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篇一:[语迟的孩子也聪明]说话晚的宝宝更聪明?哪些原因让"贵人语迟"
说话晚的宝宝更聪明?哪些原因让"贵人语迟"
一般宝宝1岁多就开始学说话了，到两岁已经能家人交流沟通了，可是也有一些宝宝到了两岁多还迟迟不肯开口，身边的人总是会说“贵人语迟”，这样的小孩以后更聪明，这样的说法有科学道理那?宝宝说话晚是什麽原因呢?
其实“贵人语迟”这一说法缺乏科学根据，只是大人对孩子的美好寄愿罢了。导致孩子说话晚的原因很多，大致可以分为发育因素和疾病因素两大类。
孩子说话晚原因一:发育因素
有些孩子在语言发育过程中会出现暂时的落后，称之为发育性的语言发育迟缓。这些孩子大多表现为能听懂大人说的话，能做出合乎年龄段的恰当的回应，能较好地执行指令，但说话较少或较晚，词汇量的掌握也不及同龄儿的水平，语言表达能力较理解能力落后。
出现这种状况的原因包括:
1、家庭语言环境复杂多样;
2、大人对孩子的照顾过于细心周到，导致孩子似乎没有要进行语言表达的需求;
3、过早的让孩子接触电子产品，如手机、iPad、游戏机、电视机等，孩子没有与家人之间的应答性行为而只是与冷冰冰的屏幕进行交流，等等。
此外，近年来还发现，有些宝宝添加辅食的时机明显延迟，宝宝的咀嚼、吞咽能力受到影响，一些孩子到1岁半仍不愿意嚼一些有韧性的食物，吃硬一点的饭也有困难，或者吃东西囫囵吞枣式的，不经过咀嚼、搅拌。这种情况在一定程度上影响了孩子的口部肌肉发育，从而也导致了说话的延迟。
孩子说话晚原因二:疾病因素
影响孩子语言发育迟缓的疾病因素常见的包括:听力障碍、智力缺陷、发音器官神经肌肉性病变、孤独症等。
对于有上述疾患可能性的孩子，要尽快到医院就诊，一旦确诊应该及早治疗，或可挽回部分甚至大部分的说话能力。目前听力学检测在宝宝3个月大时就可以做出较为明确的诊断，一旦确诊，早期的康复治疗可以帮助孩子恢复一定的听觉能力，为日后的言语能力打下良好基础。
另外，孤独症的患儿似乎有增长的趋势，这也许是因为目前国内的孤独症早期筛查工作正逐步开展。孤独症孩子缺乏具有交流性质的主动语言，尽管这类病病因并未明确，但是他们的语言发育轨迹正渐渐被人们所认识和掌握。
还有对那些听力正常，就是不开口说话，即使说话也不知道在说些什麽，更象是在自言自语，或者喜欢就理睬、不喜欢的就像听不见一样的孩子，建议家长要及时带孩子去寻求帮助，进行评估。在专业人士的指导和带领下，经过及时的、针对性的、长期的训练和治疗，这部分孩子是可以获得语言能力的。
事实上，“贵人语迟”只是少数人，他们“晚开口”属于正常范畴，并不需要特殊处理。但是，1-2岁是孩子语言发育的关键时期，如果孩子存在说话晚的情形，家长就应高度重视，让专业医生对孩子的语言发育做出正确评价。如果家长抱着侥幸心理只是一味等待，则可能延误最佳时机，酿成遗憾。
篇二:[语迟的孩子也聪明]孩子“迟语”很聪明？(组图)
孩子“迟语”很聪明？(组图)
2010年08月01日 09:51 凤凰网亲子论坛 【大 中 小】 【打印】 共有评论3条
孩子“迟语”很聪明？（图片来源:资料图）
说话晚的孩子会更聪明，这种说法毫无根据。
民间有“贵人语迟”的说法，认为说话晚的孩子会更聪明。专家表示，孩子说话晚，可能是疾病的信号，家长应带孩子尽早就诊。
孩子说话晚，是有福气？
南京市两岁半的珠珠，长得像洋娃娃，安静乖巧，但一直不会开口说话，偶尔只会无意识地喊“妈妈”。“孩子长大就好了，有福气的人都说话晚。”不少街坊对珠珠家人说。但等周边的孩子都会唱歌背诗了，珠珠还是不会说话。
在南京市妇幼保健院儿保科高危儿干预中心，医生经过检查发现珠珠智力落后于同龄儿童。该中心护师张玲说：“可能和妈妈孕期用药有关，孩子胼胝体发育不良，只认识桌子、碗、椅子等日常物品，图片则不认识，手的精细动作非常差，不会搭积木，不会穿珠子，语言理解能力有限，简单的指令听不懂。”
孩子语言发育延迟可能由各种疾病引起，如听力障碍，智力低下，自闭症等，应该及时到医院进行治疗。张玲介绍，语言发育有一定的规律，一般而言，孩子发出的第一个声音就是哭叫，生后一个多月，由于口型的不同，可以分别发出不同的元音和辅音。
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篇三:[语迟的孩子也聪明]宝宝说话晚是贵人语迟 越晚越聪明？|宝宝说话晚|贵人语迟
支招二：如何让孩子更喜欢表达？
一、家长要根据孩子学习类型客观引导 每个人学习能力是不一样的，有的是视觉学习型，有的是听觉学习型，有的是触觉学习型，还有一些孩子是两种或者更多种学习型相结合。家长要学会客观引导，培养宝宝的自主意识。客观引导孩子的方法很重要，在国外，很少有鼓励和惩罚这一说。但在中国大环境下我们要以鼓励为主，顺境和逆境的教育相结合，让孩子从小有一种可进可退的处事方法。 二、应该多给孩子主动表达的机会 平时的生活中，孩子集中注意力做什么的时候，家长朋友不要去影响他，更不要在孩子说话说或者思考的时候去干扰。另外，家长不要过早满足孩子的需求， 在孩子语言表达成功之后，再满足。 三、要给孩子做大量的输入训练 在这个年龄段，要给孩子做大量的输入，例如：讲故事、绕口令、国学、文化常识等。给孩子输入知识的时候不要有任何的目的性，孩子的接受记忆需要一个过程。训练孩子的方法有很多，对于3-6岁的孩子，这种绕口令就很适合孩子诵读。”红红花，绿绿草，送给爷爷奶奶装饰家。红红花，绿绿草，送给爸爸妈妈做礼物。红红花，绿绿草，送给哥哥姐姐摆餐桌。红红花，绿绿草，都是我们的好朋友。”在重复中记忆，同时从长辈到晚辈的逻辑思维也能得到锻炼。这样具体的小方法在我的《影响孩子一生的魅力口才书》中有很多，适用于3-6岁的孩子。
