8上语文课堂作业本第六单元单元复习

单元作文 2015-05-15 18:18:43 单元作文

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[摘要]8上语文课堂作业本第六单元单元复习(共4篇)人教版八上语文第六单元课堂作业(毕文学)第六单元训练目标1．借助注释和工具书整体感知诗文内容，结合语境积累文言词语、诗文等语言材料；2．在反复诵读中进入诗文中情景交融的境界，品味其优美意境，体会其语言

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【一】:人教版八上语文第六单元课堂作业(毕文学)

第六单元

训练目标

1．借助注释和工具书整体感知诗文内容，结合语境积累文言词语、诗文等语言材料；

2．在反复诵读中进入诗文中情景交融的境界，品味其优美意境，体会其语言特色，培养自己关注热爱自然的高雅情趣；

3．学习借鉴诗文作者写景抒情的技法。

单篇练习

26 三峡

1．按要求填空。

（1）《水经注》是北魏地理学家以《水经》为纲撰写的一部我国古代最全面、最系统的著作，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的。

（2）自三峡七百里中，，略无阙处。，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

（3）文中描写春冬山林涧水的名句是：。

（4）《三峡》中，作者用“ ， ”的语句比喻夏水的迅疾，引用渔者之歌“ ， ”渲染秋猿的悲凉之声。

2．给下列四字词语中加点的字注音并释义。

略无阙处（）不见曦月（）．．

属引凄异（）空谷传响（）．．

哀转久绝（）林寒涧肃（）．．

3．解释下列每组句子中加点词的意思。

（1）A．沿溯阻绝（） B．绝巘多生怪柏（）Ｃ．哀转久绝（）．．．

（2）A．自三峡七百里中（） B．自非亭午夜分（）．．

（3）A．回清倒影（） B．清荣峻茂（）．．

阅读《三峡》选段，完成4~8题。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

4．翻译下列句子。

（1）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

5．简要概括这三段文字的主要内容。

6．赏析第1段文字的写作技法及其表达效果。

7．第2段写三峡春冬景色时，动静结合，相得益彰。请分别写出描写静景和动景的句子。

8．选文描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次写，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体。这是为什么？阅读《水经注·江水二》选段，完成后面第9~11题。

江水又东迳西陵峡，《宜都记》曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水迂曲，两岸高山重嶂，非日中夜半不见曦月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春，猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝，所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，即至，欣欣然，始信耳闻之不如亲矣。（选自《国学备览》光盘郦道元《水经注卷三十四〃江水二》）

9．选出下列各组词义不同的二项（）

Ａ．自自黄牛滩东入西陵界自三峡七百里中Ｂ．或绝壁或千许丈或王命急宣．．．．

Ｃ．绝泠泠不绝哀转久绝Ｄ．疾常闻峡中水疾虽乘奔御风，不以疾也．．．．

10．从课文中找出与下列意思相类似的语句。

（1）高山重障：。

（2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝：

11．选段与课文有不少相似之处，你能从内容、写法等角度说一、二处吗？

27 短文两篇

1．选出加点词读音相同的一项（）

A．与未复能有与其奇者相与步于中庭

Ｂ．为念无与为乐者不足为外人道也

Ｃ．行欣然起行大道之行也

Ｄ．奇未复有能与其奇者舟首尾长约八分有寄

2．划分下列句子的朗读节奏。

（1）实是欲界之仙都（2）遂至承天寺寻张怀民

（3）答谢中书书（4）记承天寺夜游

3．古今中外咏月的诗文很多，中国的成语中也有很多含“月”的。请你结合平时的积累，写出四句咏月的诗句和六个含“月”的成语。

诗句：（1）；（2）；

（3）；（4）。成语：（1）；（2）；（3）；

（4）；（5）；（6）。

阅读陶弘景《答谢中书书》，完成4～8题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

4．解释下面语句中加点的词。

（1）答谢中书书（）（2）晓雾将歇（）．．

（3）夕日欲颓（）（4）沉鳞竞跃（）．．．

5．翻译下列句子。

（1）青林翠竹，四时俱备。译：。

（2）实是欲界之仙都。译：。

6．按要求将原文填在下面横线上。

（1）本文最能表现江南山水特征有别于北方山水的句子是：。

（2）本文表现两岸景物色彩配合之美的句子是：。

（3）本文表现晨昏变化的句子是：。

7．文中描绘了哪些景物？是按照怎样的顺序写的？

8．你最欣赏文中哪个句子？说说你欣赏它的理由。

句子：理由：阅读苏轼《记承天寺夜游》，完成9～12题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。www.shanpow.com_8上语文课堂作业本第六单元单元复习。

9．选出下列词义不同的一项（）

A．然欣然起行欣然归往

Ｂ．遂遂至承天寺寻张怀民遂迷，不复得路

Ｃ．者念无与为乐者未复有能与其奇者

Ｄ．但但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅

10．你从文中哪些地方可以看出作者与张怀民志趣相投？

11．本文真正描写月色的只有一句话：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”请你依据这句描写，加上自己的想象，把承天寺的月色加以扩展，写成一段描写文字。要求：描写生动，有感情，100字以内。

28 观潮

1．我国古代常用一些特定的称谓纪日，如“朔”是农历每月的第一天，“望”是农历每月的，十六日叫，“晦”是农历每月的。

2．读了文中引用的杨万里“海涌银为郭，江横玉系腰”的诗句，你肯定会联想到古诗词中描写浪潮的诗句。请默写出连续的两句。

3．在下列括号中填写表示时间的词语。

（1）（）其远出海门，进入银线。（2）（）渐近，则玉城雪岭际天而来。

（3）（）尽奔腾分合五阵之势。（4）（）黄烟四起，人物略不相睹。

4．选出与下面例句中加点词词义相同的一项。

（1）例：如履平地（）．

A．西装革履 B．郑人买履Ｃ．履险如夷Ｄ．履行职责

（2）例：尽奔腾分合五阵之势（）．

A．物尽其用 B．尽人皆知Ｃ．同归于尽Ｄ．知无不言，言无不尽

（3）例：人物略不相睹（）．

A．略不沾湿 B．雄才大略Ｃ．攻城略地Ｄ．长远战略

5．请正确划分下列句子的朗读节奏。

（1）杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也

（2）每岁京尹出浙江亭校阅水军

（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者

阅读《观潮》，完成6～14题。

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

6．细读第1段，说说作者是从哪几个方面描绘来潮情状的，写出了江潮怎样的特点？

7．第2段中写水军演练之时，说他们“如履平地”，这样写的用意何在？

8．翻译第3段中的两个句子。

（1）吴儿善泅者数百，皆披发文身

（2）溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变

9．用简洁的语言分别概括第3、4段文字的内容。

10．课文中描写吴中健儿在“鲸波万仞”中穿行的精湛技艺的句子是；描写观潮人极多的句子是和。

11．第4段写上下十余里的江岸上“珠翠罗绮溢目，车马塞途”，“饮食百物皆倍穹常时”，“虽席地不容闲”的目的是什么？

12．第4段“虽席地不容间也”中的“间”字，有的版本写作“闲”。想一想，这是为什么？

13．联系课文内容，将宋代词人潘阆的《酒泉子》词填写完整。

长忆观潮，。来疑沧海尽成空，。，

14．潘阆的《酒泉子》词与课文的题材一致，上阕写满城人观潮，下阕写弄潮儿的表演。写观潮，写到了和；写弄潮儿的表演，写到了他们高超的技艺和。

29 湖心亭看雪

1．选出与例句中加点词字音、词义相同的一项。

（1）是日更定矣（）．

A．除旧更新 B．更深夜静Ｃ．更名换姓Ｄ．更有痴似相公者

（2）余强饮三大白而别（）．

A．富国强兵 B．强弩之末Ｃ．身强体壮Ｄ．强词夺理

2．解释下列各组句中的多义词。

（1）白：上下一白（）余强饮三大白而别（）．．

（2）一：惟长堤一痕（）上下一白（）．．

（3）是：是日更定矣（）问其姓氏，是金陵人，客此（）．．

3．西湖与冬雪历来是文人墨客吟咏的焦点，请结合平时的积累，写出两句咏西湖或雪景的诗句来。

4．在下列括号里填上恰当的量词。

（1）千里江陵一（）还（2）长堤一（）（3）湖心亭一（）

（4）余舟一（）（5）舟中人两三（）（6）云外一（）鸡

阅读张岱《湖心亭看雪》，完成5～12题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

5．用现代汉语翻译下列句子。

（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

（2）莫说相公痴，更有痴似相公者!

6．补出下列语句中省略的成分。

（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人，客（）此。

7．依据文意写诗句。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。诗句：

（2）“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。诗句：

8．课文开头说：“独往湖心亭看雪”，中间又写到“舟中人两三粒”，末尾又出现了舟子。这是否矛盾？为什么？

9．白描作为一种描写方法，能抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出人事景物的形象。找出文中运用白描手法的句子，并说说这种写法好在哪里。

【二】:八年级上册_语文课堂作业本答案

第一单元

１新闻两则１．（１）歼（２）窜（３）纤（４）泄（５）塞（６）遏２．（１）文中指敌军溃败退却。（２）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。３．（１）阻遏（２）阻隔４．不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。５．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。６．人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。７．不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。８．略（要求具备新闻的基本要素。）www.shanpow.com_8上语文课堂作业本第六单元单元复习。

２芦花荡１．（１）提（２）趴（３）疟（４）噤（５）蹿（６）仄２．（１）滴落（２）浮动（３）飘撒３．（１）说的话做不到，让人笑话。（２）慌慌张张，不知怎么办才好。４．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。５．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。６．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。７．略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。）８．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。

３蜡烛１．（１）犾ì （２）犼犻à狀（３）犼ū （４）狕犺狌ó ２．（１）声生（２）斜邪（３）由尤３．（１）精疲力竭（２）永垂不朽４．（１）——— （２）：５．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。６．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。７．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。）８．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。９．示例：《七律〃人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。１９４９年４月２３日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了２２年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。

４就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信１．（１）振震（２）像象（３）废费２．（１）推重（２）推让（３）推崇（４）推荐３．法国雨果巴黎圣母院悲惨世界４．略（语句通顺，句子连贯，必须用上规定的三个词语。）５．指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。６．示例：笑里藏刀两强盗。７．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。８．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。９．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１２生肖铜头像。１８６０年１０月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。１０月１８日、１９日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团３５００人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。（所谈感受能发自肺腑即可。）

５亲爱的爸爸妈妈１．（１）戮（２）谬（３）健２．（１）计纪（２）题提（３）刻克３．如果甚至／也那么４．（１）刀（２）弓（３）枪（４）剑５．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。６．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。７．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。８．表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。９．略（能写出自己的感受和体验即可。）www.shanpow.com_8上语文课堂作业本第六单元单元复习。

单元复习１．（１）蹿蹿仄（２）窖揣藏２．（１）忠衷（２）安按（３）忌纪３．（１）溃退（２）富丽堂皇４．（１）“智慧”改为“聪明”。（２）删去“的原因”或“的结果”。（３）删去“使”。５．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和６．（１）何日复西归少壮不努力（２）相顾无相识长歌怀采薇７．示例：吹散人间的阴霾春雨滋润世间的万物８．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。９．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即可。）１０．镇定，坚强，善良，勇敢。１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家避难；女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后，冒险再次将他藏起来。１２．（１）向（２）戏弄（３）喜欢１３．点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢？１４．担心自己年纪太大。１５．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。）１６．略

第二单元６阿长与《三海经》１．（１）憎（２）惶（３）琐（４）诘（５）惮（６）拙２．（１）归规（２）侧测（３）霜孀３．（１）模拟细碎的说话声。（２）按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。４．周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋５．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的。６．表现了“我”喜出望外的心情。７．《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。８．示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。）９．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）

７背影１．（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）颓（６）箸２．（１）得体。（２）愚蠢，不懂事。３．（１）惨淡（２）嘱托４．朱自清春５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。（２）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。８．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。９．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］

８台阶１．（１）淋踩（２）槛跤（３）掺砌２．（１）载栽（２）夸垮３．（１）形容恭顺谦卑的样子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共场所。４．（１）宽敞（２）烦躁５．台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。６．“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。７．父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。８．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）９．略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。）

９老王１．（１）僻（２）缔（３）胀（４）滞（５）怍（６）髅２．（１）规矩，不惹事。（２）为人忠厚诚信。３．（１）荒僻（２）取缔（３）降格４．杨绛围城５．不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。６．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。７．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。８．略（想像要符合老王当时的身体状况。）９．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）

１０信客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）誉２．（１）淘啕（２）陪赔（３）拨拔３．（１）形容人谈吐文雅。（２）没有职业在家闲着。（３）祭奠死者并慰问家属。４．余秋雨文化苦旅５．“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。６．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。７．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。８．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。９．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。

单元复习１．（１）诘（２）缔（３）跚（４）怍（５）躁（６）尴２．（１）狼藉（２）惨淡（３）颓唐３．（１）微不足道（２）大庭广众４．（１）孤帆天际看平海夕漫漫（２）气蒸云梦泽波撼岳阳城５．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。）６．示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相同。）７．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的

风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。８．为下文写人作铺垫。９．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。１０．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。）１１．（１）带兵（２）恰逢（３）几乎（４）常常１２．Ｃ１３．（１）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（２）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。１４．因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。１５．略

第三单元１１中国石拱桥１．（１）狓犻á狅（２）犾ì （３）犮犺è狀（４）狓犻à狅２．（１）巧妙到没有可以相比的。（２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，给以很高的评价。３．（１）不但而且（２）不但而且４．历史悠久，结构坚固，形式优美。５．不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好８米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。６．每两个石拱之间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体。７．说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界。８．商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。

１２桥之美１．（１）销（２）介（３）谱（４）驻（５）孕（６）瞻２．（１）破坏人的兴致。（２）相差虽小，而造成的误差或错误极大。３．Ｂ４．（１）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙〃秋思（２）北宋张择端５．泉声喧后涧，虹影照前桥。（王勃《上巳浮江宴韵得遥字》）／待入天台路，看余度石桥。（宋之问《灵隐寺》）／隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭《桃花溪》）６．乌镇石桥：开阔。／江南乡间石桥：诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。７．运用了拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。８．写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。９．写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。１０．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。

１３苏州园林１．（１）狓狌ā狀（２）犺è （３）犾ò狌（４）犾狌á狀（５）犮犺è狀（６）狕犺ē狀２．布局配合映衬层次３．（１）因地制宜（２）别具匠心４．叶圣陶潘先生在难中／倪焕之／多收了三五斗５．为了取得一幅画的效果。６．（１）具有创造性的成果，有新意，能给人带来愉悦的美感有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制（２）花树因花时相同，而造成有的季节没有任何花树开花的悲凉局面７．一种是“把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布臵”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布臵湖石或种花草。８．（１）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。（２）“鱼戏莲叶间”。９．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安臵是否自然合理等。

１４故宫博物院１．（１）湛（２）矫（３）磬（４）迥（５）绚（６）銮２．（１）矗立（２）接见（３）掩映３．（１）改为：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一（２）改为：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙４．示例：龙飞凤舞龙蟠虎踞龙潭虎穴画龙点睛望子成龙龙吟虎啸５．说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。６．建筑精美，彩画绚丽。７．端坐。威严。８．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。９．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。）

１５说 “屏”１．（１）擅（２）帷（３）憩２．（１）缓冲（２）显露３．Ｃ４．汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤５．“帘”的诗情画意，变化无端，“帘”所起的 “隔”的作用，关于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。６．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也指出了贝聿

铭对中国文化的深厚感情。７．喜爱、向往和赞赏之情。８．多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。９．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”

单元复习１．（１）驻（２）纳销（３）迥缀２．Ｃ３．Ａ４．（１）便引诗情到碧霄（２）浮云游子意（３）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（４）示例：日暮乡关何处是烟波江上使人愁５．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以鉴赏园林不能错过苏州园林。６．示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福７．宏伟、壮观，布局严密、协调，富于艺术魅力。８．（１）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。（２）运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。９．没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。１０．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。１１．（１）美景（２）旅店（３）适逢（４）终于１２．Ｂ１３．（１）遗憾的是我不是你的同族长辈，否则要像父亲教育儿子一样训斥你。（２）你自以为有才学，如此高傲地对人，你以为中了个进士就到顶了吗？１４．萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。１５．略

第四单元１６大自然的语言１．（１）孕（２）匿（３）萌（４）翩（５）融（６）莺２．（１）文中指各种花一个接一个开放。（２）文中指春、夏、秋、冬，不断循环。３．Ｂ４．纬度、经度、高下差异、古今差异。５．（１）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。（２）由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。６．不能。因为这几段文字是按照由主到次（或由空间到时间）的顺序来写的。７．说明经度的差异是影响物候的因素之一。８．示例：树木抽青，表明初春来临。

１７奇妙的克隆１．（１）胚（２）蜍（３）泌（４）匐（５）栖（６）椎