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【一】:《卡通故事》课堂写真
《卡通故事》课堂写真
单位：湖南省保靖民族中学 执教老师：向亚琼
追求高效课堂是每个教师的永恒目标，但是什么样的课堂是高效的课堂，每个教师有每个教师不同的见解。很荣幸能参加11月16日在我校举行的中小学课堂教学改革推进活动，与各位专家及同仁们一起探讨高效课堂的模式。
我在准备课件时，花了一整天的时间研究教参和课本。七年级上册《卡通故事》总共有两个课时，它分为卡通形象的绘制与卡通故事的绘制两个部分的学习内容。两个学习活动设置各支撑一个课时教学。推进课要求的是对第一课时进行同课异构，即卡通形象的绘制。这一课时的安排围绕最终设计绘制出一个富有个性特点的卡通形象而展开。它的重点应该放在学生对简化、夸张、拟人的造型处理方法的掌握。而困难的是学生能用卡通的造型手法绘制出富有个性特点的卡通形象吗？经过几天的反复推敲，我是这样做的。
一、在创设情景预设中体现多元思考。
在众多的视频中我选了一段《功夫熊猫》电影卡通片的预告片。它是一部以中国功夫为主题的喜剧电影，以中国古代为背景，其景观、布景、服装以至食物均充满中国元素。故事讲述了一只笨拙的熊猫立志成为武林高手的故事。2008年5月，影片一上映就席卷全球，在全球取得631,744,560美元的票房成绩。而非常遗憾的是一部地道的美国好莱坞制造。大部分学生都看过这部卡通片，但鲜有人知道它是美国制造。因此在影片结束后我问学生：“你们知道影片的主角是谁吗？”生答：“熊猫阿宝。“那你知道这部电影是那个国家拍的？””生“.......。”于是，我马上进行爱国主义教育：“今天我们将要认真学习卡通知识，不久咱们班也会出一个卡通大师，他的作品让全世界来看！”学生感觉到学习任务与国际形势联系在一起了，不由得更认真了点。
卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。所以，教学中要充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。为进一步激发学生对卡通的兴趣，我设置了一个“SHOW TIME”环节。我示范性的介绍了自己最喜欢的卡通形象---机器猫，介绍了它的形象特征和性格特点，并且鼓励学生以小
组比赛的形式与大家一起分享他所喜欢的卡通形象造型特征或者一句口头禅。这一环节的设置，让学生马上融入了情景，通过自己及他人的描述，基本上就清楚了卡通的造型特点：简化、夸张、拟人。同时幽默，诙谐的模仿语言和动作也让课堂充满了欢乐的因子。
二、在课堂中体现多维对话
老师的引导，要吸引学生的注意，多让学生提出不同的想法和看法，针对不同的问题进行讨论研究，提出解决的方案和途径。所提的问题要尽量考虑问题的难易程度是否让大多数学生接受，使多数学生都有机会参与。
在知识点的传授上，我一向喜欢单刀直入，简单，明了。拟人的表现手法是这节课中最难处理的环节，它的概念比较抽象。我面临的是刚从小学六年级才上来的初一年级学生，于是我用一个很简单的加法让他们明白了：小女孩的表情和性格+小绵羊的形象=美羊羊。让学生明白了拟人是将动植物、器物等非人的事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。
基本知识点讲清之后，最关键的一步，就是如何让学生能满怀信心拿笔绘制卡通形象呢？我选择了自己画，而在最开始我设想的是：在网络中下载了一段卡通画绘制的方法的教学视频。但是我很快发现，视频里面讲的再清楚，学生也难有贴切感。并且网络中也很难找到合适自己要求的图片。而自己画，其实对传授者是一个很大考验，画的范画不好，不仅不能调动学生的兴趣，同时也会让学生误解老师也只能画成这样子。我反复画了六、七十张卡通人物漫画。最后决定从脸的基本造型开始，为三角形，正方形以及椭圆形设计了一个卡通形象。www.shanpow.com_立志卡通图片大全。
于是，我现场为学生做了教学示范，在示范的同时，让学生清楚了解了卡通画绘制的步骤和要点，学生通过教师的现场绘画，马上增添了信心，原来卡通画这样简单。同时，也被美术学科的独特的学科魅力所吸引，在我做示范的同时，一位同学高兴的上台，模仿我的方法对正方形卡通人物形象的进行了有趣的添加。
三、在创作中体现多向思维
学生学习和思考的过程中，往往会形成一种定性思维或凭着一定的直觉和经验来表达。当孩子以程式化的模式进行思考时，老师要积极地加以引导，实现思维的转换，激发孩子的创作欲望。
因此在学生作业绘制活动这个环节中，我并不是像往常美术示范课那样先让学生画，然后全部都贴在黑板上，再逐一讲解或者是让学生自己讲。而是让每组推荐一位代表在黑板上绘制，其他同学独立完成作业。在作业完成后，我设置了自评、师评、互评三个环节。鼓励先画完的学生利用幻灯设备自己走上讲台当小老师，讲述他绘制的卡通形象故事，然后教师再简单评讲，鼓励，赞许他们一些有趣、大胆的画法。比如：学生利用长方形画出小平头青年、拟人化的刀子和叉子......经过老师地不断鼓励，学生在创作时就会放开手脚，天马行空，充满自信，并时不时上台和大家分享自己的想法和创意。小组竞赛的环节，也让安静的课堂有了点热闹的气氛。这时，我们的课堂教学是活的，是有生机的，是师生间思维乃至心灵的碰撞。课堂中的闪光点就会不时地涌现，因为，我们的孩子都充满了热情，只要我们不失时机地将他们唤醒。
以上，为本人课堂写真，希望各位老师多提意见。同时，也希望这样的活动多举行，因为这样的气氛才是教学的气氛。
【二】:百学须先立志
百学须先立志。(朱熹)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)
吃一堑,长一智。(古谚语)
尺有所短,寸有所长。(屈原)
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)
读书百遍,其义自现。(三国志)
读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
读万卷书,行万里路。(刘彝)
凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)
非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)www.shanpow.com_立志卡通图片大全。
敏而好学,不耻下问。(孔子)
莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞)
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)
书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游)
玩物丧志。(书经)
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备)
学然后知不足。(礼记)
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《礼记》) 积一时之跬步，臻千里之遥程。
自信，是无尽智慧的凝聚
不问收获，但问耕耘！天道酬勤。
总想赢者必输，不怕输者必赢。
试试就能行，争争就能赢。
名列前茅是银，日新月异是金。
天道酬勤 勤能补拙
鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
非学无以广才，非志无以成学。
勤学，勤思，勤问，苦钻
行者常至，为者常成
累是催化剂！
没有常胜，只有常省。
笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。
拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。 事常与人违，事总在人为。
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 心志决定命运，态度决度高度
信心决定一切，细节决定成败
天道酬勤，不劳无获
志不强者智不达，言不信者行不果
勤学好思，点滴生活每一天
人生能有几回搏，此时不搏待何时
心中存信念，努力永不止
厚德载物、自强不息
没有保持现状，只有进步与退步
思考比黄金更可贵
成功时再接再厉，失败时继续努力
成功者是坚持到底，失败者是轻易放弃 思考造就智者，行动练就强者
借口是无能的表现
莫找借口失败，只找理由成功
人之所以能，是相信能
挫折其实就是迈向成功所应缴的学费 含泪播种的人一定能含笑收获
靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒欲望以提升热忱，毅力以磨平高山
苦想没盼头，苦干有奔头
智者一切求自己，愚者一切求他人
灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
有志者自有千方百计，无志者只感千难万难 非学无以广才，非志无以成学。
学习如春起之苗,不见其增,日有所长 盛年不重来，一日难再晨
及时宜自勉，岁月不待人
人生在勤，不索何获
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 天才就是无止境刻苦勤奋的能力
聪明出于勤奋，天才在于积累
好学而不勤问非真好学者
形成天才的决定因素应该是勤奋
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体 滴水穿石,不是力量大,而是功夫深
心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
少年易学老难成，一寸光阴不可轻
志不强者智不达，言不信者行不果
不苦不累高三没味，不拼不搏高三白活！ 要成功，先发疯，下定决心往前冲！
贵在坚持、难在坚持、成在坚持
精神成就事业，态度决定一切。
把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
做一题会一题，一题决定命运。
有来路，没退路；留退路，是绝路。
选择比努力更重要 用心比勤奋更重要； 没有保持现状，只有进步与退步；
思考比黄金更可贵；
为自己而活，为别人着想；
思考造就智者，行动练就强者。www.shanpow.com_立志卡通图片大全。
绊脚石乃是进身之阶。
怠惰是贫穷的制造厂。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 回避现实的人，未来将更不理想。
人之所以能，是相信能。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 做对的事情比把事情做对重要。
智者一切求自己，愚者一切求他人。 苦想没盼头，苦干有奔头。
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
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漫画带字励志图片 梦想不会逃跑，会逃跑的永远都是自己!
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