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【一】:2015年厦门中考语文试卷(图片版)
【二】:2014-2015年厦门九年级质量检测语文试卷及答案
2014—2015学年（上）厦门市九年级质量检测
语 文
（试卷满分：150分 考试时间：120分钟）
考生注意：1.全卷分三个部分，计17小题；
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
第一部分 语言积累与运用（满分：37分）
一、语言积累（13分）
1.请根据提示填写相应的古诗文。（13分）
（1）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）（1分）
（2） ，尽日不能忘。（白居易《观刈麦》）（1分）
（3）会挽雕弓如满月， ， 。（苏轼《江城子.密州出猎》）（2分）
（4）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ， ， 。（范仲淹《渔家傲.秋思》）（3分）
（5）池上碧苔三四点， 。（晏殊《破阵子》）（1分）
（6）天下英雄谁敌手？曹刘。 。（辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》）（1分）
（7）读辛弃疾《破阵子.为陈同普赋壮词以寄之》，我们可以领略到“ ， 。”那建功立业的豪情和现实中壮志难酬、白发早生的伤感与无奈！（2分）
（8）任命一个人来挽救危局时，人们常引用诸葛亮《出师表》中：“ ， 。”来形容。（2分）
二、语言运用（24分）
2.根据情境，将下列对话补充完整。（4分）
你在东海大厦前看见一位老大爷正焦急地张望着，你走过去询问：
“ （1） ？”老大爷说：“我要去龙头旅社找一个朋友，不知
道该怎么走。”你急忙拿出手机，查了导航，告诉老大爷“ （2） 。”（提
示：请参照右边的路线图作答）
3.根据提示，完成（1）-（3）小题。（9分）
中新社厦门11月23日电（记者 陈悦）北京故宫龙凤吉祥物“壮壮”、“美美”23日在厦亮相。故宫发言
人表示，A历史优、B气势恢的故宫博物院首度有了自己的吉祥物，希望它们能成为C家喻．．．yōu久．．．．fēi弘．．．yì户晓，具有“D明星效应．．．．．．yìng”的文化产品。
今次亮相的吉祥物形象，源自中国传统的吉祥龙凤，分别为龙“壮壮”和凤“美美”......
故宫发言人介绍，“壮”是体现龙的力量，用来形容明清紫禁城的建筑 ① 。凤则是中国传统文化“美”的象征，用来比喻故宫所珍藏的艺术珍品 ② 。
（摘自《厦门网》，有删改）
（1）请将文中的词语“吉祥龙凤”，用正楷字工整地抄在“田”字格内。（3分）
(2)文段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ）（2分） ．．．
(3)根据语境，在上文横线处补充适当的语句，完成这则新闻。（4分） ．．
4.综合性学习。（11分）
（1）李新同学从百度上查到所谓“中国元素”是指具有中国传统和民族风格的设计元素，包括：绸缎、棉麻、蓝印花布等面料；大红、大绿、明黄等艳丽色彩；团花、云鹤、福禄寿喜字等吉祥图案；立领、斜襟、对襟、开衩等款式；盘扣、饰边、镶嵌等工艺；旗袍、长衫、大褂等样式。
从以上材料看出，服饰中的“中国元素”主要体现在服饰的面料、色彩、样式、 、 、 等几方面。（3分）
（2）吴平同学展示了三幅在国际舞台上获得盛赞的服装图，请任选一图，找出融入其中的两种“中国元．．．．
素”，并说明服装设计师的创意。（4分）www.shanpow.com_2015厦门市语文中考试卷答案。
2011年戛纳电影节 2014年巴黎时装周 2014年APEC会议
范冰冰大红仙鹤礼服 马玛莎改良旗袍作品 朴槿惠对襟绸缎新中装
（3）近日，有记者采访厦门设计师曾凤飞（第16届中国时装设计最高奖“金顶奖”得主，2014年APEC会议领导人服装设计研发小组的设计师之一），问其设计心得。曾凤飞指出服装设计风格上应植根于本土文化，体现“中国元素”和“民族特色”，因为只有民族的才是世界的。但是也有人认为，中国时装设计应摆脱传统束缚，与世界时尚潮流接轨，才能走向世界。为此，同学们展开了热烈的讨论，你有什么看法？请简要谈谈。（4分）
第二部分 阅 读（满分：53分）
三、名著阅读（7分）
5.（1）运动会刚开始报名，同学眼中的“神行太保”郑龙就抢报了男子100米，被誉为“行者”的大力士陈刚则勇争男子实心球项目。这里的“神行太保”和“行者”原指作家 的《水浒》里 和 两位英雄。（3分）
（2）《水浒》中的鲁智深和李逵同是嫉恶如仇，脾气火爆的义士，但他们又有鲜明的个性。如鲁智深粗中有细、豁达明理，李逵头脑简单、直爽率真。请分别写出一个能凸显以上个性特征的情节。（4分） ．．．．
四、阅读甲乙两则文言文，完成6-9题（15分）www.shanpow.com_2015厦门市语文中考试卷答案。
【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州．．
平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
（选自《三国志.蜀志.诸葛亮传》）
【乙】亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕．于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征。荆州刘琮举州委质①而备失势，众寡②而无立锥之地。亮时年二十七，乃建③奇策，身使孙权，求援吴会④。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交．
战大破其军乘胜克。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。
节选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》）www.shanpow.com_2015厦门市语文中考试卷答案。
【注释】①举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。②众寡：人数少。③建：提出。④吴会：指东吴。
6.解释下列句子中加点字。（4分）
（1）好为《梁父吟》 （2）时人莫之许也 ．．
（3）时人异焉 （4）身使孙权 ．．
7.根据语境，下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）（2分） ．．．
A.时先/主屯新野 B.君/与俱来
C.甚/敬重之 D.将军备/称帝号
8.将下列句子翻译为现代汉语。（4分）
（1）此人可就见，不可屈致也。 （2）躬耕于野，不求闻达。
9.简答题。（5分）
（1）甲乙两文都记载了一段礼贤下士的佳话，请用一个成语概括它。（2分）
（2）请结合甲乙两文，谈谈诸葛亮的“逸群之才”体现在哪些方面。（3分）
五、阅读下文，完成10-12题（12分） ①读书的乐益之处，以及读书之法，前人多有备述。但是长久以来的劝读方式，常忽略了阅读主体自身的乐趣，过多地强调读书的功利作用，诸如“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”。看起来呆板而生硬。
②为了更好地劝读，名家们各有心得，有的以动物觅食作比，我看了深受感触。试为拓展阐释，列出“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”四种读书方法，以期为更多的人所认识。
③“狼吞”就是最常见的略读，目的在于扩大自己的知识面，一如饿狼进食，不辨精粗，贪食无厌。这种博览涉猎的读书方法，能建立起读书的广博兴趣。因为人的阅读口味是逐步形成的，一个人若早期的阅读范围狭小，日后再遇到从没有接触过的书，就很难产生兴趣。所以说，“狼吞”是读书的基础之法，可增广见闻，避免阅读的“偏食”。
④“蟒噬”是在博览的基础上进行扩展，遇到不懂的地方，不妨先行跳过去，就像蟒蛇吞噬猎物，留待日后慢慢消化。因为读书须循序渐进，须区别缓急轻重，如果一上来就想要求深求通，不仅费时迂久，对于阅读兴趣也是一种消磨损耗。不久前，有出版社做社会调查，《红楼梦》被列为“死活读不下去排行榜”的第一名，也就是众多年轻读者不谙“蟒噬”之法的缘故。因为《红楼梦》书中的人物关系很复杂，很多人读的时候，不是先了解故事的梗概，再去研求人物的对应关系，而是一上来就非要弄清楚谁跟谁是什么关系不可。如此一来，阅读失去了顺畅性，兴趣也会大打折扣，久了自然就会厌读。
⑤“牛刍”是好书不厌百回读，把书真正地研透读通，使之烂熟于胸，就像牛吃草反刍，可以随时提取运用，不断地增进理解。南宋理学家朱熹病中无聊，再读《资治通鉴》，突然发现一些原来未能正确理解的内容，不觉头发竖起，有心胆都要随时掉出来的感觉，由是感叹，之前简直是白读了古人的书。“牛刍”就是建立在熟读的基础上，由此及彼，达到“通”和“悟”的境界。
⑥“鸡啄”是学会把书中内容与日常生活相结合，就像鸡啄米，读一点，实行一点，将两者完全融于一体。因为思想和学问，就是在这样的融合过程中逐步形成的。明代薛瑄说：“读书原无他法，只是知一字，行一字；知一句，行一句。”也是持相同的见解，凡读懂书中一字一句，就照着去做，当积累了很多的心得，对于生活的理解就会有很大的不同。
⑦人生在世有很多世俗的乐趣，但是能再多有一项读书的兴趣，也就等于播下了一颗快乐的种子。
（有删改）
10.通读全文，简要概括文中作者所阐释的四种读书方法各有什么作用。（4分） ．．
11.文章第④段，作者以《红楼梦》的社会调查为例来论述，有什么作用？（3分）
12.以下标题，哪个更适合作为本文的题目？请结合文意和写作经验简要阐述你的理由。（5分）
A.像动物一样读书 B.趣谈读书方法
六、阅读《外婆的太阳蛋》一文，完成13-16题（19分）
外婆的太阳蛋
张发财
①多年来，我外婆对自己煎的太阳蛋很得意。
