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【一】:八年级上课外古诗赏析题
阅读古诗，根据要求回答问题。（5分）
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
1、 诗中表现诗人晚年生活十分凄凉的一句：（1分）
僵卧孤村不自哀
2、 诗中“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？有什么作用？（2分）
3、 本诗表达了作者怎样的愿望?（2分）
阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分） 鲁山山行
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家 在何许，云外一声鸡。
1、有人说，颔联的“改”“迷”二字下得妙。请结合诗句，作简要分析。(4分)
“改”，即变化，（1分）；紧扣了题目“山行”（或：点明诗人随峰 同路转，欣赏不断变化的美好景色的愉悦心情。）（1分）。“迷”是沉
2、诗的尾联（第四联）运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心境？（4分）
运用设问修辞手法，（2分）；表达诗人淡泊、恬静的心境。（2分）
浣溪沙
苏 轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。
1、 这首词运用了哪些表达方式，写出了作者怎样的思想感情？（3
分）
2、
词的上阕描写了“兰芽浸溪”“沙路无泥”“暮雨规啼”三幅画面。
请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（
2分）
3、 词的上阕，通过写雨中的兰芽、沙路和子规营造了怎样的境界？（3） 作者描写了兰芽溪水、沙路无泥和萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，塑造了一个清新、洁净、幽雅的境界。
4、 有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用
得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。
①
同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。
5、 这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）
送友人
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1、诗中“孤蓬”喻指 （2分） 2、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。（3分）
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
3、颈联中哪个字（ 别 ）_
照应题目中的“送”字。（1分）
4、 请你用自己的语言描绘一下“青山横北郭，白水绕东城”的画面？（2
分）
5、 这首诗表达怎样的思想感情？（2分）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1. 想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语
言进行描绘。（3分）
在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。
2、.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于静，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
3、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？
抒发了诗人的思乡之情。
4、“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。（4分）
第一个“空”可理解为“空空荡荡 ”，强调空间上的虚无。 （1分）仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。 （1分）第二个 “空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。（1分）千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。（1分）
长歌行（汉乐府）
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，昆黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
3、 写法有什么特点？
以景寄情，由情入理。
野 望
[唐]王绩
东皋薄暮望， 徙倚欲何依。
树树皆秋色， 山山唯落晖。
牧人驱犊返， 猎马带禽归。
相顾无相识， 长歌怀采薇
①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
3、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 ③②①
【二】:课内外古诗鉴赏
课外古诗鉴赏
一、长歌行
【乐府诗集】
青青园中葵，朝露待日晞②。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄③华叶衰④。百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
【译文】
园中有碧绿的葵菜，露水将要被早晨的阳光晒干。春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能重西流？人也一样，少年时不努力，到老来只能是白白悔恨了。
【阅读训练】
（1）第二联中的“布”和最后一联中的“徒”，在诗中是什么意思？
（布：散布；徒：空）
（2）诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“___”字，表现出人们对自然法则的无能为力。（恐）
（3）诗歌从对宇宙的探寻转入对_____的思考，最终得出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论。 （人生价值）
作者借百川归海、一去不回来，比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。（惜时劝学）。
写法有何特点？ 以景寄情，由情入理。
二、野望 王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
阅读练习
⑴试分析首联在全诗中的作用。（4分）
⑵请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。（4分）
3）请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。（4分）
4）结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。（4分）
5）第一、二句描绘了怎样的画面？（2分）
6）诗人在诗中流露了怎样的感情？（2分）
【参考答案】
⑴①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
⑵颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
（3）诗歌颔联妙在融情于景。（1分）诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，（1分）景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。（2分）
（4）诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，（1分）又没有真正的知己，（1分）所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。（2分）
5）描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。（2分，符全诗意即可）
6）.首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
三、早寒江上有怀 孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
（1）简析“乡泪客中尽”一句中，“尽”字的意蕴。（3分）
（2）阅读全诗，简要分析诗中所表达的思想感情。（4分）
参考答案：
（1）尽：用完，没有；（1分）思念家乡的泪水已经在客乡流完（1分）；一个“尽”字道出了作者离家之远，飘零之久。（1分）
（2）诗人描写了江上早寒的凄清景色（1分），异乡漂泊的境遇（1分），抒发了旅人怀乡，思归不得的悲戚（1分）
和仕途不顺，人生失意的落寞（1分）。
四、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。www.shanpow.com_心志坚定的诗句。
欲济无舟楫， 端居耻圣明。坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
1、首联描绘了一幅怎样的画面？
八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。。
2、品味“蒸”与“撼”。
“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。
3．全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2分）
答案：想为国出仕，渴望得到引荐（意思相同即可）
4．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。（3分）
.云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城，运用对偶，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（共3分。）
五、黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。（3分）
答案：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。 评分意见：本题共3分。景物完整2分，语言生动1分。
2.(4) 诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
[答]“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
《送友人》阅读答案及鉴赏
六、送友人 李白www.shanpow.com_心志坚定的诗句。
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
①颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(2分)
②尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。(3分)
答案：①“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。（2分）
②诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。
七、秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？是用什么手法表现的？
答： （2）秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？
答：刘禹锡在诗中只写冲天而上的一鹤目的是借托鹤冲天的形象表明自己的心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。（刘诗中的“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。）
另：①历代文人为了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？ ①落叶、悲鸿、衰草、枯木
八、鲁山山行 梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。
考题链接：
1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷”。“改”，“迷”妙在哪里？
2、这首诗描写景物主要运用了什么样的手法？
答案：1、“随处改”这个“改”字下得妙，幽静的鲁山，随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处
改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。 “幽径独行迷”，“迷
