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五年级上语文小苗与大树的对话评语【一】:作文评语
2、小苗与大树的对话
温馨寄语：我的课堂我做主，我展示我精彩！
学习目标：
1、通过自学，我会认“彭、侠、嗯”3个生字，能借助字典，联系
上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、正确、流利、分角色朗读课文，把握小苗和大树对话的主要内容。
3、小组合作交流，我从对话中得到怎样读书和学习的启示。（重、难点）
学法指导：
小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，
根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问
号，在小组内讨论解决。
知识链接：
季羡林 著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院
哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。
1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文
系。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京
大学副校长。其著作已汇编成《季羡林文集》，共24卷。
课前积累：
我国四大名著：《三国演义》 罗贯中 《水浒传》施耐庵
《西游记》吴承恩 《红楼梦》曹雪芹
民间传说：《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》
《牛郎织女》
四书： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》
自主学习：
1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一记述
之间的谈话，涉及到的四个问题是
是 、 、 、 。
3通过自学我会根据课文内容填空。
① 季羡林建议大家学习时要文理贯通，＿＿＿＿，＿＿＿＿，这才
是21世纪的青年。
② 一个小孩子起码要背＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
季羡林最感兴趣的是 ，喜欢看 ，还能将 。他
看过 、 、 、 。
合作探究
一、 想一想，在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨
论看闲书。那么，到底闲书是什么，能结合课文谈谈你的理解
吗？请小组合作学习，并推选出一位同学在班级汇报。
二、 从两人的对话中，你得到怎样读书和学习的启示，请谈一谈。
小结：通过学习，我知道了实际上“小苗”包含着苗苗在 和 ＿＿＿＿＿的道路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；
而季老学识渊博，学有建树，恰似 。
2* 小苗与大树的对话
季老指出：把文章写好，要 ；要 ；要 ；要 。
2* 小苗与大树的对话
班级：＿＿＿＿ 小主人：＿＿＿＿ 时间：＿＿＿＿
【学习目标】
1、我能认识本课的生字词并理解
2、我能，正确、流利地朗读课文，并把握谈话的主要内容。
3、我能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。
【学习重点】
能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并参与课外阅读。
【知识链接】
季羡林，文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。 我国四大名著：《三国演义》 罗贯中 《水浒传》施耐庵
《西游记》吴承恩 《红楼梦》曹雪芹
1、《三国演义》原名《三国志通俗演义》，作者罗贯中，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。
2、《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描写农明起义的小说。
3、《彭公案》《施公案》《三侠五义》均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。
【预习提示】
1、借助生字读音读通课文，在不理解的地方做好批注；对于不理解的词语借助工具书理解。
2、勾画出我认为重点的句子多读几遍，并说说我的体会。
3、课文内容我知道：
【预习检测】
五年级上语文小苗与大树的对话评语【二】:五年级上册评价答案1
第一单元
1窃读记
自读自悟
一 、ya lán qīng fú zàn shì 二 、略
三、偷读的故事 同步练习 一、 跨 、踮、 、钻、 挤 顾客之多 更表现了“我”机灵和当时的急切心情。 二、（一）1、因为 虽然 但是 因此2、快乐又惧怕
（二）2、快乐的原因：我能享受书籍所带来的智慧与快乐。www.shanpow.com_五年级上语文小苗与大树的对话评语。
3、惧怕的原因：害怕被店员或老板发现受到训斥和轰赶。
（三）1、“吃饭长大”指的是身体的物
质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，只有身体与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。
2、书籍是人类进步的阶梯——高尔基2、*小苗与大树的对话
自读自悟
一、xìng hǔ zhuàn lù 二、③ ① ④ ① 三、1、《 》 《 》 《 》 《 》 。 2、 ：“ 《 》？ 。” 3、“《 》 。” ，“ ！ ” 4、“，？，？” 自我超越
1、课外书 中西贯通 古今贯通文理贯通 季羡林
2、一面旗帜 让我不断地跋涉前进 一眼泉水 为我送来甘甜的知识
3 走遍天下书为侣
同步练习
一、伴侣 娱乐 犹豫 诵读 二、略 自我超越 一、略 二、（1）、 朋友 故地
（2）①知识的源泉 ②船 三、略 自我超越 1、 略
2、 废寝忘食 乐而忘忧 3、 ， ； ， 。 ， ， ， 。 4、略
4*我的“长生果”
自读自悟
一、hǔ kuì yù jiàn cí ǒu
jiào qua
二、流光溢彩 如痴如醉 如饥似渴 呕
心沥血 天高气爽 与众不同 囫囵吞枣千篇一律 大显身手 牵肠挂肚别出心裁 念念不忘 三、略 自我超越
1、一位亲切的长者，也是你的一个快乐的
玩伴 第一单元复习
同步练习
一、鼓励 惧怕 屋檐 支撑 背诵 担忧 皱纹 编写 环境 放肆 二、1、lù lǜ
2、sha jīn shě
3、形象 印象 4、影响
5、①⑤③② 6、④③②①
三、1、 √ 2、√ 3、√ 4、√ 四、2、踮起 钻过 挤到 寻找 找 体现出“我”当时为找书的急切心
情和终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜。www.shanpow.com_五年级上语文小苗与大树的对话评语。
3、暗喜 庆幸 急切 不灰心 狂喜 自我超越
1、名列前茅 品学兼优 2、第三节第二句话
3、唯一免费生 生活简朴 学习刻苦、勤奋
5 古诗词三首
自读自悟
一、pàn huán ch?ng
jiàn ch?ng ch?ng
二、略 同步练习 一、
1、吹绿 回（家乡） 2、想要表达的意思很多 3、声音嘈杂，使人厌烦 二、
1、宋 王安石 思念家乡 春风又绿江南岸 明月何时照我还
2、唐 张籍 思念家乡亲人 3、清 纳兰性德 冬 风雪 聒碎乡心梦不成 ，故园无此声 自我超越
一、1、宋 杨万里 小荷才露尖尖角, 早有
蜻蜓立上头
2、唐 孟郊 谁知寸草心 报得三春晖
3、少壮不努力，老大徒伤悲 4、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
二、1、览 2、观 3、盼 4、瞻 5、
瞩 6、察
6 梅花魂
自读自悟
二、1、② 2、① 3、③ 4、漂 绣 侨 玷 同步练习
一、灵魂 撩乱 欺凌 脾气 埋葬
眷恋 所谓 忧愁 腮边 华侨 二、略 三、略 四、2、“不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，也就是中华民族的精神。
3、做一个“不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的人
5、文天祥、朱自清、刘胡兰
7、*桂花雨
自读自悟
一、故乡 欣赏 仔细 担心 赶紧 时间 二、1、夸张2、比喻3、拟人4、夸张 三、1、疑问2、感叹
自我超越
1、 摇桂花2、抱、摇、喊
8、*小桥流水人家
自读自悟
一、1、婀娜2、守望相助3、清澈见底4、干涸
三、1、动听2、修饰3、凸现4、安宁 四、1、“我曾经随着采茶女??黄色的野菌。”
2、思念家乡、想念茶山
第二单元复习
同步练习
一、慈祥 衰老 欺凌 所谓
眷恋 甚至 灵魂 丝绸
二、能言善辩 颇负盛名 风花雪月 顶天立地 守望相助 低头折节 三、
1、P pō 页 （皮） 5（6） 2、（1）⑥ （2）① （3）⑦ （4）②（5）⑤ 四、
切切故乡情 年年相见在他乡 家在梦中何日到 落叶他乡树
江南几度梅花发 自我超越
1、 唐朝诗人李坤的写作态度很认真。 《悯
农》 b
2、 对诗文做多次的精细修改 3、 第二节3、4句。 关心劳动人民疾苦 认
真严谨
4、写了李绅如何创作《悯农》诗的经过。 第三单元
9 鲸
自读自悟
一、1．哺乳动物 2．须鲸 齿鲸 3．呼吸
一次 同步练习
一、腭 哺 判 滤 矮 肺 胎 猪 三、1．列数字 2．打比方 3．作比较 4．举
例子 列数字
四、1．鲸吃什么 2．虾和小鱼 两千多公
斤 大鱼和海兽 3．主要 常常
10﹡松鼠
自读自悟
一、③ ② xùn lì qiǎng
二、1.只要??就?? 2.既??又?? 3.只有??才?? 4.虽然??却?? 四、能解冻 催耕种 花气时相送 生机自欣
欣 池塘侧 荷香隔岸闻 夜凉添几许 不绝声 落叶悠悠舞 似虎狂 皆掩窗 鸟雀尽潜藏
五、1.克服 消灭 2.C 3.吃音玻璃 能消除
噪音 4.打比方 举例子 列数字
第四单元
13 钓鱼的启示
三、外形漂亮 性格驯良 行动乖巧 搭窝 生育和换毛 比喻 拟人 自我超越
1、花生、田鼠 2、伶俐、可爱
11 新型玻璃
自读自悟
一、jiā xián zào chǔ tiáo zhān
二、夹丝玻璃 防盗；变色玻璃 调节室内
的光线；吸热玻璃 使房间里冬暖夏凉；吃音玻璃 消除噪音；举例子 打比方 列数字 同步练习
二、坚硬—柔软 清楚—模糊 强烈—微
弱 温暖—凉爽 集中—分散 炎热—寒冷
三、1. 虽然??但是?? 2.因为??所
以?? 3.尽管??还是?? 4.如果??就??
四、1.可以 可以 可以 可以 用途非
常广泛 2.不是 而是 夹丝网防盗玻璃的作用很大
12﹡假如没有灰尘
自读自悟
二、1．使人无法睁开眼睛 2.始终是蔚蓝色
的 3.是湿漉漉的 4.多么单调啊 自我超越
1.沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用
第三单元复习www.shanpow.com_五年级上语文小苗与大树的对话评语。
一、哺乳 肺部 盗窃 嫌疑 判断 废水 研制
报警
二、然 恙 藕 丝 古 今 庞 物 象 千 霞
晖 闲 迷 暖 凉
三、分散 平行 危险 进化 微弱 模糊
自读自悟
一、bú chún sāi 诫 皎 钓 二、“我”很得意 “我”大声争辩着并乞求
父亲不要把鱼放回湖里 依依不舍地把它放回湖里 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难 同步练习 一、1.小心翼翼 2.筋疲力尽 3.依依不舍 4.不容争辩
二、1.虽然这条鲈鱼很大，很让人心动，但现在距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，如果我们留下了这条鲈鱼，那我以后如何教育孩子做个有道德讲诚信的人2.舍不得也想不明白爸爸为什么要我把鲈鱼放回湖里3.态度非常坚决
三、1．却 要是 就 3. 这里并非指真正的鱼 金钱、地位、荣誉 暂时带来一点方便、一点好处的事
4.把钓到的鲈鱼带回去 把鲈鱼放回湖里
14﹡通往广场的路不止一条
自读自悟 一、1.星罗棋布 2.大喜过望 3.心灵手巧 4.络绎不绝
二、1.大喜过望 毛衣市场打开了 2.很沮丧 三、没有足够的编织工 缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了 想尽办法找到二十位心灵手巧的妇女 展出未缝成的衣服 通往广场的路不止一条
15 落花生
自读自悟
一、zhà k?ng liu mǔ pián cháng
二、种 吃 议 议花生 同步练习
二、嘱咐 嘱托 叮嘱 交代等 珍贵 宝贵 难得 可嘉等
三、1.既然2.居然3.虽然4.不但??而
且??5.虽然??但是?? 四、：“，，。”，，，，，，。 自我超越
1. 体面 爱慕 分辨
2. 味美 可以榨油 价钱便宜 它的果实埋
在地里??
3. 朴实无华、默默奉献、造福人类的精神 4. 有用的人 只讲体面而对别人没有好处
的人
16﹡珍珠鸟
自读自悟
一、个 卷 只 声 个 盆
二、1.它们的叫声 笛声 珍珠鸟的叫声
非常清亮好听 2.珍珠鸟 球儿 小珍珠鸟身体肥嘟嘟的，非常可爱 3.珍珠鸟趴在“我”的肩头睡着了
第四单元复习
同步练习 一、争辩 分辨 附近 吩咐 爱慕 沮丧 诱惑 告诫
二、络绎 罗布 翼翼 不尽 源源 灵巧
闪闪 望 星罗棋布 络绎不绝 源源不断 受用不尽 三、1.只怕有心人 2.万事功到自然成 3.欲
要看究竟 4.宝剑锋从磨砺出 四、1.很得意 大声争辩 依依不舍 道德
只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难
2.可贵 鲜红嫩绿 爱慕之心 长在
地里 挖起来才知道 做人的道理 五、1.采 幅 末 长 查 2.拟人 3.要
是我们在学习中像小羊吃草那样，就没有什么知识学不好。 4.新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的知识，要经常温习，反复咀嚼，直到完全消化。
第五单元
有趣的汉字
自读自悟
一、1.结绳记事 物语 仓颉2.蔡伦 二1.典 蛀 舅 剖 椎 恭恭 鸿 同步练习
一、1.谁敢 2.不识好人心 3.不安好心 4.自身难保 5.有口无心
二、 动 针 清 清 冻 名 冻 鸣 清 青 名 动 青 鸣 动 清 真 动 三、1.磨2.哭 3.明4.七 5.旧
四、 有口无心 底子差 麻袋上绣花 大材小用 小和尚念经 不打自招 电线杆当筷子 坐卧不安
五、1.chuán m? 2.仓颉根据动植物、山川
等之形创造了文字
我爱你汉字
自读自悟
一、1.王懿荣 2.王羲之 柳公权 颜真卿 3.金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书 二、1.隶 魅 韵 拘 撇捺 抑 挫 瀚 同步练习
一、jiào lěi zhēnɡ ha chan hào 二、豆 转 安 饼 膏 菜 健 旧 颜 三、1.静 守 矩 2.遵 纪 尊 师
3.尽 膝 却 毫 戴 注 像 守 员
第五单元复习
同步练习
一、剖 恭 蛀 魅 甥 隶 骋 迂 二、僵 诱 绕 驰 练 锋 祥 杨 四、1.赶 2.蹄 3.踩 踩 五、度 彩 棕 球 蓝 芒 茫 六、1.打门 打毛衣 打哈欠
2.花 落 道 行 生
第六单元
17.地震中的父与子
自读自悟
一、③ ③ xua hùn lì chǔ 颤 墟 塌 同步练习 一、
态度坚定 琴声 性格 身体 悲壮的心情 立场 悲凉的生活
19 “精彩极了”和“糟糕透了”
自读自悟
一、糟糕 慈祥 出版 奇妙 位置 谨慎
歧途 誊写 二、精彩极了 糟糕透了
同步练习
二、1. 满脸灰尘 布满血丝 破烂不堪 二、1.严格 严密 严厉 严峻
父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大。 2．8 12 24 36 四、1.不论 总 2.3 因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。 3. 说父亲了不起，是因为，这位父亲一直不停地挖掘。为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。说儿子了不起，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！” 同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。 18*慈母情深 自读自悟 一、xiàn lù zuàn f?nɡ shǔ pào 二、 手指
脊背
眼睛
四 、1.慈爱 劝阻 固执
三、1.我把诗认认真真地誊写了一遍。 2.爸爸对我说，他晚上要七点钟才能回来。 四、2.。，：“，？！”3.好运 有慈祥的母亲和
严厉的父亲。 自我超越
1.虽然??但是?? 2.因为??所以??
3.既??又?? 4.尽管??但是?? 20* 学会看病 自读自悟 一、niān zhanɡ chù jì 三、清脆 冰冷 陌生 简单 残暴 悔恨 斥责 锻炼 四、1.忐忑不安2.毫无疑义3.按图索骥 4.喋喋不休5.雪上加霜 第六单元复习 同步练习 一、废墟 腼腆 誊写 出版 瓦砾 混乱 艰涩 忐忑 二、狼狈 一惊 落魄 声 笑 满怀 不堪 不休 耳聋 四、1.聊胜于无2.忐忑不安3.一如既往 4.来日方长5.雪上加霜 五、朋友笃诚信 孝在于质实 不敢恶于人 不敢慢于人 非宁静无以致远 六、1.：，，，；，。，，，！2、必 在 座
4.奶奶纳鞋垫 奶奶摘棉花 自我超越 1 3 5 2 4 第七单元
21课 圆明园的毁灭 自读自悟
一、1.（3）2.（2） 3.（5）4.（4） 二、第2、3、4自然段，第5自然段 同步练习
一、损失 宏伟 蓬莱瑶台 宋朝 瑰宝
奉命 诗情画意 皇帝 二、1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估
五年级上语文小苗与大树的对话评语【三】:义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第一单元学业水平评价
义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册
第一单元学业水平评价
班级： 姓名： 分数：
-、书写题。（12分）
1.看拼音，把词语工整地书写在田字格里。（10分）
jù pà gǔ lì yóu yù kuì zèng duàn liàn
2.读句子，再把它抄写在横线上，注意书写要规范、美观。（2分） 作文，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的，应该是自己呕心沥血的创造。
二、填空题。（16分）
1.照样子，在句中括号里填上适当的词。（4分）
例:奶奶的童年，没有(欢乐），只有心酸。 ．．
①学习千万不可（ ），要追根究底。 ．．．．
②写作不要（ ），要别出心裁。 ．．．．
③“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”那些酒足饭饱的达官贵人，哪知（ ）．．．．
的老百姓的悲苦？
④了解了她的悲惨身世，我更加珍惜今天的（ ）生活。 ．．
2.给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√”。（6分）
A.窃读：①偷盗；②偷偷地.暗地；③偷东西的人。 ．
B.古文观止：①看；②参观;③看到的景象;④对事物的认识。 ．
C.熟悉：①程度深；②食物煮到可以吃的程度；③果实或种子完成长成了;④常见而知道得非常清楚。
D.不言而喻:①比方;②明白，知晓;③说明，使人了解;④姓。 ．
3.在空线上填上恰当的四字词语。（6分）
①他整天游手好闲，却 地花着父母的血汗钱。
②面对歹徒，这位警察 地冲了上去，保护了群众。
③机器人制作是我的强项，这次比赛我一定会 ，为校争光。
三、句子练习。（12分）
1.改头换面，意思不变。（4分）
①难道你不知道博览群书的好处吗？（改成肯定句） ②我把《走遍天下书为侣》这篇课文背得滚瓜烂熟。（改成“被”字句)
2.用修改符号在原句上修改病句。（8分）
①我基本上把学习不好的习惯完全改正了。 ②小麦成熟了，田野里颜色一片金黄色。 ③我这篇布满真情实感的作文得到了好评。 ④听了季爷爷的话，受益匪浅。
四、课内阅读。（17分）
(一）1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（2分）
这句话将书比作 ，意思是 ，充分表达了书与人类文明发展的关系。
2.《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者（ ），他对21世纪的青年提出的“三贯通”的要求是：（ ）、（ ）、
（ ）。（4分）
读好书，我还要做到 (写一句读书的名言）（2分)
(二）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，．．．
把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的．
眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1.“跨”“踮”“钻”“挤”一系列的动作描写，写了 ，更表现了“我” 。（2分）
2.“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作 ， 这个比喻句形象地说明 。（用上1~2个描绘人们热爱读书的成语）（3分）
3.文中破折号的作用是 。(1分）
4.“我很快乐，也很惧怕——”这句中“我”快乐是因为 ，惧怕是因为 。(3分）
五、课外阅读。（13分）
书的王国
书，一度是我的堡全，也是我的王国。
那还是初病的前几年中，面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前途茫茫，不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能教我触景生情，伤感泪下。
于是，我用书为自己建筑一个很好的堡垒躲在里面，可以忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。至今记亿犹新的是每天晚饭后，母亲就为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，就到别的村去借，常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食，狼呑虎咽之下，三两下就“清洁溜溜了”。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。
慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死，悲欢离合，都由着我去创造，去发挥，为了写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一样。父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵享受。
就这样，我由爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。由于学识不足，经历太少，我需要看更多的书，吸取更多的知识。家中除了许多份书报杂志之外，也不断地买新书。每曰看书写书，我生活在书的王国，其乐无穷。
我发现，一个人 肯做， 是在三尺宽六尺长的病床上， 能为自己开创出一片广阔的新天地。
1.在文中最后一段的横线上，填人恰当的关联词语。（2分）
2.“这真是一种极大的心灵享受”中“这”指的是（ ）（2分）
A.书 B.看书 C.休息 D.写作
3.文中第一句话运用了 的修辞手法，把书比作 和 。（3分)
4.在文中用“ ”画出最能体现作者感受的语句。（2分）
5.读完短文，请用一、两句读书的名言并结合自己的生活实际谈谈体会。（4分）
六、习作表达。（30分）
书是人类的朋友，在你的读书经历中，有什么样的读书故事呢？请以“我的读书故事”为题作文。要求:感情真实、叙述清楚、语句
