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卖白菜读了本文这段令人心酸的文字，你联想到什么？又有怎样的感想？【一】:卖白菜导学案
卖 白 菜导学案
主备者：李红英
教学目的： 1、浏览全文，梳理课文思路。
2、精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象。
3、结合课文内容，品味写作技巧。
教学重点： 语文学习方法介绍：精读和略读
教学难点： 抓住矛盾冲突，分析人物形象。
教学方法： 阅读法和点拨法
教学课时： 3课时
第一课时
教学任务:1背景及作者简介
2整体感知全文
一 、导入
童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。
二、查一查： 作者简介： 莫言（1955年2月17日－ ），原名管谟业，祖籍山东高密，
第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他自1980年代以一系列
乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。他的《红高粱》是80年代中国文坛的里
程碑之作，已被翻译成20多种文字。2011年莫言荣获茅盾文学
奖。2012年莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：“通过幻觉现
实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。
三、读一读，整体感知
（一）温故知新：
1．小说的三要素是什么？
2．小说中环境描写的作用有什么？
3．小说的人物描写有哪些？
（二）旧知新用：
1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。
解析：
开端（第1—9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要 留着过年包饺子的那三棵白菜。
发展（第10—26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。
结局（第27—31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母 亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。
2．故事发生在什么样的环境里？
3．小说中的母亲是个怎样的人？
四、作业：搜集有关莫言的资料
附：诺贝尔奖颁奖词
瑞典文学院诺奖委员会主席瓦斯特伯格：
尊敬的国王和皇后陛下，尊敬的诺贝尔奖得主们，女士们先生们，
莫言是一个诗人。他撕下程式化的宣传海报，让个人从无名的大众群体中凸现出来。他用嘲笑和讽刺的笔触抨击历史和对历史的剥夺篡改以及政治的虚伪。他有技巧的揭露了人类最阴暗的一面，在不经意间给象征赋予了形象。 高密东北乡体现了中国的民间故事和历史。不通过这些故事，你很难进入一个人的声音被驴和猪的吵闹声淹没了的国度，在那里，爱与恶的呈现已经达到超自然的程度。
莫言的想象力是超越人类的存在。他是描绘自然的能手；他基本知晓所有与饥饿相关的事情；中国20世纪的疾苦从来都没有被如此直白地描写：英雄、情侣、虐待者、匪徒--特别是坚强的 、不屈不挠的母亲们 。他向我们展示了一个没有真理、常识或者同情的世界，这个世界中的人鲁莽、无助且荒诞。
中国历代反复出现的人相食现象就是这一悲惨世界的证据。在莫言的笔下，它还呈现为毫无节制的消费，大肆铺张，胡说八道，食色之乐，以及种种难以言
说的欲望，唯独莫言能够冲破所有的禁忌限制，试图将那一切阐述出来。
在小说《酒国》中，最精致的佳肴是烧烤三岁儿童。男童沦为食物；女童因为被忽视而得以幸存。这是对中国计划生育政策的嘲讽，因为计划生育大量女胎被堕胎： 女孩连被吃的资格都没有。莫言为此写了一整本小说《蛙》。
莫言的故事有着神秘和寓意，让所有的价值观得到体现。莫言小说的人物充满活力，他们甚至用不道德的办法和手段实现他们生活目标，打破命运和政治的牢笼。
《丰乳肥臀》是莫言最著名的小说，书中贯穿了女性的视角，对1960年的大跃进和大饥荒作出了令人锥心的细节描写。他讥讽拿公兔给母羊配种的伪科学革命，而在当时，凡对此类事情表示怀疑的人都会被打成右派。小说的结尾描述了九十年代的新资本主义，那时候某些靠出售美容品发了大财的人仍妄图通过杂交的方法培育凤凰。
莫言生动的向我们展示了一个被人遗忘的农民世界，虽然无情但又充满了愉悦的无私。每一个瞬间都那么精彩。作者知晓手工艺、冶炼技术、建筑、挖沟开渠、放牧和游击队的技巧并且知道如何描述。他似乎用笔尖描述了整个人生。 继拉伯雷和斯威夫特以及当今的加西亚马尔克斯之后，还很少有人能像莫言这样写得妙趣横生，惊世骇俗。他的文笔是辛辣的。他对于中国过去一百年的描述中，没有跳舞的独角兽和少女。但是他描述的猪圈生活让我们觉得非常熟悉。意识形态和改革有来有去，但是人类的自我和贪婪却一直存在着。所以莫言在所有审判面前为众多小人物打抱不平。
在莫言的小说世界里，品德和残酷交战，对阅读者来说这是一种文学探险。曾有如此的文学浪潮席卷了中国和世界么？莫言作品中的文学力度压过大多数当代作品。
瑞典文学院祝贺你。请你从国王手中接过2012年诺贝尔文学奖。
第二课时www.shanpow.com_卖白菜读了本文这段令人心酸的文字，你联想到什么？又有怎样的感想？。
教学任务：研读课文开端和发展部分
一、研读文章，把握人物形象
（一）阅读小说开端部分并思考：
1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说??????” ①这段文字运用了哪些人物描写方法？
②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？
2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？
3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了??”为什么这里要详细地列出白菜的数字？
二、阅读小说发展部分并思考：
1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着 ，白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：‘穷种啊！’然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的??，” ① 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？
② 哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？
2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮， 翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。”
① 这段文字刻画了一个（ ）的老太太形象。
② 小说为何要着力描写这个老太太？
3．“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。”
“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？
三、作业：1 预习结尾部分
2 课后练习一、二题
第三课时
教学任务：阅读课文结尾部分及总结全文
一、阅读结尾部分并思考
1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？
2．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？
3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？
4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？
二、拓展思考
在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？
二、思想内容导读
除去浮华写本真
《卖白菜》这篇小说不是对现在生活的精细的描摩，也不是对未曾经历过的历史的大胆虚构，而是聚焦于一段那段非常特殊的岁月，这段日子对作者本人来说记忆尚存，它不算是眼下，又尚未滑入久远的过去。对于这段往事，作者是以一种孩子的真切和成人的冷静态度，些微的温情，把改革前或初期的社会和家庭生活本真自然的呈现给我们的。
1.真实的历史
卖白菜读了本文这段令人心酸的文字，你联想到什么？又有怎样的感想？【二】:卖白菜读后感
《卖白菜》读后感
“‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了??说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的??’我哽咽着说。”
这段令人心酸的文字是感恩阅读系列《感恩生活》书中一篇莫言书写的名为《卖白菜》的文章中的一段小节。
一棵白菜，对阔绰的家庭而言，不过是饭桌上的调剂，登不了大席面，但对于贫苦人家的孩子，也许是新年的所有意义。这篇文章讲述了作者小时候与母亲卖白菜时因自己多算了别人的钱而使白菜没能卖出去的经历。尽管孩子十分渴望在新年能吃上香喷喷的白菜饺子，但是贫穷的生活让这小小的盼望成为泡影。但儿时的记忆也许会鞭策作者一辈子。
在文章里，我们和作者一起体味着生活的酸楚。可是，在人们过着酒足饭饱的生活中，却经常忘记曾经的清贫。比如说，有人从星级酒店吃饱喝足出来后，看见路旁那些可怜的乞丐，不但不给予他们帮助，甚至还辱骂、殴打他们。这些人都忘记了，自己也是清贫出生。再比如说我们学校的学生，吃饭时只挑自己喜欢的菜来吃，不喜欢的便统统倒在泔水桶里。他们都忘记了那首《悯农》诗；忘记了自己在学校所交的高昂花费都是父母的血汗钱。
有一次，我和朋友在街上玩，无意间听到一对父子的对话。“爸爸，就给我15元钱吧，同学过生日，我总要意思一下的嘛！”儿子说。父亲叹了一口气：“你们同学怎么天天都过生日呀？唉，这??”“可是同学们都送，我不送礼，多不好意思呀。”儿子恳求道，“爸，求求您了！”父亲无可奈何，只好从皮夹里抽出15元钱来，给了儿子。父亲的嘴里发出一阵叹息的声音：“唉??如今的孩子，年纪轻轻就学会摆阔气，讲排场了。我们当年顶好就送一张自制的贺卡、书签什么的??”
当我们离贫苦越来越远，富裕更能告诉我们前人的遭遇。生活真的来之不易，我们应当珍惜目前拥有的幸福生活。
点评：一篇名为《卖白菜》的文章，却让小作者有如此多的感慨。作者能结合生活中的实际写作自己的感受，而后深化主题。文章结构严谨，文笔流畅。
卖白菜读了本文这段令人心酸的文字，你联想到什么？又有怎样的感想？【三】:卖白菜 导学案
六《卖白菜》导学案（1）
班别 姓名 学号
【学习目标】
1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。
2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。
3、体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。
【知识准备】作家作品：莫言（1956— ）当代作家，原名管谟业，山东高密县人主要作品有中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》等其中《红高粱》获1985—1986全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影，在西柏林国际电影节获“金熊奖”他的小说创作不拘一格，不泥成规他认为：“伟大的作品毫无疑问是伟大灵魂的独特的陌生的运动轨迹的纪录，由于诡计的奇异，作家的灵魂烛光就照亮了未被别的烛光照亮过的黑暗”（莫言《天马行空》）这，反映了他的美学追求，2012年获诺贝尔文学奖。
【学法指导】语文学习方法：精读和略读。所谓精读，就是仔细认真地读，精心研读文本，目的在于求深求通，对读物作全面、精细、深入的理解。所谓略读，就是粗略地、快速地阅读，对读物纵观大意，“提纲挈领”略读的目的在于求广求多，扩大知识面略读的特点是观其大略。
【课前预习】
大声朗读课文，完成下面任务。
1.同桌共同解决生字词，并给加点字注音或根据拼音写汉字。 心事重重（ ） 瞥（ ） 哽咽（ ）橛子（ ）抽噎（ ）蔫（ 黑黢黢（ ）拽（ ）嘟哝（ ） 沓（ ） 腮（ ）暴躁（
2.读完这篇课文，我有了这样一些体会：
3.读完课文后我产生了这样的疑问：
） ）
【课堂导学】
一、自主学习，尝试解决
（一）温故知新：1．小说的三要素是什么？
2．小说中环境描写的作用有什么？ 故事发生在什么样的环境里？
3．小说的人物描写有哪些？
(二)整体感知 再次浏览全文，按照故事的发展，给课文划分层次，并大致概括出各部分的内容。
第二课时
【课堂导学】
一、自主学习
1．课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的事情？
2.在课文中找出描写母亲和老太太的词句。（方法：默读、勾画、评注）
说话格式：我找的是 ，这里运用 描写方法，写出了
3.从这些描写看出母亲是个怎样的人？
二、合作探究
3.在本文中作者运用哪些方法来成功刻画母亲形象的？
三、拓展思考
同学们，你们从这篇文章中学到了什么道理呢？读了课文后，你能否感知这一点？请谈谈你的认识。
四．课堂检测
（一）阅读小说开端部分并思考
1．“母亲苦着脸，??终于下了决心似的，叫着我的乳名?” ?
①这段文字运用了哪些人物描写方法？
②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？
2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？
3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了??”为什么这里要详细地列出白菜的数字？
（二）阅读小说发展部分并思考：1．“篓底有几根蜡条跌断了，我真的不是故意的??，” ①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？
②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？
2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。??说我们的白菜卷得不紧。”
① 这段文字刻画了一个 的老太太形象。
② 小说为何要着力描写这个老太太？
3．“老太太低声嘟哝着??一张张地点数着。” “一张张地数着”这个细节描写表现了什么？
（三）阅读结尾部分并思考1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？
2．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？
3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？
4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？
（四）、母亲是个怎样的人？
（五）、在本文中作者运用哪些表达技巧来成功刻画母亲形象的？
二、拓展思考(同学们，你们从这篇文章中学到了什么道理呢？)读了课文后，你能否感知这一点？请谈谈你的认识。
卖白菜读了本文这段令人心酸的文字，你联想到什么？又有怎样的感想？【四】:卖白菜习题
卖白菜习题二
一、选择题
1、下列词语中，注音正确的一组是： （ ）
A.溃(kuì)烂 冻疮（chāng） 挎(kuà)包 粗糙(zào)
B.印戳（chuō） 清冽(liè) 侍弄(lòng) 牛犊(dú)
C.打蔫（niān） 嗅（xiù）味 黑黢黢（qù） 拽（zhuài）断
D.踽踽( jǔ ) 过秤(chèn) 点数(shǔ) 瞥(piě)见
2、下列词语中，没有错别字的一组是：（ ）
A.嘟哝 爆燥 唾沫 划算 B.核准 清冽 秤杆 忧伤
C.连络 蹒跚 磨难 感概 D.罗嗦 抽噎 粗造 哽咽
3、依次填入下列横线上的词语，正确的一组是：（ ）
母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！”然后她就 着小脚， 着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地 到沟底，将那棵白菜 了上来。
A.颠；乍；下；抱 B.挪；乍；下；捡
C.颠；乍；跑；拾 D.挪；乍；跑；抱
二、填空
1、《卖白菜》是，代表作品是 ，后经张艺谋改编为同名电影。
2、全文讲了一个以“我”和 三个人物形象。
3、文中的母亲是个 性格的人。
4、全文分为部分。
5、老太太这个人物形象，在文章中有两处重要作用：一是是 。
三、判断
1、老太太掏钱时的文字只是动作描写。 （ ）
2、通过全文可以看出当时社会的经济水平和生活水平的低下。 （ ）
3、母亲要卖白菜时，我居然落泪了，可见我对过年吃饺子的极度渴望。 （ ）
4、一向坚强的母亲却为白菜被退回来而哭红了眼睛，足见当年生活压力之大已经使其不堪重负。 （ ）
四、阅读第6段和第三部分的文字，回答下列问题：
1、以上两段文字各写出了母亲怎样的性格？采用了哪些描写人物的手法？
2、母亲前后的不同表现，说明了母亲什么样的做人行使原则和态度？
3、母亲面对生活的重压没有哭泣，也不赞同“我”哭泣，而当“我”做人行事出现了小小的过错时，母亲却哭红了眼睛。这对我们有着怎样的启示？
五、交谈，不仅要做到“会说”，还要做到“会听”。只有二者紧密结合，相得益彰，才能保证交谈效果，达到交流的目的。请根据下面提供的情境，结合听话和说话的艺术，为下面空缺处填上合适的话语。
小晴非常要好的同事小雪下星期要过生日了，小晴想买一份礼物送给她。趁着周末，小晴来到超市精品专柜为她挑选礼物。售货员得知来意后，很热情，表示愿意帮她挑选一件。于是，两人展开了交谈。
售货员： ？
小晴：我想给好朋友挑选一件生日礼物。
售货员：真丝衬衫一向是很好的礼物。
小晴：好主意。您能帮我包装得漂亮些吗？www.shanpow.com_卖白菜读了本文这段令人心酸的文字，你联想到什么？又有怎样的感想？。
售货员： ？ 小晴：紫色。
售货员：喜欢打个蝴蝶结么？
小晴：好的。www.shanpow.com_卖白菜读了本文这段令人心酸的文字，你联想到什么？又有怎样的感想？。
售货员：打好了， ！ 小晴：谢谢您，非常好！再见！
售货员： ！走好！
卖白菜读了本文这段令人心酸的文字，你联想到什么？又有怎样的感想？【五】:卖白菜读后感
《卖白菜》的作者莫言用朴实的文字流露出了他对生活的感悟，下面是为大家搜集整的卖白菜读后感，欢迎阅读。
卖白菜读后感(一)
品读散文《卖白菜》，我读出了幸福的味道。
和《卖白菜》的时代相比，现在就完全不同了。无论是生活在城市还是在农村，人们都丰衣足食，过着幸福的生活，根本不用为衣食而担心。我又想到了我自己，别说白菜饺子了，就是天天吃羊肉饺子也没问题。相比之下，我真幸福。
当我读完这个故事后，就对白菜饺子产生了极大的兴趣（01hn.com）。我真的特别特别想吃上一顿作者当年没能吃成的白菜饺子。
后来，在过年时我终于如愿以偿了。可当妈妈把煮好的白菜饺子端上桌，我迫不及待的吃了一个之后才发现，其实白菜饺子根本就没我想象的那么好吃。白菜的味道，特别是那种多少有点儿酸酸的味道盖住了肉味，根本没那么好吃。但我还是不甘心，又接二连三的品尝了几个。每吃一个我就低头闭目，想象着自己就是当年的12岁的“我”。想象着在那个饥荒的年月，在过年时竟然还能吃上一顿美好的白菜饺子，心里真不是滋味。我觉得无论我怎么去品尝，都尝不出当年白菜饺子的味道，但我却体会到了作者的心情。这时我才明白，我们现在的生活简直是太幸福了!
卖白菜读后感(二)
“‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……’我哽咽着说。”
这段令人心酸的文字是感恩阅读系列《感恩生活》书中一篇莫言书写的名为《卖白菜》的文章中的一段小节。
一棵白菜，对阔绰的家庭而言，不过是饭桌上的调剂，登不了大席面，但对于贫苦人家的孩子，也许是新年的所有意义。这篇文章讲述了作者小时候与母亲卖白菜时因自己多算了别人的钱而使白菜没能卖出去的经历。尽管孩子十分渴望在新年能吃上香喷喷的白菜饺子，但是贫穷的生活让这小小的盼望成为泡影。但儿时的记忆也许会鞭策作者一辈子。
在文章里，我们和作者一起体味着生活的酸楚。可是，在人们过着酒足饭饱的生活中，却经常忘记曾经的清贫。比如说，有人从星级酒店吃饱喝足出来后，看见路旁那些可怜的乞丐，不但不给予他们帮助，甚至还辱骂、殴打他们。这些人都忘记了，自己也是清贫出生。再比如说我们学校的学生，吃饭时只挑自己喜欢的菜来吃，不喜欢的便统统倒在泔水桶里。他们都忘记了那首《悯农》诗;忘记了自己在学校所交的高昂花费都是父母的血汗钱。
有一次，我和朋友在街上玩，无意间听到一对父子的对话。“爸爸，就给我15元钱吧，同学过生日，我总要意思一下的嘛!”儿子说。父亲叹了一口气：“你们同学怎么天天都过生日呀?唉，这……”“可是同学们都送，我不送礼，多不好意思呀。”儿子恳求道，“爸，求求您了!”父亲无可奈何，只好从皮夹里抽出15元钱来，给了儿子。父亲的嘴里发出一阵叹息的声音：“唉……如今的孩子，年纪轻轻就学会摆阔气，讲排场了。我们当年顶好就送一张自制的贺卡、书签什么的……”
当我们离贫苦越来越远，富裕更能告诉我们前人的遭遇。生活真的来之不易，我们应当珍惜目前拥有的幸福生活。
卖白菜读后感(三)
当我读到《中国最好的散文》中的《卖白菜》时,我被感动了。这是我第一次读莫言爷爷的散文,感觉朴实感人,还十分贴近生活。
这篇散文讲了作者陪母亲去集市卖白菜的故事。
故事发生在“1967年的冬天”,当时“我”才12岁。那年“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了”。本来剩下的这三棵白菜是留着过年自己吃的,可母亲非要把它卖掉。我很伤心,“不由得大哭起来”。但是母亲还是把这三棵白菜拉到了邻村的集市上。赶集的人特别多,却没有人买白菜。终于有一个老太太来买我们的白菜了,可她却把外面的白菜帮子全部撕光了,让“我”很是气愤。后来,算价钱的时候“我”无意中多算了一毛钱,要知道那时的一毛钱是多么的珍贵呀。但后来被母亲知道后,坚强的母亲却痛哭了一场。我才知道自己做错事情了。“这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛。”
我觉得那时的人们真可怜,过年时能吃上一顿白菜饺子简直就是一种奢望,我无法想象,那时人们怎么会那么贫穷呢?!如果不把白菜卖掉,全家人就没有饭吃,更别说吃白菜饺子了。恐怕连年都过不好。那是一个什么样的情景?可即使那样,作者的母亲还十分的坚强,真令人感动。
卖白菜读后感(四)
《卖白菜》曾被选家选入年度短篇小说集，也被莫言本人选入自己的散文随笔集，还被当作小小说刊登在晚报副刊。时下，小小说的“小小说腔”令人生厌。这是一篇无“腔”的小说，真正的大家手笔。记得莫言曾经说过，什么是风格?风格就是一个作家具有了自己独特的，不混淆于他人的叙述腔调。这个独特的腔调，并不仅指语言，而是指他习惯选择的故事类型、他处理这个故事的方式，他叙述这个故事时运用的形式等等全部因素所营造出的那样一种独特的氛围。从这个意义上说，这又是一篇带“腔”的小说。
《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇。莫言的文字朴实，真挚，字里行间流露出他对生活的独到感悟。文中讲述了特殊年代里农民生活的艰辛与酸楚，但坚强的脊梁却支撑了一代又一代人。文章通过一段辛酸往事的回忆,刻画了一个坚强、自尊、朴实、诚信的母亲形象。
真实的历史
莫言的《卖白菜》，开篇就把背景交代得清清楚楚，是“1967年冬天”，一个任何中国成年人都知道是什么时代的时代：贫穷、饥饿……。莫言写的故事的每一个细节，都象那个装白菜的“结满了霜花的腊条篓子”一样，真实得不敢肆意想象，不许魔幻，只能是本真的再现现实。
真实的生活
《卖白菜》小说语言平实、干净，故事也真实简单得要命。故事里有一个家，但给我们的感觉并不是一个完整的家，家里似乎只有“我”和母亲相依为命，一同侍侯地里的白菜，一同去卖菜。眼看就快过年了，无比激动的盼望之情在“我”心里已贮藏很久了。但母亲为了换钱不顾我的哭闹依然决定卖掉最后的三颗白菜。这个决定尽管残酷但也真实的反映了“我”家的生活境况。
集市上，遇到一个挑剔的孤寡老太太来买白菜，当“我”见她把大白菜外边的菜帮子撕了又撕，很是伤心和气恼，最后“我”赌气多算了她一毛钱。小说中的“我”的做法的确不合适，但这却源于“我”对那棵小白菜的特殊感情和老太太苛刻的举动。等我放学回到家，已经卖掉的白菜又回到了家，母亲“眼睛红红地看着我”，说，“孩子，你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?”最后母亲哭了，小说的结尾是这样一句话，“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。”读着这篇小说，仿佛在想象中真实的体验着二十世纪六十年代年代的北方农村，那彻骨的冷，和彻骨的穷。
真实的情感
不舍情：从播种的那一刻起，那颗小白菜就和作者结下了不解之情。它的弱小让无知的作者给它施了很多肥料，幸亏，它在母亲的抢救下，它活了过来。它就象是作者看着长大的孩子。作者说：“我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指”，如今，它就要成为别人桌上的佳肴了。所有的期望都在这一刻化为泡影，失望、不解、疑惑、不敢相信……作者对它充满了回忆，充满了喜爱，充满了不舍。
自责情：刺骨的寒冷使作者将小白菜跌落在地，无论无意还是有意，这都是不应该的。“母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：‘我不是故意的，我真的不是故意的……’”看着母亲那因过度劳累和艰难生活而再也伸不直的背，作者也只能流泪了。“我”的自责之情相信所有人都能够体会。
懊悔情：这次悔恨让“我”至今想起仍沉痛不已。本是心头肉的小白菜，却被人指责;本就瘦弱的小白菜，却被剥了又剥;本来诚实善良的母亲，却被人怀疑。这都是一个买菜老老太太的所作所为。“我”心中的愤怒之火暗暗燃起。你既如此，我又何必诚信呢?再加之生活的贫穷，算钱时给她多算了一毛。不料此事被揭穿，母亲这次哭了。母亲的诚信被“我”摧毁了，她彻底感到悲伤，“我”的内心更是无限的懊悔。
巧用细节丰满形象
作文必须重视细节，如果不善于捕捉细节并合理利用的话，那么我们文章中的人物形象往往单薄。可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。
《卖白菜》一文中多处运用了细节描写来刻画母亲这一伟大人物形象。文章开头即推出一组特写镜头,用“苦着脸,心事重重”描写母亲的神态,用“走来走去”“,时而揭开、掀动”,“时而拉开、扒拉”描写母亲的动作,用“瞥”、“锁定”、“端详”描写母亲的眼神。这一系列的细节描写虽然没有提到一个“穷”字,却把家境的贫困和母亲的愁苦含蓄地表达了出来,虽然没有直接描述母亲的心理活动,却能使读者清楚地感受到母亲那沉重而无奈的心理状态和从犹豫不决到痛下决心的心理变化,可见母亲是在无计可施、万般无奈的情况下做出了要卖掉最后三颗白菜的决定的。当“我”为母亲要卖掉那三颗白菜而流泪时,母亲的眼睛虽然“湿漉漉的”,“但她没有哭”,反而责怪“我”“动不动就抹眼泪”,不像个汉子样儿。在这里我们俨然看到母亲的心在滴血,表面坚强的母亲内心在怎样的抽痛啊!作者善于捕捉细节并合理利用,使文中的母亲
巧设冲突 彰显性格
《卖白菜》这篇文章处处充满着矛盾和冲突，就是在这些冲突中塑造了一个虽然生活在贫困交加的时代，但依然坚强、慈爱、倔强和信守诚信的伟大母亲的形象。文章开头在决定是否卖这最后的三颗白菜的时候，母亲内心是很矛盾，母亲何尝不想留下它们过年，但家里实在是穷啊。
为了不让“我”哭，她恼怒地喝斥我，用“凛冽的声音”教训我，但是看到“我”手上的冻疮时，又用一种“让我感到温暖的强调”对我说话，从“我”和母亲的对话中看出了她既有倔强的一面也有慈爱的一面。在集市上，“我”和那个个挑剔的孤寡老太太来之间的语言冲突是最激烈的了，看她把大白菜外边的菜帮子撕了又撕，“我”的心中的愤怒之火暗暗燃起，作者在算钱时给她多算了一毛。后来这件事被揭发了，“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?’”“我”不过是想宣泄下内心的气氛之情，谁料到母亲会因此而伤心流泪。母亲这次哭了。以前，无论多大的事儿，就算是天要塌下来，母亲仍不会哭。从这些冲突中让我们真切的感受到：生活的艰辛和贫困还不及作者的欺骗让母亲难过。
文章中的冲突是生活矛盾的反映，在矛盾冲突中母亲那坚强、倔强和信守承诺的性格彰显无疑。
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