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【一】:北京市2014年高考考试说明：生物
【二】:2016年北京高考生物考试说明解读
2016年北京高考考试说明解读：生物
来源：学而思高考研究中心
2016届北京高考考试说明已经发布，那今年的考试说明和去年相比有哪些变化呢？我们该如何利用考试说明？今年试题的特点和趋势又是什么？在剩下的时间内如何复习？在这作者给各位家长和同学提供一点建议，希望能对大家接下来的复习有所帮助。
一、考试说明的变化
2016年生物考试说明在考核目标与要求、考试范围要求上与前两年没有任何区别，仍然是要求学生不光要重视基础知识，同时也要重视生物科学素养，重视四大能力的培养，其中四大能力包括：1、理解能力2、实验与探究能力3、获取信息的能力4、综合运用能力。生物考试说明与去年相比唯一的变化在样题上，选择题2014年的第1题替换成了2015年的第2题；
1．（2014北京）蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（ ）
A．都有拟核
B．均能进行需（有）氧呼吸
C．都有线粒体
D．均能进行光合作用
2﹒（15北京）下列对各种生物大分子合成场所的叙述，正确的是（ ）
A﹒酵母菌在高尔基体中合成膜蛋白
B﹒肌细胞在细胞核中合成mRNA
C﹒
D﹒叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉
2013年的第3题替换成了2015年的第4题
1 噬菌体在细菌细胞核内合成DNA
3．（13北京）有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（ ）
A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒
B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定
C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲
4.（15北京）大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10m 10m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表。
对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是（ ）
A﹒小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长
B﹒采集实验数据的方法是样方法
C﹒大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围
D﹒土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围
2005年的第5题替换成了2015年的第5题
5.（05春季）为了验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况 2
一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是( )
1、实验组 2、对照组 3、黑暗中培养
4、在光下培养 5、生长良好 6、生长不良
A．2、3、5
B．1、3、6
C．1、4、5
D．2、4、6
5﹒（15北京）在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中，不需要的是（ ）
A﹒用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞
B﹒用选择培养基筛选导入目的基因的细胞www.shanpow.com_北京高考生物考试大纲。
C﹒用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合
D﹒用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽
大题去掉了2013年的31题，替换成了了2015年的29题。
31．（13北京）研究者发现，小鼠舌头上的某种味觉细胞和小肠上皮细胞表面均存在蛋白C，该蛋白能和脂肪结合，为研究蛋白C的功能，进行了系列实验。
（1）蛋白C是一种膜蛋白，它在细胞内的＿＿＿上合成，然后在＿＿＿和＿＿＿＿中加工。
（2）实验一：让小鼠舌头接触脂肪，结果发现正常小鼠小肠出现脂肪消化液，而去除蛋白C基因的小鼠分泌的脂肪消化液明显减少。由此推测，脂肪通过与味觉细胞表面的蛋白质C结合，刺激了脂肪味觉＿＿＿＿，产生兴奋，传到相关中枢，再通过＿＿＿＿刺激消化酶分泌。
3
（3）实验二：分别培养实验一中两种小鼠的小肠上皮细胞，向培养液中加入脂肪分解物，与正常小鼠细胞相比，进入去除蛋白C基因的小鼠细胞的脂肪分解物减少，表明小肠上皮细胞表面蛋白C的功能是＿＿＿＿。
（4）为了证实其他哺乳动物的蛋白质C也有相似作用，可行的做法是从该种动物的基因文库中＿＿＿蛋白C基因序列，然后以＿＿＿＿的小鼠为受体，导入该基因序列，检测发育出的小鼠相关指标的恢复程度。
29﹒（15北京）为探索治疗机体对某种药物依赖的有效途径，我国科研人员进行了如下研究。
（1）将大鼠置于自身给药箱中（如图）。当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮，药泵不给药；按压给药杆时指示灯亮，药泵通过静脉导管向大鼠注射一定量药物。灯亮时，光刺激大鼠视网膜，引起视神经细胞产生，传至末梢，释放，作用于突触上的受体。信息传至视中枢，产生视觉。多次重复训练后，大鼠在光信号与给药之间建立联系。当单位时间内大鼠按压给药杆的次数达到一定程度时，即可被视为对该药物形成依赖。以下将这种大鼠简称 鼠。
（2）研究发现，D鼠相关脑区内酶A含量和活性均明显升高。为探讨酶A活性对药物依赖的影响，在两组D鼠相关脑区注射酶A活性抑制剂或生理盐水后，再分别放入自身给药箱，记录单位时间内两组D鼠_____。与对照组相比，若抑制剂组的D鼠_____，则表明抑制酶A的活性可以降低D鼠对药物的依赖。
（3）研究者设计了一种能与编码酶A的mRNA互补结合的，含22个核苷酸的RNA，它能进入细胞，促进编码酶A的mRNA降解。将这种小RNA用溶剂M溶解后，注射到D鼠相关 4
脑区，引起酶A含量明显下降，D鼠对药物的依赖降低。进行本实验时，要同时进行一个对照处理，将一段小RNA用_____（填"生理盐水"或"蒸馏水"或"溶剂M"）溶解，注射到D鼠的相关脑区。这段小RNA的最佳设计为：与实验组使用的小RNA相比，其核苷酸的____（多选，只填序号）。www.shanpow.com_北京高考生物考试大纲。
a.种类相同 b.种类不同 c.数目相同
d.数目不同 e.序列完全相同 f.序列完全不同
若此对照组D鼠相关脑区内酶A含量无明显变化，则可以证明_____等因素对实验组结果无影响。
大题增加了2015年的30题。www.shanpow.com_北京高考生物考试大纲。
30.（15北京）野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛，而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛。研究者对果蝇S的突变进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。
（1）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对_____性状，其中长刚毛是______性性状。图中①、②基因型（相关基因用A和a表示）依次为_____。
（2）实验2结果显示：与野生型不同的表现型有_____种。③基因型为_____。在实验2后代中该基因型的比例是_____。
（3）根据果蝇③和果蝇S基因型的差异，解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原因：_________。
（4）检测发现突变基因转录的mRNA相对分子质量比野生型的小，推测相关基因发生的变化为_____。
5
【三】:2015年北京高考理综考试说明
【四】:2015年全国高考考试说明(生物)
2015年高考考试说明（全国新课标卷）——理科综合
2、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ、各学科考核目标、内容
生 物
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验） 》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问 题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
一、考试的能力与要求 1．理解能力
（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2．实验与探究能力
（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3．获取信息的能力
（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、考试范围与要求
考试分为必考部分和选考两部分，必考为必修模块1、必修模块2和必修模块3的内容，选考为选修模块1“生物技术实践”和选修模块3“现代生物科技专题”的范围。考生在上述两个选修模块中任意选考一个模块的内容。 考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用数字Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
必考内容及要求
知识内容
1-1 细胞的分子组成
（1）蛋白质、核酸的结构和功能 （2）糖类、脂质的种类和作用 （3）水和无机盐的作用。 1-2 细胞的结构
要求
Ⅱ Ⅱ Ⅰ
