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社会科学试验班篇1:社会科学实验班
社会科学实验班 培养模式 人文科学实验班和社会科学实验班的教学管理工作由人文学院统一负责。两种班次的培养目标均致力于培养和造就学生具有宽广的国际视野、宽厚扎实的人文/社会科学学科知识、较强的外语能力、坚实的人文/社会科学研究方法基础，使得学生能够运用所学知识从事人文学科、社会学科的基础研究、跨学科研究，跨文化研究，努力使学生成为复合型、创新型、国际化的高端人文、社科人才。 本实验班采用厚基础、宽口径的培养模式，重视专业基本方法和技能的掌握。各专业的课程设置少而精。对于方法的强调高于对知识面的强调。重视学术研究训练。强调打好数学和外语的基础。 本实验班的培养过程是：第一年和第二年学习基础课，尤其是打好数学和英语的基础，同时也接触专业基础课程，以便同学确定自己的学科兴趣，寻找到符合自己的发展方向。第三年和第四年，学生按照自己的兴趣以及专业的要求通过双向选择，分流到社会学、经济学、国际关系三个专业方向学习。 学院为两个实验班分别配置了年富力强的师资队伍，从事教学研究工作的学科带头人皆为国内外知名的学者，他们承担国内外重大科研项目多项，并都在教学第一线主讲主干课程。而且，学院已经成为国内外人文社科知识交流、思想碰撞的高层平台，国际学术交流活跃，若干外籍知名学者已经被学院聘为专职教师。 国际交流 清华大学人文社会科学学院已经与欧美、日本、韩国、香港等国家或者地区的知名高校形成了众多的学生交流协议，为同学提供丰富多彩的海外交流学习的机会。据不完全统计，过去五年中，学院外派访问学生超过100人。 学生去向 实验班的学生多数可望继续攻读研究生学位，据统计，2007年，超过70%以上的实验班学生免试进入本学院或校内外相关专业的硕士或博士阶段学习。 师兄师姐感言 实验班同学在学校受到了系统严格的基础和专业知识训练，普遍感觉视野开阔、学有所成。实验班的一位在校同学说：“我最骄傲的就是作为一个文科生来到了清华，尤其是进入了实验班，这个文科基地平台将历史、哲学、中文等专业的知识融为一体，让我在短短的一年多中有了在别的专业中得不到的收获”。另一位同学说“有时候对我启发大的不一定是什么记忆性的知识，而是一种视野的开阔和思维方式的改变。记得刚来的时候，我和班里许多同学都感到很迷茫，对自己的专业还存在着许多疑问。但现在，那些疑问早已不是疑问了，我们真心喜欢我们的学校、我们的学习环境。领略到大师的人格魅力和严谨的学术作风，这些都让我们受益匪浅。”
社会科学试验班篇2:不一样的专业 全国重点高校12大类实验班揭秘
不一样的专业 全国重点高校12大类实验班揭秘
2011-02-25 11:19:09 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/682627c90100p0y3 [查看原文]
文科试验班类、理科试验班类
北京大学：可以说，试(实)验班为北京大学首创。北京大学于2001年开办了元培计划实验班，2007年9月成立元培学院。考生填报志愿时只填写“文科试验班类”或“理科试验班类”，也就是说，学生进校时只按文、理分类，不分专业。低年级主要进行通识教育，在他们对北大的学科状况、专业设置、培养目标有了解后，可以根据自己的志趣于第二学期末提出专业选择意向，一般在第三学期末最后确定专业，但每个学生修读专业的最后确定还必须考虑相关专业教育资源及学生的综合条件。
元培学院的学生低年级通识教育和基础教育内容主要为：全校公共课；通选课(数学与自然科学类、社会科学类、哲学与心理学类、历史学类、语言学、文学与艺术类共五个领域)；公共基础课(理科：高等数学、物理学、化学、生物学；文科：高等数学、人文及社会科学方面的课程)。高年级宽口径专业教育内容为：学生在有关院系选课进行专业学习，修学各专业教学计划规定的专业基础课和任意选修课。
元培学院实行学分制和更为灵活的弹性学制，其基础是在各个专业教学计划框架内由导师指导学生进行自由选课。学生完成公共基础课、通选课及相关专业课的学习，修满规定的学分后，即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书，学习年限可在三至六年内灵活掌握。元培学院已经有计划在未来几年内实现“自主设置专业”，即学生按照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学分，获得学位证书。
人文科学试验班
清华大学：人文科学试验班学生入学后第一至三个学期，实行不分专业的通识教育，打好专业学习基础。自第四学期开始，分别开设中国语言文学、历史学、哲学等专业课程，实施双向选择，学生可根据自己的兴趣和愿望，经过必要的考核，于文史哲三个专业中选择其中之一作为主修的专业方向，同时选修其他两个专业的相关课程。
浙江大学：人文科学试验班涵盖了人文学院、外国语言文化与国际交流学院以及传媒与国际文化学院三个学院的专业，主要包括哲学、汉语言文学、古典文献、编辑出版学、历史学、博物馆学、英语、俄语、德语、法语、日语、对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学等专业。
中国人民大学：该班学生学制六年，本硕连读，毕业授予硕士学位。硕士毕业后，有志于继续深造者，可以继续在本院攻读博士学位。课程设置主要有学科通识课、学科基础课、专业必修课和专业选修课，如：国学通论、文字音韵训诂、版本目录校勘、国学经典研读系列、先秦诸子研究、宋明理学研究、唐诗研究、宋词研究、敦煌文书研究、西域史研究、信息与社会、外国语言学等课程。
另外，吉林大学、郑州大学、武汉大学等高校也开设人文科学试验班。
社会科学试验班
清华大学：社会科学试验班的学生在第一年和第二年学习基础课，尤其是打好数学和英语的基础，同时也接触专业基础课程，以便确定自己的学科兴趣，寻找到符合自己的发展方向。第三年和第四年，学生按照自己的兴趣以及专业的要求通过双向选择，分流到社会学、经济学、国际关系三个专业方向学习。
浙江大学：文科考生如报考浙江大学，只需要选择人文科学试验班或社会科学试验班即可，因为这两个试验班几乎涵盖了浙江大学的整个文科专业。社会科学试验班，涵盖了经济学院、光华法学院、教育学院、管理学院以及公共管理学院等学院的专业，主要包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、法学、教育学、公共事业管理、工商管理、物流管理、旅游管理、农林经济管理、社会学、政治学与行政学、国际政治、行政管理、劳动与社会保障等专业。
理科试验班
北京交通大学：北京交通大学理科试验班(思源班)设在理学院。该班前两年的学习，在注重通识教育，加强人文社会科学的熏陶，培养“德智体全面发展的高素质人才”的基础上，特别强化数学和物理学科基础教育，培养学生既有数学的高度抽象思维能力，又有现代物理的形象思维和实验技能，以及优良的外语应用功底；并通过设置“电路分析类、模拟、数字电子技术类、信号与系统类、信号处理类、电磁场类、计算机原理类”等模块的专业平台基础课程，使学生得到宽厚的电气信息大类学科的专业基础。从二年级以后，学生可以根据个人的兴趣和发展需要，自主选择通信工程、自动化、电子科学与技术、计算机科学与技术、生物医学工程、电气工程及其自动化、电气信息工程等专业，并通过个性化培养计划，完成专业课程的学习。
中国人民大学：自2009年起，中国人民大学信息学院各专业统一以“理科试验班(信息与数学)”形式招生，学生进校后根据选课自动形成专业和发展方向。学有余力的学生可以同时完成两个专业的学习并以双专业或双学位毕业。部分学生在第四年起赴美国纽约州立大学宾汉姆顿大学学习两年获得中国人民大学和该校两个学位，部分学生作为交流生赴香港城市大学、台湾逢甲大学、新加坡国立大学等大学学习一年，同时还将选派部分毕业生赴世界著名大学攻读博士学位。此外，该校每年从新生中分别选拔7人和5人进入数学与经济学双学位试验班、数学与金融学双语双学位试验班学习数学专业和经济学、金融学接轨课程，完成培养要求后获理学和经济学两个学位。
中国农业大学：理科试验班分为生命科学和信息科学两个方向。学生在一年级重点进行公共课和基础课教学。除人文、英语、体育、计算机等公共课以外，主要进行数学、物理、化学等相关基础课程的学习。此外，还安排人文类系列讲座，拓展学生综合素质。二年级重点进行基础课和专业基础课教学。生命科学试验班除继续学习数学、化学等基础课以外，开始学习生物类的专业基础课程。信息科学试验班除继续学习数学、物理等基础课以外，开始学习电子、信息、电气类的专业基础课程。学生确定专业方向，选择导师后，开始学习相关的专业课程。如果学生在第三年完成了所选专业方向规定的专业课程并完成毕业论文，则可以提前毕业。
值得一提的是，试验班实行严格的淘汰机制，成绩较差或违反学校规章制度受到纪律处分的学生应转出理科试验班，到其他专业继续学习；其他专业符合试验班转专业要求的学生，也可申请转入试验班学习。也就是说，考生如果在高考中没有被这两个试验班录取，入校后还是有机会进入到试验班学习的，而高考被录取的考生也不能高枕无忧，入校后不可放松学习。
另外，复旦大学、北京科技大学、中国科学技术大学、北京航空航天大学等高校也开设理科试验班。
工科试验班
浙江大学：浙江大学突破学院的划分，以信息学院、计算机学院、材料与化学工程学院、航空航天学院等工科学院为依托建立的特殊工程人才培养基地。以“工科试验班”名称统一招生，基础混合培养，学生在两年内确认主修全校的各个工科专业(包括试验班内设专业和试验班外其他学院的专业)；鼓励交叉学习修读第二专业和进入本硕或本博一贯制培养。工科试验班由学校组建的工科大类培养基地直接负责管理，除荣誉证书需申请认定外，学生享有竺可桢学院学生同等待遇
数理经济与金融试验班
武汉大学：数理经济与金融试验班(含数理经济试验班、数理金融试验班)专业课程按世界一流大学同类专业课程的要求设置，特别注重在现代经济学、金融学、高等数学、计算机和英语方面的教学和训练，采用国际上最新版本的权威性原文教材。学生进校后前两年，在公共基础课和专业基础课学习阶段打通专业界限，采用统一的经济学科基础平台和专业基础课平台进行培养；二年级末，在学生对专业已有一定了解的基础上，根据其兴趣、专长、人生规划和社会需要，分别进入两个试验班继续专业课学习。学生毕业后可获得经济学学士和理学学士双学位。
化学-生物学基础科学班
清华大学：化学-生物学基础科学班的同学，主要包括通过化学或生物学竞赛获奖保送的同学，以及从各理工科院系通过全校性第二次面试选拔的同学，其中不乏奥赛金牌得主和省高考状元。学生在本科一、二年级学习共同基础课，以及化学和生物学的核心课程，包括基础化学(有机化学、无机化学、分析化学、物理化学)及其相关实验，基础生物学(普通生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学)及其相关实验。从本科三年级开始进入科学研究训练，可选择不同学科方向参加科研实践，将本科与研究生培养过程有机衔接。学生成绩合格并参加科研实践后，可根据自己的志趣和对学科的认识，通过多次选择机会找到适合于自己的主修学科方向，并在此方向上继续攻读硕士或博士学位。
以上这些试(实)验班带有大类招生的性质，使学生入学时没有固定的专业“帽子”，通过宽口径的通识和大类平台课程的学习，让学生在学习中重新理解专业和认识自己，进而选择适合自己的专业方向。除此之外，高校根据各自的学科优势、师资力量等，还开设了具有明显的学科特点的试(实)验班、试点班、创新班等。这里，我们列举两个。
管理-电子工程复合培养实验班
电子科技大学：管理-电子工程复合培养实验班从当年报考工商管理类专业的考生中择优录取。学生在前两年，学习通识类课程、电子信息大类学科基础课程和经济管理专业核心课程，打下厚实的基础。第三年，根据志向选择在电子工程或工商管理类专业方向进行深入学习。并且，综合素质培养贯穿于整个培养过程。
电子信息科学类
本硕连读试点班
上海交通大学：电子信息科学类本硕连读试点班学生进校后一年左右将与普通班学生一样，根据规定在电子信息与电气工程学院六个本科专业中选择自己的主修专业；学院将按规定的淘汰机制淘汰不合格的学生，并于第7学期对该试点班学生进行直升硕士研究生资格审核。取得直升资格的学生可以从第7学期开始兼修硕士研究生基础课程，同时确定其硕士研究生阶段的导师并提前进入导师课题研究组。学生完成全部本科教学培养计划和硕士研究生培养计划后将取得学士学位和硕士学位。
以上所列举的各种班在专业计划里出现，有自己的专业代码。高校还有一些特色班选拔的不仅仅是高考填报志愿的考生，还面向大一新生甚至全校学生进行选拔。也就是说，要想读特色班，除了高考填报志愿选择外，学生还可以进校后通过学校专门组织的考试参加“二次选拔”。这里列举两个。
求是科学班
浙江大学：“求是科学班”可以说是“试验班中的试验班”。该班重在加强学生科学基础培育及科学素养的熏陶，实施全程导师制，采用个性化、国际化培养方案，设置本硕博多通道出口。该班选拔的是对数学、物理、化学、生物、计算机科学五个基础学科中某一学科有浓厚学习兴趣、具有较强培养潜力并有志于深入学习的优秀学生。选拔方式为，或通过保送，或通过在大一新生中公开选拔，每届招生100人左右。
光华创新人才实验班
西南财经大学：光华创新人才实验班在4个学院设置：金融学院的“光华创新人才金融与理财实验班”、工商管理学院的“光华创新人才金融服务与管理实验班”、统计学院的“光华创新人才金融统计与风险管理实验班”、经济信息工程学院的“光华创新人才金融智能与信息管理实验班”。每届“光华创新人才实验班”学生选拔总人数为160～200人，选拔对象为该校普通全日制本科学生(经济学基地班学生除外)，选拔时间定于新生入校一年级第二学期(春季学期)结束后进行。
我国高校的试(实)验班如此多姿多彩，为不同类型的学生提供了不同的发展方案，可以说是“百花齐放，百家争鸣”。相信你一定能够找到一个适合自己发展的大学，一个自己感兴趣的专业。
报考提醒
1. 要想进高校的试(实)验班，途径有两条：一是填报相关的专业代码，通过高考填报志愿选择；二是上了大学后参加相关测试选拔。尤其是第二种途径，让学生多了一次重新选择专业的机会，当然，考生入校后应做好相应的知识准备，毕竟这样的选拔测试更像是精英选拔。
2. 试(实)验班录取的分数线颇高，一般都在排在高校录取分数线最高的专业之列。
3. 有的高校要求，报考试(实)验班只招收第一志愿的考生。
4. 有的高校对报考试(实)验班的考生有总分或单科成绩要求。
本文选自《高校招生》杂志的博客，点击查看博客原文
社会科学试验班篇3:清华大学专业介绍：社会科学实验班
简介： 培养具有较为宽博扎实的社会科学知识和理论，较全面掌握社会科学的基本方法和技能，既具国际视野又具有本土意识，未来能够从事社会学、经济学、国际政治等专业研究及从事其他社会科学研究与实际工作的复合型高素质人才。 社会科学实验班专业所在的学科领域目前发展状况、发展前景如何？ 社会科学实验班包括三个方向，经济学、社会学和国际政治，而这几个学科在当今的中国，起步虽晚，但已形成一定规模，并且具有极大的潜力和发展空间。改革开放的巨浪推动经济学的发展，尤其需要理论经济学的支撑；在经济发展的同时，诸多社会问题成为热点，社会学的发展必要、紧迫且意义斐然；伴随着我国综合国力的不断提升，如何处理与他国之间的关系，如何在国际舞台游刃有余地运筹帷幄，都为国际关系学的发展注入了动力。三个学科各有侧重，但都属于社会科学范畴，与个人的生活、国家的命运息息相关，直接促进和推动国家的发展与世界的进步。 社会科学实验班专业从通俗意义上讲是做什么的？清华与其他兄弟院校的相关专业比较，有什么特点和优势？ 社会科学研究社会发展中各个领域中的问题，如经济学关注从微观到宏观、从国家到世界的经济现象和经济关系，社会学探讨社会的结构、功能等，解释各种各样的社会现象和问题，国际政治属于政治学，研究国家间关系，关注战争与和平、对抗与沟通、文化与传统等等。 清华的社科实验班与其他院校相比，有如下几个特点令其脱颖不凡。 第一，社科实验班宽口径的通识教育为同学们提供了良好的社会科学的基础知识，除在本专业的深入研究外，还对其他社会科学的学科有所涉猎，培养了宽阔的视野和全面的分析能力。 第二，社科实验班学生人数较少，分流之后的专业课均为20至30人的小班授课，学生可以和名师直接、有效地沟通，课堂上活跃的讨论氛围培养了同学的独立思考能力。 第三，社科实验班的几个专业都十分强调老师与学生的关系，社科班的老师对学生都很好，关注学生并为学生成长服务的理念始终如一。 第四，近几年国际学生不断增多，国际化水平显著提升，目前有50多个国家的学生和老师，为学生提供了良好的国际视角和很多国外交流机会。 学生通过社会科学实验班专业学习，可以学到什么？培养一些怎样的素质和能力？会学一些什么样的主干课？ 前一年半是社科专业基础课程学习，如数学类课程、微观/宏观经济学、社会学概率、政治学概论和国际关系分析等，通过这些课程的学习基本了解社会科学的研究工具、研究领域与研究方法；分流之后，深入学习各自专业的专业知识，完善学科结构，加深对知识掌握的深度。经济学专业深入学习中级微观/宏观经济学、计量经济学、投资、国际贸易等课程；社会学专业学习社会思想史、家庭社会学、组织社会学等具体领域；国际政治深入学习包括国际关系理论、地区研究、研究方法等等。社科实验班为学生的专业选择与个性发展提供了充分广阔的空间。经过四年社科实验班的学习，定量统计的能力、独立思考的理论素养与宽阔的国际视野将会得到显著的培养和提高。 本科期间，学生是否有机会参与一些科研活动？如何参与？ 在分流之后，十分鼓励学生与老师做SRT科研项目，通过一些实地的调查，切实走到科研第一线，提高实践素养和能力。除此之外，社科实验班的三个专业十分重视本科生毕业论文的训练，每个学生配一名导师，直接指导科研过程，往届学生均表示受益匪浅。 社会科学实验班专业的国际化程度如何？从哪几方面体现国际化？本科期间，学生是否有国际交流的机会？ 本专业国际化程度很高。特别是国际政治专业，有来自世界上50多个国家的学生，分别有中文项目和英文项目。授课老师研究领域涉及世界上各个地区，也有来自美国的教授，并经常邀请世界各国的专家学者走进课堂与学生交流。 社科实验班很鼓励同学在大三年级到国外大学交流学习一学期，并为同学提供很多机会。美国威斯康辛大学、澳大利亚悉尼大学、美国的田纳西大学、法国巴黎政治经济学院以及欧洲很多知名大学与我们有长期的合作关系，交流的机会和选择很多。除了半年的交流项目之外，还有一些短期的夏令营和冬令营，也为同学提供了出国交流的机会。 社会科学实验班专业近3年本科生毕业情况怎样？ 近几年来，社科实验班毕业生多数学生继续攻读研究生学位，小部分直接工作，并且就业率为100%。在继续读研的学生中部分留在清华本专业，部分到清华其他专业就读，还可以外推至其他学校，也有不少同学获得国外著名大学（包括哈佛、耶鲁）的深造机会。直接就业同学的去向有中央和地方国家机关、中央和地方新闻媒体、国企和外企等。据统计，近三年来，社科班均有超过80％以上的学生获得在本校或国内外大学继续深造的机会。学院还积极为学生在国家机关、企事业单位和国际组织寻求就业实习的机会。
