快乐学堂

【www.shanpow.com--语文试题】

快乐学堂【一】:快乐学堂

快乐学堂

地点：教室

时间：期中考试之后，上午第一节语文课

人物：老师，刘洋

学生四人：1、许智维、2、师浚铭、3郭金辉、

（课间，倪与史正在玩克牌 ，宋与梅在掰手腕）

老师：（站在教室外）还记得去年那群顽皮的学生吗？我就是他们的班主任兼语

文老师。对了，他们今年已经八年级了，可一点儿都不让我省心。前几天刚被他们气得腰酸背痛腿抽筋，低压80高压200；这不，这次考试结果已经出来了，我的血压又上升了！就拿我的语文这一学科来说吧，居然有人考了个个位数，全班最高分才61分！得，我得上课去了！

生3人：老师好！

刘：同学们好！（转过头去）好什么好呀！血压又上来了！同学们，这次期中考 试们们考得不怎么好，待会儿分析试卷时你们要认真听！

刘：（发试卷）许智维，61分；师浚铭，1分；郭金辉，39分。

大家先检查一下分数有没有加错。

许：老师，我的不是61分！

刘：那是多少分？

许：（尴尬状）是……19分！您刚才给拿倒了！ 、

师：老师，我不是1分！

刘：那又是几分呢？

师：是1.5分！

（郭、许窃笑）

刘：（不屑一顾地）有什么区别嘛！

师：区别大着呢！我妈说以前一块钱能买1斤豆腐，可现在1斤豆腐得一块五！ 刘：（拿过试卷加上0.5分）给你加上！（嘴里嘟囔）师浚铭啊师浚铭，你使劲

抄也只抄了1.5分！（把试卷递给师）给你的1斤豆腐！

刘：下面大家 用一点时间好好总结一下，究竟是什么原因使大家都考得这么差！ （刘转一圈，生唧唧喳喳地议论）

刘：都总结出来了吗？

师：总结出来了！是因为监考太严了！

郭：我觉得是因为选择题太少了！

刘：你说明白一点。

郭：我的英语本来也不咋的，可是因为选择题多，这次我还考了78分。

许、师：你怎么考的？

郭：（得意扬扬地）我呀，在草稿纸上写下A、B、C、D，再用圆规往上扎，扎 到啥就选啥！

师、许：你真牛！

(一起鞠躬，谢谢大家）

快乐学堂【二】:快乐学堂寒假一年级看图说话训练

快乐学堂语文培优班

一年级看图说话训练 姓名： 课程安排

第一讲 我喜欢学语文 第二讲 我会写有趣的句子 第三讲 我会看图说话 第四讲 养成好习惯 第五讲 我是活雷锋 第六讲 爱运动身体棒 第七讲 帮妈妈做家务 第八讲 森林里的小故事 第九讲 堆雪人 第十讲 说写我都行

第一讲 我喜欢学语文

1. 拼音练习【练习题】 写出注音：

好（ ） 音（ ） 拉（ ） 朋（ ） 乐（ ） 小（ ） 友（ ） 家（ ） 来（ ） 一（ ） 我（ ） 牛（ ） 园（ ） 风（ ） 儿（ ） 三（ ） 千（ ） 你（ ） 花（ ） 排（ ） 鸟（ ）

2. 词语搭配【练习题】 连一连

1.笑声 哈哈哈 2.鼓声 叭叭叭 3.喇叭声 滴滴答 4.哭声 咚咚咚 5.汽车声 哇哇哇

3. 蔬菜漫谈【看图说话】

请向大家介绍一下，你最爱吃什么蔬菜，为什么。

第二讲 我会写有趣的句子

练写10种句式

“„„有„„” “„„在„„” “„„听„„” “„„看„„” “„„是„„” “„„把„„” “„„被„„ “„„感„„” “„„想„„” “„„说„„”

例如： 你会吗？试一试！

（1）山坡上有一片果树林。 ______________________ （2）同学们在操场上做游戏。 ______________________ （3）我听见了一阵敲门声。 ______________________ （4）我看见他把地上的纸捡了起来。 ______________________ （5）我是小学生。 ______________________ （6）老师把作业判完了。 ______________________ （7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。 ______________________ （8）今天听写我全对，我感到很高兴。 ______________________ （9）我心想：我们班一定要的第一呀！ ______________________ （10）老师说：“咱们班的同学真棒！” ______________________ 趣味练习

月亮弯弯像一只小船。 柳枝长长像_______。

太阳圆圆像_______。 小脸红红像_______。 彩虹弯弯像_______。 眼睛亮亮像_______。

第三讲 我会看图说话

《看图写话》 在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替!

一、看图填空：

图上有__________、

____________和___________，多美啊！

二、看图填空：

_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对她说：“______________________ _________________________________________________ ”

三、看图填空：

放学了，天______________，_______、_______和_______三人披着___________一起___________。

第四讲 养成好习惯

看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。

范文

一天,小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊！有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，还有奇形怪状的假山。小力看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摇摇手说：“小力，公园里的花是给人们看的不可以摘。”小力说：“可我很喜欢这些花。”妈妈说：“我们可以天天来散步，不就能每天看到它们了吗？”小力说：“好吧。”然后，小力和妈妈就高高兴兴地走了。

快乐学堂【三】:快乐学堂小升初数学专题二速算与巧算

快乐学堂小升初数学专题二www.shanpow.com_快乐学堂。

典型的计算题及解题常用方法

在小学计算题中有好多题型方法新颖独特，在升重点中学考试和进入中学分班考试中，多有出现，有的学生因为没见过这种题型常常得分很少或得零分，其实这种题型只要掌握一定的解题方法和规律一点都不难。下面老师跟你支支招：

一、 熟记规律，常能化难为易。

① 25×4=100， ②125×8=1000，③=0.25=25%， ④=0.75=75%, ⑤=0.125=12.5%, ⑥=0.375=37.5%, ⑦1

8

57=0.625=62.5%,⑧=0.875=87.5% 88343814

利用①12321=111×111，1234321=1111×1111，123454321=11111×11111……②123123=123×1001，12341234=1234×10001等规律巧解题： ①

③20102010×1999-2010×19991999

888888999999123454321×108 ② ÷36 666669999912345654321

④.

1919191901901900190098989898098098009800199898 981919

二、利用积不变、拆数和乘法分配率巧解计算题：

① 28.67×67+3.2×286.7+573.4×0.05

② 7.5×2.3+1.9×2.5+22.5×0.4

③ 314×0.043+3.14×7.2-31.4×0.15

④ 1.993×1993000+19.92×199200-199.3×19920-1992×1991

⑤ 41.2×8.1+11×9.25+53.7×1.9

⑥19931993×1993-19931992×1992-19931992www.shanpow.com_快乐学堂。

⑦333×332332333-332×333333332

⑧

796976795363411362 ⑨ 363411-48796976-180

⑩ 267123894 415161 894124-627133414451556

567345566= 567345222

三、牢记设字母代入法

（1+0.21+0.32）×（0.21+0.32+0.43）-（1+0.21+0.32+0.43）×（0.21+0.32）

（1+0.23+0.34）×（0.23+0.34+0.65）-（1+0.23+0.34+0.65）×（0.23+0.34）

11111111111111(1+2+3+4）×（2+3+4+5）-（1+2+3+4+5）×（2+3+4）

1111111111111

（11+21+31+41）×（21+31+41+51）-（11+21+31+41+51）×111

（21+31+41）

531579753579753135531579753135

（135+357+975）×（357+975+531）-（135+357+975+531）×579753

（357+975）

a

四、利用a÷b=b巧解计算题：

①（6.4×480×33.3）÷（3.2×120×66.6）

11335②（5+4）÷（4+5） 4

五、裂项常见类型(分数裂项法和整数裂项法）： 1111 12233499100

1111 12323434599100101

1111 121231231999

快乐学堂【四】:快乐学堂楚才作文内部讲义

第一讲 让语言灵动起来

侠客练剑可分以下几步 “手中无剑,心中无剑”——“手中有剑,心中无剑”——“手中有剑,心中有剑”,最后达到“手中无剑,心中有剑”即人剑合一的至高境界。

楚才作文高手云集，你是几流的侠客？

不要把楚才作文想得高不可攀，作文其实只是一种文字游戏而已。和我们小时候玩过的摆积木游戏差不多。我们先来玩一个文字游戏。

举一个简单的例子：天是蓝色的，树是绿色的。这两句话，一个是讲天，一个是讲树，一个是蓝色的，一个是绿色的。如果把这两句简单一放，看不出什么味道，显得不够有力。我们重新摆一下，可以写成：

天是蓝色的，树是绿色的。绿树在蓝天的映衬下，更显出了那一份绿的生机。 马致远的“小桥流水人家”，三个事物统一成了一个画面，“枯藤老树昏鸦”这三个东西又统一成了一个画面。写作文要学会把不同的事物摆到一起，好比作画一般，体现层次感。

我们再来玩两个文字游戏：

描写下雨：天，打雷了，下雨了。改成：天，打雷了，下雨了。雨丝催着雷声，雷声促着雨丝，好像一首交响乐。这样就构成了三句话了，层次和画面感也出现了。

描写马路上的情景：马路上，一辆辆汽车飞驰而过，自行车相互追逐，还有在便道上慢行着的人们。这是三个事物，简单地罗列在一起。我们可以这样改写：

马路上，一辆辆汽车飞驰而过，自行车相互追逐，还有在马路上慢行着的人们。车的快速、自行车的穿梭与行人的悠闲，构成了一个城市道路上快慢交错的动感组合。

如果仅仅玩这样的文字游戏，我们难以成为驾驭文字的高手。下面我们来学三招硬功夫，让我们的语言灵动起来。

第一招：巧用动词，学会描写。

同学们大多习惯于叙述，不习惯于描写，主要是不会用动词。

其实一篇文章有没有文采，能不能给人以美的享受，首先体现在用词上面。而最富有表现力、最能为文章增色的词语便是动词。俗话说得好：“不动就死！”在描绘景物、刻画人物的时候，若能恰当精妙地使用生动传神、富有情趣的动词，进行动作分解，把动作细化，描写出动作的全过程，这样，就能使文章的语言变得生动起来。

举例：朱自清的《背影》一文中，在描写父亲艰难地翻过月台给“我”买橘子时，运用了一系列的动作描写，细致深刻地表现出了父亲对儿子的爱意。

训练：略

第二招：调动五官，巧用形用词

同学们在作文时，使用最多的感官是视觉，即眼睛能够看到的。对于优秀的作文来说，这是远远不够的。

我们在写人、记事、状物时，必须是通过人或事物的形状、声音、颜色、气

味、感觉等来表现的，这是我们感知事物的方式。在作文时，不仅要运用动词来表现事物的动作情态，也要巧妙恰当地运用好形容词来表情达意，借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的体验，给人以鲜明的视觉印象、生动的画面感，再融入丰富独特的感情，必要时展开合理的想像，作文自然就会变得生动形象、鲜明新颖了。

举例：朱自清先生写的《梅雨潭的绿》，就用了一定量的形容词来描写梅雨潭的景色：走到山边，便听见哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。

训练：略

第三招：巧用拟声词

自然界的声音是丰富而美妙的，需要我们用耳朵和心灵来认真谛听。在描写某些事物时，如果能加入恰当形象的拟声词，就会使读者对所描写的事物认识更清晰，既看得见，也听得到，起到塑造形象、烘托心境的作用。

举例：“叮咚”、“叽叽喳喳”、“叮叮当当”、“咔嚓”等拟声词，都可以用来描摹合适的水声、鸟鸣声、敲击声、断裂声等等。

训练：略

第二讲 学会观察写神韵

观察，是人们摄取客观事物的第一扇窗口，是人们获得写作材料的主要途径。《语文课程标准》中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”这要求教师把观察生活纳入教学计划中，引导学生多角度，多层面去观察生活，通过观察让学生发现生活的美，捕捉事物的特征，为单调的学习生活增添乐趣。日久天长，在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望，只有细心地观察、冷静地思考、合理地想象，才能让写作内容真实、形象而生动。教学生学会观察要从三个方面入手。

一、明白观察什么

一提到观察，很多时候会想到要同学们每天带着个小本子刻意找一盆花做一番观察，刻意找一个人观察一下。观察其实是一种习惯。大千世界，七彩人生，值得我们观察的东西很多：朝夕相处的亲人，团结友爱的同学，生动活泼的校园生活，丰富多彩的假日活动，美丽可爱的家乡景物，变换奇妙的自然现象„„只要激发学生热爱生活的情趣，学会主动留心观察，大胆展开合理的想象，正所谓“俯仰皆知识，进退尽文章”。养成观察的习惯，写好作文也就水到渠成了。

二、怎样去观察

1.观察要有顺序。有序的东西不会凌乱，观察事物也要讲究顺序。不论是观察一件工艺品，还是观察一盆植物;不论是观察一座建筑物，还是观察一个人物。按序观察，容易让我们获得连贯系统的认识。观察的顺序很多：有方位顺序，如前后顺序、上下顺序、远近顺序等;有时间的先后顺序;有整体到部分的顺序。我们在观察时，要注意根据不同的观察对象，选择恰当的顺序。如自然景物可以用从远到近的顺序观察;而观察一种植物则可以用由整体到部分(根、茎、叶、花、果等)，再回到整体来观察„„

2.观察要有重点。每一个事物都有区别于其他事物的不同特点，因此，在观察的时候就不能平均用力，而要有所侧重。抓住重点，就是抓住特点。每件事物都有其本身的特点，这就要引导学生观察时努力发现那些与众不同的特点。如同样是疼爱、关心孩子的父母，其关爱的方式不尽相同;同样是淅淅沥沥的小雨，但因季节的不同，雨的特点，雨中的景物以及带给人们的感受迥然有异。因此，只有引导学生细致地去发现，认真地去分辨，才能真正地抓住事物的独到之处。

3.观察要“五官齐下”。观察不只用眼睛，还包括手摸、耳闻、舌尝、心想、嘴问。因为看一看，才能知道它的形状颜色，闻一闻、尝一尝，才能知道他的气味儿和味道;摸一摸，才能知道它的质地;想一想，问一问，才能加深对它的了解。这样对事物观察才能全面、透彻。如朱自清先生笔下的《春》，“风轻悄悄的，草软绵绵的”，描写的是触觉;“花里带着甜味儿”描写的是味觉;“鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，这是听觉;“吹面不寒杨柳风”，这是肤觉。正是作者调动了全身的感官功能来细致观察，感受才如此自然、贴切。所以在指导学生观察时，一定要让他们学会调动全身的精力，全方位的去感知、认识事物。

4.观察要细致入微。一次观察不够再观察，直到“细致”为止。比如，在学校，大家都感到我们的校园很美，那么，它美在什么地方，哪些地方是它的亮点，用什么语言去描绘它。如果不注意观察，写起来就会很笼统。例如，要表达校园很宽，那么，在观察时就要在“宽”字上做文章。通过仔细地观察，就会发现这个“宽”绝不是空洞的宽，而是有条理、有规律的宽，从其功能来分类：有教学区、生活区、活动区;从其方位来分有东、南、西、北、中。而每个功能区里又各有特点，只要你能抓住它们美的方面去描绘，它就活了。如在教学区，教学楼高大雄伟，造型美观、古色古香的琉璃瓦，配上鲜艳的油漆墙面显得别具一格。教室里宽敞明亮、大楼前后绿树成阴，恬静幽雅，是读书学习的好地方。特别是近年来异军突起的现代化教学设备，更增添了学校品位。

三、观察后怎么办

1.多练笔。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。只有养成良好的观察习惯，写好观察日记、随笔，日积月累，才能在提高观察能力，思维能力的同时，为写作准备了大量的素材。这样在写作时才能思如泉涌，下笔如有神，描绘的景物才能栩栩如生，写出的文章才能表达人物的真情实感。

2.多积累。在日常生活中随时将观察到的人和事记录下来。在观察日记、随笔中反映出自己的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。同时，一段时间以后将自己所写的观察日记、随笔可以集中整理一下形成一个个小小的系列。如“亲情系列”、“秋天的故事”、“往事如烟”等。这样可以在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取认为最新鲜、最能表达该主题的材料来，加以构思写成文章。这样，在考试中就不会出现面对作文题目觉得茫然，陷入无从下笔的窘境。素材的积累可以做到有备无患。

【佳作展示】

蚂蚁之间的“战争”

暑假里，我到姥姥家去玩的路上，目睹了蚂蚁之间的一场残酷的‚战争‛。

两只小蚂蚁发现一只死苍蝇后，它们兴高采烈地把死苍蝇向家里拖。忽然，冲出四只黄蚂蚁：红皂白，把苍蝇抢走了。www.shanpow.com_快乐学堂。

小黑蚂蚁气极了，它们立刻跑会基地‚调兵遣将‛。不一会儿，一群小黑蚂蚁，气势汹汹地向黄蚂蚁进军。可是，半路上被黄蚂蚁伏击，结果只有一只小黑蚂蚁生还，其余的全部

‚战死沙场‛那只死里逃生的小蚂蚁急忙跑了起来，此时黄蚂蚁派过来一个‚杀手‛，以防小黑蚂蚁通风报信。小黑蚂蚁机智钻进一个洞里，黄蚂蚁不敢追了，立刻回去报告‚军情‛去了。

过了一会儿，小黑蚂蚁带出了有一米长的大黑蚂蚁，它们个个摩拳擦掌，士气十足，相为死去的弟兄报仇。它们的大军向黄蚂蚁的基地进攻了，可是万万没想到它们已一步步走向危险。当它们走到黄蚂蚁基地前时，后面冲出一大排黄蚂蚁，前面也出现了一大排黄蚂蚁士兵。虽然大黑蚁很厉害，可毕竟它们数量有限，很快就寡不敌众，腹背受敌。在加上前面的黄蚁洞冒出的黄蚁源源不断，所以黄蚁马上处于下风。这时那只曾死里逃生的小黑蚂蚁又开始大逃亡。它左冲右闪，东躲西藏，终于突出重围。小黑蚂蚁又向大黑蚂蚁洞跑去求援。一会儿，赶来求援的大黑蚂蚁军队远远地看见了正在与黄蚂蚁搏斗的黑蚁士兵们，它们立即张牙舞爪地冲向黄蚁。双方展开了一场殊死搏斗。空气好像儗固了，双方都在猛打猛杀，，都想把对方臵于死地。最后黑蚁获胜了，它们夺回了苍蝇，有的拖着同伴的尸体，有的帮忙咬着死苍蝇，一起向它们家里走去〃〃〃〃〃〃

战场上横七竖八地躺着许多蚂蚁的尸体，有的遍体鳞伤，有的被咬着的身体七零八落，缺胳膊少腿，身首异处的……惨胜如败啊!天色暗了下来，可一片血红的霞光始终没有消失，风儿呼啸着，在为死去的蚂蚁唱挽歌。亲历了这场惊心动魄的蚂蚁大战后，我陷入了沉思……

第三讲：活泼洒脱趣味多

生活是写作的源泉，生活中充满了情趣，可为什么学生的作文总是千人一面，万人同腔，干干巴巴的，让人难以卒读呢?笔者经过长时间的研究、摸索，在实践中从以下几方面着手，引导学生将趣味性有机地融进思想性、情感性、逻辑性之中，从而增强文章的吸引力。

人的个性心理是丰富多彩的：有孤独型的，有社交型的，有思考型的，有行动型的，有焦虑型的，有乐天型的，有冷静型的，有激动型的。写作活动是个性心理的外在表现，个性心理既然是丰富多彩，那么写作活动就不应该是千篇一律的。

学生作文的模式化，很大程度是由于长期的应试教育，使学生接受了教师对作文的硬性指导和功利性熏陶。这种教育方式，不论在主观上是合理或非合理的，在客观上都形成了一种错误的导向，造成了学生过重的心理负担，把自己困在书海中，圈在一块狭小的天地中，缺少生活感受，写作时自然就会缺少素材，缺乏真情实感，写出的文章就枯燥无味；偶尔在生活中得到启示，产生灵感的火花，也不敢“一发而不可收”，害怕触犯考试式作文中的“清规戒律”。这样下去，造成了学生对作文的畏惧心理，很难写出有新意、有情趣的文章。针对这种局面，教学内容的改革刻不容缓。具体的做法是在作文教学中强调情趣，指导学生从新鲜、知识、形象、情感、哲理、美好等几方面入手，写出有趣味的文章。

一、以新出趣

喜新厌旧，是人们的一种普遍心理。它符合事物发展规律。文章要保持长久的趣味性，首先要内容新。内容新，主要体现在写作的素材方面，即在选择素材时，除了注意选取那些有利于表现主题、突出主题的素材外，还要注意素材的新颖性。也就是说，要反映新人、新事、新成果、新面貌，体现时代精神。

其次观念新。就是要让学生在写作构思时要力求提出新的看法和新的见解。要做到这一点，就要培养学生的创造性思维，鼓励学生在立意时避免雷同，写出独到之处。

再次角度新。任何事物都是由多要素、多层次、多方面构成的。“横看成岭侧成峰，远

近高低各不同”。角度构思新颖与否，对一篇文章的成败至关重要。站在不同位置去观察不同的层次，就可形成不同的角度。在写作中选取别人没有写过的角度，就是创新。

最后方法新。同样的主题，同样的素材，采用不同的表达方式，或记叙文，或议论文，或说明文；或归纳，或演绎，或类比；或叙述，或描写，或议论。总之，要根据不同的对象，不同的内容，采用不同的表现手法，以期获得最佳效果。

二、以博出趣

博，就是博学，就是知识广博。趣味性离不开知识性。所谓“知识”，是“人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总结”。知识是一种信息也是一种文化现象。从这一意义上说，各种文章实际上都是在介绍知识。但介绍的方式上有别，就是知识的内容本身也相异。要让人“读时入了神”，“读后印象久久不会消失”(秦牧语)，这就要求文章中介绍的知识，不但宏博，而且新鲜奇特。

三、以形出趣

形，就是形象，语言要形象化。形象化的语言就是把事物写得绘声绘色，声色俱鲜，把抽象、深奥的道理寓于形象的描述之中，使读者如临其境、如闻其声、如见其人。

首先，使用形象化的语言。报载：美国纽约有一个乞丐，脖子上挂着一块牌子，上写“自幼失明”，每日所得甚少。后来一位诗人路过，给这个乞丐的牌子上换了一句话：“春天来了，可我看不见它。”之后，施舍者络绎不绝。原因就在于诗人形象化的语言，激起了人的感情波澜：春天，春光明媚，鸟语花香，多美的世界，可惜在盲人的眼里却是一片漆黑，这不能不令人顿生恻隐之心。这充分体现了形象化语言的魅力。

其次，引导学生尽量多地使用语言的修辞手段。罗马的郎加纳斯说：“我们要不厌其烦地说，恰当的、引人注目的措辞会对于读者有惊人的威力，迷人的魅力———我们确实可以正确地说，美妙的措辞就是思想的光辉。”我们教学生掌握常用的修辞手法：比喻、排比、对偶、拟人、反问、引用等，鼓励学生在作文中使用。引导学生在写文章时能多用一些动词和形容词，着力于典型细节的描写，增强形象性，使文章立起来，活起来。只有这样，阅读的时候才饶有兴味，爱不释手。

四、以情出趣

情，就是感情。人都有感情，不管它是心灵自涌，还是外界引发，是浓淡深浅，还是强弱多少，喜怒哀乐都要伴人一生。文章或写内心，或写外界，或写内心对外界的感受，都在自觉不自觉地言情。可以说，除少数应用文体外，没有情的文章不可能受人喜爱，记叙文如此，议论文如此，散文诗歌更是如此，甚至有些科学普及文带些情趣的和不带情趣的，读起来的感受也大不相同。人们写文章前往往觉得情趣盎然，可是笔一提起，脑中木然，或不知如何写起，或口罗嗦不到正点。这需要有一个引发的过程，而多写真情实感的日记就是最好的解决方法。需要注意的是，单纯的过多的抒情，往往会有空泛之感，难以收到好的效果，原因很简单，情的出现不是孤立的，往往是与具体的景事相伴的，因此，在写情的同时，一定要把景或事也写出些来，甚至写景或事的笔墨更多一些，所谓因情写景，以景传情，叙事表情，情含事中。这样写，也许会更好些。如朱自清《匆匆》：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花凋了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”通过具体的景物变化，抒发出一种委婉、缠绵的抒情，使读者的心灵不能不被那深挚的痛情之情所感染。

五、以理出趣

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