3R方法

英语作文 2015-07-03 03:18:43 英语作文

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[摘要]3R方法(共5篇)掌握“3R”学习方法,提高高考英语作文掌握“3R”学习方法，提高高考英语作文【摘要】书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，同时对学生能力的要求越来越高。随着新课程改革的不断深入，近年来的高考试卷

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【一】:掌握“3R”学习方法,提高高考英语作文

掌握“3R”学习方法，提高高考英语作文

【摘要】书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分，同时对学生能力的要求越来越高。随着新课程改革的不断深入，近年来的高考试卷中，作文题目不断推陈出新，给高考英语作文教学提出了更高的要求。文章结合笔者工作实际，在分析学生书面表达存在的问题基础上提出切实提升学生书面表达能力的“3r”方法。

【关键词】3r；方法；英语作文

英语写作能力的培养和考查是语言教学的重要目标之一。《中学英语教学大纲》指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学日的之一。”随着高考制度的改革，写作考查分值也在逐年上升，但是事实是，写作是考生的薄弱环节，也是区分度最大的题目。

一、高中英语学生写作能力现状分析

进入高中阶段后，在高考的压力下，课业日益繁重。学生面临学习方面的转变，对高中英语教学来说，从整体来看，大部分学生对写作有畏难情绪，训练习作的质量也较低，甚至有一部分学生提笔无话可说或一写就错。

从大量高考试卷和学生习作中不难发现，高中英语在书面表达题主要存在以下问题：

（1）语法基本功不牢，对简单句的五种基本句型没把握好，句子结构五花八门。

（2）汉语式英语严重，对英语表达方法不熟悉，作文句式不正确，

【二】:vx3r说明书

Yaesu VX-3R中文说明书

VX-3R最新扩频完全攻略

1. 把机器拿到手;

2. 按1下左侧橘红色的电源键, 开机;

3. 按住[SET]键1秒, 进入菜单;

4. 把右上角的旋钮拉起, 并旋到第19项菜单, 显示: CW

5. 按1下[SET]键, 显示OFF(如果显示ON就不用改了), 旋到显示为: ON

6. 按1下[V/M]键, 显示一字符在屏幕左侧跳动, 使用右上角的旋钮, 旋到那跳动的字符显示为: A

7. 按1下[V/M]键, 在A右侧又有一字符在跳动, 使用右上角的旋钮, 旋到那跳动的字符显示为: H

8. 按1下[V/M]键, 在H右侧又有一字符在跳动, 使用右上角的旋钮, 旋到那跳动的字符显示为: 0

9. 按1下[V/M]键, 在0右侧又有一字符在跳动, 使用右上角的旋钮, 旋到那跳动的字符显示为: 2

10. 按1下[V/M]键, 在2右侧又有一字符在跳动, 使用右上角的旋钮, 旋到那跳动的字符显示为: 8

11. 按1下[V/M]键, 在8右侧又有一字符在跳动, 使用右上角的旋钮, 旋到那跳动的字符显示为: M

12. 按1下[V/M]键, 在M右侧又有一字符在跳动(其实跳动的是”空格”)

13.按住[SET]键1秒, 退出菜单

14. 按1下左侧橘红色的电源键, 关机

15. 同时按住[MODE]键和[TX PO]键, 开机. 屏幕可能会显示: B3

16. 使用右上角的旋钮, 旋到屏幕显示为: ***

17. 然后按1下[F W]键, 稍等1秒(过程一定不要手多乱操作), 过后机器发出”嘟-嘟-嘟”声音后, 自动返回频率状态. 至此, 整个扩频过程完成!

快捷按键使用：

【TXPO】键：1.调整发射功率 2.按键一秒进入设置模式。.

【DIAL拨】盘选择需要调整的项目，设置完成后可以按PTT 键来存储这个新的设置并回到普通操作状态。注意：不要忘记把DIAL拨盘拉出来。

要调整多个参数， (如设置 86项: TN FRQ) 可以按 [TXPO] 键来进行其他项目调整设置。

【VOL】键：按住VOL键并调整DIAL拨盘可对音量大小进行调节

【RADIO】键：1.调频收音机功能切换 1.在使用外接立体声耳机时按住一秒可选择使用立体声耳机作为接收天线

【HM/RV】键：长按一秒紧急呼叫模式，机器将自动在430.000频率发送呼救信息，蓝色高亮度指示灯同时闪烁。

总复位操作：

在电源关闭的状态下，按住[MODE]和[V/M]键不放，按电源键打开电源，之后按[F W]键即可复位。

简要设置项目

设置项目 1 [ANT AM] （AM天线设置）

功能: 为收听AM广播选择合适的天线。

可用参数选项: BAREXT/BARANT

默认值: BAREXT

内置的磁棒天线和橡胶天线两个都使用：BAREXT

只使用内置磁棒天线：BARANT

磁棒天线具有方向性，请旋转VX-3R机身以获得较好的接收效果。.

设置项目 2 [ANT FM] （FM天线设置）

功能: 为收听FM广播选择合适的天线。

可用参数选项: EXTANT/EARPHO

默认值: EXTANT

: 使用橡胶天线：EXTANT

: 使用耳机线做天线（EAR插口为3R专门为收听立体声广播设置的耳机接口），当接收弱信号是，会有噪音。：EARPHO

注：也可在RADIO模式下，按RADIO键一秒中对天线进行切换

设置项目84[SUB-RX]

功能：你在收听广播时频率上有信号时会自动切换至监听频率。

可选参数：TX1S、TX2S….10S(切换1--10秒选择)、HOLD（永久切换）和OFF（关闭自动切换）默认值：OFF

设置项目 3 [ANT.ATT]*

功能: 收信机衰减有效/无效。

可用参数选项: ON/OFF

默认值: OFF

设置项目 4 [APO]

功能: 设置自动电源关闭。.

可用参数选项: OFF（关闭自动电源关闭功能/0.5小后关闭 - 12.0小后关闭(以0.5小时步进) 默认值: OFF

调频：开机，旋转DIAL键可以按事先设定好的步进来调整当前操作波段的频率，顺时针方向可以使频率向高的方向步进，逆时针方向可以使频率向低的方向步进。按F/W键，用顶部旋纽调1MHz频。

扫描：在VFO模式下，按住BAND键一秒并用顶部旋纽进行向上或向下扫描。当接收到一个足够强的信号时，扫描会停止在这个频点上，按PTT键退出扫描。

发射：VX-3R只能在144MHz和430MHz发射，发射时，仅仅需要按住PTT键就可以了。在发射频率范围上，可以选择两种功率。改变发射功率时，只需按TX PO键就可以H（高）/L（低）进行转换。在高功率发射时，液晶上显示满格发射讯号；在低功率发射时，液晶上只显示两格发射讯号。

在FNB-82Li电池（3.7V）工作下，144MHz高功率时1.5W输出，低功率时0.1W输出；430MHz高功率时1.0W输出，低功率时0.1W输出。在外接电源（6.0V）工作下，144MHz高功率时3W输出，低功率时0.3W输出；430MHz高功率时2.0W输出，低功率时0.3W输出。

锁键：为了防止意外的频率误调整，面板和DIAL旋钮可以被锁定。激活锁定功能如下：

1、按住TX PO键一秒进入设定模式

2、用顶部旋纽DIAL键选择菜单#46（LOCK）

3、按TX PO键进行入设定，然后用顶部旋纽DIAL键选择：KEY（锁定按键），DIAL（锁定旋纽），K+D（锁定按键和旋纽），PTT（锁定发射键），K+P（锁定按键和发射键），D+P（锁定旋纽和发射键），ALL（锁定所有键）。

4、完成设定后，按PTT键保存新设置并退回正常操作模式。

5、按F/W键，再按住BAND键一秒，液晶上会出现“锁”的符号。解锁时重复第5个步骤。

按键/液晶背景灯：VX-3R背景照明可以让你在夜间清楚的看到显示，调整背景灯如下：

1、在VFO模式下，按住TX PO键一秒进入设定模式。

2、用顶部旋纽DIAL键选择菜单#44（LAMP）

3、按TX PO键进行入设定，然后用顶部旋纽DIAL键选择：KEY 2S\3S\4S\5S\6S\7S\8S\9S\10S（但按www.shanpow.com_3R方法。

任何键时，按键/液晶背景灯有2-10秒照明），CONT（按键/液晶背景灯长时间照明），OFF（不启用按键/液晶背景灯）。

4、完成设定后，按PTT键保存新设置并退回正常操作模式。

按键声音：当一个键被按时，如果有一个BEEP音回放提示您已经按了是很有用的。

1、在VFO模式下，按住TX PO键一秒进入设定模式。

2、用顶部旋纽DIAL键选择菜单#13（BP LVL）

3、按TX PO键进行入设定，然后用顶部旋纽DIAL键选择由LVL1至LVL9调整音量大小。

4、完成设定后，按PTT键保存新设置并退回正常操作模式。

检查电池电压：

1、在VFO模式下，按住TX PO键一秒进入设定模式。

2、用顶部旋纽DIAL键选择菜单#23（DC VLT）

3、按TX PO键一下，液晶上会显示电池或外接电源的电压。Lit（用FNB-82Li电池），Edc（用外接电源）。

4、完成设定后，按PTT键保存新设置并退回正常操作模式。

频道步进选择：

VX-3R的电子合成器提供了几个可利用的频道步进5/9/10/12.5/15/20/25/50/100KHz，任何一个步进值可能对你在操作时都是非常重要的。出厂时本发射机在每个波段设置的步进都是不同的，都是对本波段来说是比较合适的，如果你需要更改步进时，处理方法是非常简单的。因为每个波段的步进值是不同的。所以你更改的步进值只能是对当前操作的波段。方法如下：

1、按F/W键，再按TX PO键，直接进入设定功能#82（STEP）

2、用顶部旋纽DIAL键选择新的频道步进值

3、完成设定后，按PTT键保存新设置并退回正常操作模式。但（1）当在BC段接收时只可以选用9KHz；

（2）当在BC段操作时只可以选用9KHz或10KHz，其他步进不能使用。（3）在250-300MHz时不能选

【三】:学习架子鼓入门教程

　　架子鼓作为一种打击乐器，涉及许多打击乐器，种类较多，操纵难度较高，是现代流行音乐演奏的重要部分。鼓手演奏方法是否正确以及其能力高低直接影响架子鼓演奏的音色、力度及节奏，进而影响整个乐曲效果。因此，加强对架子鼓的演奏方法的研究十分重要。下面学习啦小编为你整理了架子鼓学习的入门教程，希望这篇文章能够帮助你更快学会打架子鼓！

　　架子鼓学习要点1：练习

　　基本手法是日后非常重要的进步关键，如果忽略此练习，很多节奏不容易练好，Solo的困难度就更高了。

　　一般鼓手之大鼓及小鼓的音量最大，Tom-Tom的过门声音听不清楚，鼓声音量分配不良。

　　不管学打击过多久，每日的小鼓基础练习永远不能停，此外手鼓的基础练习也是建立在小鼓基础上。如果您想鼓艺精进或是想以鼓为业，美国鼓手协会

　　N.A.R.D.(NationalAssociation of RudimentalDrummers)所发表基础打击的26式练习，就是必学的基本打击课程。

　　进一步要涵盖交响乐与军乐的小鼓技巧，那么国际打击艺术协会于2000年所发表(Percussive Arts Society International DrumRudiments)基础打击40式的练习，就是非练不可的绝技啰。要能够随心所欲用在过门的话，肯定要花不少的时间在小鼓基础练习。

　　记得20多年前学鼓的时候，陈老师在打击板上基础单双击打点练习(光教右手开始的练习，左手开始的练习还没教)就教了2个月共8节课，其间连真鼓都没摸到。想到当时心中抱怨连连，如今却心存感激，因为最初级的打击基础都建立在那个时候。所以基础打点练习是学习爵士鼓及打击乐器入门的阶梯，我们不可能一步登天，必定是要按部就班一层一层的往上走，基础稳固了在往后的学习路途上会更平顺、更能发挥一位鼓手在打击上千变万化的技巧与空间。有志学习或正在学习爵士鼓的朋友们!勤练基础打点练习必定能使你的鼓艺更上一层楼。

　　架子鼓学习要点2：省力要诀

　　当你掌握到正确的姿势便可开始练习长时间连续击鼓时的动作了。慢慢地提起手腕，手指不要松开，前臂不要提起。当鼓捧到达一定的高度时，放松手腕。使手掌及鼓棒向鼓面落下，此时手掌、手指、手腕及前臂要保持放松，但姆指及食指仍然轻轻挟着鼓棒。

　　当鼓棒击到鼓面时，便会回弹到开始时的高度(离鼓面约一吋左右)。

　　在技巧上很多种的打法，要左手右手那一手先打击是有不同的技巧，另外每天固定练习手腕的打击动作将有助于打击音色及打击速度的提升，这是基础打击练习中最重要的一门功课，如能以正确的打击动作持之以恒的加以练习，那你的进步不可限量。

　　打击动作与肌肉的运动方式是有非常重要的关系，若手型错误而造成错误的肌肉记忆，养成的坏习惯非但要修正不易，往后一些必要的技巧都很难施展出来。勤练打点练习必能使鼓点确实，音色饱满好听，让鼓手进入更高一层的打击世界。

　　一.基础打击手法(Rudiments)训练中主要分5个类群是我们必修的：

　　单击类(Stroke Rudiments)。

　　轮鼓类(Roll Rudiments)。

　　重复类(Diddle Rudiments)。

　　装饰音类(Flam Rudiments)。

　　拖曳装饰音类(Drag Rudiments)。

　　第1、2类上一篇大略提到，这一篇简单说明第3、4、5类群打击手法。

　　二.重复类(Diddle Rudiments)：

　　我们先来了解一下什么叫Single Paradiddle：

www.shanpow.com_3R方法。　　Single 是代表一次的意思。

　　Para是表示左右左右 RLRL 这个交替动作。

　　diddle则指双击倒(Double Stroke)，亦即 RRLL 这动作。所以Single Paradiddle的意思即：RLRR LRLL 见右下图。

　　Single Paradiddle 不论在节奏(Groove Pattern) 或过门(Fill-in)中都会经常使用到。它的特点是通常在单击(Single Stroke) 中，第 1 , 2, 3 , 4 拍的头拍都是右 R 手，而 Paradiddle可令这个手顺有另一个排列次序。练习时先由8分音符练习，再16分音符练习。

　　右图为例，有下面4种基本组合：

　　Normal： RLRR-LRLL-RLRR-LRLL

　　Delayed：RLRL-LRLR-RLRL-LRLR

　　Reverse：RRLR-LLRL-RRLR-LLRL

　　Inward ：RLLR-LRRL-RLLR-LRRL

　　三.装饰音类(Flam Rudiments)：

　　说明：参照下图较小的音符就是装饰音，它不能占用后面那个主音的时值，装饰音要低而轻的打击

　　用途：演奏前或演奏进行中的段落空缺，或是在其它乐器未进入之前的衔接空档，鼓手以装饰音填补。打法：双手以一高一低的位置拿鼓棒，然后同时击打鼓面，这样就会听到一前一后，一大一小的鼓声，记成rL - lR。

　　数拍：我们应该是数 Main Note 的.那么 Grace Note 便会在MainNote之前少许出现了。

　　练习：你可以先单独练习一次的 Flam (用右手或左手做MainNote均可)，然后跟着下面的例子一次右，一次左轮流打。

　　四.拖曳装饰音类(Drag Rudiments)：

　　拖曳装饰音也可称为双点装饰音，记成 rr L - llR，先以小鼓练习，待技巧熟练后再套鼓练习

　　基础练习附件：

　　爵士鼓技巧绝对会要求基础，比如单跳双跳复合跳，每天要坚持四个小时以上的练习，不管你现在技术多么的好

　　1.姿势座正以后，先右手打击8下，左手后打击8下，然后变6下.4.3.2，然后变为单跳，刚开始要慢，然后逐渐加速度，在打击时要时刻听着你两手打击出来的音色是否协调，让别人听着你像是用一个手打的!每个人一般感觉右手重，左手轻，那你就按照以上的方法去练，要感觉你两个手是在争抢，而不是右手让着左手，久而久之，你的左右手协调性就会好了!

　　2.各种节奏练习，我们所熟知的前8分后16分，相信大家应该都会打，但是，你是否打的科学，打的对，我教大家一个方法，把它想象成16分音符，RLRL，脑子里一直不断念1234，或者拿节拍器调成16分音符，如下

　　1R 2不打 3R 4L，就这样循环联系，前16分后8分也一样，这是最基础的节奏也是最重要的，一般有的人这没练好，所以以后虽然进行，

　　但它节奏不稳!

　　3.地鼓练习。腿放松之后，去瞪地鼓，一般去买爵士鼓教材，慢慢练就可以，在这里不在多说!

　　4.双跳，RRLL。双跳在爵士鼓学习中是非常重要的，在打击时千万注意要手臂放松，而且你的鼓槌要与鼓面成30度左右的角，进行双跳，初学者一般刚开始不要去讲究快，去讲究节奏稳，两手协调，然后慢慢加速度，可能加速度手不适合，但你要去克服这种困难!

　　5.复合跳.在这里教大家四条复合跳练习1RRLR LLRL 2RLLR

　　LRRL .3RLRR LRLL 4RLRL LRLR!切记要把这四个练好，对你将来一定会有帮助!但前提是把单跳和双跳练好之后去进行这种的练习

　　6.爵士鼓这种部件的掌握!在这里我建议大家去购买《跟我学爵士鼓》的书，那里会教的更具体!而且各种风格各种节奏都讲的很好! 每个诚心爱学爵士鼓的，不单要练好基础和各种节奏之外，还要学会基础的乐理，和声，还要有悟性!但是你的节拍一定要稳，这要靠平常的练习!在这里，我祝愿大家会把爵士鼓练的更好!

www.shanpow.com_3R方法。　　学习爵士鼓的过程整体而言应该说学习打击乐器是从基础打点练习开始学起，就好像学习吹奏乐器，要从练嘴型、爬音阶、拉长音等基础开始学起是一样的道理。其中除了学习乐理、节拍、节奏外，需要着重于基础打点练习。

【四】:关于高考成功的故事

　　当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。以下是学习啦小编分享给大家的关于高考成功的故事，欢迎阅读!

　　高考成功的故事一

　　我们语文老师常会碰到学生问这样的问题是：我想问问在语文上该怎样提高。我想，无论是教师还是学生，面对这个问题，都很难说出一个所以然来，这个问题已经其实问的就是语文学习的实际操作问题。在中学语文的学习实践中，无论教育者还是被教育者，都要面对这个困惑，语文学习的审美与诗意，究竟如何用更加具体的方法来实现，很显然，面对这个问题，回答说语文学习要刻苦、要多领悟、多读、多写，这都很难让人信服，因为这是人所共知的事实，关键是如何做的问题。同时，语文还面临着更难以调和的困惑，即富于形象化的语文学习与更加具体可感的考试语文的矛盾。对于这个问题，高高在上的学者当然可以不痛不痒地说几句，让语文从考试中跳出来，但这正如战争统帅指挥战争，再好的战略也需要基层指挥员和战士的具体实战，方法的摸索仍然是一个显而易见的不可回避的问题。

　　我们都记得有这样一个老掉牙的故事：一天，一个聪明的孩子，在山里遇到一位有点石成金本领的百岁老人。老人把路旁的一粒石子点化成金送给他，孩子摇摇头不要;接着，老人又把一块大一点的石头点化成了金，孩子又摇摇头不要。老人笑了笑，索性把对面的一座小山点成了金山给他，孩子仍然摇摇头。老人生气了，大声的斥责他说：“一座金山还不要吗?你要什么呢?”孩子轻声的回答道：“我要您的指头。”

　　但这里悲哀的是，要了指头之后呢?是不是这个小孩就真的能够点石成金。也许，传说中的点石成金方法极其简单，只要是人都学得会。但就我们的语文学习而言，其复杂性恐怕是同学们都有体会的。就算真的掌握了点金之法，是不是就万事俱备了呢?又如何点石成玉或其他呢?所以，我想，不仅授之以鱼，而且要授之以渔，更重要的是能让他们自己找到“渔”，然后找到“鱼”。所以，要传授探索方法的方法，这样我能才能站在更高的角度解决我们语文学习及至生活工作中的一切问题。其实，广泛意义上的“方法”一词本身就既指活动中所采取的基本活动方式和基本思想方式，也就是说，既包含了活动采取的途径、步骤、手段等，也包含了发现方法的方法，这就可以上升到一个思想的层面。大家想想，人世的智者为什么都能做出普通人难以做到的事情呢，这恐怕是一个重要原因。

　　教育家叶圣陶曾有一句话：教是为了不教。这很好地体现出了掌握一种思想方法的重要性。有人看了北大怪才余杰的书，就觉得自己开始愤世嫉俗来，其实不是他愤世嫉俗，而是自己被书控制了。有人要别人告诉他方法，一旦有了就开始使用，其实他仍然没有方法，只是被别人的方法控制了，成了方法的奴隶，这当然比不上没有方法。一切粗浅的对方法的寻找对真正的成功而言，都是虚妄的。

　　我以我们最具体的考试而论，如何将这一思想运用起来呢?

　　侦破与反侦破

　　不知大家想过没有，所谓应付考试有没有更加高明的或者说更加通用的方法。我想是有的。简单的说，考试就是侦破与反侦破的过程。出题人就是罪犯，为我们设计了大量的谜团，而做题者就是警察，就是要从这丛丛谜雾中找到事情的真理，老师，当然就是顾问了。根据这一过程，我们可以看到，出题人将问题变得复杂，做题人将问题变得简单。顺着这一思路，我们就应该想到，我们如何将考试中的每一个题变得简单(当然同时我们也要会发现出题人是怎么将问题变得复杂的，两个方面实际上统一的)，于是：

　　做为出题人，我可以将错别字似是而非地放放一大堆极有可能出错的词之中，可以将病句变得很长或者将不能搭配的成分分隔较远，可以将一个我们熟悉的成语放入同学们不熟悉的语言环境中，可以将似乎正确的选项混入其他选项中，可以用读起来似懂非懂的文章作为阅读文段，等等等等。但一个优秀出题人不会为了把学生考倒而出怪题，而是在试题中体现出对知识与思维的有效考查。在这种情况下，因掌握不牢，我们错;因未理解好相关文字，我们错;因定势思维，我们错。如此等等

　　在重重谜雾中，我们要找到的，是将这些东西变得简单而清晰的方法，其实，我们都在不自觉地使用了这些方法，只是没有系统化而已。答题前，我们为什么要通读全卷?选择题，我们为什么要尽量多的排除错误选项?错别字，我们为什么要分析字形字义?同义词辨析，我们为什么要掌握辨析的三个方面(意义、方法、色彩)及利用相关字词组词造句?成语题，我们为什么要考虑如果这个句中的成语有更好的词可以替换，那个成语很可能是错的?语病题，我们为什么要找主干?文言阅读，我们为什么要先看最后一个综述全文的题?文言实词，我们为什么要强调放入原文?虚词用法比较题，我们为什么强调将熟悉的那句话中的虚词用法代入另一句子?翻译题，我们为什么强调“逐字逐句”及寻找可能的得分点?阅读题，我们为什么强调准确把握全文结构思路，答案扣原文?诗词鉴赏，我们为什么强调一定要抓住相应诗词的最亮的一个点?仿用句式，我们为什么强调内容(写什么)与形式(怎么写)的结合?作文，我们为什么强调“意在笔先”，未写时已经有了一个提纲?

　　如果多的方法，它们的思路都是一致的，就是一个侦破的过程，将出题人设置的一切障碍化解掉，寻找到庐山真面目，所有的题，现在就已经变得面目清楚，操作简单，尽管，这并不能使你解决所有的问题，但得分的可能性是大大提升了，正如努力不一定成功，但没有努力就没有成功的可能性一样。

　　我只想告诉大家，如同无产阶段取得政权，自发的破坏机器是不能解决问题的，尽管这是一个必须的阶段，解决问题的根本是拿起各种武器(有形的，无形的)，有意识的、自觉的革命。上面的方法你可能都在用，但当你能有意识地自觉地使用时，你就上了一个层次。

　　如果我们再加以概括，我们还会发现很多题其实有更加具体的共通之处。比如：错别字、同义词辨析、成语、文言实词及虚词依据“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，从语言环境中分析或为相关字词重新设置一个我们更加熟悉的语言环境以辅助判断(组词造句)等，都能使我们解题更加清晰化。你一定要相信，只要词句中某一个地方有错误，无论是字写错还是词用错，那么在整个的词句理解中肯定有问题，就像小小的牙疼也能让你彻夜难眠一样，只是我们有时没有看到这些问题而已。

　　诗词鉴赏、语段压缩、作文、文言及现代文阅读强调对全文结构思路的清楚把握或计划。具体来说，诗词起码要读懂其基本意思、关键意象、主要思想感情甚至作者风格等;语段压缩要考虑每一句话的要点，然后确定哪些要点保留;作文则是要求拟定提纲;阅读题要求仔细分析段落层次及关系。

　　诗词鉴赏、仿用句式等强调从内容与形式方法把握，通俗地说就是鉴赏或者仿用句式都要考虑写什么(对仿写而言指写什么样的内容才符合题干的要求，有时还要考虑前后内容的连贯，对诗词鉴赏而言即指诗词中的意象、观点、主题、意境、情感、景物等)和怎么写(对仿写来说指用了什么修辞、句式等，对诗词鉴赏而言则指写作方法、艺术手法、修辞、语言、风格等)

　　把握犯罪心理及行为方式，是侦破一个案件的关键。而把握出题人的思考方式，则是为我们寻求蛛丝马迹的突破口。当然，我们自身是有无穷力量的。

　　站在时间的两头

　　其实，考试并不像许多同学想像的那样可恶，只是被我们现代人过于强化罢了。和生活中的许多事情，它本身就是一个系统，它有它自己的体系与环节，也当然有它解决问题的窍门。

　　前面我们从人的角度分析了语文考试，现在我们从时间的角度分析分析如何?

　　同学们肯定都考虑过，考试前，我们应该做什么?复习嘛。考试中，我们应该做什么?考试啊。考试后我们应该做什么?查漏补缺啊。这个回答没错，但仔细一想，和没有回答差不多，对我们的学习和考试并没有太多的指导作用。

　　不知大家是否还记得我原来举的几个同义词：边界与边疆、偶然与偶尔、突然与忽然、改进与改善，第一组词同学们一看就知道，是二者的范围不同，后面三组就说来说去都不太清楚。为什么呢?仔细一想，第一组是意义上的区别，我们区别同义词一般会无意识地按这种方法区别，而后面三组要按用法进行区别，偶然和突然是形容词，偶尔和忽然是副词，改进和改善的搭配对象不同。

　　从这里可看出，我们考试有一个致命之处，考试前的工作根本不到位。如果没有有效的掌握同义词辨析的方法(意义、用法、色彩等)，其他的一切方法都不会有很好的效果，所以考试之前，必须要明白，你要为考试做些什么?这个根据我们考试的考点，应该是很容易把握的，当然，针对某一次考试，可以有所侧重。古人云，凡事预则立，不预则废，当为至理名言。

　　拿到试卷的时候，你在想什么?你又做了些什么?一般人的选择是：做。语文考试对大部分同学而言，时间是相对充足的。与其把时间用在后面的检查上，不如把时间放在做题之前。答题之前能读全卷是十分有必须，这样，就是死，也要知道是被什么兵器伤了什么部位。

　　做每一道题之前，你要做的不仅仅去审题，而首先应该想想，做相关题的方法，然后再动，这看似不经意的行为常常会让你有意想不到的收获。现代文阅读，你想没想过用简单的字词清理出文章的结构层次?写作之前，你有没有想过列一下写作提纲?相信大家都知道一句话：成功垂青于有准备的头脑。成功如此，小至做题，亦如此。

　　谈一下关于检查试题，这也是很重要的一步，只不过大多数同学都是用老路子去检查，一般是没有效果的。比如，拟定一句话新闻，你可以考虑自己是一个读者，之前并不知道新闻，看了你自己拟的一句话新闻，你是否能在头脑里形成准确的信息，如果，不能，你自然知道怎么做了。

　　考虑最重要的价值在于考试之后，它可以弥补知识的缺陷，小结学习与考试的方法，纠正学习的习惯。站在考试的尾巴上，我们需要好好的审视整个考试的过程，你的成功在哪里，你的失败是因为什么，这里装不得糊涂，更忌讳大而空的总结，因为那样实在没有任何实际意义，只是找个理由说说而已。就考试本身而言，将考试及做题经验教训进行系统整理并形成文字当是一件极其有意义的工作。

　　带兵打仗，讲究战前充分准备，战后积极总结，这是对战争的胜利有极大的作用，甚至有某一种决定性的作用。考场不也是战场吗?你是否能在这场战争中，纵观大局，用自己的实力取得最终的胜利呢?

　　应该站得更高，更实在

　　如果我问你：曲别针有多少种用途?你会怎么回答，冯琦茗的回答也许有代表性：好多用途，不仅可以别纸张，我们原来还用来做装饰，还可别在书包上，衣服上呀。无意中，她从曲别针的用途和使用场合谈了自己的认识，说明思考还是有一定方向的，只是是一种不自觉的行为罢了。但这只是从表面到表面，从具体到具体，就事论事，不能解决根本问题，这样思考的话，曲别针的用途仍然十分有限，而且得出的结论常是零散的，没有多少条理，当然，也就对以后解决同类的或者更多的事情没有真正的指导作用。那我们不妨这样考虑，以曲别针的属性(比如它是金属并由铁及碳元素构成等化学属性、光泽硬度韧性等物理属性以及其他的种种属性)为横坐标，以人的社会需求(这个内容相当丰富，比如使用场合、不同的人群、不同的时间、不同的职业等等等等，而其中任何一个又是一个无边无界的内容)为纵坐标，这样在坐标图上横纵一交叉，你说有多少用途?如果能再考虑到其他的因素，再加上一个Z坐标，再一交叉，用途可以呈几何级增长。

　　鉴赏一首古诗，不是仅仅去猜测作者的写作意图，那诗词就没有了更深广的挖掘，考试也不能仅仅依赖对出题人的揣测或者对整个考试的把握，那样，也只是看到了自己的肚脐眼，而感受不到整个世界的阳光。也就是说，仅仅从出题人与做题人或者时间的角度看语文及语文考试，也是粗浅的，无论是语文考试，还是语文学习，都将因此而失去很多的乐趣与意蕴，我们有办法让自己走向更加广阔的空间。

　　同学们都不喜欢规矩，我也不喜欢，但不以规矩不成方圆这句话告诉我们的，却是一种人间至理。做好一件事，既要理想与创造，也要实干甚至屈就。李白用他狂傲不羁的个性和天真浪漫的气质奏响了唐帝国的最强音，杜甫则用他典雅规范的惊天之作证明：自由原来也可以这样表达。

　　我们现在来想想，从语文考试的某一种题型入手，怎样才可以让这种题型发挥最大的作用既能得高分也能高素质，或许，这是一种更加明确的思路，也或许这本身就是一种屈就，一种自由浪漫向世俗规范的屈就。但我想，这也是一种改革的姿态，是将理想与现实结合的一种方法，我渴望着鱼与熊掌兼得。

　　比如病句，从知识点而言，要掌握关于句子的语法(成分/句子分类/主干等)，这一内容是比较丰富的;从做题技巧而言，应该学会怎么做这类题。比如如何发现句子的毛病(如果是复句，先看其关系\关联词等，如果是单句那就要找主干，然后枝干，一步步地做)，再比如就是要求积累一些常见的病句及例句;从阅读角度而言，平时积累一些好的句子对做这种题也有帮助，因为很多病句可以靠语感来判断，而这种语感就是从积累中来的，积累得不多，就不好判断;当然，同时，良好的词句运用，可以让我们写出典雅规范的汉语文本。我想，这样做，既做照顾考试，也能提高个人积累和能力。

　　人的社会属性决定了人的需要：有用的才会用全身心去做。做题有没有用?课堂学习有没有用?课外阅读有没有用?写作实践有没有用?其实我们都已得到解答。尽管我自己都不能完全认可自己的想法，但我想，每个人的生存方式是不同的，狂傲不羁当然不是错，踏实做人也是一种选择。只有同学们能从语文学习中得到更多，我们才不会成为红尘俗世的俘虏。

　　语文其实有丰富的内涵，语言、文字、文章、文化、文明、诗意、审美等，但这一切，不是说出来的，而是我们用心体会到的，我知道，对同学们而言，这，需要时间，但我相信，同学们澄净的心能参透这一切，进入真正的自由王国。

　　现实会告诉我们，理想将如何实现，自由将如何张扬，年轻而张狂的心，期待着激情万丈，也期待着理性与思想的光芒。血性而沉着的生命，可以这样盛开执著的花朵。

　　后记：这是我送给进入高三的一份礼物，沉甸甸的，我认为。看到同学们进入高三，我是兴奋与羡慕，遥想语者当年……而同学们是兴奋、自豪、茫然与恐惧并存，我想，这才是高三，是我们生命中最刻苦因而也最刻骨铭心的时刻，我想在这里留下痛苦、留下快乐、留下泪水与汗水甚至留下反抗的心，许多年后，我们将再忆起这段时光。

　　方法不能解决一切问题，勤奋与思考才是产生方法的源泉，我们坚毅、刚强、勇敢、执著，也许，这是考试之外的更大的收获。

　　天道酬勤!

　　说明：请每一位同学细读全文，也写一篇作文谈语文学习(范围很广，不拘一格，字数不限，要的就是真实，也希望自己的文章对自己有真正的促进)，作为周记交上来。

　　会推出读本10篇文章复习提纲，希望同学们一定要在20号前真正完成教材与读本的复习，一定要落到实处。然后开始专题复习。保证好成绩的不是我，而是大家!

　　想想李白，那傲岸不群，狂放不羁，为理想冲破一切，你还怕什么。打倒懒惰，勤奋万岁!

　　高考成功的故事二

　　我不知道应该怎么写，准确地说不知道用怎样的文字把这一年的心情完整地串起来，让它们如绚丽的水晶不失原味地挂在那儿，让你们分享，让你们明白。　　写下这个热得要命的八月的第一个字的时候，我突然注意到窗外成片绽放着许多不知名的小花，红的，黄的，粉白的，花花绿绿地漾在一起，满目漂亮的色彩。天啊，这些花是什么时候开放的?这样如火如荼的势头应该不会只有几天的时间吧。

　　我不知道这一年里这些花儿是不是也是这样漂亮地开放着，如果是，我想我应该感谢它们。我嗅得出空气里有许多甜美的味道，有一个很美丽的词突然冒出来：花开不败!

　　花开不败。

　　花开不败啊!

　　我想我终于可以平静下来，告诉你们这一年里发生的许多故事，我想无论将来发生什么事情，这一年里的点点滴滴、滴滴点点，我是再也不会忘记了。

　　严肃的家长会

　　高三开始的前一个星期，开了一次家长会。

　　那是一次很严肃的家长会，一次没有人缺席、甚至没有人迟到的家长会。老师在那次会议上调动起了家长们几乎所有的情感。高三的重要性自是不用多言的，所谓“成也高三，败也高三”，无论过去孩子们多么辉煌，也无论他们多么失败，班主任那么一个瘦弱的小姑娘，竟然靠在讲台上一讲就是斗志昂扬的两个小时，无非是让我们相信，事情都是可能发生的。奇迹或恶果，都会在这一年里戏剧般地粉墨登场。

　　学校为了让每个学生清楚地了解自己在班级、年级、甚至在区里、全市的排名位置，精心制作了一张高一高二的各科成绩排名表。现在想起来，我不得不承认，那张表真是做得太精致了。每一门成绩的总分、标分名次，与年级里的均分对比情况，甚至还有精心设计的由此得出的成绩走势图，最后还附带综合名次的具体分析。密密麻麻地挤满了一张纸，真可谓是煞费苦心。

　　父亲是阴着脸从学校回来的。情况如我所估计的一样不容乐观：年级排名190名。可怕的位置。

　　“还有希望的。老师说的，什么都是有可能的。”父亲说他是相信我的，然而我却不知道是不是应该再相信自己一次。可是，已经没有退路了。我们是过了河的卒子，不能回头。

　　我惟有扬鞭策马，奋起直追，才对得起父母，对得起老师，最重要的是对得起自己。

　　11年漫漫的准备期，终于到了要拉开战幕，拼命一战的时刻了。我必须和我的散漫、不负责任的过去说再见。

　　我在已输得一败涂地的情况下仓促应战，然而战斗已经开始了，躲都躲不掉。

　　“杀”进复旦

　　高三真的很不一样。

　　如果说高三题海战术的可怕还没有在这位恶魔登场伊始显露出来的话，那么高三所带来的改变首先是在心理上的。你的脑子中始终会有一根弦紧紧地绷在那儿，它无时不在，无刻不在。上枯燥的英语课，你的思绪悠悠地飘到窗外浮想联翩的时候;做计算量大得要命的纯属练耐心的“超级低级“数学题，你动了一丁点儿想参考别人答案的念头的时候;深夜12点强迫自己坐在桌前背长得绕舌的“人民民主专政”含义，背得脑袋如小鸡啄米一般的时候，那根弦“嘣”的就来了个震耳欲聋：“高三了，怎么能这么堕落!”然后，整个人一激灵，紧跟着心脏的狂跳不止，马上强打精神，继续应战。

　　在高三刚开始的那段时间，几乎每个人都踌躇满志地跃跃欲试，每个人都魄力异常地非复旦交大不进，我在床头贴上一张“杀进复旦”的特大标语，在每天早起和入睡前都大喊几遍，以增加自己那点少得可怜的信心。所有的梦想都在高考的压力下抽象成了自己认定的那座神圣学府，当时一听到关于复旦的任何消息，就立即热血沸腾，激动不已，仿佛所有的东西都在那所学堂耀眼的光环下黯然失色。

　　我从来都没有想过190名的分数和复旦的巨大差距，周围的同学们似乎也意识到那种千军万马过独木桥的可怕阵势。我们固守着心中的梦想，祥林嫂般地嚷嚷着“我要xx”，那种心理和由此制造的一触即发的紧张气氛，是不到高三的人所不能体会的。

　　第一次较量

　　来自高三的第一次真正较量很快来临了。

　　第一学期的期中测验，一次我们认为已经准备好却被杀得残不忍睹的考试。我们的排名就如同老师先前所预言的那样来了一个天翻地覆的变化。班里许多名不见经传的同学如同一匹匹的黑马，一下子让大家大跌眼镜。起起浮浮，蹿上滑下之间，许多人开始变得实际起来。北大的校门的确艺术得够格，可并不是每个人都能够在那儿感受高雅的，粥少僧多的尴尬让每个高三学生在现实与梦想的巨大落差前狼狈不已。

　　我是那极少数仍抱着幻想不放的人。请注意我用的是“幻想”一词，也就是那种在当时看来是绝对不可能实现的事，按理说，我这种在高一高二不争气地徘徊在二三百名之间，而在高三已过去四分之一，却仍是保持小幅盘长势头的人对复旦这样一所全国顶尖的学府是不应该再产生任何幻觉的。可是天晓得我当时怎么就会有如此一种革命乐观主义精神。我固执地抱着“每考一次，前进50”的念头，痴痴地盘算着，傻傻地得意。

　　而后来的事实也证明，正是由于当初自己那种吓人的乐观，才有了执著下去的动力，才使绝对不可能的事逐渐地一步步闪现出希望的曙光。

　　用残酷的事实去挫败年轻人原本就不堪一击的脆弱的自信，是高三向我们抛出的第一道杀手锏。

　　心理防线的牢固程度是能否在这场战争中战胜的一个极为重要的原因。

　　当时的我并没有意识到这种执著得有些傻气的劲头竟有如此大的魔力，只是一味地坚持“复旦”那个守了11年的抽象名字，我甚至没有意识到要用什么样的代价去交换这个儿时就有的美丽的概念，只是紧紧地跟着它，一遍遍地默念它。我在毫无知觉的情况下用自己的狂妄换来了一丁点儿优势，其实我没有意识到，这的确是一个不错的开始。

　　我去找班主任谈了一次，那个长得娇小可爱的女人味十足的老师一见我就柔柔地说：“这次考得不错，下次保持，华政可以冲一冲。”我到现在还想不通自己当时怎么就那么斩钉截铁，胆大妄为：“我要考复旦。”一向淑女气十足的老师竟也掩饰不住地张开了“O”字形的嘴巴，好在她很快顾及到我的感受，继而柔柔地说：“那你可要再努力一些啊。不过，有希望的，有希望的。”我傻傻地咧开嘴笑。桌子上有一束玫瑰开得正艳，红得像要滴出水来，朝气蓬勃地向上舒展着。阳光斜斜地射进来，照得初秋的办公室里一阵暖意。

　　现在想起来，那个老师轻描淡写的一句话给了我多大的动力。且不说她的话里到底有多少肯定的成分，但那句“有希望的”却如同一盏明亮的灯，在接下去的日子里始终不远不近地悬在我的脑子里，连带着那天桌子上玫瑰香甜的味道，让我觉得整个人都暖和了起来。

　　平淡的快乐

　　高考倒计时牌上的数字越来越小，我们已经没有时间了。老师向我们嚷：“该干什么就干什么吧。”我们没有像别的书上写的同学之间那样勾心斗角，大家在一起的时候总是快快乐乐的。无论多么苦，多么无聊，我知道，至少还有和我站在同一条战壕里的兄弟。没有那种在学校里装着玩，在家拼命用功的学生，因为没有时间也没有精力去准备那些虚伪的东西，没有人愿意那样做，坦白地说，是不屑去做。

　　后来有一天，不知是谁在教室里插了一捆新鲜的百合，粉白的那种香水百合，一整个秋季，教室里始终萦绕着百合恬静的味道。我们就不经心地在淡淡的甜香里一日复一日地演算，没有人去刻意注意那捆恬然的百合，但它和它的味道却真真实实地深深地烙在了每个人的心里。

　　我不知道用该用什么词语来准确地表达那一阶段自己的感觉，可能是“踏实”吧。我依旧在每天早起和晚睡的时候大喊一句“杀进复旦”，但却不再一遍又一遍地将“复旦”挂在口头了。每个人都小心翼翼地将梦想收藏在心底，用各自的方法尽最大的可能努力着，进步和荣誉这些缥缈的东西都是我们不能抓住的，只有这一天一天实实在在的日子是我们可以看到并握有的。我看得见我的同学们和我自己在这一天天质朴的日子中真实的努力，我的成绩就在这种踏实感中稳步攀升，一点一点不快也不慢地前进。这种感觉，现在想起来，真是很好。www.shanpow.com_3R方法。

　　题海战术

　　高三第二学期的日子较之第一学期的平静有了较大的改变，增添了许多躁动与不安的成分，第一轮对知识的梳理和第二轮对综合题的系统掌握已经告一个段落，第三轮紧张的考试和题海战术的轰炸接踵而至。那真是一段难以形容的日子。课表改成了“语语数数外外+1+1自修自修”这样可怕的形式。

　　老师上课时不再帮我们概括什么，只是发下一沓一沓的各科模拟卷当堂测验。我不知道老师怎么会有那么多的考卷，每个区的每种卷子我们都要做一遍、分析一遍，再抽查一遍。还有别的市的，全国的各类统考卷，以及历届的高考卷，甚至连那些不知名的学习报上的怪试题也被老师无一遗漏地搜罗下来给我们做。一节课的就小测验，两节课连在一起就大测验，全年级统一的自修课就模拟考。所有的考卷都是算分的，老师来不及批的小测验就让同学们相互交替着批。分数等于是成了这个冬春交替的忽冷忽热的季节里的最刺激人又最不值钱的东西。

　　那真是一种强有力的刺激。

　　自己的实际分数和原先所设想的是一个刺激;别人的分数和自己的分数一比较又是一个刺激;而几次分数排成的总趋势则是最大的刺激;我在这一天几个的刺激中渐渐变得麻木，刀枪不入，在一次又一次的打击中“再重头收拾旧山河”，在残不忍睹的失败中锻炼和血吞牙的勇气和毅力，变得越来越沉稳，越来越坚强，那是高三最刻骨铭心的一段日子。

　　考试和分析成了生活中的全部内容。算时间做卷子、订正、分析，根据错题再做练习，反反复复，复复反反。我们将“今天回去做n张卷子”改成“今天回去把这本书做掉”，将睡觉的时间一拖再拖，将叫醒的闹钟越拨越早。

　　每天背n个单词，每天做n张考卷，每天完成n份订正。

　　计划表上涂得密密麻麻，每完成一样就用彩笔划去一样。那一道一道触目惊心的杠杠和考卷上红艳艳的大叉叉，滴零滴落地洒满了每一个黄昏和早晨，铺满了学校和家庭那条惟一看得见漂亮花朵的小路，像山一样高的发黄的纸页，浸在发霉的空气里缓缓地挪动。有时候在家背书背得眼泪都要掉下来，书都想扔到窗外去，可是，只要默念几遍“复旦”马上就会平静下来。我载着沉重的脑袋、空白的心，甘心情愿地埋在那间要馊掉的屋子里一遍遍地“之乎者也，abcd”。执著啊执著，我不明白我这么一个散漫惯了的人怎么会一下子变得这么正襟危坐，感天动地。

　　到如今，我坐在空调房里惬意地整理着高三一年的书籍，仍是佩服自己当时的毅力和勇气，几大本密密麻麻写满批注的笔记，半米高的每张都仔仔细细做、仔仔细细订正和分析的考卷，还有一本字典一样厚的16开的数学经典习题，每道题竟都有四五种解法，被看了不下十遍以上。在那个冷得要命的冬日和气候怪异的春天里，我用皲(jun)裂(皮肤因寒冷干燥而破裂)的双手粗糙的笔迹一个字一个字、一道题一道题地编织着心中那个神圣又惟一的梦想，我想这就是高三所带给我的影响与改变吧。

　　成长是憧憬和怀念的天平，当它倾斜得颓然倒下时，那些失去了月光的夜晚该用怎样的声音去抚慰。——高晓松

　　老狼的歌我很喜欢，在那一段日子里，老狼让我安静，让我释然。我想如果要用一个人的歌声去给我的高三配乐，老狼的，很合适。平静下藏着波澜的声音。

　　我带着190名的耻辱，用一种破釜沉舟的心情和现实做最后的搏斗。我仔细审视了一下手中的砝码，什么都没有了，只有努力。我想，每个曾经拼搏过的高三生都体味过这种拦截掉所有退路的狭隘的美丽，都是在用心感受最后的心情里的那种悲壮情怀。

　　填志愿

　　填志愿是一件要命的事情，远比我设想的要复杂。

　　我以为我会潇洒地在第一志愿栏中填上“复旦大学”的字眼，然后得意地继续我的梦想。我甚至设想假如父母反对或老师不赞成，我会用怎样的话语去反驳，用怎样的言辞去力争。然而，那都是填志愿以前的想法了。“以为”是“以为”，“现实”是“现实”。

　　事实上，填志愿的确成了我高三历程中最为波折的一件大事。

　　老师反复强调一定要根据以前几次重大考试的分数和排名以及高一、高二的表现来衡量自己的位置，我的信心于是在一次又一次的排序和比较中消失殆尽。我行吗?我可以吗?在“杀进复旦”的横幅前，我的回答一次比一次底气不足，细弱的声音在残酷的现实里被搅得支离破碎。

　　老师们的态度在这个时候来了个180度的大转变。他们找你谈话，用升学率、用前几届惨不忍睹的失败例子想方设法地让你害怕，让你体会“一失足成千古恨”的毛骨悚然。

　　“保守，保守，再保守些”，成了填报志愿的稳妥原则。

　　我的处境有些令人绝望。纵是大半年的努力换来年级前80名的稍稍靠前的位置，但在第290名的阴影和复旦这道高不可攀的门槛前也变得无力起来。

　　同盟者的退出

　　开始不断地有冲复旦的同盟者退出来。

　　他们中有的因为某所次一点的学校加5分的承诺，还有的因为被老师们的软磨硬缠弄得晕头转向。总之，他们放弃了。

　　我一下子变得孤立无援起来。父亲甚至悄悄去华东政法领了一张10分的加分表格，整日没完没了地向我陈述学法律的无量前途。最后，甚至连校长也发话了：“你考复旦，只有30%的希望，要考虑清楚啊。”

　　那几日，我的神经变得空前脆弱起来，在难以企及的梦想与相对保险的退步中飘忽不定，犹豫不决。一位学长竟然用这样的话安慰我：“就填我们华东政法吧。如果真的考了很高的分数，大不了坐在复旦门口去哭一场嘛!”

　　于是，我想选择放弃。我不敢让复旦如同一个美丽的童话仅挂在口头，我不敢用不自信的鸡蛋去碰那坚硬无比的石头。我无法忍受万一失败所带来的那种从天堂到地狱般的绝望。我在全票赞成的欢呼声中，颤颤抖抖地写下那所想也没有想过的学校的名字，任“背叛”的字眼在脑中炸开。

　　交掉草表后我一个人坐了两个小时公交车，偷偷跑到复旦的校园里呆了一个下午，去哀悼我破灭的梦想。

　　梦游复旦

　　复旦真漂亮啊。铺天盖地的杜鹃安静地在校园里醉人地开放，恰好到处地映衬着我想象中的肃穆、神圣。我的眼泪一下子流下来。我不甘心啊，我不甘心做了12年的梦就这样被一张薄薄的纸所彻底打碎，我不甘心高三这一年来日日不顾一切的拼搏就这样被一句“保险”的理由而葬送。我知道没有什么可以替代复旦在我心中的那种举足轻重的地位。若是真的以高分进了其他学校的任何一个系，那种遗憾又岂是坐到复旦门口去大哭一场所能排遣的!

　　我知道那一个燥热无比的星期天下午，对我而言意味着一种执著信念的胜利。现在想起来，那个下午宁静美丽的复旦，帮助我作出了一个属于我自己的多么重要的决定。

　　我终于还是在所有人的诧异目光下要回了我的那张志愿表，郑重地在表格上工工整整地填上“复旦大学”那四个令我激动的大字。那真是我12年来写得最舒服、最漂亮的四个字。这四个字也是我这么多年来凭自己的意愿所做出的最重要的一个决定，是体现我人生最初分量的一个决定。

　　我要我所要的，纵使是在现实面前撞得头破血流，纵使是在高考考场上输得一败涂地，这是我自己作出的选择。

　　接下去的日子就再也没有什么值得书写的地方了。交掉志愿表的我们，没有什么再值得劳心伤神的东西，读好书，做好卷子，放松心情，一切就是这么简单。

　　毕业前夕

　　至于那被无数人形容过的高考三天，我以为紧张是有的，但对于身经百战的我们来说，当他是一次特殊的模拟考，坦然面对就可以了。我觉得当时真是超乎寻常的冷静，心不慌手不抖地做完了所有的考卷。监考老师露出了难得的微笑：“考完了?”“嗯。”我的高中时代就这样结束了。走出考场的时候，脚有一点发软，脑子里嗡嗡作响，整个身子像被抽了主心骨一般。疲倦像小山一样压过来。我累了，真的累了。交掉了考卷，仿佛交上了半生的嘱托。

　　300多个饱含汗水与泪水的日日夜夜啊!

　　排山倒海的感觉涌过来，把我无声无息的淹没。

　　拿到复旦的通知书后，我终于还是忍不住去母校，看了那间熟悉的教室。五楼南边走廊向里走的最后一间屋子，高三一年的青春从这里流走。讲台上的玻璃瓶里插着一束淡紫色的勿忘我，嫩绿的小碎花瓣零星的点缀其中，轻轻地在风里摇曳。

　　我和我的同学们就在这样一间四季都有花朵绽放的教室里共同走过了一段最最艰苦的岁月。现在，他们有的去了北京，有的去了南京，或是留在了上海的某一个角落。我想起我的同学们把头埋在乱七八糟的草稿纸里演算水的张力的情景，我想起我把脚跷在前桌的凳子上叽里呱啦地背政治的情景……我小心翼翼地将这个屋子里曾经那么真实地上演过的每一个包含酸甜苦辣的小故事深深地埋藏在心底，它们都是我难忘的高三这一年的最好见证。

　　我们都曾经因为一个共同的目标而相聚在这里，现在，每个人又不得不为了新的目标各奔前程。天下没有不散的宴席。毕业晚会上许多男生都流下了眼泪。欢乐也好，痛苦也罢，毕竟这一段的真实生活是我们共同携手走过的最具有分量的人生。

　　从一个自己到下一个自己

　　“二中是省里最好的中学。”初中时，我的数学老师如是说。几年后的今天，我发现那是很重要的一句话。当我用了百分之二百的投入，终于走进了二中，我才发现，我迎来的是一生中最重要的转变。

　　从“不纯”到单纯

　　你是为了什么学习?我的学习动机经历了一个从不纯渐渐到单纯的变化。

　　我那个不纯的动机：学习就是为了考上名牌大学，具体点，就是能考到清华。这个，可能是我国分布最广泛的一个动机了吧?

　　学习、学习、学习，最让小学生头痛的双音节词语。等到某一天，我发现我对它早已有了化不开的感情。我们就是这样长大的吧?从意识到我肩上还有责任起，我的懵懂时代就过去了。改变自己的命运，从改变自己开始!

　　从时间的奴隶到时间的猎人

　　二中差不多每个月都会有大型的校办活动。另一方面，学习上的任务一点也不少。那么，该如何安排我时间银行里的存项，是我必须考虑的问题。还记得老师组织我们去参加各学科竞赛的讲座。刚开始的时候，每次听课的差不多有二百多人，普通教室放不下，大伙都集中到阶梯教室去。那里没有暖气，大伙坐在凳子上一起发抖，还是充满毅力地听下去。但是不出一个月，人数就减了一半还多。大多数人是因为高考课程和竞赛课程难以协调的缘故，不得不放弃了。到了最后，每科甚至只有不到二十个人坚持了下来。听起来有点夸张吧。高考与竞赛兼顾，要做到这一点必须合理地安排上天赐予的86400秒。

　　怎么安排时间呢?这是个因人而异的问题。记得有一天，我们跑去参观竞赛前辈们的教室。前辈们把那成箱的书给我们“亮”了出来，对我造成的视觉冲击绝不亚于明晃晃的尖刀。

　　只恨时光太匆匆，这就是我的烦闷。

　　我选了一个最古老的办法：延长学习时间!也就是一个字儿——“挤”!这个方法是否科学还有待考究，但对一部分人确实是有效的。我就像一个时间的猎人，到处搜寻它。我不适合晚睡，但是可以早起嘛!太阳还在那一半世界做圆周运动，我这边的笔尖已经开始在纸面上做起“布朗运动”了。一有空闲我就一把抓起文曲星，跑到四楼的连廊上背单词。从连廊上可以看得很远，特别是在没有别人的时候。如果连廊上的栏杆有记忆，它也许会记得我的身影吧。老师在讲台上讲课，我边听边做笔记边提前写作业，好压缩时间。为了避免学理不通文，我每天挤出时间来写两篇作文(后来偷懒，变成两天写一篇了)。这些后来都成为我难以忘怀的美好回忆。

　　从充满激情到激情澎湃

　　中央十台播过一个节目，叫《高考状元经验谈》。我一集不差全看下来了，由衷的地佩服他们。我觉得他们最厉害的是那份激情，那种愿意把每一天井井有条地安排到秒，愿意对自己的生活从头一直负责到脚的态度。

　　我身边都是有激情的人。在他们的感染下，我的日子变得激情澎湃。

　　石家庄的盛夏，外面难得有人，只有知了挂满了夏树。像古老的滴漏一般我的汗水永不却步，时不时飞来挑衅的还有巨大的蚊子。但是当我把自己投入到题目里，我就像进入了另一个世界，把这一切都忘记了。

　　暑假总结是这么写的：“这是一个熔化一切的夏天，融不掉的只剩下一麻袋草稿纸，还有几筐实验报告。”

　　其实还有我们的信念，几年后的我很想补上这一句。

　　又有一段时间，我在学习运动的合成与分解时遇到了困难。所谓的“日有所思，夜有所梦”，看来是真的。每当我沉沉入梦，梦乡中一个一个巨大的箭头都会如期而至，有时我甚至能把数值算出来。在梦里还在想问题，这种事以前也听说过。凯库勒结构式就是他在梦里突然领悟到的。不过我以前一直把那当成一段传说而已，或者是一种艺术手法什么的，真是愧对前辈了!

　　另一件事，是转述自我的班主任之口。他门下曾有一名复读的女生，她用了一年的时间，完成了惊人的逆转。怎么办到的呢?他也不知道。只是听这个女生自己说，这一年她从没有看见过太阳。这就是披星戴月吗?

　　想成为高考状元，那就得比他们更有激情才行。

　　从低头拉车到抬头看路

　　无论如何，学习绝不是磨时间。

　　很快我就发现，有人比我还努力，却不比我强。有人看起来不怎么用功，可学的也不赖。这很明显是一个效率问题。

　　正当我激情澎湃地在题目中鏖战，忙得不亦乐乎之时，同桌的书桌上多了一本书。魏书生老师写的。前桌则手捧一本新东方精神。有一本超右脑学习法，听说学校门口的小书店正在热卖中。

　　假如我们是一群牛的话，那么那天我忽然发现，只顾低头拉高考成功故事高考成功故事不看不知道，前人总结的学习方法真是千千万万。先有3R学习法，接着4R学习法，后来又出了5R学习法什么的。大意无非就是课前预习，课上研习，课下复习，然后练习，经常熟悉之类的。

　　我尝试了几种，每种用了几天，后来觉得死板了，都没有坚持下来。后来一个前辈告诉我，自己总结总结，自己的方法可能会让你更舒服一点。前辈的经验往往是宝贵的。我自己找了几个，感觉还挺行。

　　举个例子吧。这世界上最痛苦的，不是我不会，而是我会，但是我做不对。

　　编程里有一整套查错的方法。但是还没见过有人专门写过物理题的查错方法。大概认为根本就不该出错吧。

　　人非圣贤，孰能无过。一般来说，在物理题目里，量纲检查是最常用的，检验极限情况，检查答案是不是符合你的已知实例，检查定义域和值域，单调性检验，这些也都是我们熟知的方法。还有对称性检验：方程里的对称性一定会体现在解里。数量级知识也是非常重要的。

　　另一方面，认认真真地读题，仔仔细细地分析，清清楚楚地列式，本身就是用在出错之前的手段。书写时，用几个花括号而不是一大堆文字来表示条件，可能也会更清楚。

　　不是方法，只是习惯

　　为了建立好的学习习惯，我观察过一段时间：什么是“传说中”的高手呢?结果发现了就像这样的一些印象：

　　“真正的高手课前不预习，课上不听讲，这点东西他们会自己搞懂。”

　　“真正的高手从不写作业，他们会自己找题做。只有笨学生才混在老师的习题集里。

　　“真正的高手从不留下以前的作业和卷子，当你问他一道题的时候，他会从一堆东西里找出半张纸给你。”

　　“真正的高手难免会犯一些低级错误，但高级题是他们的强项。”

　　“真正的高手没有日程表，他们总是在考前最后一天完成任务，把家长吓个半死。”

　　……

　　这些颇具俗世奇人风范的描述，是我观察得到的事例，当然是反面的。自己的计划当然是不可或缺的，但是如果抛开老师的引导自己搞一套的话，我觉得只是懒惰的借口。你完全可以在跟着老师走的同时完成自己的计划。另外，列出要学的和已经学过的，短期看来，可能会慢一些;从长远看，已经掌握的东西会比较牢固，这样在后续学习中优势就明显了。

　　再比如，翻开一本新书，一般都应该看看前言和目录，有一个整体性的了解。就像写一部小说，可以先写总纲，写概要，最后再使它丰满起来;也可以先写一个一个细节，最后凑起来。显然正常人会选第一种。学习一门课也是一样。

　　但是我们往往会忘记这一点。学习方法，只有在成为学习习惯以后才真正有力。无招胜有招——这是我花了很长时间才懂的。

　　从脆弱到坚强

　　前辈们留下一个传统——长跑。跑的时候对自己说：前面就是一等奖了，再往前一点是省队，再往前就是国家队了……

　　不管我们做什么，到了后来它永远是一件关于毅力的事。因为，没有毅力，说得再好也是空谈。

　　有这么一道题：五个电阻环相连，求电阻。题量比较大。让我到今天还能记起来的原因是它下边有一条评论：“物理竞赛考核的不仅仅是选手的知识，还有他的毅力。”

　　那个时候我还不懂它的含义。

　　一直到了复赛考场上我才真正明白。那次考试出事了。

　　乍看之下平平无奇的题目，其实玄机暗藏。有几道题做到一半就走不下去了。像是一条缺氧的鱼，我艰难地拍打尾巴找寻出路。

　　武侠小说里不是常有高手对峙的场景吗?越是生死关头，越要把生死置之度外。绝对不能慌。一般来说，慌的那个人绝对会比较惨。

　　我没有经历过那些场面，但原理总是差不多的。

　　在最后的半小时里，我稳住了自己，很坚强地做下去，什么后果也不去想。心里好像有一潭水，只有滴滴的水声。