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当你畏惧讨厌甚至是厌倦数学的时候，数学对于你来说只会是一顿无趣，同时让人看后会觉得头疼的数字而已。然而试着“接纳”数学与数学做好朋友的时候，数学便会走入你的生活帮助你解开一些疑惑或者问题。本站整理了以下内容，希望对你有帮助!篇一
今天妈妈要给我们包饺子吃。早晨，妈妈去菜市场买了白菜和肉，然后和面、切菜和剁肉馅，到包饺子的时候，我和爸爸一起帮忙，我们共包了90个饺子，40个包好后冻了起来，剩下50个，妈妈问我怎么分，我说：“应该平均分。”接着我算了起来：50÷3=16......2。妈妈说：“这样分不均匀，再想一想。”我说：“我吃10个，剩下的你们分。”我又算了起来：（50-10)÷2=20，这样，爸爸妈妈各吃了20个，我吃10个，刚好！
爸爸妈妈高兴地夸我是个聪明懂事的孩子。妈妈包的饺子很好吃，真正吃的时候，我可没顾上数呀。
篇二
傍晚,我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍,老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥,几天后,梨树全部施上肥,但苹果树还剩下80棵没施肥.请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵?
我没有被这道题吓倒,难题能激发我的兴趣.我想,苹果树是梨树的3倍,假如要使两种树同一天施完肥,老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥.而实际他每天只给50棵苹果树施肥,差了10棵,最后共差了80棵,从这里可以得知,老王师傅已经施了8天肥.一天20棵梨树,8天就是160棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是480棵.这就是用假设的思路来解题,因此我想,假设法实在是一种很好的解题方法.
篇三
今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来.题目是：两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等.两棵树上原来各有几只小鸟?
我一看完题目,就知道这是还原问题,于是用还原问题的方法解.可验算时却发现错了.我便更加认真地重新做起来.我想,少了4只后一样多,那一半是13只,还原乙树是14只；甲树就是16只.算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）.答案为：甲树16只,乙树14只.
通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错.
