心得1200字二：
怀着激动的心情，我翻开了古典巨着——《三国演义》。读着这本书，“啃”着这些文字，就像是时光倒流，我仿佛又回到了那三国鼎立的世界。我仿佛看到“三英战吕布”的精彩场面，又仿佛看到了“刘备三顾茅庐请诸葛”的那颗诚心。
《三国演义》写了三个国家的兴衰史，从桃园三结义至最后三国归晋，共经历了五大时期，便是黄巾军之乱，董卓揽大权，群雄大战(官渡之战、赤壁之战)，三分天下和天下归晋。
曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的智慧和谋略，周瑜的心胸狭窄，关羽的义气等等。可以说，每一个人物都具有不同的性格，作者罗贯中将他们刻画的栩栩如生，细细欣赏，让读者仿佛进入了书本之中。
故事的主要内容是以智和勇来依次展开的，但是我认为智慧永远都会胜过勇的。比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。这种例子举不胜数。书中虽然把诸葛亮和庞统神化了，但却不能改变历史：水镜先生说，卧龙、凤雏，二者皆得，就可安天下，但事实却安不了天下。
有勇无谋，大敌当前，只能拼死作战。吕布、颜良都是典型的例子：如果吕布听从谋士的计策，就不会被狡诈的曹操吊死在白门楼之上。如果颜良把刘备在河北的事情跟关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所斩呢?
读了《三国演义》，谈谈国家，魏国，曾经威风一时;蜀国，曾经功成不居;吴国，曾经称霸江东。这么看来，从国家就可以反映出国君的性格。曹操，欺压百姓;刘备，爱民如子;孙权，称霸江东。如果说曹操统治的魏国在三国里是智谋最强的，一点也不为过。曹操用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是，他们俩都有自己最致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是卧龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏庞统、姜维、徐庶等等一些人物，虽然他们都很有才能，但我认为都不如诸葛亮。吴国，一个占据三江六群的国度，能算得上有谋略的人也就是周瑜了。少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，统领水兵。不过他太过于嫉妒，死正中年时。从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成败。
仔细想想，武侯诸葛孔明几次出征打魏国，不也是在侵略吗?而人们却认为是对的。他以先帝遗命为由，几次讨伐曹操收复中原，就成了爱国爱民的英雄了。难道魏国的人民个个都可以得以诛之吗?诸葛亮他可能并不想发动战争，但1、不出祁山，发展困难。2、先帝遗命，怎敢不从?
每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细地走好追求成功过程的每一段路，相信成功一定会不远的。当我们羡慕地看着别人成功时，往往忽略了他在成功的道路上付出的艰辛。正如冰心说的：成功的花，人们只惊幕她现实的明艳!然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨!
读三国演义的心得1200字三：
“话说天下大势，分久必合，合久必分。”这句话不无道理。周末七国分争，并入于秦，及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉……书中还有上百个人物、无数的军事谋略，加上作者本身借着历史人物，来阐述忠、教、仁、义、爱的道理，更是深入人心。它写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，个性鲜明，栩栩如生。这些人物给了我很深的教育。
但最令我有所感受的是这本书当中几个英雄人物。先说关羽。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌而约好一知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，又读过《春秋》，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌，他的所做所为值得我们学习。
封建统治时期需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”书中聊聊几笔就把英雄的非凡气概表现得淋漓尽致，给我留下深刻印象。再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄，可能是因为他的儿子篡了汉。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，虽刘备正是他的瓮中之鳖，但是他没有杀刘备。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。曹操还是个实干家，曾经行刺董卓，矫诏聚诸侯讨伐董卓。这些使我感到了曹操的伟大之处。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受。
作为一部文学作品。因为它经过了艺术加工，有不少虚构。《三国演义》的艺术成就是多方面的。它成功地塑造了众多的人物形象。全书写了四百多人，其中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。各类人物各有共性;同类人物各有个性。作者描写人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，使人物个性鲜明生动。对于主要人物，往往通过一系列的故事情节和人物语言表现其复杂的性格。故事也同样展现了一幕幕惊心动魄的战争场面。其中尤以赤壁之战最为出色。使读者都有种身临其境的感觉。《三国演义》一书不愧为名着!值得一读啊!
