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【一】:人教版七上《语文作业本》参考答案汇总
1、儿 子 拿 别 人 的 妈 妈 与 自 己 的 妈 妈 来 比 较 ，觉 得 自 己 的 妈 妈 好 像 没 别 人 的 妈 妈 那 么伟 大 ，为 下 文 进 行 了 很 好 的 铺 垫 。
2、很 好 地 体 现 了 儿 子 对 朴 素 生 活 的 百 般 挑 剔 ，对 那 种 随 意 而 奢 侈 的 生 活 的 满 怀 羡 慕 。
3、听 了 妈 妈 的 话 语 ，儿 子 终 于 明 白 了 妈 妈 的 “寻 常 爱 ”胜 过 大 房 子 和 漂 亮 的 车 子 ，胜 过那 随 意 而 奢 侈 的 生 活 。
4、妈 妈 是 普 通 女 子 ，没 有 能 力 挣 更 多 的 钱 让 你 过 上 更 好 的 生 活 。并 且 假 如 你 遇 到 类似 需 要 植 皮 的 生 死 考 验 ，我 也 很 可 能 想 不 出 、做 不 到 那 样 伟 大 的 行 为 。
5、文 章 标 题 充 当 文 章 抒 情 线 索 ，突 出 了 文 章 的 主 旨 。
6、不 能 删 除，因 为 它 运 用 议 论 与 抒 情 的 手 法 ，很 好 地 总 结 了 全 文 并 点 题 ，揭 示 文 章 主 旨。
第2课
1、“本 来” 一 词 融 入 了 作 者 对 史 铁 生 遭 受 身 体 磨 难 的 遗 憾 之 情 。“塞 ”字 融 入 了 作 者 对命 运 不 公 的 谴 责 以 及 对 史 铁 生 深 深 的 同 情 。
2、形 象 地 表 现 了 肾 脏 萎 缩 和 截 瘫 给 史 铁 生 造 成 的 生 存 困 难 。
3、“甚 至”和“两 部”(或 “长 篇”)。“甚 至”表 示 递 进 ，表 现 了 作 者 对 史 铁 生 克 服 常 人 难以 想 象 的 困 苦 后 写 出 《务 虚 笔 记》《我 的 丁 一 之 旅 》这 样 的 长 篇 小 说 的 惊 讶、敬 佩 。
“两 部” 表 示 数 量 之 多（或 “长 篇 ”表 示 篇 幅 之 长，表 现 史 铁 生 的 勤 奋、顽 强 。
4、1史 铁 生 和 他 的 作 品 真 诚 、温 暖 、厚 重 。2他 的 一 生 透 明 坦 荡 ，他 不 做 作 ，而 是 常 常省 察 自 己 的 内 心 。3他 坦 然 写 自 己 ，读 者 可 以 通 过 他 的 作 品 了 解 他 的 往 事 和 他 的思 索 。4他 承 受 常 人 难 以 想 象 的 困 厄 ，却 并 不 抱 怨 ，知 道 感 恩 。5他 追 问 ，但 不 控诉 ，不 失 态 ，经 受 血 的 洗 礼 后 ，他 把 困 苦 变 成 资 源 ，从 此 走 向 内 心 ，走 通 命 定 之 路 ，去看 他 人 和 世 界 。6他 在 困 境 中 写 出 大 量 的 文 学 作 品。 第3课
1、这 一 段 启 示 下 文 ，为 母 亲 误 会 “我”偷 吃 父 亲 的 干 粮 埋 下 伏 笔 。
2、严 厉 。因 为 父 亲 是 家 里 的 正 劳 力 ，需 要 母 亲 的 “特 殊 照 顾 ”，而 当 留 给 父 亲 的 干 粮 被他 人 偷 吃 了 ，母 亲 自 然 怒 不 可 遏 。
3、母 亲 认 识 到 了 自 己 的 误 会 给 儿 子 造 成 了 很 大 的 伤 害 ，从 而 不 安 与 内 疚 。 4、略
第4课
1、习 俗 ：划 龙 船 、挂 菖 蒲 、喝 雄 黄 酒 。目 的 ：强 化 对 那 个 长 恒 存 在 的 记 忆 。
2、希 望 当 今 的 国 人 像 屈 原 一 样 保 持 精 神 的 纯 洁 性 。
3、屈 原 对 于 我 们 ，是 不 竭 的 精 神 源 泉 ，余 光 中 先 生 用 《招 魂 》作 为 诗 歌 的 标 题 ，是 对 固有 信 念 的 重 申 ，是 对 先 贤 的 追 思 。
4、肃 穆 与 热 忱、庄 重 与 简 朴、沉 郁 与 浪 漫 交 汇 于 此 ，回 环 往 复 之 间 ，其 情 真 真 ，其 意 切 切 。
第5课
4、陈 太 丘 之 友 ：不 善 自 省 ，责 备 他 人 ，急 躁 ，无 信 ，无 礼 ，知 错 能 改 。
元 方 ：正 直 ，机 智 ，率 真 ，明 白 事 理 。
5、友 人 的 不 守 信 用 和 不 知 礼 仪 反 衬 出 陈 太 丘 的 操 守 方 正 的 性 格 特 点 。儿 子 的 言 谈 举止 折 射 出 父 亲 平 时 的 行 为 ，读 者 不 难 联 想 到 是 父 亲 凡 事 不 苟 、重 信 誉 守 时 间 的 作 风使 儿 子 受 到 教 育 和 熏 陶 。
9、陈 遗 孝 敬 母 亲 ，善 待 老 人 ，没 想 到 数 斗 焦 饭 救 了 他 自 己 的 命 ，这 叫 作 好 人 终 有 好 报 。所 以 ，我 们 也 要 孝 敬 父 母 ，善 待 所 有 老
第6课
1、引 “我 们 ”入 课 堂；教 “我 们 ”写 信；营 造 雅 洁 的 办 公 室 环 境；家 访；教 “我 们 ”唱 歌 。
2、外 美 ：外 表 美 丽，打 扮 得 体 （淡 蓝 色 的 圆 角 上 衣，下 面 衬 着 一 条 黑 色 裙 子，冬 装 时 围一 块 长 围 巾 ） 。内 美 ：静 娴 、柔 和 、细 致 、周 到 、体 贴 、质 朴 无 华 等 。
3、因 为 在 她 的 心 中，教 好 “我 们 ”这 班 孩 子，是 天 赋 之 责 。
4、反 衬 了 叶 老 师 的 质 朴 无 华，素 淡 如 云，抒 发 了 作 者 对 叶 老 师 由 衷 的 爱 戴 和 赞 美 之 情 。
5、句 中 运 用 比 喻 的 修 辞 手 法，把 自 己 的 思 念 之 情 比 作 山 谷 中 的 泉 水，生 动 形 象 地 表 现了 作 者 对 叶 老 师 绵 长 的 思 念。
第7课
1、一 个 行 走 于 公 共 汽 车 、医 院 、超 市 的 小 偷，在 医 院 受 到 全 科 医 护 人 员 的 帮 助 和 深 切的 关 爱 。在 爱 心 的 感 召 下，他 认 识 到 自 己 行 为 的 不 堪 与 肮 脏，经 受 了 灵 魂 的 洗 礼，决 定 洗 心 革 面 而 重 获 新 生 。
2、从 渐 渐 绝 望 到 点 燃 生 的 希 望 。
3、偷 盗 的 想 法 。
4、“疾 呼 ”表 明 形 势 危 急，为 后 面 的 “匆 匆 ”一 词 埋 下 伏 笔； “稳 稳 ”“落”，生 动 形 象 地 表现 了 主 人 公 娴 熟 的 偷 盗 “技 艺” 。
5、他 此 前 偷 的 不 是 病 人 “孝 敬”给 科 主 任 的 红 包，而 是 全 科 医 护 人 员 对 他 满 满 的 心 意 。现 在 他 收 到 的 爱 心 红 包，全 是 科 主 任 自 己 一 个 人 掏 的 。
第8课
1、因 为 一 次 表 彰，因 为 虚 荣 心， “我”从 一 个 自 卑 、胸 无 大 志 的 少 年 变 成 一 个 自 信 、勤 奋用 功 的 人 。
2、找 到 了 从 未 有 过 的 自 信；懂 得 依 靠 勤 奋 来 珍 惜 荣 誉；有 了 远 大 理 想 。
3、第3段 ：承 上 启 下 。第7段 ：总 结 全 文，升 华 主 题 。
4、怀 念 少 年 时 光，怀 念 王 寿 彭 老 先 生 。
5、示 例 ：虚 荣 心 是 人 类 的 一 种 心 理 状 态，无 论 古 今 中 外，无 论 男 女 老 少，穷 者 有 之，富贵 者 亦 有 之 。如 果 把 虚 荣 心 当 作 努 力 的 动 力，能 够 使 自 己 积 极 向 上；如 果 过 分 地 表现 虚 荣 心，则 会 使 自 己 成 为 名 利 的 奴 隶，活 得 很 累 。
第9课
1、华 老 师 表 扬 “我”的 造 句；华 老 师 对 “我”进 行 品 德 教 育； “我”和 华 老 师 去 参 加 运 动会，走 散 之 后 更 亲 。
2、因 为 华 老 师 对 “我”的 表 现 非 常 失 望 。华 老 师 从 “我”的 表 现 中 看 到 了 “我”的 自 私，因 为 “我”不 顾 同 学 和 老 师 的 面 子；看 到 了 “我”的 懦 弱，因 为 “我”不 敢 接 受 惩 罚；看
到 了 “我”的 幼 稚 、不 谦 虚，因 为 女 同 学 为 “我”开 脱， “我”竟 不 会 谦 让 。
3、我 心 乱 跳，面 如 土 色 。
心 理 描 写 、神 态 描 写，生 动 形 象 地 表 现 了 “我”内 心 的 紧 张 不 安 。 我 脸 一 下 子 就 红 了，我 无 地 自 容 。
神 态 描 写 、心 理 描 写，生 动 地 表 现 了 “我”内 心 的 惭 愧 。
4、华 老 师 是 一 个 有 才 学 、严 爱 相 济 、工 作 认 真 的 老 师 。
5、怀 念 之 情 。因 为 华 老 师 虽 然 只 教 了 “我”一 年，但 是 她 是 教 育 过 “我”的 老 师 中 最 细致 的 一 个，给 “我”留 下 了 深 刻 的 印 象。 第10课课外文言文
3、贫 穷 却 不 巴 结 奉 承 ，富 有 却 不 骄 傲 自 大 ，怎 么 样 ？
4、孝 道、学 习 态 度、学 习 方 法、为 人 的 胸 怀 。
5、示 例 .理 解 要 精 益 求 精 ，这 样 才 能 理 解 事 物 的 精 髓 ，才 能 得 出 深 刻 的 结 论。
第11课
1、春 水 图 、春 花 图 、春 鸟 图 。
2、作 者 运 用 比 喻 、通 感 、排 比 等 修 辞 手 法 描 绘 春 天 的 声 音，表 现 出 春 天 生 机 勃 勃 的 特点 。
3、表 达 了 对 春 天 到 来 的 喜 悦 之 情 及 有 爱 就 有 春 天 的 信 念 。
4、只 要 心 中 有 爱，人 生 处 处 是 春 天 。
第12课
1、国 画 落 笔 简 约，留 有 空 白，能 给 人 以 想 象 的 空 间 。
2、作 者 用 比 喻 的 修 辞 方 法，将 当 时 所 见 之 景 、所 生 之 情 生 动 形 象 地 表 现 了 出 来 。
3、读 书 的 过 程 就 是 一 种 心 灵 的 旅 程，所 以 说 读 书 是 “另 一 种 形 式 的 行 路 ”。
4、孤 寒 寂 寥 中 有 生 命 挺 拔 的 灵 魂 与 不 屈 的 意 志 。
5、品 雪 → 喜 雪→咏 雪→踏 雪→看 雪→忆 雪
第13课
1、在 这 里，姑 娘 代 表 着 新 的 生 命，正 是 由 于 一 代 一 代 人 的 呵 护，龙 柏 树 才 没 有 倒 坍 。
2、在 作 者 看 来，解 说 者 用 牛 、马 、狗 等 平 凡 的 动 物 来 比 喻 龙 柏 树 太 俗 气 了，不 符 合 作 者的 观 点 。
3、横 卧 在 塘 的 上 空 、凤 尾 蕨 附 生 茂 盛 、每 到 天 要 下 雨，整 个 树 就
一 团 水 雾 、水 清 冽 甘甜 、躲 在 山 坳 中 。
4、本文 描 写 的 对 象 是 深 藏 于 山 坳 的 龙 柏 树，主 题 是 赞 美 那 些 不 起 眼 的 农 民，他 们 默 默无 闻，不 为 众 人 所 知，却 一 直 在 默 默 奉 献 着 。 第14课
1、对 爱 的 渴 求，对 美 好 生 活 的 渴 求 。
2、人 必 将 抛 开 美 丽 的 幻 想 而 步 入 复 杂 而 险 恶 的 现 实 人 生 。
3、使 诗 的 意 思 含 蓄，抒 情 味 浓，形 象 鲜 明 、真 切，语 言 耐 人 寻 味 。
4、本 诗 前 半 部 分 的 感 情 是欢 愉，后 半 部 分 的 感 情 是酸 楚。
5、用 '我 是 一 条 小 河 (的 比 喻 并 贯 穿 全 诗 。
第15课
1、甲 诗 所 表 达 的 思 想 感 情 是 对 秋 日 美 好 风 光 的 热 情 赞 美，唱 出 了 一 首 昂 扬 奋 发 的 励志 之 歌 、乙 诗 抒 发 了 漂 泊 天 涯 的 旅 人 的 愁 思 。
2、甲 诗 是 议 论 兼 抒 情 、乙 诗 是 景 中 有 情，情 中 有 景，情 景 妙 合 无 痕 。
3、甲 诗 中 的 鹤 是 矫 健 凌 厉 的，是 不 屈 的 化 身 、乙 诗 中 的 枯 藤 、老 树 、昏 鸦 写 尽 了 秋 天 的肃 杀 之 气。
第16课
1、《复苏的杜鹃》既 指 捡 回 来 的 杜 鹃 花，也 是 指 文 中 的“他”，二 者 分 别 经 历 了 生 命 的 复苏 与 灵 魂 的 复 苏 。
2、杜 鹃 起 初 是 蔫 了，被 人 丢 弃 、被 捡 回 家 后，经 过 他 的 一 番 侍 弄，重 现 生 机，美 丽 绽 放 。他 起 初 是 沉 闷 和 苦 痛，内 心 千 疮 百 孔 而 又 百 无 聊 赖 、侍 弄 杜 鹃 后，内 心 充 满 了 期 盼 、后 来 看 到 杜 鹃 渐 渐 焕 发 生 机 后，他 内 心 变 得 乐 观 豁 达 了 。
3、他 与 那 株 杜 鹃 同 病 相 怜 。
4、前 者 是 说 明，后 者 是 记 叙 。
5、面 对 挫 折 与 磨 难，不 要 灰 心 丧 气，要 乐 观 自 信，勇 敢 地 走 出 困 境，因 为 天 无 绝 人 之路，目 光 放 长 远 些。
第17课
1、线 索 .爸 爸 说 的 那 句——“没 有 比 双 脚 更 高 耸 的 山 峰” 。三 件 事：爬 山 时 父 亲 鼓 励“我”、中 学 时 父 亲 开 导 “我”、工 作 后 父 亲 批 评“我”。
2、和 蔼 可 亲（和 颜 悦 色） →语 重 心 长 （心 平 气 和）→正 言 厉 色 （疾 言 厉 色 、声 色 俱厉）。因 为 父 亲 觉 得 “我”年 龄 越 来 越 大，应 该 越 来 越 懂 事，对 于 困 难，不 能 老 是 望 而生 畏 。
3、再 大 的 困 难，也 可 以 被 我 们 征 服 。我 们 要 用 自 己 的 双 脚，丈 量 人 生 、要 用 一 颗 永 不言 败 、永 不 放 弃 的 坚 韧 之 心，来 谱 写 人 生 的 精 彩 华 章 。
4、总 结 全 文，点 明 中 心，画 龙 点 睛，升 华 主 题 。
5、句 子 运 用 夸 张 的 修 辞 手 法，把 汗 水 形 容 成 磅 礴 的 小 溪，生 动 形 象 地 表 现 了“我”爬 山时 拼 尽 了 全 身 的 力 气。
第18课
1、因 为 腊 梅 花 在 寒 冬 腊 月 撑 起 一 道 靓 丽 的 风 景 线，给 萧 瑟 的 冬 天 带 来 一 份 生 机 和 活力 、因 为 腊 梅 花 给 那 些 对 前 途 缺 乏 信 心 的 人，树 立 一 个 榜 样 、因 为 腊 梅 花 给 那 些 被苦 难 生 活 折 磨 得 筋 疲 力 尽 的 人，带 去 一 份 希 望 。
2、前 者 衬 托 了 腊 梅 花 的 顽 强 、后 者 衬 托 了 腊 梅 花 的 与 众 不 同 、特 立 独 行 。
3、使 用 第 二 人 称，不 仅 拉 近 了 作 者 与 腊 梅 的 距 离，而 且 赋 予 腊 梅 以 人 格，更 有 利 于 抒发 对 腊 梅 的 赞 美 之 情 。
4、托 物 言 志，本 文 表 面 上 是 写 腊 梅 花，赞 美 腊 梅 花，实 际 上 是 赞 美 像 腊 梅 花 一 样 的 人，赞 美 他 们 在 逆 境 中 不 屈 服 不 放 弃 、不 悲 观 丧 气 、积 极 进 取 、努 力 拼 搏 的 精 神，赞 美 他们 热 情 、乐 观 、顽 强 、洁 身 自 好 的 品 质 。
5、在 最 困 难 的 时 候，只 要 拥 有 腊 梅 花 一 样 的 精 神 与 品 质，就 一 定 能 战 胜 困 难 。同 时流 露 了 作 者 为 腊 梅 花 的 开 放 而 感 到 高 兴。 第19课
1、表 现 .睫 毛 苦 涩，双 手 摊 开，迎 接 雷 雨 的 到 来 、一 动 不 动 与 黑 暗 抗 衡 。 品 质 ：勇 敢 、无 所 畏 惧，任 劳 任 怨，独 自 与 黑 暗 抗 衡 。
2、“你”指 代 守 望 者，一 个 面 临 挫 折 和 困 难 的 人 。运 用 第 二 人 称 “你”行 文，拉 近 了 作者 与 守 望 者 心 灵 的 距 离，更 有 利 于 抒 发 作 者 对 守 望 者 的 赞 美 之 情 。
3、“雷 雨”象 征 着 困 难 和 挫 折， “花 园”象 征 着 美 好 的 生 活 。
4、守 望 光 明，守 望 幸 福 美 好 的 生 活 。
5、面 对 生 活 中 的 困 难 和 挫 折，不 要 畏 惧，而 要 勇 敢 地 迎 接 挑 战，因 为 生 活 中 的 困 难 与挫 折 往 往 是 不 期 而 遇 或 屡 见 不 鲜 。我 们 需 要 在 逆 境 中 磨 炼 自 己，这 样 才 能 够 坦然 、乐 观 、勇 敢 地 面 对，直 至 战 胜 困 难 与 挫 折。
第20课课外文言文
3、不 擅 长 回 答 问 题 的 人 与 此 相 反 。
4、善 学 、善 问 、善 答 。
5、运 用 比 喻 的 修 辞 手 法，让 深 奥 的 道 理 变 得 通 俗 易 懂，让 语 句 更 生 动 形 象 。
第21课
1、设 置 了 悬 念，引 起 读 者 的 阅 读 兴 趣，使 读 者 在 地 球 和 人 造 卫 星 的 对 话 中 感 受 到 人 类 的智 慧 和 探 索 精 神 。
2、我 靠 神 目——遥 感 技 术，发 现 了 隐 藏 的 古 城 废 墟 。
运 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法，将 遥 感 技 术 这 一 抽 象 事 物 说 得 形 象 、易 懂 。
3、运 用 拟 人 的 修 辞 手 法，将 地 球 和 人 造 卫 星 当 成 会 说 话 的 人 来 写，能 把 要 表 达 的 抽 象 的东 西 具 体 化，且 增 加 了 诗 的 形 象 感 和 意 象 美 。
第22课
1、因 为 在 国 外 有 关 琥 珀 的 传 说，最 早 见 于 希 腊 神 话 .法 厄 同 的 姐 妹 变 成 了 黑 杨 树，黑杨 树 的 眼 泪 变 成 了 琥 珀 。所 以 西 方 人 认 为 琥
珀 是 神 的 眼 泪 。
2、琥 珀 的 化 学 成 分 、颜 色 、硬 度 、性 质 、产 生 的 时 代 。
3、用 举 例 子 的 说 明 方 法，说 明 了 '绝 大 多 数 的 琥 珀 中 都 有 不 同 品 种 的 植 物 或 动 物，因为 与 世 隔 绝 的 特 殊 环 境，历 经 千 万 年 磨 砺，琥 珀 里 的 东 西 丝 毫 无 损 。
4、琥 珀 的 作 用 。
第23课
1、不 好 。“粉 墨 登 场”运 用 拟 人 手 法 写 出 了 举 腹 蚁 的 出 现 不 是 偶 然 的 、 “第 二 道 防 线 ”运 用 比 喻 手 法，写 出 了 举 腹 蚁 对 于 哨 刺 金 合 欢 树 的 重 要 性 。这 两 处 都 体 现 了 本 文语 言 生 动 的 特 点 。
2、用 于 解 释 褐 色 举 腹 蚁 和 金 合 欢 树 具 有 共 生 的 关 系，使 说 明 更 通 俗 易 懂 。
3、不 能 。它 既 与 开 头“这 两 种 在 体 型 上 截 然 相 反 的 动 物 之 间 会 有 什 么 联 系 呢？”相 呼应，又 揭 示 了 每 一 物 种 的 重 要 性，从 而 告 诫 人 们 要 尊 重 和 保 护 大 自 然 。
4、举 腹 蚁 是 长 颈 鹿 的 天 敌 。当 长 颈 鹿 吃 哨 刺 金 合 欢 树 的 树 叶 时，扯 动 树 枝，居 住 在 哨刺 里 的 褐 色 举 腹 蚁 便 觉 察 到 了，立 即 疯 狂 涌 出，拼 命 地 叮 咬 长 颈 鹿 的 舌 头，迫 使 长颈 鹿 不 得 不 离 开，从 而 保 护 了 哨 刺 金 合 欢 树。
第24课
1、火 山 、海 啸 、山 崩 地 裂 等 。
2、作 者 举 火 星 的 例 子 做 了 批 驳，你 可 赞 成 也 可 反 对，理 由 要 充 分 。
3、认 识 太 阳 、发 明 氢 弹 、登 上 月 球 等 。
4、承 上 启 下，承 接 上 一 段 “月 亮 对 人 类 生 活 的 关 照”，开 启 下 一 段 “月 亮 是 认 识 太 阳 及宇 宙 不 可 替 代 的 工 具 ”。
5、言 之 有 理 即 可 。可 从 第 二 次 世 界 大 战 后 半 个 多 世 纪 的 和 平 谈 起，也 可 展 望 人 类 的和平前景。
第25课课外文言文
2、（那 些 野 兽 ）都 害 怕 得 掉 了 魂 似 的，趴 在 地 上 任 由 摆 布 。
3、利 用 狐 狸 害 怕 老 虎 的 特 性，做 了 只 象 虎，拿 虎 皮 蒙 上，狐 狸 被 活 活 吓 死 了 。楚 人 降服 豕 后 十 分 高 兴，认 为 象 虎 可 以 治 服 天 下 所 有 野 兽，并 且 认 为 因 此 有 利 可 图 了 。
4、他 认 为 象 虎 可 以 像 真 老 虎 那 样 征 服 所 有 的 野 兽，实 在 是 糊 涂，还 不 听 别 人 的 劝 告 。
5、做 事 应 该 看 对 象，不 能 盲 目 照 搬 经 验，更 应 该 多 多 听 取 别 人 的 意 见 。
6、它 可 以 使 文 章 立 意 高 远 、蕴 含 深 刻，从 而 给 读 者 留 下 咀 嚼 回 味 的 余 地 。
第26课
1、总 起 全 文，承 接 了 上 文 的 内 容，提 示 了 下 文 内 容 。
2、着 众 天 兵 扎 了 营，把 花 果 山 围 得 水 泄 不 通 。差 九 曜 恶 星 出 战 。调 四 大 天 王与 二 十 八 宿，一 路 出 师 来 斗 。4李 天 王 、哪 吒 亲 自 上 阵 。
3、大 圣 犯 了 十 恶 之 罪，先 偷 桃，后 偷 酒，搅 乱 了 蟠 桃 大 会，又 窃 了 老 君 仙 丹，又 偷 走 御酒 带 去 花 果 山 享 乐，所 以 李 天 王 奉 玉 帝 金 旨 降 服 大 圣 。
4、一 开 始 公 然 不 理，紧 接 着 还 是 不 理 睬，不 与 他 计 较 。直 到 九 曜 星 已 把 门 打 破 了，杀进 来，大 圣 才 大 怒 。
